作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

《司馬光》課文教案篇一

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1．認(rèn)讀生字,、詞語(yǔ),，讀懂課文。

2．教育學(xué)生在緊急情況下要沉著,、冷靜,，只有動(dòng)腦筋，才能想出好辦法,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白砸缸救人的前因后果,。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

教(學(xué))具：小黑板,、生字卡片

1．讀通課文,。

2．認(rèn)讀、拼讀詞語(yǔ),。

(1)讀通課文,，提出要求。

(2)思考：誰(shuí)砸缸救人,，請(qǐng)介紹一下這位名人,。

要求劃下新詞，思考問(wèn)題,。(老師來(lái)回巡視,，指導(dǎo)困難生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助解決)

(說(shuō)話練習(xí))

(1)讀通長(zhǎng)句,。

(只聽(tīng)撲通一聲,，一個(gè)躲在假山上的小朋友，腳下一滑,，掉進(jìn)了旁邊一個(gè)盛滿水的`大缸里,，一下子就沒(méi)了頭頂。)

(2)給課文標(biāo)段號(hào),。

(3)理解誰(shuí)砸缸救人?介紹司馬光,。

(清楚“復(fù)姓”兩個(gè)字)

(4)說(shuō)話練習(xí)：“司馬光是……”。

砸缸

伙伴

捉迷藏

亭子

躲在

撲通

急中生智

嘩夸

機(jī)智

勇敢

(1)讀課文1遍。

(2)認(rèn)讀詞語(yǔ),，完成練習(xí)1,。

(3)抄寫詞語(yǔ)1遍。

1．復(fù)習(xí)生字,、新詞,，訓(xùn)練朗讀。

2．分析課文,，學(xué)習(xí)司馬光遇事沉著,、冷靜

1．填空：(

)砸缸救人。

2．介紹司馬光,。

3．復(fù)習(xí)生字,、新詞。

1．讀讀劃劃：為什么要砸缸救人?

2．填空：這是一只(

)缸,。(大,、厚、重)

3．思維訓(xùn)練：師：為什么要砸缸?為什么會(huì)來(lái)不及?

4．讀1,、2段,。

1．自讀第三段，圈詞：體現(xiàn)別的孩子驚慌的詞,。(驚叫,，高聲喊道，嚇傻了,，趕緊)

2．朗讀訓(xùn)練,，讀出孩子們的驚慌。

3．思維訓(xùn)練,，理解“沒(méi)有慌神”和“急中生智”這兩個(gè)詞,。

(1)師：沒(méi)有慌神,，說(shuō)明他怎么樣?(很鎮(zhèn)定)

(2)急中生智,。“急”,，司馬光遇到什么緊急情況,。(第二段最后一句話)“智”，哪個(gè)詞突出了智?(砸)

4．說(shuō)話訓(xùn)練,，說(shuō)清楚司馬光救人的原因,。

5．讀讀演演第四段。

6．思維訓(xùn)練,，師：為什么要使勁向那口缸砸去?

思考原因：缸大,，人小，力氣小)

1．師：水多嗎?哪個(gè)詞說(shuō)明水多?(嘩嘩)

2．師：大家都夸司馬光是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子，機(jī)智體現(xiàn)在(想出辦法),，勇敢體現(xiàn)在(沒(méi)有慌神),。

夸夸司馬光。(你真是個(gè)好孩子!)

學(xué)了司馬光救人,，我們懂得了遇到緊急事件,，要沉著冷靜、動(dòng)腦筋,、想辦法,。

有表情地朗讀課文。

復(fù)習(xí)詞語(yǔ),，朗讀課文,，聽(tīng)寫生詞。

強(qiáng)調(diào)：亭子,、捉迷藏,、嘩、夸,，這四個(gè)詞的讀音,。

強(qiáng)調(diào)：稻的第十二筆、藏的第六筆,、第十一筆,、砸的第七筆、慌字中間沒(méi)有—點(diǎn),。

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