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幼兒園小班語言說課稿 幼兒園小班語言說課稿一等獎(jiǎng)篇一

今天我要說課的題目是幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《配對(duì)-找朋友》,。

接下來我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課。

《綱要》中指出科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)“對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲”，所以,，幼兒園的教育應(yīng)該密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。

小班幼兒的思維特點(diǎn)是直觀感知性強(qiáng),，依靠動(dòng)作和行動(dòng)來認(rèn)知,，而且小班幼兒剛?cè)雸@不久，沒有照顧自己的經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常將鞋子,、襪子拿錯(cuò)?；诖?，引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小,、顏色的不同,，進(jìn)行配對(duì)，提高他們的觀察能力,，并且在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)概念,，達(dá)到《綱要》中“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”,。因此,，此活動(dòng)來源于生活，又服務(wù)于生活,，適合在小班進(jìn)行開展,。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1,、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂以及幫助他人的樂趣。

2,、認(rèn)知目標(biāo)：初步形成“雙”的概念,，知道一雙有兩只。

3,、動(dòng)作技能目標(biāo)：按照鞋子,、襪子的外形、顏色,、大小進(jìn)行配對(duì),。

在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,，將此活動(dòng)的重點(diǎn)定位為：初步形成“雙”的概念,，知道一雙有兩只，并且能夠按照鞋子,、襪子的外形,、顏色、大小進(jìn)行配對(duì),。需要突破的難點(diǎn)為：體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂,。

美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”,。在教育過程中,，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的,。突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，選擇了以下教學(xué)法：

教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，采用以下教法：

①提問法：在一問一答的過程中,，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。

②操作法：它是幼兒進(jìn)行探索的基本方法,，可以通過幼兒的參與,，加深印象。

③游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它具有創(chuàng)造性,、娛樂性、教育性,。在找朋友的配對(duì)游戲中,，引導(dǎo)幼兒在游戲中理解配對(duì)的含義以及幫助他人的樂趣。

幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,，采用以下學(xué)法：

①多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,，“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果,?！币虼耍以诨顒?dòng)中,，引導(dǎo)幼兒看一看,、說一說、想一想,、學(xué)一學(xué),、聽一聽、學(xué)一學(xué),，使活動(dòng)變得豐富,，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

②交流法：同伴間相互交流探索問題,。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn),。

這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中,，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,，為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。

為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的,，活動(dòng)前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備：

①物質(zhì)準(zhǔn)備：鞋子,、襪子若干、鞋架一個(gè),、小熊玩具一個(gè),。

②經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟知兒歌《鞋子歌》。

活動(dòng)過程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,，為了能讓幼兒在快樂中學(xué),，在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)：

激發(fā)興趣---交流探索---練習(xí)游戲---總結(jié)提升

根據(jù)綱要要求,，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合,，所以此次活動(dòng)延伸教師給幼兒布置任務(wù)，回家?guī)透改刚硇右m子,。

幼兒園小班語言說課稿 幼兒園小班語言說課稿一等獎(jiǎng)篇二

（一）教材的地位和作用:喚起幼兒對(duì)母親愛的情感,，使幼兒感受到親情是多么美好<<母雞太太和兩個(gè)蛋>>幼兒園語言教案的內(nèi)容，是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品,，故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,，及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓?bào)媽媽，喚起幼兒對(duì)母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個(gè)故事,，語言精練優(yōu)美,，抓住媽媽愛孩子，孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn),，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際,、知識(shí)水平及教材要求,，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),。

（二）活動(dòng)目標(biāo)1,、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中，體驗(yàn)媽媽愛孩子,，孩子愛媽媽的情感2,、能力目標(biāo)：要求幼兒能簡單地表演故事中的對(duì)話語言。3,、知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)理解和回答問題,。

（三）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)俗話說“提領(lǐng)而頓,，百毛皆順”,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要,。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn),。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,，所以我確定本課的難點(diǎn)是：要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對(duì)話語言。

（一）教法為了有效地掌握重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。

“教學(xué)有法,，但無定法,，貴在得法”。所謂“視聽講做結(jié)合的方法”,，“視”就是引導(dǎo)（幼兒去看,、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā),、引導(dǎo),、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望,。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中,。

（二）學(xué)法

主要采用了“討論交流法”,、“興趣導(dǎo)學(xué)法”、“綜合活動(dòng)法”等“語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,?！彼杂變赫Z言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有“說”的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法,、而興趣是最好的老師,，能吸引幼兒在體驗(yàn)的過程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了“興趣導(dǎo)學(xué)法”,，吸引幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中“全體活動(dòng)——全面活動(dòng)——全程活動(dòng)——主動(dòng)活動(dòng)”，提高學(xué)習(xí)的能力,。

1母雞家背景圖:2母雞,，小母雞，小公雞,，雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋,；4錄音機(jī)，磁帶,；選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力,，營造寧靜溫馨的氛圍，起到以景激情的作用,。

師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持“以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的“過程化,、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)”,，通過孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)來解決問題,。老師做到講得“少”一點(diǎn)，“引”得巧一點(diǎn),，讓孩子學(xué)得“精”一點(diǎn),，“活”一點(diǎn)，領(lǐng)悟得“深”一點(diǎn),，“透”一點(diǎn),。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo),、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

第一部分,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，我們來猜猜為什么,，好嗎,？老師表演歌表演<<咯咯噠>>（5分鐘左右）

老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，我們來猜猜為什么,，好嗎,？老師表演歌表演<<咯咯噠>>然后進(jìn)行提問談話：剛才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么,？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力,，語言表達(dá)力,，引起幼兒的興趣,。設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：文學(xué)作品與音樂本是一家，通過音樂與故事的有機(jī)整合,，深深地感染了幼兒,，以歌表演中可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣，引出故事內(nèi)容,。第二部分,、模仿想象:啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動(dòng)作，叫聲,。設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊,，母雞下蛋的動(dòng)作，叫聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味,。

1,、欣賞故事，記住故事主要情節(jié),；提問“我是母雞太太,，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰呀,？”

2,、結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。圍繞重點(diǎn),、難點(diǎn)開展活動(dòng)。說說母雞太太怎樣愛小雞,，小雞是怎樣愛母雞太太,，重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子說說應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

設(shè)計(jì)此步驟的目的是：1,、先讓幼兒完整聽第一次故事,，暫時(shí)不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。

,、出示教具講述第二次故事,，借據(jù)教具幫助幼兒。3,、在生生,、師生間充分的互動(dòng)中，通過互相交流和啟發(fā)性語言的運(yùn)用,，引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

情感體驗(yàn):”母雞孵蛋”,，帶孩子一起體驗(yàn)媽媽愛小雞,，小雞愛媽媽的情感。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：

1,、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,，讓每一個(gè)幼兒有充分的表演、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì),，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望,。

3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗(yàn)媽媽愛孩子,，孩子愛媽媽的情感,。

1、從情感態(tài)度,、知識(shí)技能,、過程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。

2,、注意將老師的“教”轉(zhuǎn)為孩子的“學(xué)”,，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動(dòng)始末。

3,、充分利用分組教學(xué)和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式,，最大限度地為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

幼兒園小班語言說課稿 幼兒園小班語言說課稿一等獎(jiǎng)篇三

說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn),，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位,。所以教師首先必須說清楚此次活動(dòng)的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)赜變喝后w的需要而準(zhǔn)備的,，如果在選材方面涉及到地域特色,，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程,?；顒?dòng)內(nèi)容和教材不是同一概念，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)包含教材,，但不局限于教材,，幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的情況分析,、說教學(xué)目標(biāo),、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn),、身心發(fā)展?fàn)顩r,，幼兒原有知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況,；幼兒的非智力因素,，包括幼兒的興趣，動(dòng)機(jī),，行為習(xí)慣,，意志等發(fā)展?fàn)顩r。

教育目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),，它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的的終點(diǎn),。說教育目標(biāo)時(shí)要先說主題目標(biāo),，再說本次活動(dòng)目標(biāo)，主要從情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面綜合地表達(dá)出來,，并能體現(xiàn)主題的教育要求，最后說確立此目標(biāo)的依據(jù),。

說活動(dòng)準(zhǔn)備,，包括活動(dòng)前的準(zhǔn)備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào),、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、資料收集、幼兒園活動(dòng)等）,，活動(dòng)中的準(zhǔn)備（即有關(guān)玩具,、教具等材料,，包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等）,?；顒?dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,，因此,，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣,、需要等相適應(yīng),。

教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑,，說教法主要說明在本次活動(dòng)中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段,，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法,，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法,。

說教法就是教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié),。

活動(dòng)用什么教學(xué)形式及方法,，是集體的、分組的還是個(gè)別進(jìn)行的,，更要說清為什么用這種形式方法,、教師如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等,。教學(xué)方法種類繁多,，尺度也不同。

說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”,、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié),，教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力,。

說活動(dòng)過程是說課的重點(diǎn)部分,，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格,，也只有通過對(duì)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的闡述,，才能看到其活動(dòng)安排是否合理、科學(xué),，是否具有藝術(shù)性,。說活動(dòng)過程就是說明整個(gè)活動(dòng)的流程，即各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程,。

如果教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)要進(jìn)行延伸,，教師也要說出怎樣延伸活動(dòng),、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù),。

展示課件時(shí)還要簡述自己設(shè)計(jì),、制作的思路和過程。

幼兒園小班語言說課稿 幼兒園小班語言說課稿一等獎(jiǎng)篇四

所謂“興趣是最好的老師”,。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，使學(xué)習(xí)成為快樂的事。小孩子特別喜歡活動(dòng),，愛模仿各種小動(dòng)物走路的樣子,，像青蛙呱呱跳，小鴨子搖啊搖,。他們?cè)谧鰟?dòng)作的同時(shí),，由于興趣的產(chǎn)生，繼而頭腦中充滿了有關(guān)這類活動(dòng)的想象,，活動(dòng)起來特別投入,。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,，并對(duì)音樂產(chǎn)生興趣,，能情緒愉快地參加活動(dòng)。

1,、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。

2,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力,。

3、練習(xí)多種行走方法,，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《走路》的歌曲錄音磁帶,，小兔,，小鴨，小貓,，小烏龜圖片,。

一、 韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》 “今天呀,，我們這兒來了好多小動(dòng)物,，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?？?/p>

二,、學(xué)習(xí)兒歌《走路》

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,，

小鴨子走路搖啊搖啊搖，

小烏龜走路慢吞吞,，

小花貓走路靜悄悄,。

（三）聽錄音歌曲第二遍提問：

1、小兔是怎么走路的呀,？

2,、小鴨子是怎么走路的呀？

3,、小烏龜是怎樣走路的呀,？

4、小花貓是怎樣走路的呢,？ “寶寶真聰明,！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“

教師彈琴,，幼兒集體跟唱歌曲 ,。“寶寶唱的真好聽,，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀,？” 幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路，幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演,。

四,、我們一起做游戲。

把幼兒分成四隊(duì),，一對(duì)扮演小兔,，一對(duì)扮演小鴨，一對(duì)扮演小烏龜一對(duì)扮演小花貓,。讓他們比比誰學(xué)得像,，誰走得快。

活動(dòng)反思：

通過體游活動(dòng)《小動(dòng)物學(xué)走路》,，鍛煉幼兒體質(zhì),，培養(yǎng)愿意參加體育游戲。并結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗(yàn)積累,，言描述小兔,、小鴨、小烏龜,、小貓的特征,，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

幼兒園小班語言說課稿 幼兒園小班語言說課稿一等獎(jiǎng)篇五

本月小班的教學(xué)主題是《春天來了》,，各班都在布置主題墻,，形式多樣，內(nèi)容豐富,。有的采用老師畫枝干,，幼兒點(diǎn)畫桃花或柳葉；有的采用老師剪,，孩子來粘貼等師幼共同參與的方式進(jìn)行布置,。看著一只只生動(dòng)的青蛙從老師的剪刀下“蹦出來”,，孩子們都羨慕地說：“真好看,，老師我也想剪，老師你教我吧……”興致非常高,。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：小孩子應(yīng)有剪紙的機(jī)會(huì),。他認(rèn)為剪紙有兩方面的好處：一是可以養(yǎng)成獨(dú)自消遣的好習(xí)慣，二是可以練習(xí)手筋,?！芭d趣是最好的老師”、“手巧心靈”,?；谶@些原因，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，旨在培養(yǎng)小班幼兒對(duì)剪紙的興趣,，鍛煉手部肌肉，開發(fā)其智力,。

1．學(xué)習(xí)拿剪刀的正確方法,。

2．嘗試用剪刀剪直線。

3．體驗(yàn)剪紙的快樂,，激發(fā)對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：正確使用剪刀，

（剪紙作品欣賞）

2,、剪刀若干（與幼兒人數(shù)相同）,、各種顏色的卡紙、印有大碗輪廓的白卡紙若干,、漿糊、抹布每組一份

3,、布偶熊一只,，樂曲《圓圈舞》。

活動(dòng)過程：

一、欣賞剪紙作品,，激發(fā)幼兒剪紙的興趣,。

1、 教師播放ppt,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

教師：“小朋友們，你們?cè)诖笃聊簧峡吹搅耸裁?？（幼兒：大樹,、花草、蝴蝶,、青蛙,、小兔、小朋友等?/p>

教師：“它們和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎,？小朋友畫畫用的是油畫棒,、彩筆，那你們知道屏幕上的這些花草,、蝴蝶等是怎么做出來的嗎,？好看嗎”（是用剪刀剪出來的，好看）

2,、 教師示范,。

師出示剪刀和彩紙：“現(xiàn)在老師就來剪個(gè)漂亮的蝴蝶給你們看”師邊念兒歌邊示范： “小手變把小xx，剪刀洞里來睡覺,，剪刀張開大嘴巴,，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——蝴蝶飛來嘍,！”

師：好看嗎,？你們想剪嗎？

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：播放剪紙作品是想通過幼兒的感官直接感受剪紙有著不同于繪畫的造型和立體美,，教師的現(xiàn)場(chǎng)示范給幼兒更直接的感知,，兒歌通俗易懂，幼兒易于接受,，從而產(chǎn)生對(duì)剪紙的興趣,，增強(qiáng)了親自動(dòng)手試一試愿望。）

二,、初步學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法

1,、老師示范剪刀的使用方法。

教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看：左手捏住紙的下端,，右手拿剪刀,，從下往上剪。

師邊念兒歌邊操作：“小手變把小xx，剪刀洞里來睡覺,，剪刀張開大嘴巴,，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——”

2,、幼兒練習(xí)使用剪刀,。

（1）師幼一起動(dòng)手：幼兒每人一把剪刀，自選一張卡紙,，跟隨教師邊念兒歌邊練習(xí)剪刀的正確方法：“小手變成小xx,，插進(jìn)剪刀的把手中，張開剪刀的大嘴巴,，放進(jìn)要剪的小紙條,，“咔嚓”一下，閉攏剪刀的大嘴巴,，然后再張開剪刀的大嘴巴,，繼續(xù)咔嚓咔嚓……”

（2）幼兒自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)給有需要的幼兒提供幫助,。

（3）討論：引導(dǎo)幼兒說說在剪紙時(shí)遇到的問題。

教師：“在剪紙時(shí),，你有什么發(fā)現(xiàn),，遇到了什么困難？”

（4）教師小結(jié)：剪紙時(shí)左手的拇指食指緊捏紙,，右手剪一剪,、左手移一移，重復(fù)到完成為止,。

（此環(huán)節(jié)以兒歌形式教幼兒掌握使用剪刀的正確方法,，增加趣味性，幼兒能夠很快地接受,，同時(shí)也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力,。）

三、練習(xí)剪直線

1,、教師出示布偶小熊：今天是小熊的生日,，它想吃一碗長壽面，小朋友來幫它做一碗香噴噴的面條好不好,？面條是什么樣的,？（長長的、細(xì)細(xì)的）

2,、幼兒動(dòng)手剪面條,。

（1）幼兒自由剪面條,，引導(dǎo)幼兒邊剪邊說：“小熊請(qǐng)你吃面條”、“面條長又長”,。教師巡回指導(dǎo)特別注意個(gè)別指導(dǎo)。

教師：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上,，不然它的嘴該累了,。”

（2）給幼兒提供“碗”,、漿糊,，引導(dǎo)幼兒將剪好的面條粘在碗里。（提醒幼兒操作時(shí)注意桌面干凈,，碎紙扔在盤子里）

（此環(huán)節(jié)以為小熊做面條的游戲形式,，進(jìn)一步增強(qiáng)趣味性，鞏固幼兒使用剪刀的正確方法,，提高手部肌肉的靈活性,。）

四、展示幼兒的作品,，共享成功的快樂,。

（1）幼兒給小熊送面條。

教師：“老師已經(jīng)味道了面條的香味了,，小熊也餓了,，現(xiàn)在就把你做好的面條送給小熊嘗嘗吧，祝小熊生日快樂,！”

（2）幼兒自由欣賞討論,。

（3）幼兒與小熊一起跳《圓圈舞》。

教師：“小熊今天真開心,，謝謝小朋友給它做了這么多好吃的面條,，它邀請(qǐng)小朋友們一起來跳舞”（音樂起全體隨音樂跳舞，活動(dòng)結(jié)束）

（此環(huán)節(jié)采用送面條,、和小熊一起跳舞慶祝的形式,，旨在讓幼兒體驗(yàn)到剪紙成功后的快樂，教師沒有對(duì)“面條”的形狀,、質(zhì)量做任何的評(píng)價(jià),，是體現(xiàn)了《綱要》、《指南》的精神：注重幼兒活動(dòng)的過程,，而不是結(jié)果,。提高幼兒對(duì)剪紙的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中感受到快樂就達(dá)到了此次活動(dòng)的目的,。）

活動(dòng)延伸：在區(qū)角中設(shè)置“剪紙區(qū)”投放幼兒剪紙作品,、剪刀,、各種紙張等，供幼兒繼續(xù)練習(xí),。

幼兒園小班語言說課稿 幼兒園小班語言說課稿一等獎(jiǎng)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好,！今天我說課的內(nèi)容是小班音樂活動(dòng)《小花狗汪汪汪》。此活動(dòng)選自山東省幼兒園教育活動(dòng)教材--小班的主題活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友》,。

（1）《小花狗汪汪汪》是小班的音樂活動(dòng),，這首歌曲歌詞簡單，音樂歡快,、節(jié)奏鮮明,、小花狗富有動(dòng)感的叫聲讓孩子模仿起來特別起勁，在活動(dòng)中特別開心,?；顒?dòng)中力求在情景中學(xué)習(xí)，在情景游戲中學(xué)會(huì)用好聽的聲音表現(xiàn)歌曲,，體驗(yàn)快樂演唱的樂趣,，并通過活動(dòng)帶給孩子快樂，創(chuàng)設(shè)快樂的情景營造快樂的氣氛,、讓孩子快樂的表現(xiàn),。

（2）小班幼兒具有活潑好動(dòng)、好模仿,、情緒性強(qiáng),、自制力差、認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象為主的年齡特點(diǎn),。而音樂活動(dòng)中恰恰能滿足幼兒好動(dòng),、自制力差的特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的這些生理特點(diǎn),，教師將活動(dòng)設(shè)置在一個(gè)游戲的情景中,，引導(dǎo)幼兒跟著音樂游戲中運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)了歌曲。

在以往的歌曲教學(xué)中我們都已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)模式化的教學(xué),，如何打破曾經(jīng)的方式,，讓幼兒在愉悅輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)揮孩子的主體性,，是本次音樂活動(dòng)的嘗試之一,。所以，本次活動(dòng)中教師有意識(shí)地通過師幼互動(dòng),，教學(xué)輕松環(huán)境的營造,，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合歌詞內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)幼兒投入整個(gè)活動(dòng)中,。

音樂活動(dòng)主要是為了鼓勵(lì)孩子能大膽地、自如地展現(xiàn)自己,，用聲音,、用動(dòng)作，充分發(fā)揮孩子的主體性,，新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言,，它對(duì)年幼兒童有愉悅功能，在音樂中要通過教學(xué)環(huán)境的營造,、氛圍的渲染，讓孩子感受到快樂,。所以,，根據(jù)對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)際將本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)定位：

1,、學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》,。

2、能夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,，學(xué)習(xí)按樂句變化動(dòng)作,。

3、理解并遵守游戲規(guī)則,。

在多次的音樂活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)在一堂課中，小班孩子很難完成即理解又記憶歌詞有熟練演唱的目的,，因此本次活動(dòng)我將理解歌詞完整演唱歌曲做為活動(dòng)的重點(diǎn),，活動(dòng)的難點(diǎn)則是能夠邊唱邊歌詞變換動(dòng)作。在活動(dòng)中我將采用教師的范唱及游戲表演引導(dǎo)幼兒有目地的,、仔細(xì)的觀察教師的動(dòng)作,，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起,，在游戲情境中學(xué)習(xí)是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法,。

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、活動(dòng)性寓教育于情境游戲之中能有序地開展,，本次活動(dòng)主要準(zhǔn)備了如下材料：

1,、"小花狗"胸飾三件，"肉骨頭"胸飾若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）2,、《小花狗》歌曲磁帶,。

1、直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，屬于典型的具體形象性思維,，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要,。

2、采用演示法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的,、仔細(xì)的觀察教師的動(dòng)作,，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起,，有效地解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

3、游戲與情景相結(jié)合,。游戲與教學(xué)具有互補(bǔ)性,，因?yàn)榻虒W(xué)雖然是來自外部要求轉(zhuǎn)化為受教育者內(nèi)部地需要，變成幼兒自己地行為,，要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化,，必須考慮幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，提倡教學(xué)地游戲化,，寓音樂與游戲教學(xué)中,，針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,，在整個(gè)活動(dòng)中,，我主要以示范講解法、游戲法,，讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握正確的玩游戲方法,；在游戲過程中用引導(dǎo)法引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，從而獲得游戲帶來的快樂,。我還讓幼兒通過觀察比較,、實(shí)踐體驗(yàn)、大膽探索等學(xué)法,，在玩中學(xué),，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機(jī)地聯(lián)系在一起,，讓目標(biāo)能得以落實(shí),。

1、開始部分：以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲,。談話,，你們見過小狗嗎？小狗最喜歡吃什么,？

2,、基礎(chǔ)部分：

（1）發(fā)聲練習(xí)：出示小狗頭飾，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。小狗怎樣叫,，汪汪,，教師引導(dǎo)幼兒用小狗的叫聲做發(fā)聲練習(xí)，讓幼兒極感興趣,。

（2）熟悉歌曲《小花狗》,，掌握歌曲節(jié)奏型。

教師說歌詞,，幼兒說"汪汪",。。,。

教師說歌詞,，幼兒邊說"汪汪"邊做小花狗扇耳朵教師與幼兒一起邊說歌詞邊拍節(jié)奏。如：×× ×× ︱× ×× ︱,。

教師邊唱歌曲,，邊與幼兒一起拍節(jié)奏。

（3）教師清唱歌曲,，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲的旋律。

教師在根據(jù)歌詞的內(nèi)容提問：小花狗在什么地方,？它的眼睛什么樣,？它在門口想做什么？引導(dǎo)幼兒逐漸熟悉歌詞,。

（4）學(xué)習(xí)演唱歌曲,，教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒能跟音樂唱歌,，逐漸會(huì)唱歌曲,。

（5）學(xué)習(xí)歌表演，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作,。

教師清唱歌曲,，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作并叫汪汪。如：

一只小花狗--兩手放頭頂兩側(cè)做耳朵狀,。

蹲在大門口--蹲下,，兩手下垂于胸前。

兩眼黑黝黝--兩手握空心拳放在兩眼前,。

想吃肉骨頭--做啃骨頭狀,。教師與幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

鋼琴伴奏下進(jìn)行一邊唱歌一邊動(dòng)作表演,。

3,、延伸部分：玩音樂游戲，戴頭飾分角色表演,。

教師扮"小花狗",，蹲在拱形門前邊唱邊表演,。其余幼兒扮演"肉骨頭"，蹲在教室中間,。當(dāng)"小花狗"邊唱邊表演到最后一小節(jié)喊過"汪汪"之后,，"肉骨"迅速"逃"回自己的座位。如果被"小花狗"抓住就被"吃掉了",。

1～2名幼兒扮"小花狗",，其余幼兒扮"肉骨頭"進(jìn)行游戲。教師要注意表揚(yáng)叫過最后一聲"汪汪""后,，才跑向座位的"肉骨頭",。

交換角色游戲。提醒"小花狗"叫過最后一聲"汪汪"后,，才能去捉"肉骨頭"（此環(huán)節(jié)在游戲表演中再次熟悉了音樂,，使他們?cè)谂c同伴的活動(dòng)中感受到了情景游戲的快樂，在快樂的游戲中學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則,。）(六)說活動(dòng)亮點(diǎn)：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師寓教于樂,、幼兒寓學(xué)于樂，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的教育理念,，活動(dòng)形式凸顯游戲性,。在本次活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)采用了游戲法,、欣賞法,、情境法等不同的方式方法開展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性,。同時(shí)，也將為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

幼兒園小班語言說課稿 幼兒園小班語言說課稿一等獎(jiǎng)篇七

課文選自著名語言學(xué)家,、語文教育家呂叔湘先生撰寫的語言文字家通俗讀物《語文常談》一書，原題材是“只有人類有真正的語言”,。全文不足千字,，卻把人類的語言這一復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)、特點(diǎn)和賴以進(jìn)行的手段說得清清楚楚,、明明白白,。

1、理解本篇說明文的內(nèi)容,，掌握說明對(duì)象的特征,。

2、學(xué)習(xí)和掌握課文中運(yùn)用的主要的說明方法。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛人類的語言,，學(xué)好語言文字。

理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)和掌握用比較的說明方法,。

體會(huì)作比較等說明方法在文中的作用。

目標(biāo)導(dǎo)讀與練習(xí)結(jié)合,。

一課時(shí),。

幻燈機(jī)及已制幻燈片（有條件也可用電腦幻燈演示）。

一,、導(dǎo)入新課,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、導(dǎo)語：（以俗語導(dǎo)入）不知同學(xué)們是否聽說過這樣一句俗語,，“人有人言，獸有獸語”,？（顯示）這句話的含義是什么呢,？（鼓勵(lì)學(xué)習(xí)說，主要含義是：人言不同于獸語,。）那么,，人言與獸語到底有什么不同呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)呂叔湘先生寫的文章——《人類的語言》,。（顯示課題、作者,，簡略提問學(xué)生對(duì)作者的了解情況,。）

2、引導(dǎo)學(xué)生明確本篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

⑴設(shè)疑：根據(jù)單元的學(xué)習(xí)要求,，本課的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到什么目標(biāo)呢？

⑵顯示：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、理解課文的主要內(nèi)容,；

2、學(xué)習(xí)本課的說明方法,。

二,、新課教學(xué)。

1,、圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)1”進(jìn)行教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握本篇說明文的內(nèi)容。

⑴顯示練習(xí)。

一,、瀏覽課文,，回答下面問題。

1,、課題揭示本篇說明文的xx,。

2、請(qǐng)用波浪線找出每一段的中心句,。

3,、第一段說明了人類語言的xx：第二段說明了人類語言的xx：第三段說明了人類語言的xx。

4,、請(qǐng)概括回答：人類語言有什么特征,？

⑵引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)題材要求，進(jìn)行練習(xí),。

（“瀏覽”即要求在較少的時(shí)間里獲取較多的信息,，要圍繞習(xí)題，閱讀必須專注,。

⑶檢查練習(xí)完成的情況,，

（第1、2,、3題主要面向中下基礎(chǔ)的學(xué)生,，第4題主要面向基礎(chǔ)較好的學(xué)生。結(jié)合檢查的情況,，顯示相關(guān)的內(nèi)容,。

⑷小結(jié)：課題明確地揭示了說明的對(duì)象，即本篇說明文要說明什么,；課文三段文字分別在段中,、段尾、段首各有一個(gè)中心句,，概括了各自的說明內(nèi)容,，即“人類語言的重要性”、“人類語言的特點(diǎn)”,、“人類語言的手段”,；人類語言的特征是：人類語言是使人類有別于其他動(dòng)物的特征之一，它以聲音作手段,，用變化無窮的語音表達(dá)變化無窮的意義,。

2、圍繞“教學(xué)目標(biāo)2”進(jìn)行教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握課文運(yùn)用的說明方法,。

⑴顯示練習(xí),。

二、逐段閱讀課文,，回答下面各題,。

1、課文第一段除了用說話與吃飯,、走路進(jìn)行比較之外,，主要還用動(dòng)物與人從xx、xx,、xx等三個(gè)方面作比較,，從而說明xx。

2,、課文第二段開頭的敘述有什么作用,？人類語言與動(dòng)物發(fā)聲有什么不同,？本段運(yùn)用了哪些說明方法？本段運(yùn)用的說明方法的具體作用是什么？

3,、人類的語言為什么能夠得到前程萬里的發(fā)展,？課文第三段是怎么樣進(jìn)行說明的,？這樣說明的目的是什么,？

⑵指導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀，并通過回答問題學(xué)習(xí)和掌握本課運(yùn)用的說明方法,。

⑶小結(jié)：課文為了說明人類語言的特征,，闡釋“只有人類有真正的語言”這一事理，主要運(yùn)用了作比較的說明方法,。第一段通過作比較,，說明人類語言非同小可，它使人類有別于其他的動(dòng)物,；第二段,，通過作比較，說明了人類語言的特點(diǎn),，從而揭示“人類語言才是真正的語言”這一事理；第三段通過聲音與畫畫兒,、打手勢(shì)作比較,，說明人類語言能夠前程萬里地發(fā)展的內(nèi)在原因?？梢?，說明方法是為說明事物的特征、闡釋事理——即實(shí)現(xiàn)說明目的服務(wù)的,。

三,、堂上練習(xí),。

歸納本篇說明文的中心思想。（承上小結(jié)提問：那么,，本篇說明文的說明目的是什么呢,？

四、總結(jié),。

結(jié)語：這一節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了呂叔湘先生的《人類的語言》。從這篇課文,，我們可以清楚地知道,，人類的語言是多么了不起啊,！它使人類有別于一般的動(dòng)物,，它用聲音作手段以變化無窮的聲音表達(dá)變化無窮的意義。我們?nèi)宋⒀暂p人類的一分子,，應(yīng)該熱愛自己的語言,，學(xué)好語言文字。語文學(xué)習(xí),，就是學(xué)好語言文字的一條重要途徑,。

五、課后作業(yè),。

顯示：

課后作業(yè)：

1,、分析課文第三段的結(jié)構(gòu)層次。

2,、思考：本文采用怎么樣的說明順序來安排說明條理,？為什么要這樣安排？