作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
1.理解故事內(nèi)容,，能根據(jù)不同職業(yè)的專長(zhǎng)推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。
2.感知故事的情趣性,，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大的道理,。
課件
一、故事引發(fā)懸念
1.教師講述故事開(kāi)頭。
2.提問(wèn)：發(fā)生什么事了,？（幼兒自由猜測(cè)）
3.設(shè)疑：田鼠們都被嚇了一跳,，這可怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫他們想想辦法？
二,、推測(cè)故事情節(jié)
1.認(rèn)識(shí)各種有本領(lǐng)的田鼠：誰(shuí)來(lái)搬呢,？田鼠村里有本領(lǐng)的人都來(lái)了。
2.推測(cè)：誰(shuí)最有可能搬走這塊大石頭?為什么,？結(jié)果怎么樣,？
3.感知情節(jié)變化：難道就沒(méi)有辦法把石頭搬走了嗎?田鼠寶寶有什么好辦法？所有人是指哪些人,？
小結(jié)：他們有的推,，有的拉，有的挖,，還有的撬,，在田鼠寶寶的指揮下，大家的勁都往一處使,，原來(lái)這不是石頭,，是個(gè)大面包！
三,、完整欣賞故事
1.這個(gè)故事的名字就叫,。
2.聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法,？
總結(jié)：原來(lái)一個(gè)人的力量很有限，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情,，這就需要大家合作,，一起來(lái)完成。
故事圍繞搬走大石頭的問(wèn)題,，出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的人,。孩子在猜測(cè)推理、想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程中,，一方面對(duì)不同職業(yè)的特別專長(zhǎng)有了進(jìn)一步的了解,，另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng)，如果只靠一個(gè)人的力量,，仍然不能搬走大石頭,，從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來(lái)越快,、生活越來(lái)越便捷,，往往忽視了最基本的東西。有時(shí)孩子受成人的影響，也會(huì)認(rèn)為現(xiàn)代生活中一切都來(lái)得很容易,，用錢買就行了,，往往無(wú)法感受到一件物品背后蘊(yùn)含的無(wú)數(shù)人的辛勤汗水?！栋⒗募t斗篷》這本繪本,，畫面簡(jiǎn)潔優(yōu)美、語(yǔ)言淺顯易懂,、其中蘊(yùn)含的道理不僅很適合本班幼兒的.實(shí)際發(fā)展需求,，又是這么的發(fā)人深思！連我們這些成人都看了不舍得放手,。
于是我決定挖掘它的內(nèi)涵,、價(jià)值，推薦給孩子,。這節(jié)活動(dòng)就是要打破孩子認(rèn)知的誤區(qū),，幼兒從初步了解斗篷的制作過(guò)程、感受阿利的辛苦,，再聯(lián)想到身邊一些熟悉的,、普通的物品原來(lái)也要經(jīng)過(guò)很多的工序，來(lái)之不易,！進(jìn)而進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,，從而感受到原來(lái)世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個(gè)可以說(shuō)是最簡(jiǎn)單卻又最會(huì)被人忽略的道理——世界上沒(méi)有什么是很容易就能得到的,，“珍惜”的意義其實(shí)也隱性的蘊(yùn)含在里面,，讓孩子自己去感悟。
1,、在聽(tīng)聽(tīng),、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,，感知任何東西都不是簡(jiǎn)單獲得的,。
2、樂(lè)意遷移生活經(jīng)驗(yàn),，并能用清晰,、較完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。
ppt課件,、斗篷實(shí)物,。
以實(shí)物“斗篷”引入活動(dòng)，激趣——故事講述,，了解斗篷制作過(guò)程——遷移經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步感受物品來(lái)之不易——在詩(shī)歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想,。
（一）引入，激趣：
價(jià)值分析：通過(guò)讓幼兒觀察,、初步了解實(shí)物斗篷,，從而對(duì)后續(xù)故事產(chǎn)生興趣。
1,、提問(wèn)：你知道這件是什么衣服,？和你們穿的衣服有什么不同？（教師出示實(shí)物斗篷）
2,、教師：這種沒(méi)有袖子的衣服叫做——斗篷,。
3、教師：今天方老師要給你們講個(gè)故事就和斗篷有關(guān),。
（二）故事講述：
價(jià)值分析：教師講述時(shí)語(yǔ)氣富有趣味,，牢牢抓住幼兒思維，巧妙的設(shè)問(wèn)給幼兒留有思考空間,。故事講述完,，幫助幼兒回憶、梳理,，了解斗篷的制作需要很長(zhǎng)的時(shí)間,、很多的步驟，初步感知：“來(lái)之不易”,。
1,、 猜測(cè)阿利得到斗篷的方法：
（1）故事講述：阿利是一個(gè)牧羊人，他有一大群可愛(ài)的,、胖胖的羊,。冬天，草原上越來(lái)越冷,，綿羊們換上厚厚的羊毛渡過(guò)寒冷的冬天,，可是，可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷,，凍得直哆嗦，他很想要一件新的紅色的斗篷,。
（2）提問(wèn)：猜一猜,，阿利怎樣才會(huì)有一件新的斗篷呢？
2,、了解阿利得到斗篷的過(guò)程：
故事講述：阿利想要自己親手做一件新斗篷,，春天，阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來(lái),。又用梳子仔細(xì)的把每一根羊毛都梳得直直的,?？墒茄蛎趺礃硬拍茏兂勺龆放竦难蛎€呢？阿里想了想,，搬出了紡車,，沒(méi)日沒(méi)夜的把羊毛在紡車上紡成了長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛線。夏天來(lái)了,，阿利采下紅紅的野果,，做成染料，把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色,。秋天悄悄的來(lái)了,，阿利又搬出了織布機(jī)，把羊毛線在織布機(jī)上織成了一匹紅色的布,！做斗篷的材料,，終于有啦！阿利高興極了,！他又將布的剪裁好,，一針一線的縫起來(lái)，瞧,！冬天又來(lái)到了,，阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了,！現(xiàn)在的他,，不是可憐的阿利，而是幸福的阿利,！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
1,、能合理的分析、推理故事情節(jié),，并根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述,，發(fā)展邏輯思維能力和想象力。
2,、懂得要讓自己時(shí)刻保持愉快的心情,，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。
3,、能通過(guò)繪畫描述自己的心情,，并能在系提前大膽講述，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,。
用硬紙做的電視機(jī)外框一個(gè),，話筒一個(gè)，猴子頭飾一個(gè),、獅子生病的背景圖一個(gè),，小動(dòng)物圖片及反映小動(dòng)物心情的圖片若干,。
一、 談話引題,。
1,、你們聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?電視里是怎么預(yù)報(bào)的?(請(qǐng)2-3名幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào))
2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),，還有心情預(yù)報(bào)呢,，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)呢?我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
講述故事第一段,。(教師走到電視機(jī)框后面,，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào)，)
二,、分析推理故事,。
1、剛才我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào),，今天獅子的心情是怎樣的?
2,、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述，最后教師小結(jié))
3,、為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?(幼兒大膽猜測(cè))
4,、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)
5、原來(lái)獅子生病了,，生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)
