作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

飛奪瀘定橋課文教案篇一

1理解課文內(nèi)容,，感受紅軍戰(zhàn)士英勇頑強,、不畏艱險的偉大精神,。

2學會本課生字新詞，能用“關鍵”,、“千鈞一發(fā)”造句,。

3有感情地朗讀課文。

教學重點與難點：

1理解紅軍是怎樣搶時間,，攻天險,，奪下瀘定橋的

2理清課文的條理，學習按事情發(fā)展順序記敘的方法,。

教學準備：多媒體

教學過程

一,、導語

成都西行，穿過美麗富饒的成都平原,，翻過高聳入云的二郎山,，就看到了大渡河畔的瀘定橋。

公元1863年,，太平天國將領石達開率4萬之眾到達大渡河畔,，因王妃得子遂下令全軍“犒賞休養(yǎng)3日”，延誤戰(zhàn)機未能奪下上游瀘定橋,，致四面受敵，全軍覆沒于安順場,。無獨有偶,，1935年，中國工農(nóng)紅軍長征中再過瀘定橋,，蔣介石曾企圖讓毛澤東作石達開第二,，紅四團經(jīng)過飛奪瀘定橋打開了北上抗日的通道，譜寫了中國革命史上不朽的一頁,。

二,、新授

1,、請讀課題：你從課題中你獲得什么信息?課文可能是圍繞“飛”和“奪”來寫的吧

師：你怎么理解“飛”和“奪”?生：“飛”指快速，”奪“指爭取,、爭奪

師：同學們回答得真不錯,，請同學們快速瀏覽課文，幫老師解決這幾個問題：好嗎?生：“飛”(3—5),，“奪”(6—8)

2,、紅四團的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆獡寱r間?請大家從課文的有關段落中找出關鍵性的一句話。

(1)指名回答,?！皳屧跀橙饲邦^，是我軍戰(zhàn)勝敵人關鍵,?！蹦苡懈星榈刈x一讀，從而體會當時的情況嗎?誰來試一試?

(2)能否延伸,、拓展自己的思維空間呢?請看問題：

搶在敵人前頭,，是紅四團(戰(zhàn)勝敵人)的關鍵。

搶在敵人前頭,，是紅軍(北上抗日)的關鍵,。

搶在敵人前頭，也可能是(整個中華民族抗日救國)的關鍵,。

(3)過渡：同學們,，一場生與死的搏斗，一場血與火的考驗就擺在戰(zhàn)士們面前,。搶在前面,，是紅四團生死存亡的選擇，是紅軍北上抗日的關鍵,，更是整個中華民族抗日救國的沉重砝碼!那么我們的紅軍戰(zhàn)士又是怎樣爭分奪秒地去搶時間的呢?請找書上的語言讀一讀：

師：你覺得紅軍戰(zhàn)士怎么樣?師相機板書：大智大勇

3,、過渡語：紅四團克服了重重困難，終于搶在敵人前面,，勝利到達瀘定橋,，耳邊卻傳來了怎樣的喊叫：

誰來讀讀敵人的喊叫?敵人的語氣是怎樣的?(狂妄、囂張,、不可一世)他們?yōu)槭裁锤胰绱朔潘?，憑借的是什么?(憑借天險)

這“天險”(點擊鼠標)是一幅怎樣的景象?自由讀

眼前是幾根光溜溜、寒森森的鐵鏈,，腳下又是十米多高的震耳欲聾的陣陣驚濤,，無論是橋還是水，給我們的感覺都怎樣?—齊說：險,。正是憑借著這樣的天險,，橋?qū)Π兜氖財诚蚣t四團的戰(zhàn)士們瘋狂地喊：

4,、(過渡)在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越、插翅難飛的天險是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進的腳步呢?請自由朗讀7,、8自然段,，并圈劃出文中動作描寫最精彩、最扣人心弦的片斷,。

把你所發(fā)現(xiàn)的精彩之處介紹給我們大家,，好嗎?指名說，師相機出示課件“22位英雄(拿著)短槍,，(背著)馬刀,，(帶著)手榴彈，(冒著)敵人密集的槍彈,，(攀著)鐵鏈向?qū)Π?沖去),。”

括號中的詞語體現(xiàn)了什么?(不怕犧牲)

5,、紅四團的戰(zhàn)士們克服重重困難,，爭分奪秒地趕到了瀘定橋;他們又以生命為籌碼，攻克了蔣介石集團以為固若金湯的天險,，創(chuàng)造了中國革命史上的又一個神話,。這一次勝利有什么意義?請齊讀第9自然段。(板書：繼續(xù)北上)

三,、總結(jié)

結(jié)合板書,，從文章三個部分來看，課文以事情發(fā)展為順序,，按奪橋的起因經(jīng)過和結(jié)果來寫,，重點扣住紅軍戰(zhàn)士搶時間和攻天險兩個方面，表現(xiàn)了他們的大智大勇和不怕犧牲,。

結(jié)束語：同學們看到革命先輩們拋頭顱,、灑熱血，為民族的解放赴湯蹈火,、前赴后繼之時,，讓我們回去體會指點江山、激揚文字的毛主席寫下“大渡橋橫鐵索寒”這樣的詩句了呢?

附板書設計

繼續(xù)北上(結(jié)果)

搶時間大智大勇

15飛奪瀘定橋(經(jīng)過)

攻天險不怕犧牲

北上抗日(起因)

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飛奪瀘定橋課文教案篇二

教學目標：

1,、學會本課15個生字,，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺,、增援、妄想,、詭計,、擊潰,、心驚膽寒、紅褐色,、震耳欲聾,、瘋狂、政委,、千鈞一發(fā),、號召、浩浩蕩蕩,、狼狽,、奔赴”等詞。

2,、讀懂課文,，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育,，了解課文敘述順序,。

教學課時：二課時

第一課時

教學要求：了解時代背景，理清文章層次,。

一,、揭題，了解時代背景,。

1,、《飛奪瀘定橋》關鍵詞是什么?“飛”、“奪”各是什么意思?

2,、簡介時代背景,。

瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，1706年建成,，是四川西康的交通要道,。1935年5月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊,。這里水流太急,，不能架橋，渡口只有幾只小船,，往返一次就需要幾十分鐘,，幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河，要用多少天啊!能否及時度過大渡河,，對紅軍至關重要,，關系到紅軍能否北上抗日，關系到紅軍的生死存亡,，關系到中國革命的前途和命運,。為了迅速渡河,，粉碎國民黨反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋,。

二,、檢查預習。

1,、 生字詞：撤che 召zhao讀音

“關鍵,、千鈞一發(fā)、水流湍急,、詭計,、震耳欲聾”的意思。

2,、讀課文,，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個方面的內(nèi)容，重點寫的什么內(nèi)容?

3,、小組討論,，理清層次。

第一部分(1),，講紅軍北上抗日,，必須奪下瀘定橋。

第二部分(2),，講紅四軍團接到奪下瀘定橋的命令,。

第三部分(3—5)，講紅軍跟敵人的援兵搶時間,，趕在前邊到達瀘定橋,。

第四部分(6—8)，講紅軍英勇奪下瀘定橋,。

第五部分(9),，講紅軍主力順利度過大渡河，奔赴抗日最前線,。

文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的,，層次清楚，重點突出,。但是,，文章只要按“起因”、“經(jīng)過”,、“結(jié)果”的結(jié)構來分,，也可以。

三、同桌朗讀課文,，畫出不理解的問題,。

第二課時

教學要求：

1、結(jié)合課文,，理解題目中的“飛”、“奪”是什么意思,。我軍為什么要“飛奪”,，是怎么“飛奪”的?

2、不畏艱險,，不怕犧牲,，勇往直前的大無畏精神。

一,、指導自學,，討論交流。

1,、 自讀課文,，討論有價值的問題。

2,、 交流：a,、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思?

b,、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋?他們究竟是怎么“飛奪”的?

二,、小組討論，教師點撥,。

1,、 題目“飛奪”的含義。

“飛”就是搶奪,，“奪”就是攻下天險,。“飛奪”就是神速地,，像飛一樣地攻下天險,。

2、 交流“飛奪”的原因,。

a,、 結(jié)合時代背景理解：“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋,。讀讀第一自然段,。

b、 讀讀第二自然段，弄清搶時間的原因,。

(1) 哪句話直接告訴我們,，畫下來。

(2) 搶在前面,，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關鍵,。畫出有關詞語。板書：20多小時,，120公里,。

3、 我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的?

a,、 默讀第4,、5自然段，思考：紅軍戰(zhàn)士是怎么搶時間到達瀘定橋的,。紅軍戰(zhàn)士在夜間行軍時遇到了哪些困難?又是怎么克服的?

(1),、分別用“ ”和“~~~~”畫出有關句子。

(2),、理解“困難”,、“克服”：

困難：a、饑餓和疲勞b,、對岸敵人出現(xiàn)火把c,、下雨火把被澆滅。

克服：a,、不顧吃飯b,、冒雨前進c、點火賽跑d,、智斗敵人e,、敵宿營，我照進,。

b,、 畫出我軍搶時間的詞。

“拋”說明紅軍在搶時間,，搶在敵人援兵前面到達瀘定橋,。

(1)、在這樣艱難的環(huán)境下,，紅四軍團的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺?，搶先到達瀘定橋?(紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、不怕困難,，勇往直前的英雄氣概和革命精神,。

(2)、讀第6自然段，說說為什么奪瀘定橋是攻天險?

讀有關詞句,。

(3),、“來吧，看你們飛過來吧!”敵人為什么這樣說?這里的“飛”和題目中的“飛”意思一樣嗎?

敵人喊的“飛”指“飛行”,，題目中的“飛”表示神速,，極快。這里的“飛”說明敵人憑借天險瘋狂的態(tài)度,，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋,，除非能插上翅膀，否則,，決不可能。

(4),、讀7,、8自然段，談談我軍是怎樣攻下天險的瀘定橋的?

畫出奪橋動作的詞(拿著,、背著,、帶著、冒著,、攀著,、沖到、穿過,、沖進,、搏斗)

敵人在橋頭放起火來，為什么稱當時為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的?畫出有關詞語,。

“千鈞一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上,，比喻情形極其危險。突出隊員剛沖到對岸,，敵人在橋頭放起大火,，突擊隊員被大火包圍，形勢萬分危險的時刻,。

有感情地朗讀課文,。

三、總結(jié)全文

1,、這篇課文講述的是一件什么事?緊扣文章題目先寫了什么,，再寫了什么，最后寫什么?

2,、談談學習了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受,。

四、鞏固

有感情地朗讀課文，進一步體會思想感情,，琢磨表達方法,。