作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

飛奪瀘定橋課文教案篇一

1理解課文內(nèi)容，感受紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng),、不畏艱險(xiǎn)的偉大精神,。

2學(xué)會(huì)本課生字新詞，能用“關(guān)鍵”,、“千鈞一發(fā)”造句,。

3有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1理解紅軍是怎樣搶時(shí)間，攻天險(xiǎn),，奪下瀘定橋的

2理清課文的條理,，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)語(yǔ)

成都西行,，穿過(guò)美麗富饒的成都平原，翻過(guò)高聳入云的二郎山,，就看到了大渡河畔的瀘定橋,。

公元1863年，太平天國(guó)將領(lǐng)石達(dá)開(kāi)率4萬(wàn)之眾到達(dá)大渡河畔,，因王妃得子遂下令全軍“犒賞休養(yǎng)3日”,，延誤戰(zhàn)機(jī)未能奪下上游瀘定橋，致四面受敵,，全軍覆沒(méi)于安順場(chǎng),。無(wú)獨(dú)有偶，1935年,，中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征中再過(guò)瀘定橋,，蔣介石曾企圖讓毛澤東作石達(dá)開(kāi)第二，紅四團(tuán)經(jīng)過(guò)飛奪瀘定橋打開(kāi)了北上抗日的通道,，譜寫(xiě)了中國(guó)革命史上不朽的一頁(yè),。

二,、新授

1,、請(qǐng)讀課題：你從課題中你獲得什么信息?課文可能是圍繞“飛”和“奪”來(lái)寫(xiě)的吧

師：你怎么理解“飛”和“奪”?生：“飛”指快速,，”奪“指爭(zhēng)取,、爭(zhēng)奪

師：同學(xué)們回答得真不錯(cuò),，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,，幫老師解決這幾個(gè)問(wèn)題：好嗎?生：“飛”(3—5),，“奪”(6—8)

2,、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆獡寱r(shí)間?請(qǐng)大家從課文的有關(guān)段落中找出關(guān)鍵性的一句話,。

(1)指名回答,。“搶在敵人前頭,，是我軍戰(zhàn)勝敵人關(guān)鍵,。”能有感情地讀一讀,，從而體會(huì)當(dāng)時(shí)的情況嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?

(2)能否延伸,、拓展自己的思維空間呢?請(qǐng)看問(wèn)題：

搶在敵人前頭，是紅四團(tuán)(戰(zhàn)勝敵人)的關(guān)鍵,。

搶在敵人前頭,，是紅軍(北上抗日)的關(guān)鍵。

搶在敵人前頭,，也可能是(整個(gè)中華民族抗日救國(guó))的關(guān)鍵,。

(3)過(guò)渡：同學(xué)們，一場(chǎng)生與死的搏斗，一場(chǎng)血與火的考驗(yàn)就擺在戰(zhàn)士們面前。搶在前面,，是紅四團(tuán)生死存亡的選擇，是紅軍北上抗日的關(guān)鍵，更是整個(gè)中華民族抗日救國(guó)的沉重砝碼!那么我們的紅軍戰(zhàn)士又是怎樣爭(zhēng)分奪秒地去搶時(shí)間的呢?請(qǐng)找書(shū)上的語(yǔ)言讀一讀：

師：你覺(jué)得紅軍戰(zhàn)士怎么樣?師相機(jī)板書(shū)：大智大勇

3,、過(guò)渡語(yǔ)：紅四團(tuán)克服了重重困難,，終于搶在敵人前面,，勝利到達(dá)瀘定橋,，耳邊卻傳來(lái)了怎樣的喊叫：

誰(shuí)來(lái)讀讀敵人的喊叫?敵人的語(yǔ)氣是怎樣的?(狂妄,、囂張,、不可一世)他們?yōu)槭裁锤胰绱朔潘?，憑借的是什么?(憑借天險(xiǎn))

這“天險(xiǎn)”(點(diǎn)擊鼠標(biāo))是一幅怎樣的景象?自由讀

眼前是幾根光溜溜,、寒森森的鐵鏈,，腳下又是十米多高的震耳欲聾的陣陣驚濤，無(wú)論是橋還是水,，給我們的感覺(jué)都怎樣?—齊說(shuō)：險(xiǎn),。正是憑借著這樣的天險(xiǎn)，橋?qū)Π兜氖財(cái)诚蚣t四團(tuán)的戰(zhàn)士們瘋狂地喊：

4,、(過(guò)渡)在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越,、插翅難飛的天險(xiǎn)是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步呢?請(qǐng)自由朗讀7、8自然段,，并圈劃出文中動(dòng)作描寫(xiě)最精彩,、最扣人心弦的片斷。

把你所發(fā)現(xiàn)的精彩之處介紹給我們大家,，好嗎?指名說(shuō),，師相機(jī)出示課件“22位英雄(拿著)短槍?zhuān)?背著)馬刀，(帶著)手榴彈,，(冒著)敵人密集的槍彈,，(攀著)鐵鏈向?qū)Π?沖去)?！?/p>

括號(hào)中的詞語(yǔ)體現(xiàn)了什么?(不怕?tīng)奚?

5,、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們克服重重困難，爭(zhēng)分奪秒地趕到了瀘定橋;他們又以生命為籌碼,，攻克了蔣介石集團(tuán)以為固若金湯的天險(xiǎn),，創(chuàng)造了中國(guó)革命史上的又一個(gè)神話。這一次勝利有什么意義?請(qǐng)齊讀第9自然段,。(板書(shū)：繼續(xù)北上)

三,、總結(jié)

結(jié)合板書(shū)，從文章三個(gè)部分來(lái)看，課文以事情發(fā)展為順序,，按奪橋的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)寫(xiě),，重點(diǎn)扣住紅軍戰(zhàn)士搶時(shí)間和攻天險(xiǎn)兩個(gè)方面,，表現(xiàn)了他們的大智大勇和不怕?tīng)奚?/p>

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們看到革命先輩們拋頭顱,、灑熱血，為民族的解放赴湯蹈火,、前赴后繼之時(shí),，讓我們回去體會(huì)指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的毛主席寫(xiě)下“大渡橋橫鐵索寒”這樣的詩(shī)句了呢?

附板書(shū)設(shè)計(jì)

繼續(xù)北上(結(jié)果)

搶時(shí)間大智大勇

15飛奪瀘定橋(經(jīng)過(guò))

攻天險(xiǎn)不怕?tīng)奚?/p>

北上抗日(起因)

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飛奪瀘定橋課文教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,，正確讀寫(xiě)：“湍急、高山峻嶺,、增援,、妄想、詭計(jì),、擊潰,、心驚膽寒、紅褐色,、震耳欲聾,、瘋狂、政委,、千鈞一發(fā),、號(hào)召、浩浩蕩蕩,、狼狽,、奔赴”等詞。

2,、讀懂課文,，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育,，了解課文敘述順序,。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：了解時(shí)代背景，理清文章層次,。

一,、揭題，了解時(shí)代背景,。

1,、《飛奪瀘定橋》關(guān)鍵詞是什么?“飛”、“奪”各是什么意思?

2、簡(jiǎn)介時(shí)代背景,。

瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上,，1706年建成，是四川西康的交通要道,。1935年5月,，北上抗日的紅軍來(lái)到大渡河邊。這里水流太急,，不能架橋,，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘,，幾萬(wàn)紅軍如果只靠這幾只小船來(lái)渡河,，要用多少天啊!能否及時(shí)度過(guò)大渡河，對(duì)紅軍至關(guān)重要,，關(guān)系到紅軍能否北上抗日,，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國(guó)革命的前途和命運(yùn),。為了迅速渡河,，粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋,。

二,、檢查預(yù)習(xí)。

1,、 生字詞：撤che 召zhao讀音

“關(guān)鍵,、千鈞一發(fā)、水流湍急,、詭計(jì),、震耳欲聾”的意思。

2,、讀課文,，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，重點(diǎn)寫(xiě)的什么內(nèi)容?

3,、小組討論,，理清層次。

第一部分(1),，講紅軍北上抗日,，必須奪下瀘定橋。

第二部分(2),，講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令,。

第三部分(3—5),，講紅軍跟敵人的援兵搶時(shí)間，趕在前邊到達(dá)瀘定橋,。

第四部分(6—8),，講紅軍英勇奪下瀘定橋。

第五部分(9),，講紅軍主力順利度過(guò)大渡河,，奔赴抗日最前線。

文章是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的,，層次清楚,，重點(diǎn)突出,。但是,，文章只要按“起因”、“經(jīng)過(guò)”,、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來(lái)分,，也可以。

三,、同桌朗讀課文,，畫(huà)出不理解的問(wèn)題。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1,、結(jié)合課文,，理解題目中的“飛”、“奪”是什么意思,。我軍為什么要“飛奪”,，是怎么“飛奪”的?

2、不畏艱險(xiǎn),，不怕?tīng)奚?，勇往直前的大無(wú)畏精神。

一,、指導(dǎo)自學(xué),，討論交流。

1,、 自讀課文,，討論有價(jià)值的問(wèn)題。

2,、 交流：a,、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思?

b,、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋?他們究竟是怎么“飛奪”的?

二,、小組討論，教師點(diǎn)撥。

1,、 題目“飛奪”的含義,。

“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險(xiǎn),?！帮w奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險(xiǎn),。

2,、 交流“飛奪”的原因。

a,、 結(jié)合時(shí)代背景理解：“只有”說(shuō)明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路,，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段,。

b,、 讀讀第二自然段，弄清搶時(shí)間的原因,。

(1) 哪句話直接告訴我們,，畫(huà)下來(lái)。

(2) 搶在前面,，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵,。畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。板書(shū)：20多小時(shí),，120公里,。

3、 我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的?

a,、 默讀第4,、5自然段，思考：紅軍戰(zhàn)士是怎么搶時(shí)間到達(dá)瀘定橋的,。紅軍戰(zhàn)士在夜間行軍時(shí)遇到了哪些困難?又是怎么克服的?

(1),、分別用“ ”和“~~~~”畫(huà)出有關(guān)句子。

(2),、理解“困難”,、“克服”：

困難：a、饑餓和疲勞b,、對(duì)岸敵人出現(xiàn)火把c,、下雨火把被澆滅。

克服：a,、不顧吃飯b,、冒雨前進(jìn)c,、點(diǎn)火賽跑d、智斗敵人e,、敵宿營(yíng),，我照進(jìn)。

b,、 畫(huà)出我軍搶時(shí)間的詞,。

“拋”說(shuō)明紅軍在搶時(shí)間，搶在敵人援兵前面到達(dá)瀘定橋,。

(1),、在這樣艱難的環(huán)境下，紅四軍團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺?，搶先到達(dá)瀘定橋?(紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn),、不怕困難，勇往直前的英雄氣概和革命精神,。

(2),、讀第6自然段,，說(shuō)說(shuō)為什么奪瀘定橋是攻天險(xiǎn)?

讀有關(guān)詞句,。

(3)、“來(lái)吧,，看你們飛過(guò)來(lái)吧!”敵人為什么這樣說(shuō)?這里的“飛”和題目中的“飛”意思一樣嗎?

敵人喊的“飛”指“飛行”,，題目中的“飛”表示神速，極快,。這里的“飛”說(shuō)明敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度,，暗示紅軍戰(zhàn)士想過(guò)橋，除非能插上翅膀,，否則,，決不可能。

(4),、讀7,、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的瀘定橋的?

畫(huà)出奪橋動(dòng)作的詞(拿著,、背著,、帶著、冒著,、攀著,、沖到、穿過(guò),、沖進(jìn),、搏斗)

敵人在橋頭放起火來(lái),，為什么稱(chēng)當(dāng)時(shí)為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的?畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。

“千鈞一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上,，比喻情形極其危險(xiǎn),。突出隊(duì)員剛沖到對(duì)岸，敵人在橋頭放起大火,，突擊隊(duì)員被大火包圍,，形勢(shì)萬(wàn)分危險(xiǎn)的時(shí)刻。

有感情地朗讀課文,。

三,、總結(jié)全文

1、這篇課文講述的是一件什么事?緊扣文章題目先寫(xiě)了什么,，再寫(xiě)了什么,，最后寫(xiě)什么?

2、談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受,。

四,、鞏固

有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)思想感情,，琢磨表達(dá)方法,。