作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇一

1,、通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關系,，理解故事內容,。

2、嘗試用語言,、動作,、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。

3,、感受故事詼諧,、幽默的風格。

flash動畫課件《老鼠嫁女》,、各形象頭飾,。

了解故事中各形象之間的關系，理解故事內容,。

嘗試用語言,、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解,。

1,、通過觀察、討論了解故事中各形象的特點,。

（1）觀察老鼠爸爸的形象,。

★指導語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣,？你們覺得誰最神氣,？

（2）觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點,。

★指導語：你覺得它們中誰最神氣,？為什么？

2、邊看課件邊欣賞故事,，了解故事中各形象間的關系,，理解故事內容。

（1）完整欣賞課件,，傾聽故事,。

★指導語：①老鼠爸爸找了誰？它是最神氣的嗎,？為什么,？（鼓勵幼兒有表情地分角色對話。）②最后老鼠爸爸找到了誰,？

（2）邊看課件邊講述故事,。

3、分角色表演,，體驗故事的幽默感,。

（老師當對白人，幼兒分角色表演,，引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情,。）

在區(qū)域提供故事形象,，供幼兒表演故事。

活動中,，我首先播放嗩吶音樂,，把幼兒引入活動制造結婚的情景，讓幼兒感受氣氛,，以傾聽樂曲猜想接下來出現(xiàn)的是什么呢,？新娘與幼兒一起來猜想放這樣的音樂，一定是有喜事發(fā)生,。那么,，今天在這段音樂下，發(fā)生了什么事,？引發(fā)對故事的想象（出示花轎圖片）原來是要新娘要嫁人,。

然后出示鼠新娘，引導幼兒猜新郎,。老鼠家里辦喜事,，老鼠姑娘要出嫁了。這么漂亮的鼠新娘,，她的新郎會是誰呢,？讓孩子猜一猜新郎是誰？在孩子猜的過程中播放課件，提出問題：我們一起來看一看鼠爸爸都找了誰,？

觀看課件《老鼠嫁女兒》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內容,，感受故事詼諧、幽默的風格,，根據故事內容提問,，并逐一出示相應的'圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關系：教師提問：你們認為誰才是世界上最厲害的呢,？通過幼兒對故事內容的理解明白各實物之間的邏輯關系,，加深了對故事的記憶。教師做出小結：盡管他們不是世界上最強的,，可是,，他們都有自己最厲害的地方，他們最厲害的地方分別是什么,？在此出示圖片讓孩子理清關系：太陽（照）烏云（遮）風（吹）墻（擋）老鼠（打洞）貓（抓）

其次在接下來的趣味提問中引出故事的結尾：①你們覺得鼠新娘嫁給貓咪會幸福嗎,？②鼠爸爸把女兒嫁給貓咪對嗎？為什么,？在此時出示《老鼠嫁女兒》連環(huán)畫,，老師和幼兒完整復述故事并且分角色表演，體驗故事的幽默感,。（老師當對白人,，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣,、語調和表情,。）

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇二

1、理解故事,，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象,。

在故事趣味中

2、自信的表達自己的長短處,，真誠地欣賞同伴的長處

圖書ppt,、

一、導入：設疑猜想

1,、請你聽一段音樂,，聽聽這個音樂好像在做什么事？

2,、你好象看見人們在干什么,？

3、請你看看,，今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢,？

4、講述故事到老鼠村長很煩惱。這里有6個人選老鼠村長說,，要把女兒嫁給一個世界上最強的新郎,，你覺得這6個人選里誰最強？咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧,？

二,、理解討論，誰是最強大的人選

1,、師：你認為到底誰是世界上最強的新郎,？

2、你還認為這6個人中有最強的嗎,？他們有各自的長處,，太陽會照，烏云會遮太陽,，風會吹走烏云,，墻會擋住風，老鼠會打洞,，貓會抓老鼠,。而貓白天最又怕太陽照你認為有最強的`新郎嗎？

3,、你喜歡誰最強的地方,？

三、遷移內化

1,、每個人都有最強的地方，你有最強的地方嗎,？

2,、我們每個人都有最強的地方，這6樣既有最強的地方,，也有不強的地方,。你有沒有稍稍不強的地方呢？

3,、你去找?guī)讉€人組成一個朋友圈,，仔細想想說說，你喜歡誰的長處,？誰又喜歡你的長處,？大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強的團隊哦,！

4,、不要忘記哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強的,。

5,、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下,。誰能幫你學到什么,？你能幫他什么？

6,、你們馬上要畢業(yè)了,，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚長補短合作一件有意義的事情,，在畢業(yè)典禮上展示出來呢,？再想一想好嗎？

5,、理解“揚長補短”,、認字強的孩子來說一說。

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇三

聽別人說話

1,、能安靜地聽別人說話,。

2、能注意聽別人對自己說話并作出回應,。

玩具若干,。

1、點名,。

引導語：今天老師來點名,，看看哪些小朋友來了。

教師點名,，故意說錯兩三個幼兒的姓名,，看看幼兒的反應。

提問：剛才我念錯了幾個小朋友的名字,，是哪幾個小朋友,？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2,、游戲說說老師說的`話,。

玩法：將幼兒排成幾個縱隊，教師輕聲對每組的第一個幼兒說一句簡短的話,，要求第一個幼兒輕聲傳給第二個幼兒,，一直傳到最后，由最后一個幼兒說出來,?？纯茨膫€隊說得最正確,。

3、你說我聽,。

引導幼兒兩三個一起自由交談,，注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話，當別人說話時眼睛要注視著說話的人,，不能隨便插嘴或打斷別人的話,。

4、我說你做,。

教師布置一些任務給幼兒,，如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給xx等,，引導幼兒傾聽并完成任務,。

說說做做。幼兒自由組合,，由一個幼兒提出任務,，其他幼兒聽到后完成任務。

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇四

1,、引導幼兒進行看圖講述,。

2、引導幼兒了解我們周圍的環(huán)境,，增強幼兒環(huán)境保護意識,。

1、與水有關的錄像帶或照片,。

2,、有關人類生存，動物生長,、植物生長,、機器生產等離不開水的圖片。

小朋友們,，你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了，水的用處可多了,。清潔的水大家都喜歡,，如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護水)師板書課題：《請大家保護水》

1、看圖講述,。(師出示圖一)

師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?

生：答

師：誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

生：答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)

師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

生：答(小魚和青蛙都高興的笑了)

師：是啊!小魚和青蛙都高興的笑了,，說明這里是適合它們生存的樂園，可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了,。

2,、師出示圖二,、

師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

生：答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。

這些旅游的.人亂扔垃圾,，破壞了環(huán)境,，污染了水質，水變的渾濁了,，荷葉也黃了,，就連青蛙也離開了。

3,、師出示圖三

師：誰來說說最后一幅圖呢?

生：水變黑了,，小魚也死了，就連小草也黃了,，周圍的環(huán)境也遭到了破壞,。

師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)

三、討論

師：小朋友們你們說說這些人做的對嗎?為什么?

生：答(可以有不同的答案)

四,、思維拓展

師：那我們應該怎樣保護水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說,，然后給大家說說自己的意見)

五、觀看有關人類生存,，動物生長,、植物生長、機器生產等離不開水的圖片或錄像,。讓幼兒知道水的重要性,。

六、小結

七,、組織幼兒離開教室,。

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇五

1、仔細觀察畫面,，能大膽猜測并用比較流暢的語言講述角色對話及心理活動,。

2、初步了解對話框,、想象框所表達的含義,，能借助對話框和想象框體會不同角色的心理感受。

3,、積極參與討論,，能聯(lián)系已有經驗知道盡力幫助別人是件很快樂的事情，受到他人幫助要學會感謝,。

《小蛇散步》課件,、幼兒幫助同伴的ppt

遠看像小繩，有頭沒有頸,。走路扭扭扭,，沒腳千里行,。

（一）觀看課件，引導幼兒逐一理解,、講述畫面內容,。

1、觀看畫面一,，交待故事發(fā)生的場景及角色,，初步了解想象框和對話框。

小蛇來到了什么地方,？想象框和對話框有什么不同,？代表的意思有什么不同？

2,、觀看畫面二,，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

小蛇是怎樣過河的,？它正要收回自己的尾巴,，忽然聽到有人在說話，猜猜是誰呀,？

3,、觀看畫面三，觀察講述小蛇如何幫助小動物過河以及小動物們的心理活動,。

你看到了什么,？小蛇是怎樣幫助它們過河的？小動物們會怎么想,？

4,、觀看畫面四，進一步了解對話框,，講述小蛇以及小動物的快樂心情,。

小動物過了河以后會怎么對小蛇說？（豐富詞：異口同聲,，幼兒兩人以上為一組商議并說出小動物道謝的話）小蛇會說什么?小蛇是什么樣的表情,？小動物們?yōu)槭裁匆兄x小蛇？

5,、觀看畫面五,，猜測講述即將過河的動物。

還有人要過河嗎,？猜猜是誰想要過河？

6,、觀看畫面六,，講述并初步體會小蛇盡力幫助狼過河的'心理,。

下一個要過河的是誰呀？小蛇會讓它過去嗎,？小蛇是什么樣的表情,？它會怎么想？

小結：小蛇用盡全身的力氣支撐著狼過河,，它不停地鼓勵自己說：“加油,！再堅持一下！”

7,、觀看畫面七,，分組討論大象過河的方法，講述并體會小蛇及大象的心理活動,。

誰又要過河了,？小蛇會讓它過去嗎？（幼兒分組討論并說明理由）大象是怎樣過河的,？現(xiàn)在小蛇是什么樣的表情,？它會怎么想？

8,、觀看畫面八,，講述小蛇幫助別人后的快樂心情。

大象終于走過去了,，小蛇是什么樣的表情,？它又去干什么了？你喜歡小蛇嗎,？為什么,？

小結：今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的朋友心里真開心。到后來小蛇的身體已經快被壓平了,，可它還是在堅持,，用盡全身的力氣支撐著大家過河，它付出了很多努力,，可它會感到更加快樂,、更加滿足。

（二）請幼兒給故事起名字,。

1,、你做過助人為樂的事情嗎？他遇到什么困難了,，需要你的幫助,？幫助了別人你心里是什么感覺的？你得到過別人的幫助嗎,？你的心里是怎樣想的,？

2,、觀看日常生活中小朋友幫助別人的ppt，講一講當時的情況,。

小結：我們都有過幫助別人的經歷,，幫助了別人以后會有一種特殊的快樂和滿足，而且還會交到更多的朋友,。這種感覺好極了,，希望我們每個人都有這種良好的體驗！

請幼兒去小班,、中班看看有沒有需要我們幫助的人,。

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇六

1、培養(yǎng)幼兒對漢字的關心與興趣,。

2,、增強幼兒視覺辨別力。

發(fā)展幼兒對漢字的辨認能力,。

1,、字卡數張，在活動室內張貼字卡數張,。

2,、膠水、沙子,、碎彩紙,。

一、活動前準備,。

二,、活動開始。

1,、找一找,，讀一讀。

引導幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的,。

"木" "大" "本" "天"找字過程中,，老師自然的給幼兒讀出卡片上的字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認識的字,。

2,、拼一拼，讀一讀（分組）在一張硬紙上寫出有關字,，讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的'字涂上同一種顏色后讀一讀,。"木" "大" "本" "天"。

3、在教師準備好的字形卡上找出同樣的字,，然后用膠水和沙子,、碎紙進行貼粘再讀一讀。

4,、誰會讀。

（1）同桌互相交流方法：

①一個小朋友出示字卡,，讓另一個小朋友認讀,，全讀對的為勝，然后接著進行,。

②持字卡的小朋友詢問同伴,，你認識這個字嗎？請你讀出來,，如果同伴認識則在字卡上打"√"如果不認識則打"×"最后進行統(tǒng)計有多少"×"

5,、誰會寫，看誰寫的對,。

要求幼兒會寫,，寫會學的漢字。

三,、活動小結,。

四、活動結束,。

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇七

1,、理解詩歌，引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣,。

2、學習按照兒歌的語言格式仿編兒歌,。

多媒體課件,、《搖籃曲》

1）出示搖籃，

師：看,，這是什么,？

你睡過嗎？睡在里面是什么樣的感覺呢,？

（軟軟的,、暖暖的，睡在里面真舒服?。?/p>

2）今天老師帶來了一首詩歌《搖籃》,，我們一起看看吧

1）欣賞無聲課件

師：說說你看到了什么？

2）完整欣賞詩歌（有聲）

師：這些畫面里還藏著一首好聽的詩歌呢，我們一起來聽一聽,。

你們聽到哪些好聽的話,，能用詩歌里的話來說一說嗎？

3）觀看課件,，分段理解詩歌

（1）藍天是誰的搖籃,？為什么是星星的搖籃？星星是怎樣睡著的,？

（2）大海是誰的搖籃,？為什么是魚寶寶的搖籃？誰來搖魚寶寶的,？

（3）花園又是誰的搖籃,？為什么花是花園的寶寶呢？花寶寶又是怎么睡著的,？

（4）媽媽的手是誰的搖籃,？寶寶是怎么睡著的？

師：詩歌中為什么白云,、浪花,、風、歌兒都要輕輕地呢,？

那要用什么樣的聲音來朗誦呢,？

（引導幼兒用輕輕地、好聽的聲音朗誦詩歌,。）

師：這么美的詩歌,，如果配上動作更美，我們一起來試一試吧,。

師：小朋友,，在自然中有許多像藍天、大海,、花園這樣的搖籃,，搖著她們的寶寶，請你們想一想,，還有誰睡在什么樣的搖籃里呢,？

幼兒自由討論仿編，要求幼兒用詩歌中的話說一說,。

寶寶們在搖籃里睡得真舒服呀,，讓我們輕輕悄悄地站起來，讓他們美美的睡一覺吧,。

在我園的教研課上曾經把語言領域的詩歌活動提出來做過探討,，老師們都覺得古詩,、散文、詩歌教學對幼兒來說是比較枯燥乏味的,，主要是要理內容,、體會意境，在理解,、體會的基礎上才談得上仿編,、創(chuàng)編。詩歌“搖籃”是我在我園上過的一堂公開課,，所以是自己實際操作過的,，感悟和體會也比較多一些?？偟膩碚f效果還是比較好，對自己語言的組織呀,，提問的準確上性呀還是比較滿意,。覺得幼兒在我語言的引導下自主發(fā)展的空間還是比較大，思維也比較活躍,，活動性也比較強,，孩子比較感興趣。只是在與幼兒互動時感覺自己對幼兒關注全體還不夠,，同一個幼兒請幾次來回答問題的'情況稍微多了一點,；還有就是覺得自己的教育機智和臨時的應變能力還比較欠缺，不能很好地根據幼兒的實際反應和接受能力對教學內容進行及時地調整,，以期服務教學目標,，達到更好的教學效果；教學過程中還有些一味地想從幼兒那里得到自己教學活動設計中想得到的答案,，違背了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。在今后的教學中，自己還應多從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)來設計和考慮,，運用正確的教學理論,，采取合理的教學方法，做到最大化地發(fā)展幼兒,。

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇八

1,、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己,。

2,、學習用恰當的詞描述不同的表情和人物對話。

3,、能完整,、連貫、清楚地講述圖片內容。

活動準備：教學掛圖4幅,，幼兒小組講述圖7幅

一,、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣,。

引入：一天,，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩,。走著走著,，發(fā)生了一件事。

二,、出示前三幅圖,，教師引導幼兒整體觀察。

(一)以問題引導幼兒觀察圖片,，學習動詞：蹬,、跳躍、蹦跳等

1,、誰先來說說你看到些什么?

2,、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?

(二)重點引導幼兒觀察圖二、圖三,，根據小兔的神態(tài)變化,，引導幼兒分析人物心理活動。

1,、小兔這時是什么表情?為什么會有這種表情?

2,、為什么它過不去?這時它會在想什么呢?

(三)引導幼兒根據畫面大膽猜想、表達,，發(fā)散幼兒思維,。

師：看，小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興?

師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法?

(四)出示圖四,，引導幼兒觀察細節(jié),，嘗試描述角色的神情和對話。

1,、小兔想到的`是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來的?

2,、小兔、長頸鹿,、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢?

三,、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

師：現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

四,、幼兒分組連貫講述,，自編對話,，同伴分享。

師：剛才小朋友都觀察的很仔細,，說得很好,，現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事,，好不好?說的時候歐老師有三個要求：

(1)每個人都來輪流說,，其他人要認真聽。

(2)說的時候要大聲,、完整,、連貫，讓別人聽明白,。

(3)說的時候還要用上剛才我們學的好聽的詞,、小動物心理想的和它們的對話。

五,、集中交流分享故事,。

師：“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應,。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣,。

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇九

這節(jié)課是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時，是一節(jié)活動延伸課,。

針對幼兒年齡小的特點,，本節(jié)有意識的多設計了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語言，集中幼兒的學習注意力,。輕輕的動作經常來做,，但是對于應用什么特定的生活環(huán)境，他們還不是很清楚,，沒有那種意識,。因此設計了生活環(huán)境的多媒體課件，結合幼兒已有的生活經驗,，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學習,，達到思想教育的效果,。

1、在幼兒學會背誦兒歌的基礎上,，進一步理解“輕輕”的含義,。

2、讓幼兒在生活中學會如何尊重別人,。

3,、試著用“輕輕”說一句話。

1,、多媒體課件

2,、小紅花

3、小游戲

“小貓走路靜悄悄,?！毙∨笥褜W著小貓的樣子輕輕的.走進教室，輕輕地坐在自己的位子上,。

（一）著重理解“輕輕的含義”

1,、教師不出聲，只做口型,，集中幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

2,、師生共同表演復習兒歌,，要求孩子在表演的過程中，仔細聽每一句都有什么,？

（二）著重理解“輕輕”的含義

1,、游戲一：

“小朋友好！”<大聲>----------“小朋友好,！”<小聲>

小朋友輕輕地對老師說：“老師你好,！”

2、游戲二：

大聲喊叫-----------對著小伙伴輕輕地說句話

3,、游戲三：

師生共做：輕輕地拍手,，跺跺腳、拍拍肩,、拍拍臉,、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......

（三）出示多媒體課件：

（噓,！老師好像聽見輕輕地呼嚕聲,，是誰在睡覺呢？）出示范課件一：

1,、睡覺----------xx睡覺了,，我輕輕地走路,。

（咚咚咚，是誰把門敲得這么響,？）出示課件二：

敲門----------xx去做客,，輕輕地敲門。

老師好像看見一位老爺爺在過馬路,，誰幫忙了呢,？出示示范課件三：

過馬路----------我輕輕地扶爺爺過馬路。

即興表演：老師現(xiàn)在就是那位老爺爺,，小朋友你們看見了會怎么辦呢,？（請小朋友上來表演）

2、拓展延伸：放學輕輕地放小椅子：看書時候輕輕地翻書：吃飯的時候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷：輕輕地上樓梯,；家里來客人了,，輕輕地在一旁看書，不要吵.......

（四）今天小朋友表現(xiàn)的真不錯,，老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友,，好不好？（師生共同表演）小朋友讓我們學著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲,，千萬不要吵醒阿姨,，讓她好好地休息。

放音樂“小貓小貓你別吵”,，小朋友學著小貓的樣子輕輕地走出教室,。

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇十

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)的由來；

2.了解端午節(jié)的風俗習慣,；

3.學會完整講述生活的經驗,，學習兒歌,；

電子白板,、課件ppt

今天，老師給小朋友們帶來了一種美味的食物,，讓我們一起來看看到底是什么,？【幻燈片飛入一張粽子圖片】教師：對！這美味的食品就是粽子,。

1.介紹粽子的不同口味

教師：你們都認識這是粽子,，那肯定都吃過粽子的，能告訴老師你最喜歡吃什么口味的粽子嗎,？請幼兒回答,。幼兒回答完成后，教師進行總結：有的人喜歡吃甜甜的粽子,，糯米里裹著蜜棗,、豆沙,、葡萄干，還有的人和老師一樣喜歡吃香香的肉粽子,，那就讓我們一起來找一找這些粽子里有沒有你們想要吃的呢,？【幻燈片旋轉插入,，聚光燈功能逐一呈現(xiàn)圖上四張小圖】（為幼兒展示剝開的各種口味的`粽子，加強幼兒對粽子內部的細節(jié)感受）請幼兒回答。

2.介紹粽子的不同形狀

教師：粽子的口味是各種各樣,，粽子的形狀也各不相同。我們再來一起來找一找,，你吃過的粽子是什么形狀的呢,？【百葉窗插入一張圖片，聚光逐一呈現(xiàn)四張小圖片】為幼兒介紹粽子包裹的不同形狀,。

3．知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)的由來

粽子的口味和形狀都不一樣,，那么小朋友們知不知道我們都在一年中的什么節(jié)日來吃粽子呢？來一起看個短片了解一下吧,！【ppt鏈接插入dvd視頻《屈原的故事》】觀看完畢后,，教師進行總結。端午節(jié)又叫端陽節(jié),，是為了紀念偉大的愛國詩人屈原的一個節(jié)日,，看完了短片，那老師要來考考你們,，粽子一開始是裝在什么里面的,？幼兒回答。教師：在短片里,，我們聽到端午節(jié)里還要干什么呢,？幼兒回答。在幼兒回答的過程中,，當有幼兒回答出在門上掛艾草菖蒲,，【幻燈片點擊出一張大門的圖片，老師就請這位幼兒在電子白板上操作,，點擊鼠標在大門上掛上艾草菖蒲】,，當有幼兒回答出在脖子上掛香囊時【幻燈片飛入一張女幼兒圖片，請這位幼兒在電子白板上操作,，點擊鼠標,，為圖片上幼兒掛上香囊】，當有幼兒回答出在額頭上畫“王”字時,，【幻燈片插入一張男孩圖片,，請這位幼兒在電子白板上進行操作，點擊鼠標為小男孩畫上“王”字】

4．了解端午節(jié)的風俗習慣

教師小結：小朋友們都看得非常仔細,，小眼睛亮亮的,，聽得非常的認真,，耳朵靈靈的，讓我們再一起來看看端午節(jié)的習俗吧,！【ppt鏈接插入dvd視頻《端午習俗》,，豐富幼兒知識面，強化幼兒記憶】

5.學習兒歌《端午習俗》

端午節(jié)里可以吃到好吃的粽子,，端午節(jié)里還可以劃龍舟,、掛香囊，端午節(jié)里還有好聽的兒歌呢,。來吧,，讓我們一起聽一聽，學一學,，跟著念一念,。【ppt鏈接插入dvd視頻兒歌《端午習俗》】幼兒跟學,。

念著好聽的兒歌,，老師想和小朋友們一起去劃龍舟了，可是,，我的龍舟一點也不漂亮,，【點擊白板功能，鏈接插入一張黑白龍舟圖片進行講解處理】,，小朋友們,，快來幫幫我吧，讓我們一起為龍舟涂上鮮艷的顏色吧,！【請幼兒在電子白板上點擊排筆功能,，選擇不同顏色給龍舟進行涂色】涂色完成，結束本次活動,。

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇十一

1,、幼兒在理解詩歌內容的基礎上學習說詩歌。

2,、學習詞匯：香甜,、清涼,、欣慰,。

3、結合“三八”節(jié)進行愛媽媽教育,，引導幼兒體會媽媽的愛,，增進親子情感。

理解詩歌內容,，學習朗誦詩歌,。

理解“媽媽的心可真大”,，體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。

課件活動過程：

小朋友,，你知道嗎?有這么一個人,，她有這么一顆心，這顆心很大很大,，大到能裝下一個孩子,，裝下這個孩子所有的快樂、傷心,。等有一天,，這個孩子長大了，這顆心,，還是能把孩子裝下,。猜猜看，誰會有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?

二,、教師示范朗誦詩歌第一遍,。

提問：

1、你還記得詩歌的名字嗎?

2,、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?

三,、結合課件，教師朗誦詩歌第二遍,，幫助幼兒理解詩歌的內容,。

1、當我餓的時候,，媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片

2,、當我熱的時候，媽媽做了些什么?

3,、當我冷的時候呢?

4,、生病的時候呢?

5、當我長大了懂事的時候呢?

6,、媽媽為孩子的成長操了那么多的心,，所以詩歌里說“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”

教師小結：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的'事情都放在她的心里邊,，時時刻刻的關心著孩子,，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大,。

學習朗誦詩歌：

讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌,，送給自己的媽媽吧!

討論：

1.這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?

2、看課件跟誦一遍。

3,、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍,。

五、話題擴展：我的好媽媽,。

1,、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們,，但她們卻不會掛在嘴邊,，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!

2、媽媽這樣關心愛護孩子,，那孩子應該怎么樣愛自己的媽媽呢?

3,、師生共同小結：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽,。幫媽媽做一些力所能及的家務,，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝!

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇十二

1,、積極參與游戲,，能察覺錯句，提高語言的判斷能力,。

2,、學習仔細傾聽，辨別錯句,，并學習改錯句的基本方法,。

3、能有良好的傾聽習慣,。

1,、知識經驗準備：活動前學會玩："找錯"游戲，訓練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力,。

2,、場地準備：秋天的背景圖、磁性板,、可操作玩具小鳥,、小雞、公雞,、母雞等,；"糊涂王"頭飾；錄音機,、磁帶（錄有一段錯誤連遍的笑話）,。

1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動入室,，讓幼兒積極參與游戲,，能察覺錯句，提高語言的判斷能力,。

（1）師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室,，中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動物。

如：我是一只小魚,，飛呀飛呀飛（一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的.動作）,；我是一只小貓，咩呀咩呀咩（一邊念兒歌一邊讓幼兒學小貓叫"咩咩咩"）等,。

我什么地方說錯了嗎,？誰來改正？

2,、出示秋天背景圖,，與幼兒探討。學習仔細傾聽,，辨別錯句,，并學習改錯句的基本方法。

（1）出示秋天背景圖,，讓幼兒仔細傾聽,，找出錯句。

"春天來了,，大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"（引導幼兒改錯時,，教師邊演示教具邊用語言鼓勵引導，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時要邊說邊用正確的教具演示）,。

（2）與幼兒一起討論和改錯,，學習改錯句的基本方法。

引導幼兒改錯時,，我們可以用幾種方法,，一可以改句子的前半部分或后半部分；二,、可以改掉不合適,、不恰當的詞等。

3,、聽錄音機錯句磁帶,，引導幼兒要認真傾聽的好習慣，并找出錯句進行改錯,。

（1）"今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶,，請小朋友認真聽聽,，錄音帶中講了哪些有趣的事情"。

（2）引導幼兒提出錯句,，并能說出不同的改錯方法,。

要找出錯句，首先我們一定要做什么,？（引導幼兒回答：認真傾聽）,。

（4）教育幼兒要認真傾聽的好習慣。

玩法：幼兒自由配對后,，相互出錯,、改錯，要求出題的幼兒把句子說清楚,，每一句錯句只說一遍,。

規(guī)則：改錯的幼兒仔細傾聽，清楚地說出錯在哪里,，盡量用不同的方法進行改錯,。

1、經常開展改錯游戲,，不僅能提高幼兒傾聽能力,，還能培養(yǎng)幼兒幽默感。

2,、在語言區(qū)中投放找錯圖,，讓幼兒尋找錯誤的地方，并相互說說改錯的方法,。

3,、請家長配合，在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩"改錯"游戲,，提高幼兒對語言詞句的敏感力,。

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇十三

1、理解故事內容,，大膽表述自己的想法,。

2、感受大樹無私奉獻的精神,，懂得付出也是一種快樂,。

3、體會親人朋友的關愛之情,。

1,、多媒體課件《云淡風輕》鋼琴曲。

2,、自制“愛心樹”一棵,。

借助園內樓梯口所畫的`“愛心樹”導入話題

1,、播放背景音樂《云淡風輕》教師有感情地講述故事內容，幼兒認真聆聽,。

2,、播放多媒體課件，讓幼兒通過觀看繪本圖片加深對故事的理解,。

3,、教師提問：

（1）故事中出現(xiàn)了誰,？

（2）大樹每次給予之后,，它的心情是怎樣的？

（3）在你身邊有沒有這樣“一棵樹”深深地愛著我們,？

通過提問引導幼兒說出自己心中的那顆“愛心樹”從中體會親人朋友對自己的愛,。

出示自制“愛心樹”讓幼兒每人上來取下一片用愛心做成地葉子將自己最想說的話，悄悄的告訴葉子,，并將其送給自己最愛的人,，表達自己的愛意！

活動反思：本次活動通過背景音樂的渲染,，讓幼兒充分體會了大樹的憂傷與快樂,，體會到親人朋友無私的愛，但由于故事本身有一絲絲暖暖的哀傷,，所以這個氣氛不是那么活躍,！

大班語言活動教案 十二生肖大班語言活動教案篇十四

我們即將要開展的藝術主題活動《冬天》，我們要讓孩子感受到冬天的美,。因為大班孩子對冬天已經有了初步的了解,，因此我們想通過這首散文詩《冬天》幫助幼兒將已有經驗梳理，并進行提升,。我們想讓孩子們了解,，冬天也是美的。因此,，這首散文詩能夠起到對主題內容的引領作用,。所以，我們選擇研究這個活動,，并將這個活動放在主題一開始進行實施,。

1、這個活動環(huán)節(jié)很清晰的,，想從詞語入手,，再到句子，一步步幫助幼兒欣賞,、理解散文,。

2,、孩子對于詞語的理解還是陌生的。詞語來源于句子,，因此,，幼兒不能單獨說出詞語。所以,，建議教師還是以欣賞,，理解句子為主，句子中的詞語,，可以由教師幫助幼兒提煉,。

3、這個活動的環(huán)節(jié)感覺是在以教師為中心,，總是由教師引領著孩子來一步步欣賞散文,，感受冬天的各種美。因此建議,，將活動環(huán)節(jié)進行修改,，以幼兒的生活經驗出發(fā)，引領孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美,，并逐漸學習用美的語言來表達自己看到的冬天,。

1、活動目標定的過于簡單,，并不能突出這篇散文的特點,，建議進行修改。

2,、教師在引導幼兒關注固定句式時的指導語,，運用的不夠妥當。建議修改的更為童趣一些,，便于幼兒理解,。

3、第二環(huán)節(jié),，教師在引導幼兒觀察冬天的特征時,，可稍稍鋪開一些，讓幼兒了解更多關于冬天的特征,。比如：蟲子冬眠,，可問問還有什么動物也在冬天冬眠。

4,、蟲子感覺不美,，建議換成青蛙冬眠，更為清楚,。

附散文詩《冬天》三研案例：

（一）活動目標：

1在看看,、說說中理解散文詩的內容,，感受冬天的美與趣。

2,、結合自己的生活經驗,，嘗試用散文詩中的句式來進行仿編。

（二）,、活動準備

課件,；音樂。

（三）,、活動過程

1,、導入：說說孩子印象中的冬天

2、借助圖片,，了解冬天的特征,，感受冬天的美,。

3,、欣賞散文

教師播放課件，配樂朗誦散文詩,。

4,、師幼一起配樂朗誦散文。

5,、創(chuàng)編固定句式

6,、延伸：

這首散文詩本身是美的。所有的藝術教學活動都源于幼兒對美的欣賞與感受,。我們運用了多種形式的教學方法來幫助孩子欣賞感受這首散文詩的美,。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內容化成幾個小圖集中在一個大畫面里,。讓孩子自主的選擇圖片,，在這樣看看，說說的過程中,，教師幫助幼兒提煉一些詞語,、句子，自然引出散文的內容,。這樣能夠讓孩子感受到自主學習的樂趣,。在欣賞散文之后出示。讓孩子說散文內容,，再配合孩子說的出示相應圖片,，能夠起到提醒，幫助幼兒加深記憶的作用,。音樂烘托法,，這首散文的感情色調其實是有些區(qū)別的,，前半部分感覺比較抒情，后半部分比較活潑,，因此,，我們選擇了兩段不同的音樂對散文詩進行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩的美,。動作輔助法,，散文中出現(xiàn)的'一些詞語，像雪花紛紛的飄,，臘梅花挺立在風雪中,。可能幼兒理解起來會有困難,。因此,，我們讓幼兒做相應的動作來幫助幼兒理解詞語。幫助幼兒進一步感受散文詩的美,。

還需要調整的地方：幼兒了解了散文句子本身的美是不夠的,，還需要用美的形式進行表現(xiàn)出來。因此教師可以有目的讓幼兒關注教師的語氣,、語態(tài)的變化,，在自己朗誦時加上適當的語氣變化。教師還要多關注幼兒,，及時發(fā)現(xiàn)個別語言表達特別美的幼兒,，讓他們個別呈現(xiàn)，使幼兒同伴之間能相互影響,，進一步呈現(xiàn)散文的美,。