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最新教師教學(xué)心得總結(jié)優(yōu)質(zhì)(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-08 22:50:22
最新教師教學(xué)心得總結(jié)優(yōu)質(zhì)(4篇)
時間:2023-05-08 22:50:22     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

教師教學(xué)心得總結(jié)篇一

以“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo),,積極推進雙語教育實驗,豐富學(xué)校教育內(nèi)涵,,探索行之有效的雙語教育模式,使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受英語熏陶,為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ),。

根據(jù)《xx市教育局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導(dǎo)意見》,,精心組織,,扎實推進雙語教育工作。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)實驗方案進行雙語教學(xué)的探索,。拓寬雙語課程設(shè)置,,改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境,,,,探索雙語教學(xué)模式,,形成具有校本特色的雙語教育體系。

本學(xué)年內(nèi),,要充分重視雙語實驗學(xué)校創(chuàng)建工作,完善雙語教育環(huán)境,,開設(shè)好實驗課程,在“健康教育”,、“牛津1a口語交際”及其他學(xué)科滲透等方面進行實驗,,初步形成校本特色的雙語教育模式;同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合,、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學(xué)的實施,,提高學(xué)生英語口語能力、英語交往能力,、英語應(yīng)用能力。

20xx第一學(xué)期

1,、統(tǒng)一思想認識,。從行政人員到英語教師,、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導(dǎo)意見,,統(tǒng)一思想認識,,提高積極參與雙語教育的自覺性,了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃,。

2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓(xùn),。

3、選定雙語教育實驗的學(xué)科,、年級、教材,。營造雙語教學(xué)氛圍。

4,、成立校雙語教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組,。

5,、在小學(xué)一年級開設(shè)英語口語交際課,、在小學(xué)三年級開設(shè)雙語健康教育課,。以這二個年級為先行實驗,定期開展研究活動,,探索雙語教育模式,。

6,、利用新加坡英華學(xué)校來校華文浸濡契機,進行雙語交流活動。

20xx第二學(xué)期

1,、進一步改進雙語教育實驗環(huán)境,優(yōu)化師資配備,。

2、積極開發(fā)雙語教育資源,,創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式,,大力加強化建設(shè),初步形成校本雙語教育特色,。

3、探索雙語教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法,,制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價表》并試行評估,。

4,、將原有五月份英語藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動,。

5,、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”,。

6、舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計和課件制作比賽,。

1、狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理

以教學(xué)過程管理為著力點,,定期抽查雙語教師的教學(xué)“六認真”工作,深入學(xué)生,、班級,及時掌握雙語教學(xué)動態(tài),,采取有效措施,確保雙語教學(xué)工作正常,、規(guī)范、有效進行,。

2,、加強雙語師資隊伍建設(shè)

經(jīng)常性地組織雙語教師進行校本培訓(xùn),,學(xué)習(xí)先進的教育理論,學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法,,使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學(xué)習(xí)型”,、“研究型”轉(zhuǎn)化,。

加強教研組建設(shè),。教研組要重視雙語教師教學(xué),,進行互動的隨堂聽課和專題教研活動,使雙語教師的教學(xué)能力有一個質(zhì)的提高,。

結(jié)合有關(guān)部門的教學(xué)新秀教學(xué)能手、,、學(xué)科帶頭人的評審工作,,盡可能多地推薦雙語教師能評,力保有1-2位評為市級教學(xué)能手,。使雙語教師的教學(xué)工作走向成熟。

3,、每學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動,。

4、優(yōu)化環(huán)境建設(shè):充分利用校園廣播,、電視開展雙語學(xué)習(xí)活動,,開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽,、雙語櫥窗展示等活動,,營造好英語學(xué)習(xí)的軟環(huán)境。

雙語教學(xué)對我們來說,,也是極為重要的,,在不斷的前進和發(fā)展中找到更好的方向,是我們一直以來所追求的,,相信時間的推移,,我們的教學(xué)一定會取得更好的成績的,這是我們一直要做好的事情,,不斷的前進,,不斷的發(fā)展,我們會得到更好的回報的!

教師教學(xué)心得總結(jié)篇二

為更好地發(fā)揮城區(qū)幼兒園示范,、引領(lǐng)作用,,進一步加強農(nóng)村幼兒師資隊伍建設(shè),提升農(nóng)村幼兒教師教學(xué)水平,,我園根據(jù)縣教科局《臨澤縣加強城鄉(xiāng)幼兒教師交流促進城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展的意見》和《關(guān)于組織農(nóng)村幼兒教師到城區(qū)幼兒園跟班學(xué)習(xí)的通知》精神,,制定了切實可行的'實施方案,扎扎實實組織了跟班學(xué)習(xí)工作,。具體情況總結(jié)如下:

20xx年秋學(xué)期—20xx年春學(xué)期,,共有26名農(nóng)村教師到我園進行為期一個月的跟班學(xué)習(xí),。這些教師分別來自倪家營中心幼兒園、新華鎮(zhèn)西街幼兒園和沙河學(xué)區(qū)各小學(xué),。來自倪家營中心幼兒園的6名教師和新華西街幼兒園的4名教師,,目前都只在幼兒園承擔(dān)教育教學(xué)工作,來自沙河學(xué)區(qū)各小學(xué)的16名教師,,大部分在小學(xué)班和幼兒園交叉帶課,,個別教師只帶小學(xué)班的課,沒有幼兒園工作經(jīng)歷,。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,,目標(biāo)明確。為了組織好本次跟班學(xué)習(xí)工作,,我園提出了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo):盡快熟悉幼兒園一日活動流程,;樹立保教并重的教育觀念;促進帶班能力,、教學(xué)能力和幼兒管理精細化程度的提高,。跟班學(xué)習(xí)工作由園長統(tǒng)籌安排,教務(wù)主任具體負責(zé),,包括日常管理,、教育教學(xué)工作指導(dǎo)、課堂教學(xué)評價,、資料的整理匯總等,。

2.安排具體,責(zé)任到人,。為了使本次跟班學(xué)習(xí)目標(biāo)落到實處,,我們將跟班學(xué)習(xí)教師安排到具體的班級,承擔(dān)本班的配班工作,、教育教學(xué)工作和保育工作,,明確了她們的工作職責(zé)和安全責(zé)任。

3.一視同仁,,嚴格要求,。跟班學(xué)習(xí)教師到園第一天我們首先組織她們學(xué)習(xí)幼兒園的各項規(guī)章制度,要求她們按時上下班,,不遲到,、早退,不隨意請假等,。在跟班學(xué)習(xí)期間和其他教師一樣,,制作教具、課件,寫幼兒觀察記錄,、家訪筆記等,。在跟班學(xué)習(xí)結(jié)束前將以上資料交與班主任檢查。在工作,、生活上我園全體教職工像對待本園教師一樣一視同仁,、積極關(guān)心幫助。

4.選派經(jīng)驗豐富,、專業(yè)化程度強的教師進行指導(dǎo),。為了使跟班學(xué)習(xí)教師在短短的一個月內(nèi)學(xué)有所獲,我園選派大班班級工作成績優(yōu)秀,,帶班經(jīng)驗豐富,、教師綜合素質(zhì)較高的4個班級,作為跟班學(xué)習(xí)班級,,對跟班學(xué)習(xí)教師進行全面指導(dǎo),。

5.考核形式豐富,評價全面,。為了全面了解跟班學(xué)習(xí)教師在跟班學(xué)習(xí)期間的工作情況,,我園設(shè)計、制定了《幼兒教師跟班學(xué)習(xí)工作日志》,、《農(nóng)村幼兒教師跟班學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評價表》、《農(nóng)村幼兒教師跟班學(xué)習(xí)考核表》,,從多方面對她們進行考核評價,。一是跟班學(xué)習(xí)教師每日填寫一份《幼兒教師跟班學(xué)習(xí)工作日志》,詳細記載當(dāng)天的工作學(xué)習(xí)情況,,并由指導(dǎo)教師簽注意見,;二是跟班學(xué)習(xí)的最后一周,跟班學(xué)習(xí)教師上一節(jié)匯報課,,幼兒園組織骨干教師進行評價打分,;三是跟班學(xué)習(xí)教師填寫《農(nóng)村幼兒教師跟班學(xué)習(xí)考核表》,對自己一個月來的工作學(xué)習(xí)情況進行自評,,然后由指導(dǎo)教師從安全護導(dǎo),、課堂教學(xué)、家長工作,、保育工作五個方面進行等級評價,;四是幼兒園根據(jù)以上資料以及考勤、師德師風(fēng)等方面進行匯總定級,。

1.固定跟班學(xué)習(xí)班級及指導(dǎo)教師,。一年來我們將跟班學(xué)習(xí)班級固定到了大班的四個班,這樣做是應(yīng)為,,在農(nóng)村教師跟班學(xué)習(xí)期間班級頻繁的更換教師,,會對幼兒以及班級教師的工作帶來很大的影響,。大班幼兒與中、小班幼兒相比,,他們的生活自理能力和適應(yīng)能力較強,,對教師的依賴性會減弱。頻繁更換教師所帶來的影響會比中,、大班小,。其次固定指導(dǎo)教師,使這些教師通過幾輪的指導(dǎo)經(jīng)驗更豐富,,指導(dǎo)更有針對性,,提高了指導(dǎo)的時效性。

2.對跟班學(xué)習(xí)教師進行回訪,。跟班學(xué)習(xí)教師的跟班學(xué)習(xí)工作結(jié)束后,,我園又對她們進行了跟蹤回訪指導(dǎo)?;卦L中各校領(lǐng)導(dǎo)一致反映,,跟班學(xué)習(xí)回去的教師,教育理念,、工作作風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變,,教師的帶班、教學(xué)能力,、幼兒管理的精細化程度也有了明顯的提高,。我們在詳細了解了學(xué)區(qū)及農(nóng)村幼兒園的實際情況后,對她們的工作提出了有針對性的意見和建議:農(nóng)村教師應(yīng)該從主觀上努力,,轉(zhuǎn)變自己的觀念,,提高自身素質(zhì),要將在城區(qū)幼兒園學(xué)到的好的做法一直一貫的運用到本職工作中,,形成長效機制,,并結(jié)合農(nóng)村幼兒園客觀實際條件,積極對學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行整合,、創(chuàng)新性的實踐應(yīng)用,。

1.沙河學(xué)區(qū)的一部分教師不能按時到崗,使我園跟班學(xué)習(xí)教師所在的班級有很長時間是兩個人帶班,,這樣既加重了這些班級教師的工作負擔(dān),,又使幼兒安全存在很大的隱患,。

2.跟班學(xué)習(xí)時間較短,,教師更換頻繁,,加大了指導(dǎo)教師的工作量,對班級工作帶來了一定的影響,,部分家長對此也有意見,。

教師教學(xué)心得總結(jié)篇三

本學(xué)期,,xxx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體教師學(xué)習(xí)了中山市委薛書記的《教好書 育好人 為好師》重要講話精神,,將“三個好”與教育教學(xué)水平、加強師德建設(shè)結(jié)合起來,,努力辦學(xué)生,、家長、社會滿意教育,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并將薛書記的講話精神傳達給教師,。全體教師開展學(xué)習(xí)討論學(xué)習(xí)領(lǐng)會“教好書、育好人,、為好師”的內(nèi)涵與使命,。在學(xué)習(xí)中我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要用心教書,,還要真誠育好,,各個方面都要為人師表。

常常聽到同行們說:“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了,,越來越不愛學(xué)習(xí)了,,越來越不愛學(xué)習(xí)了,越來越不懂得尊重人了,,越來越……”這種問題似乎具有普遍性,。應(yīng)該說造成這種問題的原因是很多方面的:家庭的、社會的,、學(xué)校的和學(xué)生個體的差異等都有關(guān),。我這里只想從一個方面來和大家一起探討探討這個問題,就是從教師的本位角色出發(fā),,用心教書 真誠育人 ,。學(xué)校的基本功能是教書育人,。要教書,,先育人,從學(xué)校的層面講,,就是德育先行,,把德育工作放首位;從教師個人層面講,就是解決學(xué)生難教,、不愛學(xué)習(xí),、融洽師生關(guān)系和完善學(xué)生人格品質(zhì)的問題;從課改的角度講,就是解決學(xué)生“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、主動性和自主性。幾十年的教育教學(xué)經(jīng)驗告訴我們,只要用心教書,、真誠育人就能達到教書育人的目標(biāo),。

我們不能上完課,拾掇起教科書走人,,應(yīng)該課后自覺地留下來或是課余的時間,,和學(xué)生聊聊天,可以聊學(xué)習(xí),,聊生活,,聊當(dāng)今社會的熱門話題,也可以聊家庭瑣事,,聊興趣愛好等,,通過聊天我們可以了解學(xué)生的興趣愛好,思想狀況,,甚至是特長和個性;了解學(xué)生最好的方式就是電訪,、信訪、家訪,,這“三訪”不能流于形式,,應(yīng)付了事,應(yīng)該是有準(zhǔn)備的訪,。訪前,,把每個要訪對象的資料逐個做成小卡片,哪個科目是這個學(xué)生的強項,,哪個科目是進步還是該加把勁了,,這個學(xué)生有哪些優(yōu)點,哪些是有待改進的,,和家長交流時一定要讓學(xué)生在場,,實事求是的和家長、學(xué)生交流,,不是打小報告或是向家長告狀,,而是共同尋找解決問題的方法,你掌握的學(xué)生材料越詳細,,學(xué)生越會覺的你在關(guān)注他,,他覺自己受老師的重視,自然會從嚴要求自己,,以后就逐漸地在學(xué)習(xí)上配合你了,,事實證明一次成功的訪問可以讓師生間的距離縮短很多;了解學(xué)生還可以通過師生互動,主題班會,,開展活動等等形式,?!皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”,只有充分的了解學(xué)生不同個體的不同需求,,我們在教學(xué)過程中才能有的放矢,,因材施教,也才能實現(xiàn)我們的教學(xué)目的,。從這一點上真誠的對待學(xué)生是多么重要,,可以毫不夸張地說,真誠是打開家長和學(xué)生心鎖的鑰匙,,是通往教好書,,育好人的橋梁。

,。關(guān)愛學(xué)生不一定就是要給學(xué)生物質(zhì)的資助或直接獻愛心,,而是傳承“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的大愛思想,,很多都是從日常生活的小事做起:天冷了,,學(xué)生衣服穿少了,說一聲,,天氣轉(zhuǎn)冷了,,衣服多穿一些,感冒可不好受;學(xué)生衣服穿得不整齊,,說一聲,,這兒整理一下會更帥的;學(xué)生爬高了或有危險的舉動,說一聲,,不能這樣做,,我可不想和你說永別;學(xué)生感冒了,說一聲,,要去看醫(yī)生,,多喝些開水;學(xué)生考試考糟了,說一聲,,找找原因,,下次趕上;學(xué)生穿新衣服或理頭發(fā)了,說一聲,,真帥!這些雖然是微不足道的小事,,但你做了,,你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生和你走近了,,愿意和你交流了,愿意聽從你的教誨了,。其實我們每個人都想得到別人的尊重,,而只有善于尊重別人的人才會受到別人的尊重,,在這個個性張揚的時代,我們要放下架子,,甘當(dāng)小學(xué)生,,一定要蹲下身來和孩子們一起學(xué)習(xí),一起生活,,一起學(xué)做人,,一起成長。不要把自己當(dāng)成神廟的菩薩——高高在上,,使學(xué)生對我們敬而遠之,。學(xué)生覺得我們是可望而不可及,對我們沒有親切感,、安全感,,他們怎么可能真正的尊重我們呢!所以,只要老師正真做到用心教書真誠育人,,那么,,學(xué)生就自然地親近和尊重老師,也就自然地愛學(xué)啦!親其師才能信其道,。

當(dāng)我們了解學(xué)生,,關(guān)愛學(xué)生了,學(xué)生就會把我們當(dāng)作最可信任的人,,“學(xué)高為師,,身正為范”, 教師的人格魅力就能顯現(xiàn)出來,,得到學(xué)生的敬仰,,學(xué)生就會“信其言”。這時我們必須引導(dǎo)學(xué)生明白知識可以改變命運,,學(xué)習(xí)可以提升自己,,鼓勵學(xué)生認真學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;引導(dǎo)學(xué)生處理好學(xué)生之間的關(guān)系,,處理好師生之間的關(guān)系,處理好學(xué)生和家人之間的關(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生善待自己,,善待家人,,善待社會,“勿以善小而不為,,勿以惡小而為之”,,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)。

我們都想我們的學(xué)生好好學(xué)習(xí),,天天向上,,我們也盡心盡力地備好每一節(jié)課,,全力以赴上好每一節(jié)課,可教學(xué)的效果卻總是不盡如人意,,甚至是背道而馳,,學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好了,師生關(guān)系淡薄了,,于是我們哀嘆了,,埋怨了。其實我們都知道“強壓的母雞——孵不了蛋”,,要強求不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生去學(xué)習(xí),,常常如水中撈月——白費工夫,我們也清楚教學(xué)是老師的教和學(xué)生的學(xué)來共同完成的,,如果只重視教的一方而不重視學(xué)的一方,,結(jié)果只能是一廂情愿,事與愿違?,F(xiàn)實中我們有的同行常常把“真誠育人”忽略了,,或者做得不是很好,我認為都是不符合教育的規(guī)律,,是教育的缺位,。因此要用心教書 必真誠育人,“潛下心來育人,,靜下心來教書”,,確實確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),,融洽師生關(guān)系,,建立和諧校園,我們的教育教育就會迎來“柳暗花明又一村”,。

教師教學(xué)心得總結(jié)篇四

在學(xué)校王勇校長,、李孝東副校長組織全體教師學(xué)習(xí)孟二冬教授事跡后,許多教師從內(nèi)心深處受到了震撼,,寫出了心得體會,,本次共計收到心得體會37篇。這37篇體會,,篇篇深刻,、每看一篇會讓人對教師職業(yè)有更深刻的認識,每讀一次就會更加堅定我們從教的信心?,F(xiàn)擷取一些片斷與大家分享,。

王勇校長以《深入學(xué)習(xí)孟二冬 努力干好本職工作》為題,寫出了自己的心得,,他在文章中說,,學(xué)習(xí)孟二冬精神,最終要落實好“三心”,,孟二冬的生命雖然短暫,,但他的精神卻足以感動幾個世紀。腳踏實地,,孜孜不倦,,不斷探索,無私奉獻,,這是對孟二冬事跡的真實寫照,,也是我們今后工作的指路標(biāo)。他還說,,作為一名教師而言:自覺上好每一堂課,,做好每一個實驗,批改好每一次作業(yè),,以自己的學(xué)識魅力和人格魅力教育引導(dǎo)學(xué)生,,做孟二冬式的優(yōu)秀教師。

是啊,,作為一名普通教育工作者我們只有認真做好本職工作,,做好教學(xué)中的每一件“小事”,才能無愧于黨無愧于人民,,才能成為一名真正合格的人民教師,。

王傳瓊老師說,我將以實際行動來向孟二冬學(xué)習(xí),,做到教書育人為人師表,,工作盡心盡職,服從學(xué)校的安排,,認認真真地把班主任工作做好,。她表示只有勤奮工作才能感受到人生的價值。

萬旭鳳老師說,,我要向孟二冬一樣,,愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,,對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣,,讓他們感受到學(xué)校這個大家庭有愛,有溫暖,。這是我們教師應(yīng)該做到的,。

李孝東副校長也在體會中作出承諾:決心以孟二冬的治學(xué)精神、敬業(yè)精神為榜樣,,不斷鞭策自己,,努力做好本職工作,,為涪城教育事業(yè)貢獻一份力量。

楊芳老師在體會中寫道:學(xué)習(xí)孟二冬精神要在感動中有所行動,,有所付出,,要像孟老師一樣淡泊名利,一身正氣,,做一個讓學(xué)生,、家長、社會滿意的人民教師,。

葉秀龍老師寫道:以孟二冬同志為榜樣,,開拓進取,在平凡的崗位上,,用實際行動完善自我,,克服不足,義不容辭地把本職工作做好,,盡心盡力教好書育好人,。

陳曉燕老師寫道:我們要用心去感受孟二冬教授,更要用心去學(xué)習(xí)孟教授,,讓孟二冬教授的精神魅力浸潤每個人的心田,。

易傳武老師也在體會中表示將在工作中奮發(fā)有為,開拓進取,,進一步增強社會責(zé)任感和歷史使命感,,做讓人民滿意的教師和教育工作者。

張世民老師在體會中寫道:學(xué)習(xí)了孟二冬的事跡,,使自己深有感觸,,意識到了要珍惜教師這份工作,工作中要主動積極,,不斷學(xué)習(xí)別人的長處,,克服自己的不足,使自己的工作有所創(chuàng)新,、有新的起色,。

教導(dǎo)處馬主任說,學(xué)習(xí)孟二冬的事跡后,,我憣然醒悟:以前工作中諸多的不應(yīng)該,。我定下決心,我要檢討,,我要解剖,,我要向孟老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他“學(xué)高為師,德高為范”的品質(zhì),,學(xué)習(xí)他“與時俱進,,無私奉獻”的精神。

何家華老師在體會中說,,經(jīng)過學(xué)習(xí)孟二冬同志的事跡自己的良心受到了極大的震動,,靈魂得到了一次深刻的洗禮,對“教書育人”有了更加深刻的理解,。學(xué)習(xí)先進,,找差距,,見行動,。學(xué)習(xí)孟二冬做一名人民滿意的教師。

杜曉娟老師在心得中說,,我相信,,當(dāng)我站在三尺講臺上面對一張張充滿稚氣的臉龐,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有無數(shù)充滿求知*望的眼睛,。此時,,我一定會想到孟二冬老師,想到他所帶給我的啟示與教導(dǎo),。在我終身的教學(xué)生涯中,,這一定是用之不盡,取之不竭的財富,,就好像我們的人生旅程中有一面旗子,,有一個永遠不倒的向標(biāo)在指引我們,榜樣的力量是無窮的,,孟老師的這種精神是博大的,,是永恒的,也同樣是我們前進的指路牌,。

是啊,,孟二冬老師就是一面旗幟,就是我們的指路牌,。

董云美老師說,,學(xué)習(xí)孟二冬精神,從細微處見精神,,于平凡中見品格,。為教書育人恪盡職守,嘔心瀝血,,為追求每一個學(xué)生的點滴進步鍥而不舍,,求真務(wù)實,做學(xué)生的良師益友。在平凡的崗位上,,以實際行動完善自我,,克服不足,為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型小學(xué)生,,為繁榮楊家小學(xué)貢獻我們的智慧與力量,!

讓我們把所有的感動,化作工作動力,,把此次學(xué)習(xí)作為奮發(fā)的起點,,把全部精力投入到黨和人民的教育事業(yè)中。

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