作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1,、仔細(xì)觀察畫(huà)面，能大膽猜測(cè)并用比較流暢的語(yǔ)言講述角色對(duì)話及心理活動(dòng),。

2,、初步了解對(duì)話框、想象框所表達(dá)的含義,，能借助對(duì)話框和想象框體會(huì)不同角色的心理感受,。

3,、積極參與討論，能聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)知道盡力幫助別人是件很快樂(lè)的事情,，受到他人幫助要學(xué)會(huì)感謝,。

《小蛇散步》課件、幼兒幫助同伴的ppt

遠(yuǎn)看像小繩,，有頭沒(méi)有頸,。走路扭扭扭，沒(méi)腳千里行,。

（一）觀看課件,，引導(dǎo)幼兒逐一理解、講述畫(huà)面內(nèi)容,。

1,、觀看畫(huà)面一，交待故事發(fā)生的場(chǎng)景及角色,，初步了解想象框和對(duì)話框。

小蛇來(lái)到了什么地方,？想象框和對(duì)話框有什么不同,？代表的意思有什么不同？

2,、觀看畫(huà)面二,，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

小蛇是怎樣過(guò)河的,？它正要收回自己的尾巴,，忽然聽(tīng)到有人在說(shuō)話，猜猜是誰(shuí)呀,？

3,、觀看畫(huà)面三，觀察講述小蛇如何幫助小動(dòng)物過(guò)河以及小動(dòng)物們的心理活動(dòng),。

你看到了什么,？小蛇是怎樣幫助它們過(guò)河的？小動(dòng)物們會(huì)怎么想,？

4,、觀看畫(huà)面四，進(jìn)一步了解對(duì)話框,，講述小蛇以及小動(dòng)物的快樂(lè)心情,。

小動(dòng)物過(guò)了河以后會(huì)怎么對(duì)小蛇說(shuō)？（豐富詞：異口同聲,，幼兒兩人以上為一組商議并說(shuō)出小動(dòng)物道謝的話）小蛇會(huì)說(shuō)什么?小蛇是什么樣的表情,？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆兄x小蛇,？

5、觀看畫(huà)面五,，猜測(cè)講述即將過(guò)河的動(dòng)物,。

還有人要過(guò)河嗎？猜猜是誰(shuí)想要過(guò)河,？

6,、觀看畫(huà)面六，講述并初步體會(huì)小蛇盡力幫助狼過(guò)河的心理,。

下一個(gè)要過(guò)河的是誰(shuí)呀,？小蛇會(huì)讓它過(guò)去嗎？小蛇是什么樣的表情,？它會(huì)怎么想,？

小結(jié)：小蛇用盡全身的力氣支撐著狼過(guò)河，它不停地鼓勵(lì)自己說(shuō)：“加油,！再堅(jiān)持一下,！”

7、觀看畫(huà)面七,，分組討論大象過(guò)河的方法,，講述并體會(huì)小蛇及大象的心理活動(dòng)。

誰(shuí)又要過(guò)河了,？小蛇會(huì)讓它過(guò)去嗎,？（幼兒分組討論并說(shuō)明理由）大象是怎樣過(guò)河的？現(xiàn)在小蛇是什么樣的表情,？它會(huì)怎么想,？

8、觀看畫(huà)面八,，講述小蛇幫助別人后的快樂(lè)心情,。

大象終于走過(guò)去了，小蛇是什么樣的表情,？它又去干什么了,？你喜歡小蛇嗎？為什么,？

小結(jié)：今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開(kāi)心,。到后來(lái)小蛇的身體已經(jīng)快被壓平了，可它還是在堅(jiān)持,，用盡全身的力氣支撐著大家過(guò)河,，它付出了很多努力，可它會(huì)感到更加快樂(lè),、更加滿足,。

（二）請(qǐng)幼兒給故事起名字,。

1、你做過(guò)助人為樂(lè)的事情嗎,？他遇到什么困難了,，需要你的幫助？幫助了別人你心里是什么感覺(jué)的,？你得到過(guò)別人的幫助嗎,？你的心里是怎樣想的？

2,、觀看日常生活中小朋友幫助別人的ppt,，講一講當(dāng)時(shí)的情況。

小結(jié)：我們都有過(guò)幫助別人的經(jīng)歷,，幫助了別人以后會(huì)有一種特殊的快樂(lè)和滿足,，而且還會(huì)交到更多的朋友。這種感覺(jué)好極了,，希望我們每個(gè)人都有這種良好的體驗(yàn),！

請(qǐng)幼兒去小班、中班看看有沒(méi)有需要我們幫助的人,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果,。

2、理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞,?！?/p>

3、體會(huì)小熊的心情變化,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),，知道要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制ppt

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),，知道要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境,。

難點(diǎn)：了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分

1,、談話導(dǎo)入師：小朋友，你喜歡住在什么樣的地方呢,？你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢,？師：你們想知道這只可愛(ài)的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”）,，今天我們一起去聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事《山坡哪兒去了》,。師：小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦,，聽(tīng)完后回答我的問(wèn)題。

二,、基本部分分段欣賞故事教師ppt播放故事（1~2）節(jié)提問(wèn)：

1,、故事的名字叫什么？

2,、小熊住在什么樣的地方呢,？

3、小熊出去旅游回來(lái),，看到了什么,？它的感受是什么？（理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞）欣賞故事（3~10）節(jié)提問(wèn)：

1,、小熊先去找了誰(shuí),？老槐樹(shù)怎么說(shuō)的？

2,、小熊還分別找了誰(shuí),？它們是怎么回答的？欣賞故事（11~12）節(jié)提問(wèn)：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)究竟美麗的山坡到哪里去了呢,？完整欣賞故事師：小朋友聽(tīng)得真仔細(xì),，下面我們來(lái)完整欣賞故事吧！教師聲情并茂的講述故事一遍師：我想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)小朋友討論：為什么小熊要搬家呢,？（因?yàn)槿祟惏褬?shù)都砍光了，沒(méi)有樹(shù)和小草保護(hù)泥土,，使水土流失,，環(huán)境遭到破壞，小熊沒(méi)法生活,，只能離開(kāi)）師：那小朋友們,，山坡還能回來(lái)么？你想對(duì)砍樹(shù)的人說(shuō)些什么呢,？請(qǐng)你們來(lái)想想辦法,？

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,，我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,，多種樹(shù)木、花草,，不亂扔垃圾,，向大人宣傳環(huán)保意識(shí)，這樣美麗的山坡就能回來(lái)了。多媒體反思：我覺(jué)得我這次的教研課,，最大的敗筆就是多媒體課件,，做的不精美，內(nèi)容不豐富,，有點(diǎn)馬虎的感覺(jué),，最主要的原因是我沒(méi)有認(rèn)真地制作課件，課件上,，有些內(nèi)容直接就找個(gè)圖片插入了,，所以大家聽(tīng)過(guò)我的課，都有點(diǎn)聽(tīng)不懂,，胡子連著辮子的感覺(jué),，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要多學(xué)習(xí)多媒體課件技術(shù),，下次教研課的時(shí)候,，我一定會(huì)展現(xiàn)出制作精美的ppt展示在大家面前！

教學(xué)活動(dòng)反思：這次教研課,，我自己覺(jué)得我進(jìn)步了,，以前有很多的老師在后面聽(tīng)我上課，我會(huì)緊張的一句話都說(shuō)不出,，但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張,，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課，我還是很高興的,！我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內(nèi)容的時(shí)候,，陰陽(yáng)頓挫，十分的生動(dòng),，表情豐富,！但是我的臉上沒(méi)有笑容，下次要微笑著去講述故事,，就更好了,，我的缺點(diǎn)就是我在提問(wèn)方式上有不少問(wèn)題,，還有我好像講述故事內(nèi)容的時(shí)候沒(méi)有過(guò)渡語(yǔ)言,，這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師,，我以后一定要更加努力,！爭(zhēng)取下次的教研課上的再好一點(diǎn)！加油,！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1,、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過(guò)程和理由。

2,、能圍繞故事發(fā)展情節(jié),，進(jìn)行思考、判斷,，并大膽表達(dá)自己的想法,。

ppt、動(dòng)物投票卡,、樹(shù)葉

1,、師：在森林的樹(shù)干上，貼著一張張紙條,，看看上面寫著什么呢,？我們來(lái)放大看看，原來(lái)是“聘請(qǐng)守衛(wèi)一名”,。

2,、師：咦？什么叫做“守衛(wèi)”呀,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。（“守衛(wèi)”呀，有點(diǎn)像守護(hù)神一樣,，保衛(wèi)我們家園的安全,。）

3、師：這些聘請(qǐng)守衛(wèi)的紙條是誰(shuí)貼的呢,？我們一起來(lái)看看,，是誰(shuí)呀？原來(lái)是山羊公公,，那么,，山羊公公為什么要聘請(qǐng)守衛(wèi)呢？

1（1）師：哎,，家族里的羊越來(lái)越少,，都是因?yàn)槔侨阂u擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請(qǐng)一名守衛(wèi)來(lái)守護(hù)自己的家園,，小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息后都紛紛跑來(lái)報(bào)名,，來(lái)看看都來(lái)了些誰(shuí)？第一位是：老虎……

（2）師：這八位動(dòng)物都想成為守衛(wèi),，如果是你,，你想選擇誰(shuí)來(lái)做守衛(wèi)呢？說(shuō)說(shuō)自己的理由,。（幼兒回答）

（3）你們選擇的動(dòng)物各有各的優(yōu)勢(shì),，所以山羊公公這次可傷腦筋了,！他只需要一名守衛(wèi)，這可怎么辦呢,？最后,，山羊公公決定過(guò)關(guān)來(lái)選擇。它還請(qǐng)我們小朋友一起做小評(píng)委,，來(lái)選出最棒的守衛(wèi),。（出示投票卡）

2、看第一關(guān)比的是什么,？

（1）第一關(guān)：量身高

師：這是在干什么呀,？有小朋友已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，這是在比他們的身高,。那請(qǐng)你來(lái)看看,，有幾只小動(dòng)物過(guò)關(guān)了？小朋友們真棒,！都一眼就看出來(lái)了,，獾被淘汰了。

師：這時(shí)候啊,，出現(xiàn)了一扇神奇門,，神奇門說(shuō)：你們要能通過(guò)我才算過(guò)關(guān)。請(qǐng)你們?cè)傧胂?，又有哪些?dòng)物會(huì)過(guò)關(guān),，哪些動(dòng)物會(huì)淘汰呢？

小朋友們真聰明,。第一關(guān)啊,，有六個(gè)小動(dòng)物過(guò)關(guān)了，分別是老虎,、猩猩,、熊、河馬,、獵狗和鱷魚(yú),。我們來(lái)為他們鼓鼓掌好不好呀？

師：這么多動(dòng)物都符合條件,，可是山羊公公只要一名守衛(wèi),，所以比賽還要進(jìn)行下去。接下來(lái)是第二關(guān),，看看第二關(guān)比的是什么,？

（2）第二關(guān)：舉重

師：你們看過(guò)電視上的舉重比賽嗎,？舉重比的是什么呢,？

師：那么為什么山羊公公要選力量大的動(dòng)物呢？

師：看了這兩關(guān)的考試，我們知道了合格的守衛(wèi),，不僅需要一定的身高,，還需要很大的力量。力氣大的動(dòng)物很強(qiáng)壯,，可以對(duì)付狼群,，保護(hù)好小羊們。

師：那么,，現(xiàn)在老師就要請(qǐng)一位小評(píng)委來(lái)找出勝利的小動(dòng)物,，有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)試一試,。有……一共有四位動(dòng)物勝出了,，我們繼續(xù)為他們的勝利鼓鼓掌好嗎？

（3）第三關(guān)：靈活性

師：兩關(guān)的考試結(jié)束了,，還剩下了四位動(dòng)物,，可是山羊公公只需要一位守衛(wèi)，那么,，小朋友們,，你們來(lái)想想，第三關(guān)山羊公公考什么比較好呢,？請(qǐng)你們商量一下,，待會(huì)來(lái)告訴老師你們的好辦法。商量好了嗎,？

師：山羊公公會(huì)和小朋友們想的一樣嗎,？我們一起來(lái)看看。

師：第三關(guān)考的是什么??？這是考動(dòng)物們的什么呢？

師：這一關(guān)啊,，考的是靈活性,。為什么做守衛(wèi)一定要靈活呢？我搞不懂了,，誰(shuí)來(lái)告訴我,。

師：那你們來(lái)看看誰(shuí)過(guò)關(guān)了呢？再請(qǐng)一名小評(píng)委上來(lái)吧,。

師：合格的守衛(wèi),，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活,。反應(yīng)快的動(dòng)物很靈活,，這樣才能應(yīng)對(duì)一些復(fù)雜的情況,，保護(hù)好小羊們。還剩下幾位,？還剩下老虎,、猩猩和獵狗，這一輪熊被淘汰了,。

（4）第四關(guān)：當(dāng)臨時(shí)守衛(wèi),，比責(zé)任心。

（1）3輪比賽之后,，還剩下獵狗,、老虎和大猩猩。這三位動(dòng)物都很開(kāi)心,，可是啊,，山羊公公只要1名守衛(wèi)，如果你是山羊公公,，你會(huì)聘請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)守衛(wèi),？

師：老師剛剛在你們的身上貼了一張帶有能量的小樹(shù)葉，請(qǐng)你來(lái)幫助它們,，把你這張有能量的樹(shù)葉投票給你覺(jué)得適合做守衛(wèi)的動(dòng)物那里,。先請(qǐng)第一排的小朋友上來(lái)。要想好哦,，這一票非常的關(guān)鍵哦,。

（2）都選好了么？我們來(lái)看看,，誰(shuí)最多,？有幾票？我們一起來(lái)數(shù)數(shù),？

（3）哪些人選的老虎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由？

（4）那誰(shuí)選的是猩猩,？為什么,？你呢？

（5）現(xiàn)在我很想聽(tīng)聽(tīng)選獵狗的小朋友是怎么想的,？

（6）你們說(shuō)的都很有道理,，那到底誰(shuí)當(dāng)選？山羊公公也很為難,，老虎兇猛,、猩猩機(jī)靈、獵狗很忠厚,，于是它決定讓他們當(dāng)一天臨時(shí)守衛(wèi),，再讓小羊們來(lái)決定,。

（7）分別演示動(dòng)物與小羊的畫(huà)面，驗(yàn)證討論的理由,。

第一天是老虎，老虎看上去怎么樣,？狼呢,？小羊呢？

第二天是猩猩,，它在干嘛,？狼呢？小羊呢,？

最后一天是獵狗,，獵狗在做什么？狼呢,？小羊呢,？

小結(jié)：由于老虎的兇猛，不僅大灰狼怕他,，連小羊也受到威脅,，羊入虎口也成為了危險(xiǎn)。大猩猩的貪玩和不負(fù)責(zé),，羊群的安全得不到保障,。可是只有獵狗,，它非常的忠誠(chéng)負(fù)責(zé)任,。自己緊緊地跟著羊群周圍一步不離開(kāi)，保護(hù)著羊群,。

（8）到這里,，我想問(wèn)問(wèn)大家，有沒(méi)有想改變主意的,，更改投票的,？

（9）你剛才選的是誰(shuí)？現(xiàn)在呢,？為什么,？

（1）小羊們會(huì)選誰(shuí)呢？我們還是先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧,。

（2）故事后提問(wèn)：最后山羊們選了誰(shuí)來(lái)當(dāng)守衛(wèi),？為什么大家都選了獵狗？（幼兒總結(jié)歸納：做好羊群守衛(wèi)不僅要有一定的身高和一定的力氣,，還要靈活和有責(zé)任,。）

師：這個(gè)好聽(tīng)的故事名叫《最佳守衛(wèi)》,，老師把故事書(shū)放到我們的圖書(shū)角里去了，你們想去看看嗎,？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法,。

2,、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂(lè)和重要,。

3,、有興趣說(shuō)說(shuō)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱，能與普班幼兒初步合作,，體驗(yàn)合作和成功的快樂(lè),。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事ppt、建筑場(chǎng)館ppt,。

2,、紙杯、瓶罐,、紙板,、小盒子等廢舊材料用語(yǔ)疊高，懸掛的"月亮",。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、這是什么？注：請(qǐng)?zhí)亟逃變赫f(shuō),。

2,、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么,？注：請(qǐng)?zhí)亟逃變簭?fù)述,。

1、分段看看講講ppt,。

關(guān)鍵性提問(wèn)：

（1）海龜這么小,，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成?，小海龜在下面又不受傷呢,？?lái)幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動(dòng)作,。

（2）長(zhǎng)頸鹿怎樣讓自己保持平衡的,？他是不是一下子就成功的？

小結(jié)：有時(shí)候事情不是一下子就能成功的,，要多試幾次,，不能因?yàn)槭【头艞壛恕＿@下他們夠到月亮了嗎,？

（3）你們覺(jué)得獅子過(guò)來(lái),，它的頭往哪邊站才會(huì)比較穩(wěn)呢？為什么,？

小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長(zhǎng)頸鹿一個(gè)方向,，是為了站的更穩(wěn),。

2,、想想議議。

（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮,，嘗到月亮的味道,，是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出互相合作）

（2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來(lái),，站的穩(wěn)穩(wěn)的，互相配合,，合作很重要）小結(jié)：小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合,，疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的，還找到了平衡的秘密,，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣,，站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模淮尾怀晒?，再試一次,，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道,。

1,、介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒兩兩合作,。

2,、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作,。

3、經(jīng)驗(yàn)交流,。（突出疊高中"平衡,、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門,，如：堅(jiān)持性、認(rèn)真細(xì)致等,。）

預(yù)設(shè)問(wèn)題：

（1）疊羅漢能疊那么高,，成功的秘訣是什么？

（2）是不是一下子成功的,？有沒(méi)有失敗過(guò),？最后是放棄還是繼續(xù)下去的？

（3）過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的,？有沒(méi)有商量過(guò),？

小結(jié)：原來(lái)疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個(gè),，那就是一定要保持平衡,。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。

剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲,，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡,，其實(shí)我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看,。

1,、觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看邊議,。

東方明珠,、疊羅漢：下面大大的，上面小小的,，就像大象和站在大象上面的動(dòng)物,，看上去很穩(wěn)當(dāng)。

世博中國(guó)館,、亭子：下面小小的,，上面大大的，就像小海龜和大象,，照樣很穩(wěn)固,。

2、拋出問(wèn)題,，延伸活動(dòng),。

小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠，看看能不能搭出世博中國(guó)館,、亭子等建筑,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的對(duì)話及形容詞,，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事,。

2、感受四季不同的色彩美,，能夠膽表達(dá)自己的感想,。

3、體會(huì)小伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

4,、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

1,、圖片：四種顏色的房子、沒(méi)有顏色的房子,、小動(dòng)物,。

2,、綠葉子,、金黃色的小花、紅果子,、白雪花,。

3、背景音樂(lè),。

一,、導(dǎo)入，引出小豬的房子,。

教師提問(wèn)：

師：小朋友,，你們每天都生活在房子里面，誰(shuí)能來(lái)告訴我,，你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?

幼：(引導(dǎo)幼兒可以從房子的形狀,、顏色上面來(lái)講述-)

師：你們說(shuō)的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了,，咦?誰(shuí)在嘆氣呀?(唉!)引出小豬,。

師：哦，原來(lái)是小豬,，小豬你怎么了?(出示小豬)

以小豬的口吻：我蓋了間新房子(出示沒(méi)涂色的房子),，想給它涂上漂亮的顏色，可是我不知道涂什么顏色好?

師：小朋友，你們?cè)覆辉钢∝i想想辦法呢?你覺(jué)得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢?

幼：(要求孩子說(shuō)出自己的理由)

師：小朋友們說(shuō)的真好,，小豬也請(qǐng)他的朋友忙出主意了,，我們一起來(lái)看看吧!

二、分段欣賞,。

1,、老師有感情、富有童趣的講解故事,。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)

提問(wèn)：小豬都請(qǐng)了哪些朋友來(lái)忙呢?

小羊說(shuō)的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說(shuō)的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子,，綠油油的，綠色一定很好看!”

小狗又是怎么說(shuō)的?“黃色的房子,，金燦燦,，黃色一定很漂亮?！?貼上綠房子,，并復(fù)述。)

出示紅房子,，問(wèn)：房子是誰(shuí)的主意?它是怎么說(shuō)的?“的房子,，紅彤彤，一定很美麗,?！?/p>

最后一個(gè)是誰(shuí)?(小兔)它說(shuō)什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子，雪白雪白,，一定很棒!”(一起復(fù)述)

2,、教師繼續(xù)講述故事。

小動(dòng)物們小豬出了這么多的主意,，小豬摸了摸腦袋,，心想：朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮，但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了,，他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn),，有了好主意：“你們說(shuō)的顏色都很好，就照你們說(shuō)的辦,，到時(shí)候,，請(qǐng)你們來(lái)做客!”

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)猜猜，小豬想到了一個(gè)什么好主意?

3,、接著講故事的結(jié)尾,。

想不想知道答案呢?請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了哦!(講述故事至結(jié)束)

提問(wèn)：小豬想了什么辦法?根據(jù)小朋友的回答，依次將綠葉,、黃花,、果子,、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油,、金燦燦,、紅彤彤。(注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩)

三,、完整復(fù)述故事,。

1、提問(wèn)：剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說(shuō)了一樣什么東西?(房子)那誰(shuí)來(lái)給我們的故事起個(gè)名字呢?

2,、小朋友起的名字真不錯(cuò),，請(qǐng)家跟著我一起，把我們這個(gè)《會(huì)變顏色的房子》一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，好嗎?

但是老師有要求：說(shuō)到小羊的話時(shí),，請(qǐng)第一組的小朋友說(shuō);小狗的話呢，第二組的小朋友說(shuō);公雞的話請(qǐng)第三組小朋友說(shuō);小兔的話請(qǐng)第四組的小朋友說(shuō),，其他的由家一起講述,。

3、師生一起復(fù)述故事,。

四,、結(jié)束活動(dòng)。

聽(tīng)著音樂(lè)跳恢舞,。(動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮)

師：小豬有了會(huì)變顏色的房子,，朋友們都替它開(kāi)心呢，我們也一起為小豬慶祝一下,，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧!

小豬蓋了座新房子,，他想給房子涂上顏色,，可是涂什么顏色好呢?還是請(qǐng)朋友們我出出主意吧!

他問(wèn)小羊,，小羊說(shuō)：“綠色的房子，綠油油,，綠色一定很好看!”他問(wèn)小狗,，小狗說(shuō)：“黃色的房子。金燦燦,，黃色一定很漂亮,。”他問(wèn)公雞,，公雞說(shuō)：“的房子,，紅彤彤，一定很美麗,?！彼麊?wèn)小兔,，小兔說(shuō)：“白的房子，雪白雪白,，一定很棒!”

小豬摸了摸腦袋,，心想：朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮，到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),，有了好主意：“你們的顏色都很好,，就照你們說(shuō)的辦，到時(shí)候,，請(qǐng)你們來(lái)做客!”

小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子,。春天，種子發(fā)芽了,，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子,。小羊說(shuō)：“綠色的房子真好看?！毕奶?，新房子上開(kāi)滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說(shuō)：“黃色的房子真漂亮,?！鼻锾欤路孔由蠏鞚M紅彤彤的果子,，公雞說(shuō)：“的房子最美麗,。”冬天,，新房子上鋪滿了厚厚的白雪,。小兔說(shuō)：“哇，白色的房子太棒了!”

小豬聽(tīng)了好伙伴們的話,，甜甜地笑了,。

1、我感覺(jué)選材比較好,。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾,，實(shí)用的課件,，非常好玩的角色表演等。

2,、識(shí)字教育單進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好,。

3、我的課堂語(yǔ)言還不夠精煉,?；顒?dòng)環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊,。活動(dòng)策略設(shè)計(jì)的不夠完善,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

⒈能認(rèn)真地觀察畫(huà)面,，大膽地講述畫(huà)面內(nèi)容。

⒉知道不能在河邊玩,，了解救助落水者的正確方法,。

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一、火帽子落水了

⒈（觀察火帽子落水的圖）一天,，火帽子和朋友們一起出去玩,，突然發(fā)生了什么事情？你覺(jué)得它怎么會(huì)掉進(jìn)河里的,？（幼兒講述）

⒉那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,，火帽子是怎么會(huì)落水的。（聽(tīng)故事開(kāi)頭~落湯雞）

⒊火帽子怎么會(huì)掉進(jìn)河里的,？

⒋應(yīng)該怎么做才不會(huì)掉進(jìn)河里,？（教育幼兒不能在河邊玩）

二、好朋友救助

⒈火帽子掉進(jìn)了河里,，這可怎么辦呀,？火帽子應(yīng)該怎么做？（喊救命）

⒉你看,，誰(shuí)來(lái)了,？它是怎么做的？它救起火帽子了嗎,？為什么,？教師講述故事跳跳蛙~喊救命。

⒊聽(tīng)到跳跳蛙喊救命,，紅袋鼠跑過(guò)來(lái)了,，它會(huì)想什么辦法救火帽子呢？（幼兒猜一猜）

⒋那我們來(lái)看看紅袋鼠是想什么辦法來(lái)救火帽子的,？（幼兒講述圖片中的內(nèi)容）

⒌它救起火帽子了嗎,？那我們繼續(xù)看紅袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢？（教師與幼兒一起觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述）

⒍我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事《落湯雞》,。

三,、學(xué)會(huì)自我保護(hù)

⒈火帽子怎么會(huì)掉進(jìn)河里的？（到河邊玩,，不小心滑進(jìn)去的）現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)告訴火帽子應(yīng)該怎么做才不會(huì)掉到河里,？（教育幼兒不能在河邊玩）

⒉紅袋鼠想了什么辦法救火帽子的,？這個(gè)辦法好嗎？為什么,？（因?yàn)榧t袋鼠自己也不會(huì)游泳,，假如不用繩子綁住的話不但救不了火帽子，自己也會(huì)淹死）對(duì)啊,，紅袋鼠這樣做保護(hù)了自己的安全,，又救了別人，紅袋鼠真聰明,，想的這個(gè)辦法真好,。

⒊如果你看見(jiàn)小朋友落水后該怎么做？（根據(jù)顯示生活中的情況引導(dǎo)幼兒講述：首先要大聲的呼救,，邊跑邊找周圍的人來(lái)幫忙,，身邊有手機(jī)的馬上打110）

你自己能不能跳到水里去救人？為什么,？（落水者在水里會(huì)使盡全身力氣拼命的掙扎,，我們的力氣不夠，讓幼兒懂得首先在保護(hù)好自己的前提下才想辦法救別人）

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

1,、懂得借助工具能使麥子變成面粉,，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

2,、學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言描述麥子變成食品的過(guò)程,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1、小石磨一臺(tái),，面粉一袋,。

2、布置一個(gè)食品品嘗會(huì),，有餅干,、饅頭、面包等面粉制成的食物,，供幼兒品嘗,。

一,、欣賞故事。

――完整欣賞故事一遍,。

――小螞蟻想讓麥子變成什么?

――為什么媽媽說(shuō)要讓它們先變成白白的,、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?

――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?

――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)了?

――借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉,，面粉可以變出許許多多好吃的東西,。

二、理解麥子變成食品的過(guò)程,。

――啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述麥子變食品的過(guò)程,。

――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

三、面粉食品品嘗會(huì),。

――引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品,，并自由說(shuō)說(shuō)這些食品的顏色、形狀,、味道,。

――說(shuō)說(shuō)這些食品是用什么做成的。

1,、有條件的幼兒園可以請(qǐng)幼兒觀看石磨磨麥子的過(guò)程,，如沒(méi)有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變化過(guò)程,。

2,、在區(qū)角活動(dòng)中可投放石磨、糯米,、小米等材料,，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

附故事：花瓣兒風(fēng)車

一群小螞蟻,，扛著許多黃澄澄的麥子,，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸,、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐,，他們開(kāi)心地說(shuō)：“麥子，麥子,，神奇的麥子就要變成……”

麥子會(huì)變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的!”“不,，要變成脆脆的! ”“我說(shuō)會(huì)變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說(shuō)：“等一等，你們說(shuō)得都對(duì),，可是,，先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”

螞蟻爸爸搬來(lái)了一臺(tái)小小的磨盤,?！肮韭÷。韭÷?”磨盤轉(zhuǎn)起來(lái)啦!“咕隆隆,，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動(dòng)啦,，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭(zhēng)著來(lái)幫忙,，他們的力氣太小啦,，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動(dòng)!小螞蟻們急得直冒汗!

螞蟻爺爺說(shuō)：“麻雀家有架老古董,，它會(huì)吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn),，麥子就會(huì)變成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小螞蟻說(shuō)：“我知道,，那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來(lái)：“快,，我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。

可是,，到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們看見(jiàn)了一朵美麗的花,，花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家,，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上,。風(fēng)兒呼呼地吹來(lái)了，花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)了,，磨盤也轉(zhuǎn)起來(lái)了!風(fēng)小的時(shí)候,，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣,，花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快,，磨盤也越轉(zhuǎn)越快?！肮韭÷?，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來(lái)了!

白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干,，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊,，點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢!

在整個(gè)過(guò)程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法,，并以語(yǔ)言,、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造,?；顒?dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

1,、練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)（guan)”,，“夸（kua）”,，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻味,。

2,、通過(guò)看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

3,、樂(lè)意參與游戲活動(dòng),。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1、圖片：冬瓜,、西瓜若干,。

2、文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì),、東關(guān)隊(duì),、夸、關(guān),、瓜各若干,。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令,，感知繞口令的韻味,。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音,。

1,、游戲?qū)搿?/p>

交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說(shuō)給一排的第一個(gè)人聽(tīng)，一直往下傳,，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出,，若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。（同樣的方法練習(xí)發(fā)“夸,、瓜”字的音）

2,、學(xué)習(xí)繞口令,。

（1）教師朗讀繞口令。（提示幼兒聽(tīng)一聽(tīng)繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個(gè)字）

（2）繞口令講了些什么,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗讀繞口令1~2遍,。

3、繞口令游戲,。

（1）分組開(kāi)展游戲,。

將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”,、“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì),，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng),。（提示幼兒念繞口令時(shí),，聲音響亮、清楚,、正確的一隊(duì)就添上一個(gè)瓜,，如果說(shuō)錯(cuò)了，就不給瓜,。最后,，數(shù)一數(shù)、比一比,，哪一隊(duì)的瓜最多,，就是勝利的生產(chǎn)隊(duì)）

（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說(shuō)繞口令,，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則,。

教師：西關(guān)隊(duì)種冬瓜

幼兒：東關(guān)隊(duì)種西瓜

教師：西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大

幼兒：東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大

（3）分組一對(duì)一開(kāi)展游戲。

分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒,，一對(duì)對(duì)地輪流接說(shuō)繞口令,。

教師和其他幼兒評(píng)判，教師分別在黑板上添畫(huà)冬瓜和西瓜,。

教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜數(shù)量,，評(píng)出勝利者，并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì),。 交換生產(chǎn)隊(duì),，游戲重新進(jìn)行。

4,、小結(jié),。

你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān),、夸,、瓜）

教師小結(jié)：原來(lái)繞口令是由許多讀音相近、容易混淆的字詞組成的句子，念起來(lái)較拗口,，念快時(shí)容易念錯(cuò),，只要我們平時(shí)多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。

附：【繞口令】

瓜兒大

西關(guān)隊(duì)種冬瓜,，

東關(guān)隊(duì)種西瓜,。

西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大，

東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大,。

冬瓜大,，西瓜大，

西瓜大,，冬瓜大,，

今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。

繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，接觸的非常少,，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣,。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái),。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九

1,、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣,。

2、鼓勵(lì)幼兒自主探索,、大膽游戲,，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣,。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

肥皂水,、吹泡工具、錄制配樂(lè)詩(shī)歌磁帶

1,、情景導(dǎo)入――吹泡泡,，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2,、幼兒自由吹泡,，觀察發(fā)現(xiàn),，互動(dòng)交流。

師：我們大家一起吹一吹,、看一看,，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話來(lái)形容一下,。

3,、欣賞、感受,、理解詩(shī)歌,，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。

（1） 完整欣賞,、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容,。

師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的`泡泡？”

（2）分段欣賞,，體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣,。

師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn),、討論,、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn),。

（3） 完整欣賞,，有表情地朗誦、表演,。

師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌,，感覺(jué)怎樣？”

師生共同朗誦,、表演,。

延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象,，創(chuàng)編詩(shī)歌,。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎,？”

引導(dǎo)幼兒吹一吹,、想一想、說(shuō)一說(shuō),，創(chuàng)編詩(shī)歌,。

附：散文詩(shī)《吹泡泡》

清晨,，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，

玩起了吹泡泡的游戲,。

瞧,，小朋友玩得多有趣――

一會(huì)兒吹出雙泡泡，

一會(huì)兒吹出連環(huán)泡,；

有的連成一串,，

有的疊成一堆；

有的晃晃悠悠,，

有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽(yáng)吹啊吹,，

哈，滿天的泡泡圓溜溜,，亮晶晶,，

五顏六色……美極了！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十

1結(jié)合自己的感受理解詩(shī)歌內(nèi)容,，了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),。

2愿意大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)用合適的詞語(yǔ)表達(dá)自己的心情和感覺(jué),，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。

3加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，能正確對(duì)待自己的心情和感覺(jué)的變化,。

4認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：高興生氣傷心冷熱,。

1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。了解一些表達(dá)心情和感覺(jué)的詞語(yǔ),，懂得它們的含義,；在日常生活中觀察周圍人的表情。

2物質(zhì)準(zhǔn)備,。

掛圖音帶錄音機(jī)打字卡大句卡小句卡畫(huà)有不同表情和表現(xiàn)感覺(jué)的的小圖片有表情或感覺(jué)特征突出的照片或圖片若干,；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)，小字卡,。

3環(huán)境準(zhǔn)備,。

激昂準(zhǔn)備的照片和圖片布置在教室里。

一,、預(yù)備活動(dòng)

1.師幼互相問(wèn)候,。

2幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)

二、感知理解活動(dòng)

1.交流分享：豐富的表情,。

師幼一起觀看各種表情的照片或圖片,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的原因,，鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的詞表達(dá)所觀察到的心情和感覺(jué),。

2.欣賞詩(shī)歌,。

教師出示掛圖，播放詩(shī)歌錄音,，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

3.幼兒自主閱讀,，教師觀察指導(dǎo),。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面人物的表情和動(dòng)作，回憶所聽(tīng)到...的錄音,，與同伴相互交流,，說(shuō)出詩(shī)歌的內(nèi)容。

閱讀完后幼兒有序收書(shū),。

4.集體閱讀,，學(xué)習(xí)描述和感覺(jué)的詞語(yǔ)。

教師與幼兒以問(wèn)答的形式熟讀詩(shī)歌,。

三,、體驗(yàn)活動(dòng)

1.教師提問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)讓你高興或讓你生氣、傷心的事情嗎,？

什么時(shí)候覺(jué)得累,，什么時(shí)候又覺(jué)得冷、熱呢,？那是應(yīng)該怎么辦？

2.幼兒自由的表達(dá),交流自己的不同感受,體驗(yàn)不同的感覺(jué)和心情.

四,、游戲活動(dòng)

游戲：找朋友,。

教師讓幼兒分別選好小字卡和畫(huà)有表情、感覺(jué)的小圖片,，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動(dòng),。歌曲結(jié)束后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容配對(duì),，成為好朋友,。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

五,、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié),，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己的物品,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一

1,、初步學(xué)習(xí)仿編散文，并通過(guò)說(shuō)說(shuō),、畫(huà)畫(huà),、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、課前準(zhǔn)備：熟悉散文。

2,、雨傘,、塑料盆、鐵桶若干,，沙錘,、碰鈴、三角鐵,、園舞板若干,。

3、粉紅,、綠,、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份,。

仿編散文并通過(guò)多種方式進(jìn)行表達(dá),。

根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。

多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,，了解其寫作結(jié)構(gòu),，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

1,、隨配音散文自然地,、有感情地朗讀。

2,、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。

（2）體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn),。（教師幫助幼兒歸納）

教師小結(jié)：這四句讀起來(lái)有節(jié)奏,、押韻，每一句前面都有象聲詞,，那是小雨在每一句中都有重復(fù),。

（3）引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。

那是小雨跟誰(shuí)在干什么,。

3,、仿編詩(shī)歌。

（1）提問(wèn)

小雨還會(huì)落在哪里呢,？會(huì)發(fā)出什么聲音,？它在干什么呢,？

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會(huì)發(fā)出咚,，咚,，咚的聲音：小雨落在池塘里，會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等）

（2）引導(dǎo)幼兒仿編,。如：咚,、咚、咚,，那是小雨在馬路上打鼓,。叮、叮,、叮,，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻,、嘻,，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據(jù)幼兒回答教師即興畫(huà)圖譜表示出來(lái),，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣,。）

4、分組畫(huà)畫(huà),、說(shuō)說(shuō),。

（1）雨滴會(huì)落在哪呢？請(qǐng)幼兒把有關(guān)小雨的景物畫(huà)出來(lái),。

播放舒緩的音樂(lè),，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),，注意傾聽(tīng)幼兒的作畫(huà)意圖。

（2）幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō),。

（3）各組推選代表在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文,。

（4）欣賞散文中的四句，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,，看看我們的散文哪些可以編得更好些,，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。

（5）師幼共同補(bǔ)充,、修飾,、美化仿編的散文。

（6）配樂(lè)完整欣賞仿編的散文,，并加入幼兒的內(nèi)容,。

老師把小朋友聽(tīng)過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里,，讓我們閉上眼睛一起來(lái)欣賞吧！

5,、尋找生活中的小雨樂(lè)器,。

（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音,？

（2）出示（搖沙錘,、雨傘、塑料盆,、鐵桶等）教師：聽(tīng),！誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里,？（引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂(lè)器,，并進(jìn)行演奏）

6、結(jié)束,。

小雨音樂(lè)會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著：沙錘,、碰鈴、三角鐵,、圓舞板）

教師小結(jié)：其實(shí),，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂(lè)器，發(fā)出像小雨一樣的聲音,， 沙沙沙,，滴滴答，吱溜溜,，叮叮叮,，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀,！

能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編,，積極投入地參與到說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),、敲敲等活動(dòng)中,。

1、把自己的在課堂中的繪畫(huà),，仿編的詩(shī)歌與同伴交流,。

2、情景繪畫(huà)：聽(tīng)雨,。教師為小朋友們提供畫(huà)紙和彩筆,，請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己聽(tīng)到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進(jìn)行交流,。

3,、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區(qū)域活動(dòng)中,， 投放各種樂(lè)器道具,，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述,。

2,、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力,。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感,，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

故事《皮鞋車》課件,、小動(dòng)物頭飾,、舊皮鞋一只、舊掛歷紙,、剪刀,、膠水、彩筆等,。

一,、導(dǎo)入。

1,、小朋友,，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看這是什么,？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子,？（又臟又破）

2、如果你的家里有這樣的鞋子,，爸爸媽媽會(huì)怎樣做？（扔掉,、賣掉等）小結(jié)：剛才小朋友回答的真好,，說(shuō)了這么多。

二、基本部分,。

1,、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢,？（分組討論,、回答）小結(jié)：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉,，小動(dòng)物到底是怎么做的呢,？

2、通過(guò)表演,，了解故事內(nèi)容,。

（1）快看，有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了,，它是誰(shuí)呀,？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會(huì) 怎么做，怎么說(shuō)呢,？（自由說(shuō)）小結(jié)：小朋友是這樣認(rèn)為的,，我們一起來(lái)看一看小兔子是怎樣做怎樣說(shuō)的。（表演）（用故事中的話重復(fù)說(shuō)一遍）

（2）又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了,，它是誰(shuí),？（小松鼠）咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)？（自由說(shuō)）小結(jié)：小朋友是這樣認(rèn)為的,，我們一起來(lái)看一看小松鼠是怎樣做怎樣說(shuō)的,。（表演）（用故事中的話重復(fù)說(shuō)一遍）

（3）小朋友再看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說(shuō),？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？（自由說(shuō)）小結(jié)：小朋友都是這樣認(rèn)為的，我們來(lái)看一看小老鼠到底是怎樣做,，怎樣說(shuō)的,。（表演）（用故事中的話重復(fù)說(shuō)一遍）

（4）小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組討論）（擦干凈,、按上車把,、輪子等）小結(jié)：故事第二段。

（5）變廢為寶教育,。

小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物,，它不怕臟、不怕累,，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,，你會(huì)把它變成什么有用的東西？（自由說(shuō)）小結(jié)：小朋友真聰明,，能把舊皮鞋變成這么多有用的東西,，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《皮鞋車》

3、續(xù)編故事,。

師：故事聽(tīng)完了,，老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友想一想：

（1）小老鼠開(kāi)著干凈漂亮的皮鞋車會(huì)干什么呢？（討論,，提醒幼兒用完整的話回答）小結(jié)：小朋友說(shuō)了這么多,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小老鼠做了哪些事情。（聽(tīng)錄音）小結(jié)：小老鼠開(kāi)著干凈漂亮的皮鞋車送小兔上學(xué),，幫小松鼠運(yùn)松果,，小兔和小松鼠是怎么說(shuō)的？（謝謝你……,。.可是他們都忘了經(jīng)過(guò)草地時(shí)遇到的那只舊皮鞋,。）

（2）你喜歡故事里的那只小動(dòng)物？為什么,？

（3）如果你有一輛這樣的皮鞋車,，你會(huì)開(kāi)著車做什么呢？（自由說(shuō)）

4,、完整欣賞故事,。

現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話,。

1,、小結(jié)故事大意。

2,、廢舊物品制作,。

小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙,、膠水等,，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工,，一起做一雙鞋子,。

3、展評(píng),，變廢為寶教育,。

小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋，和小老鼠一樣,，是會(huì)變廢為寶的好孩子,。生活中還有許多的廢舊物品,，我們動(dòng)腦筋就會(huì)讓它變成有用的東西，現(xiàn)在我們的鞋子做好了,，小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來(lái)裝飾自己的鞋子，現(xiàn)在我們把鞋子送回美工區(qū)吧,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三

春天

1,、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)春天美麗景色的感受,，進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征,。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

3,、初步學(xué)習(xí)仿編,，知道仿編的方法，體驗(yàn)仿編成功的喜悅,。

讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，大膽表達(dá)對(duì)春天的美麗景色的感受。

初步學(xué)習(xí)仿編,，讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅,。

1、已經(jīng)與幼兒交流過(guò)對(duì)春天的感受,。

2,、三本春天的大書(shū)。

3,、歌曲《春天在哪里,？》課件。

1,、導(dǎo)入,。

（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,，使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征）：寒冷的冬天過(guò)去了,，我們迎來(lái)了溫暖的春天，春天有很多的秘密,，你發(fā)現(xiàn)了哪些,？（幼兒自由表達(dá)）

2、逐本出示春天的書(shū),，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天美麗景色的感受,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

（1）師：我也特別喜歡春天,，所以就把春天里最美的景色寫在三本書(shū)里，我們一起來(lái)看一看,。

出示彩色的書(shū)：（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天多彩的景物）觀看封面：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢,？（幼兒自由想象描述）觀看內(nèi)容：書(shū)中哪些內(nèi)容是小朋友自己說(shuō)出來(lái)的？哪些內(nèi)容是小朋友們不知道的,？（嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，為仿編打基礎(chǔ)）師生共同有感情的朗誦第一段詩(shī)歌。教師提供幫助（圖片,、動(dòng)作,、聲音、口型）出示會(huì)笑的書(shū)：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書(shū)呢,？誰(shuí)笑了,？怎樣笑的？

師生共同有感情的朗誦第二段詩(shī)歌,。

引導(dǎo)幼兒討論：這兩本書(shū)中的頁(yè)數(shù)有什么不同,？第一本書(shū)每一頁(yè)說(shuō)了幾句話？（一句）第二本書(shū)每一頁(yè)說(shuō)了幾句話,？（兩句）（幫助孩子理解詩(shī)歌前兩段的不同表達(dá)方式,，為仿編打基礎(chǔ)）出示會(huì)唱的書(shū)：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)呢？誰(shuí)在唱,？怎樣唱的,？

師生共同有感情的朗誦第三段詩(shī)歌。

（2）引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書(shū)并在教師圖片,、動(dòng)作,、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩(shī)歌,。

（3）游戲：哪些圖片不見(jiàn)了,？（引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩(shī)歌）。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,。

（1）師：春天還可以是什么樣的書(shū)？小朋友可以用像詩(shī)歌里一樣好聽(tīng)的話把美麗的春天編成書(shū),。

（2）幼兒自由討論,，并模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言描述春天。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩(shī)歌,。

（3）交流與分享：請(qǐng)幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,。

4,、欣賞歌曲：春天在哪里？鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對(duì)春天的感受用其他辦法表達(dá)出來(lái),，并和其他小朋友分享,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十四

大班孩子應(yīng)逐步養(yǎng)成晚上獨(dú)立睡覺(jué)的習(xí)慣以及克服上小學(xué)的不安心理，而《調(diào)皮鬼--恐怖心》里,，恐怖心發(fā)現(xiàn)男孩膽小,，才欺負(fù)他。一旦男孩不怕它,，恐怖心也就沒(méi)轍了。我們想告訴孩子識(shí)破恐怖心戰(zhàn)勝恐怖心,。還了解恐怖心存在的必要,。因此，我們從孩子自己的經(jīng)歷說(shuō)起進(jìn)行探討和追究,，激發(fā)孩子的探究和生存的幫助,。

1、感知理解故事,，并體會(huì)故事人物的內(nèi)心情感和變化,。

2、嘗試為故事情節(jié)的變化搭配相應(yīng)的音樂(lè),。

課件,、圖片、三段音樂(lè)

一,、引出：調(diào)皮鬼和恐怖心

1,、討論：什么是調(diào)皮？什么是恐怖心,？

2,、你從封面哪些地方感受到調(diào)皮和恐怖？

3,、生活中你碰到過(guò)哪些恐怖或調(diào)皮的事,？

二、圖書(shū)閱讀

1,、閱前提問(wèn)：①恐怖心為什么喜歡盯上孩子,？

②會(huì)有什么恐怖的事發(fā)生？男孩又怎么調(diào)皮,？

2,、幼兒自主閱讀圖書(shū)

①恐怖心為什么喜歡盯上孩子？

②有什么恐怖的事發(fā)生,？（恐怖心變成了什么,？這些都是真的還是假的,？）

③男孩怎么解決的？

④小男孩心情有什么變化,？

3,、為故事配樂(lè)

①幼兒聽(tīng)音樂(lè)并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受

②三段音樂(lè)放在那段情節(jié)合適

③配樂(lè)師幼共同閱讀

4、延伸活動(dòng)：①你能戰(zhàn)勝恐懼嗎,？

②教師說(shuō)說(shuō)恐怖心的必要,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 十二生肖大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十五

1、理解故事內(nèi)容,，感受雪孩子樂(lè)于幫助別人的美德,。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

雪孩子圖片，相關(guān)頭飾,，《雪孩子》多媒體課件,、教學(xué)掛圖5幅。

1,、出示雪人圖片,，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)故事,。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)了一位非常特別的小客人，想認(rèn)識(shí)它嗎,？（出示雪人圖片）

師：它的名字叫雪孩子,。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會(huì)是什么事情呢,？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧,！

2、教師利用《雪孩子》多媒體課件,，請(qǐng)幼兒欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容。

師：

（1）故事中將了一件什么事,？

（2）雪孩子去哪里了,？

3、教師利用教學(xué)掛圖分段講故事,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),，并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

（1）運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段后，提問(wèn)：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)是怎么做的,？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì)雪孩子的喜愛(ài)之情,。）

（2）欣賞故事第二段后，提問(wèn)：堆好雪人,，小白兔睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情,？你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的？

（3）欣賞故事第三段后,，提問(wèn)：雪孩子是怎樣救小白兔的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對(duì)話，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情）

（4）欣賞故事第四段后,，提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)了,，是誰(shuí)救了小白兔？雪孩子去哪里了,？變成了什么,？為什么？

（本環(huán)節(jié)運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法將故事分為四段,，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件,，更好的理解故事內(nèi)容。）

4,、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里,？

師：聽(tīng)完故事，你喜歡雪孩子嗎,？喜歡哪里,？為什么？

師：小朋友討論一下,，雪孩子到底去了哪里呢,？

5、師總結(jié)雪孩子樂(lè)于幫助別人的美德,，并帶幼兒去科學(xué)探索室做實(shí)驗(yàn)感受雪加熱變成水蒸氣的過(guò)程,。

將故事磁帶及錄音機(jī)放在閱讀區(qū)，方便幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事,。