作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

變廢為寶教案大班篇一

1．認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,。

2．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品,。

3．使幼兒大膽發(fā)揮想象,，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品,。

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒,、餅干盒,、藥盒等紙盒（大小不一）,、一次性紙杯（用過(guò)的）,、雞蛋殼,、鉛筆削,。

2．剪刀、膠水,、雙面膠,、水彩筆,、水粉顏料,。

一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫(huà)：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的`姑娘圖（鉛筆削做的）,，各種汽車(chē)（各種紙盒做的）,，高蹺（易拉罐做的）、飛盤(pán)（毛線(xiàn)和硬紙板做的）

1．請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,，注意作品的做法和材料,。

2．討論作品

師（1）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么,？

（2）這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同,？

（3）這些漂亮的作品是怎么做的？

3．講解制作方法

（1）一一出示作品,，將步驟演示一遍,，讓幼兒邊看邊說(shuō),。

（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，用同樣的材料制作不一樣的作品,。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒欣賞,，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多,。

幼兒操作

請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師,，選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作,。比比誰(shuí)的作品最別致。引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過(guò)畫(huà),、剪,、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品,。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,，以便孩子完成作品,。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒，可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品,，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真,，學(xué)的開(kāi)心,。

作品展示。將幼兒的作品放在展示區(qū),，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品,，享受成功的喜悅,。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流,、分享心得,。

變廢為寶教案大班篇二

一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具,、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的.樂(lè)趣,。我特設(shè)計(jì)本活動(dòng),。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來(lái)的美后,，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)發(fā)明一種美,，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí),。因此,，此活動(dòng)來(lái)源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活,。

1.樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界,，體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣。

3.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí),。

1.物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片,。

2.經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗(yàn)。

（一）激發(fā)愛(ài)好

讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品,，引起幼兒制作的憧憬和愛(ài)好。

（二）自由選材,，合作創(chuàng)作

在輕音樂(lè)播放的輕松氛圍中,，讓幼兒自己選擇材料,，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品,，然后共同制作,。

（三）動(dòng)手制作作品

教師以參觀者的身份，利用提問(wèn)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng)造作品,。

（四）交流分享

1.讓每組派一位小朋友上來(lái)交流自己小組利用什么來(lái)制作作品。

2.通過(guò)孩子之間的互相欣賞,、相互交流,，激發(fā)了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛(ài)好,，體驗(yàn)大家合作的樂(lè)趣,。

請(qǐng)小朋友回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來(lái)制作其他的物品,。

變廢為寶教案大班篇三

1,、引導(dǎo)幼兒積極,、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

2,、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情,。

金色的小樹(shù)葉,、背景舞臺(tái),、可操作的小動(dòng)物,、各類(lèi)廢舊材料等,。

一,、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

師：今天,，老師帶來(lái)了一件小小的禮物,，就在老師的.手中,，你們猜猜是什么,？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢,？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》,。

二,、教師邊操作邊分段講述故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容,。

1,、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天,，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣,？（傷心,、難過(guò)）

2,、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了,？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢,？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣,？（很痛）師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了,，它會(huì)怎么做呢,？（幼兒自由討論,，進(jìn)行講述）

3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子,，它在等待什么呢,？

4,、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）師：小狗,、白兔,、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉,？為什么它們摘不到樹(shù)葉,？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí),？為什么要送給小象呢,？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>

三,、教師完整講述故事,，幼兒欣賞,。

師：故事好聽(tīng)嗎,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,。（幼兒完整地欣賞故事）師：小朋友,，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢,？為什么喜歡它,？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候,，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他,。小朋友,，你幫助過(guò)別人嗎,？你幫助過(guò)誰(shuí),？你是怎么幫助他的,？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后,，你心里覺(jué)得怎樣,？（高興,、開(kāi)心……）師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情,。

四,、活動(dòng)延伸：做禮物師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢,？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢,？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人,。

變廢為寶教案大班篇四

1、通過(guò)本次活動(dòng),，了解自己身邊廢物污染的狀況,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害,。

2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,，美化生活,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手潛力

3,、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感,，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣,。

學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手潛力,，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感,，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線(xiàn)彩筆雙面膠剪刀等,。

（一）活動(dòng)過(guò)程：

1、課件出示：

（1）一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片,。

（2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象,。

（3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

2,、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片

師：正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),，才使得我們的校園如此美麗,。收起飲料瓶,，清理垃圾箱，擦洗墻面不禮貌語(yǔ)言,，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

3,、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)

我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的.類(lèi)別和危害后,，就就應(yīng)用心行動(dòng)起來(lái)，為了我們地球媽媽的健康,，為了我們共同生活的這一片天地,，保護(hù)環(huán)境,，保衛(wèi)地球,。此刻就用我們的智慧,，從我做起,，從身邊的小事做起,，一齊來(lái)尋找拯救環(huán)境的良藥,。以小組為單位,，大家共同探討，交流分享,。

（1）以小組為單位，創(chuàng)寫(xiě)環(huán)保的公益廣告,。

（2）奇思妙想,，聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善？

如：一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi),，能夠發(fā)明可食用的各種味道的筷子,，既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象,。

（3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾,，不要污染環(huán)境。

4,、生活中有許多東西是能夠回收利用的,，也有許多東西能夠制作成小玩具、小裝飾，來(lái)美化我們的生活,。

課件出示：廢舊物品制作的小玩具,、小裝飾

展示幾件手工制作，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望

下面讓我們也來(lái)試一試：

（1）取出一些廢棄物：舊報(bào)紙,、易拉罐,、塑料瓶、藥盒,、廢布等

（學(xué)生能夠組為單位帶來(lái)材料）

（2）請(qǐng)你發(fā)揮想象,，能夠用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)討論,，自己思考）

（3）學(xué)生分組進(jìn)行制作

學(xué)生能夠自己獨(dú)立制作,，也能夠全組共同制作

（4）活動(dòng)后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng),。

同學(xué)們的手真巧,，原先我們能夠用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫(xiě)上要求大家保護(hù)環(huán)境的話(huà)語(yǔ),，然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng),。

（二）活動(dòng)總結(jié)

環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào),、一種觀念,，而就應(yīng)是一種生活方式。大家就應(yīng)把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng),，少一分破壞,，多一分建設(shè)，珍惜任何能夠再利用的資源,，通過(guò)我們的眼睛觀察,，我們的頭腦思考，我們的心靈體會(huì),，把廢棄物中能夠再利用的豐富資源,，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力,！同學(xué)們,，讓我們用自己的慧思巧手,，將它們“化腐朽為神奇”吧,！

變廢為寶教案大班篇五

1、通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生了解垃圾的危害,。

2、通過(guò)欣賞廢物巧利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力,。

3,、孩子們通過(guò)動(dòng)手折籃子的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,。

1,、 通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí),。

2,、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化,，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的,。

感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

了解垃圾的危害,、籃子的編折。

1,、學(xué)生對(duì)垃圾的分類(lèi)進(jìn)行調(diào)查,。

2、學(xué)生對(duì)垃圾的危害進(jìn)行整理,，查找,。

3、廢舊報(bào)紙

教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片,，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片,，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

1、師：你們知道生活中有哪些垃圾,？（說(shuō)說(shuō)自己的小調(diào)查） 日常生活中,，人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi)：

一、有機(jī)垃圾：又稱(chēng)濕垃圾,、不可回收垃圾或餐余廢棄物,。包括：瓜果皮、蔬菜皮,、變質(zhì)食品,、剩飯菜等。

二,、無(wú)機(jī)垃圾：又稱(chēng)干垃圾,、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙,、廢金屬,、廢塑料,、廢玻璃、廢織物（布料）等,。

三,、有害垃圾：又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池,、過(guò)期藥品,、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等,。

2,、了解垃圾對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境的危害

師：那么，垃圾對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境到底有哪些危害呢,？

我們通過(guò)上網(wǎng)了解到,，垃圾對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境的'危害主要有：

第一、占地過(guò)多,，同時(shí)垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長(zhǎng)：如塑料100―200年,。

第二、污染空氣,。塑料膜,、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。 第三,、污染水體,。水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹(shù)枝上掛著的塑料袋,、面包紙等,，不僅造成環(huán)境污染，而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康,，甚至?xí)劳觥?/p>

第四,、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物,，遇明火或自燃易引起火災(zāi),、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失,。

3,、認(rèn)知沖突

師：看來(lái)啊，垃圾對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的危害還真不少呢,。那有什么辦法減少危害呢,？（揭示課題：變廢為寶――廢物巧利用）

那我們?nèi)绾巫儚U為寶呢？我們可以做點(diǎn)什么呢,？（兩種途徑,，課件展示）

出示變廢為寶的圖片，感受他人的智慧的同時(shí),，接受變廢為寶的理念,。（課件展示）

那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手試試，我們也來(lái)個(gè)廢物巧利用呢,？請(qǐng)看視頻《廢舊報(bào)紙折籃子》,。同學(xué)們做。

隨機(jī)評(píng)價(jià)幾個(gè)同學(xué)的作品,。

今天你又有哪些收獲呢,？今天放學(xué)后跟家長(zhǎng)一起做一個(gè)由廢舊品做的小物件，咱們比一比哪個(gè)家庭做得好,！

下課,！

變廢為寶教案大班篇六

1、幼兒會(huì)用語(yǔ)言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,，嘗試用多種方法給廢品分類(lèi),，拓寬幼兒的思維。

2,、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣,，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力,、解決問(wèn)題的能力,、創(chuàng)新能力及交往能力。

3,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

：大班科學(xué)課件《變廢為寶》ppt課件

1,、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫(xiě)的“廢品調(diào)查表”,。

2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景,；大象,、小猴、小貓,、小豬,、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物,，各種廢物自制的玩具等,。

3、幼兒收集的各種廢品,。

（1）在我們生活中每天也有許多廢品,，前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調(diào)查,，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣,、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō),。

（2）請(qǐng)2―3位幼兒介紹調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事,。

（1）你們看,，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品，這么多擺放在一起很亂,，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊,？幼兒說(shuō)方法：如相同物品放一起。如瓶子一堆,、盒子一堆等,，幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中的廢品。你覺(jué)得還有哪些廢品擺放得不合適,？請(qǐng)1―2位幼兒檢查擺放,。

（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎,？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒,、牙膏盒、鞋盒）,；瓶子（洗發(fā)瓶,、藥瓶、飲料瓶）等,。

（3）教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類(lèi),。如幼兒說(shuō)：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的,？看看還有的廢品是什么材料做的,？幼兒說(shuō)出金屬類(lèi)、玻璃類(lèi),、塑料類(lèi)等,，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適,？幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類(lèi),。師生共同檢查分類(lèi)情況，對(duì)擺放不合適的廢品,，請(qǐng)幼兒幫忙送到該類(lèi)廢品材料中,。

（1）提問(wèn)：收集來(lái)的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶,，保護(hù)環(huán)境,，防止污染,；有的廢品可以回收、利用,，節(jié)約資源,。）

（2）廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物,，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具？看看他們用什么材料做了什么禮物,？

（1）小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手,、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢,？

（2）幼兒手工,，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn),、協(xié)商遇到的難題想辦法解決,。

（3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在kt板上,，互相交流,，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅。

變廢為寶教案大班篇七

1,、按照畫(huà)面的先后順序閱讀圖片,，在觀察、討論的過(guò)程中理解故事內(nèi)容,。

2,、了解“小云朵”的意思，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

3,、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,。

引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處,，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣,。

按照畫(huà)面的先后順序閱讀圖片,，觀察圖片理解故事內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

情境教學(xué)法

課件,、故事圖片、頭飾一個(gè)

一,、開(kāi)始部分：

引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小朋友打招呼：“小朋友們好,！你們認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)嗎,？大家喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我就給大家講一個(gè)故事,，大家可要仔細(xì)聽(tīng),，記住“這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰(shuí),?！?/p>

二、基本部分：

1,、聽(tīng)故事回答問(wèn)題（播放故事錄音）“這個(gè)故事叫什么名字,？故事中都有誰(shuí)？”

2,、再聽(tīng)故事,，回答問(wèn)題：“山羊爺爺在森林里開(kāi)了一家什么店？是干什么用的.,？”

3,、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？我們也去看看吧,！出示故事圖片：

（1）觀察圖一：說(shuō)說(shuō)圖上有什么,？小動(dòng)物在哪里？它們?cè)诟墒裁?？教師完整的講述,。

（2）廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請(qǐng)小朋友們觀察后面的圖,?？磮D的時(shí)候要按照畫(huà)面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)你看到的,。

（3）說(shuō)一說(shuō)看到了些什么,？

（4）教師完整的講述故事。

4,、你們覺(jué)得山羊爺爺這樣做好嗎,？為什么？以后我們應(yīng)該怎樣做呢,？

5,、山羊爺爺聽(tīng)到大家的贊美聲，干得更開(kāi)心了,，我們來(lái)看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧?。ㄕn件出示變廢為寶的圖片）

三、結(jié)束部分：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮,，而且全是用廢舊材料做成的,，這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶?，F(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了,，請(qǐng)大家試著把它變漂亮一些。

變廢為寶教案大班篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,。

2,、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),。

3,、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體,、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干、課件,、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

活動(dòng)過(guò)程

(一)實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1,、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么?寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

2,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事,。

(三)廢舊物品用途多

1,、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?孩子們回答。

教師總結(jié)：有煙盒,、藥盒,、火柴盒、粉筆盒,、鞋盒等,，紙杯,、掛歷紙、蛋殼,、舊電池,、酸奶瓶、vcd片,、玉米秸,、竹竿等。它們能做成飛機(jī),、輪船,、汽車(chē)、火箭,、坦克,、企鵝、高樓,、大橋等,。

2、小朋友,，你們真聰明,，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具,。

3,、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞,，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,，看誰(shuí)說(shuō)得多。

教師小結(jié)：

小朋友,，這些玩具不但非常漂亮,，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西,，說(shuō)不定用處可大了,，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,，準(zhǔn)備二次利用,。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo))

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過(guò)畫(huà)、剪,、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

辦變廢為寶作品展,，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)新,。

活動(dòng)反思

通過(guò)對(duì)幼兒的啟發(fā),，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、變廢為寶意識(shí),，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;教師可以在制作手工的過(guò)程中,，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的注意力,。

3,、大班主題活動(dòng)教案：《變廢為寶》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,，為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保知識(shí)教育,，對(duì)幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng)。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來(lái)進(jìn)行此活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維,、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體,、玩具,。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

3,、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神,，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干,、課件

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分：激趣引題

師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽,，小朋友好好看看展覽品,，可以用手拿來(lái)玩一玩?？纯催@些展覽品是什么,，是用什么材料做的?

(二)基本部分：

1、擴(kuò)散思維,、展開(kāi)想象,。

(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)

(2)孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?

2,、欣賞故事：結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么?寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

3,、廢舊物品用途多

(1),、小朋友，你們真聰明,，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的'物品圖片,、玩具。

(2),、出示用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒欣賞，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途,，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,，看誰(shuí)說(shuō)得多,。

教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但非常漂亮,，而且全是用廢舊材料做成的,，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西,，說(shuō)不定用處可大了，所以,，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,，又能廢物變寶,。

4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo))

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過(guò)畫(huà)、剪,、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

(三)結(jié)束部分：辦變廢為寶作品展,，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者,、幫助者,、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂(lè)趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,。不足之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳,，仍多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法,，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升,。

變廢為寶教案大班篇九

1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑,。

2,、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用,，廢物利用,。

3,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà),。

1、各種各樣的廢紙盒

2,、錄音機(jī),、磁帶

1、組織教學(xué),，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲.

2,、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞,。

3,、游戲：變廢為寶規(guī)則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,，當(dāng)音樂(lè)停了,，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰(shuí)做得又快又好,。.

4,、游戲反復(fù)進(jìn)行。

5,、展示幼兒作品,。

6、教師小結(jié),。

1,、在備課過(guò)程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳,；

2,、通過(guò)對(duì)幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí),、 變廢為寶意識(shí),，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊；

3,、教師可以在制作手工的過(guò)程中,，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的注意力,；

4,、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)聽(tīng)取聽(tīng)課老師提出的一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議,，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩,！

小百科：寶,，漢語(yǔ)常用字，讀作bǎo,，最早見(jiàn)于甲骨文,，本義是指珍貴的'東西，即《說(shuō)文解字》：“寶,，珍也,。”引申為玉器的總稱(chēng),、玉質(zhì)的信物,、帝后太子的印信，也引申為珍貴的等義,。

變廢為寶教案大班篇十

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)8～9頁(yè)

[教學(xué)提示]

統(tǒng)計(jì)知識(shí)學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)多次涉及到,，學(xué)生應(yīng)該能夠應(yīng)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理和簡(jiǎn)單的分析,，并通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算處理后用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)出來(lái),。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在組織學(xué)生通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析,，使學(xué)生明確：如何應(yīng)用我們已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中所遇到的問(wèn)題,，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化；生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)既于生活,。同時(shí)使學(xué)生受到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育,。為此,，特制定教學(xué)目標(biāo)如下：

1 、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉條型統(tǒng)計(jì)圖,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息解決相關(guān)問(wèn)題,；

2、通過(guò)對(duì)廢品回收相關(guān)問(wèn)題的解決,，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),；

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透環(huán)境保護(hù)教育,，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；

[學(xué)習(xí)準(zhǔn)備]

1,、讓學(xué)生提前一周開(kāi)始在家里收集各種廢品，從周一到周五進(jìn)行分類(lèi)整理,，形成數(shù)據(jù)并制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖備用,；

2,、學(xué)生提前自學(xué)課本內(nèi)容；

[主要教學(xué)情景]

在日常生活中,，人們制造的垃圾很多,，其實(shí)這里面也有許多有用的“廢品”，今天我們就來(lái)一起嘗試一下,，如何使這些“廢品”變“廢”為“寶”大家說(shuō)好不好,？下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己上周所收集的廢品資料。并分小組交流,，談一談自己收集這些資料的過(guò)程,，以及通過(guò)這些數(shù)據(jù)自己有什么想法和看法。推薦部分學(xué)生全班交流,。

[[點(diǎn)評(píng)]：教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，利用學(xué)生自己收集的生活素材來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，一下子就把學(xué)生的探究欲望給吸引過(guò)來(lái)了,，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

1、投影顯示書(shū)中的資料一,。學(xué)生獨(dú)立回答書(shū)中的兩個(gè)問(wèn)題,。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的思維過(guò)程。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予適時(shí)的評(píng)價(jià),。

2,、試一試。投影顯示書(shū)中的統(tǒng)計(jì)圖并提出以下問(wèn)題：

⑴小紅回收的易拉罐哪個(gè)月多,，哪個(gè)月少,？你能解釋嗎

⑵說(shuō)一說(shuō)小紅回收的易拉罐數(shù)量的變化情況，并給予解釋,。

⑶如果回收10個(gè)易拉罐可制成2個(gè)新易拉罐,，分別計(jì)算每個(gè)月回收的易拉罐可制成的新易拉灌的數(shù)量，并填入表中（表見(jiàn)書(shū)第9 頁(yè)）,。

⑷小紅回收的易拉罐一共可以制成多少個(gè)新易拉罐,？在全斑進(jìn)行交流。學(xué)生在交流的過(guò)程中教師巡視,，積極參與學(xué)生各小組的討論,，收集相關(guān)信息，并幫助學(xué)生糾正思維上的偏差,。當(dāng)學(xué)生討論到一定程度的時(shí)候教師開(kāi)始組織學(xué)生進(jìn)行全斑交流,，對(duì)那些語(yǔ)言準(zhǔn)確，思路清晰的發(fā)言要給予充分的肯定,。同時(shí)對(duì)那些表述還完整的發(fā)言要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)同時(shí)鼓勵(lì)他們對(duì)問(wèn)題做進(jìn)一步的思考,。在學(xué)生的討論過(guò)程中,，可能會(huì)出現(xiàn)一些意見(jiàn)分歧，既一部分學(xué)生可能只是把自己現(xiàn)有的舊易拉罐拿去換新易拉罐,，而另一部分學(xué)生可能會(huì)把自己換剩下的一部分與他人合作再去換取新的易拉罐,。無(wú)論學(xué)生采用那種方法，只要是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考得出來(lái)的'結(jié)論,，切符合生活實(shí)際,，教師都要給予充分的肯定，以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

激發(fā)學(xué)生思考：通過(guò)小紅回收易拉罐這件事請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的看法和想法,。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生活中的這些“廢品”？

[點(diǎn)評(píng)]：教師能夠結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備特點(diǎn),，靈活的使用教材,。教師沒(méi)有做過(guò)多的引導(dǎo)和講解，放下老師的權(quán)威意識(shí),，把學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去交流、去探究,，從而實(shí)現(xiàn)了課堂“教”與“學(xué)”的和諧統(tǒng)一,，體現(xiàn)了以“教”為“學(xué)”的服務(wù)意識(shí)。

學(xué)生獨(dú)立解答,，教師巡視,，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的思維障礙和計(jì)算錯(cuò)誤給予幫助，完成后組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。[點(diǎn)評(píng)]：兩道練習(xí)題的數(shù)量關(guān)系并不復(fù)雜,，對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該屬于應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容， 因此教師并沒(méi)有去組織學(xué)生討論,，也沒(méi)有講解,，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手讓學(xué)生去做,，當(dāng)然,，教師也沒(méi)有忽略對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)，讓學(xué)生去充分的體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅,，從而最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性。

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，對(duì)我們收集的數(shù)據(jù)做進(jìn)一步的分析,，將會(huì)得出什么樣的結(jié)論？

[點(diǎn)評(píng)]：數(shù)學(xué)于時(shí)候，因此要回歸于時(shí)候,。教學(xué)通過(guò)“想一想”這個(gè)壞節(jié),，使學(xué)生能夠把“數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,，生活知識(shí)數(shù)學(xué)化”的實(shí)現(xiàn)成為可能,。

[總評(píng)]：本節(jié)課教師能夠結(jié)合學(xué)生的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行知識(shí)的探究,。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生明確了在我們的日常生活中有很多廢品是可以回收再利用的,，而且我們可以利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，為節(jié)約資源,、美化環(huán)境做出我們的貢獻(xiàn),。

變廢為寶教案大班篇十一

課題：變廢為寶

領(lǐng)域造型，表現(xiàn),，設(shè)計(jì),，應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料,。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過(guò)制作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。

2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,，制作立體造型,。

3.能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。

4.能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理,。

5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究,。

6.如何合理運(yùn)用各種材料開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。

第一節(jié)

施教時(shí)間：11月15日――11月16日

活動(dòng)一：

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,，并能對(duì)各種物體的外形,，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料,，如舊掛歷,，易拉罐，吸管等,。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等,，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái),，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,，示范幾種基本制作方法,，如卷，插,，支撐等,，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法,。

活動(dòng)三：

“奇思妙想階段”,，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力,，打破物體的原有形態(tài),，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,，制作一伯立體的.工藝品。

“情感升華階段”,，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境,，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

作業(yè)完成后,，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可再利用的材料，再整理桌面,，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔,。

課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在,，我們應(yīng)仔細(xì)觀察,，將各種廢舊材料變廢為寶。

札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品,，孩子們看得目瞪口呆,。我告訴他們這也是三年級(jí)的同學(xué)做的，只要肯動(dòng)腦,，你們會(huì)做出更好的,。受到了鼓勵(lì)，孩子設(shè)計(jì)的思路非常廣,，效果圖畫(huà)得很好,。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠(yuǎn)有效。

第二節(jié)

施教時(shí)間：11月17日――11月20日

活動(dòng)一：

（出示范例）

l同學(xué)們,，這件工藝品漂亮嗎,？（漂亮）

l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）

l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的,？[可讓學(xué)生用手摸一摸]

[學(xué)生小結(jié)]

那么,，這些材料是從哪里來(lái)得呢？[學(xué)生自由猜]

小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的,。

活動(dòng)二：

1．材料展示：

在平日的生活中很多物品用舊之后都會(huì)被我們丟棄掉,，你能舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎,？[學(xué)生交流]

你今天都帶來(lái)了哪些廢舊物品,？[學(xué)生展示]

2．分析：

我們來(lái)看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色,？[分析造型與色彩]

3．構(gòu)思練習(xí)

[討論形象的組合與材料的選擇]

出示幾樣大小不同的廢棄物,，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖。

交流構(gòu)思情況,，并提出自己的意見(jiàn),。[鼓勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己的感想]

[出示形象]

誰(shuí)來(lái)幫老師設(shè)計(jì)一下，這個(gè)形象的每一步我都該選擇哪些材料最合適,？[學(xué)生交流并可以動(dòng)手來(lái)試一試][鼓勵(lì)學(xué)生大膽去研究,、試驗(yàn)]

4．制作步驟

通過(guò)剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來(lái)設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢？

我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢,？請(qǐng)同學(xué)們分組交流拿出制作方案來(lái),。

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

5．欣賞

課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品,，請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下,，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的十分巧妙,，真實(shí)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。我們都可以運(yùn)用什么材料來(lái)做小的裝飾呢？[學(xué)生交流]

活動(dòng)三：

我要開(kāi)一個(gè)工藝品商店,，我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的工藝品,，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來(lái)制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師,，好,，就請(qǐng)大家快動(dòng)手吧。

l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品,。

能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作,，也可以制作的形象簡(jiǎn)單。

[放音樂(lè)]

小結(jié)：

今天是我們工藝品商店開(kāi)業(yè)的日子，請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品,。[評(píng)析]

札記：

評(píng)價(jià)時(shí)我說(shuō)：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的,，由此可見(jiàn)每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶?！边@句有些夸大事實(shí)的話(huà)學(xué)生卻很愛(ài)聽(tīng),，因?yàn)槔蠋熆隙怂麄兊呐ΑＫ哉f(shuō),，有時(shí)教師的一句話(huà),，可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，也可能成為毀滅劑,。

變廢為寶教案大班篇十二

,。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)飲料瓶和塑料袋的用途和作用,。

2,、當(dāng)飲料喝完瓶子你會(huì)怎么處理呢？他們還可以用來(lái)做什么呢,？

塑料袋環(huán)保袋裝完?yáng)|西后可以做什么呢,？幼兒討論。

教師小結(jié)：是的,，小朋友都說(shuō)的非常好,。在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏噙@樣的垃圾，我們可以給這些廢舊物品再次利用,，變成有用的東西,。

1、故事的名字叫什么,？

2,、山羊爺爺開(kāi)了個(gè)什么商店？

3,、你覺(jué)得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿?huì)取名為“奇妙商店”呢,？ （教師鼓勵(lì)孩子大膽表述)

三）分段講述故事，觀看故事圖片,。

1,、第一副圖，提問(wèn)： 山羊爺爺在店門(mén)口寫(xiě)了什么字,？

2,、第二副圖，提問(wèn)：誰(shuí)去了奇妙商店,？ 小白兔拿了什么,？ 山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢,？（讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶?duì)話(huà)，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力） 你能用飲料瓶做什么,？

3. 第三副圖,，提問(wèn)：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？ 山羊爺爺想把塑料袋做成什么,？（學(xué)說(shuō)小鹿和山羊爺爺?shù)膶?duì)話(huà)） 你能用塑料袋做什么,？

4、第四副圖,，提問(wèn)：小馬在想什么,？ 山羊爺爺?shù)淖龇ê脝幔繛槭裁?？（鼓?lì)孩子自由表述,，并說(shuō)出理由）

教師小結(jié)： 山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生,，還進(jìn)行了廢物再利用,，節(jié)約了資源，我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí),！要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾,，要保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生,，還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)！

（4）教師完整的講述故事,。

山羊爺爺聽(tīng)到大家的贊美聲,，干得更開(kāi)心了，我們來(lái)看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧,！,、出示變廢為寶的ppt 圖片

讓幼兒觀察后再討論這是用什么做的？它的`做法又是怎樣的呢,？

師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝,，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來(lái)做什么,？（鼓勵(lì)大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意）師：孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯(cuò),，我們現(xiàn)在就去動(dòng)手實(shí)現(xiàn)吧! 可以每組的孩子做不同材質(zhì)的作品，如：紙盤(pán)一組,、紙杯一組,、礦泉水瓶一組、塑料袋一組,、環(huán)保袋一組等,。（每組老師準(zhǔn)備一個(gè)成品）等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>

每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)講講自己本組所制作的作品,，老師再進(jìn)行總結(jié)：小朋友們和山羊爺爺一樣棒，能把廢舊的東西變成漂亮的作品,，要是這些東西被人們當(dāng)成垃圾亂扔的話(huà),，就會(huì)污染環(huán)境，而且還會(huì)傳播病菌,，我們這樣做既保護(hù)了環(huán)境,，還讓我們做出這么漂亮的作品，大家覺(jué)得是不是很開(kāi)心??！

變廢為寶教案大班篇十三

1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。

2.認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的`概念,，懂得物盡其用,，廢物利用。

各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶

1.組織教學(xué),，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲,。

2.發(fā)現(xiàn)地上有許多的。垃圾,，教師和幼兒一起分析原因和好壞,。

3.游戲：變廢為寶

規(guī)則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,，當(dāng)音樂(lè)停了,，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具,?？凑l(shuí)做得又快又好。

4.游戲反復(fù)進(jìn)行,。

5.展示幼兒作品,。

6.教師。

變廢為寶教案大班篇十四

各位老師,，大家好,！今天我將和大家分享的是三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我是變廢為寶的小行家》主題分解課。下面我將從活動(dòng)主題由來(lái),、課堂教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)基本過(guò)程四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課堂,。首先跟大家簡(jiǎn)單介紹一下活動(dòng)主題的由來(lái),。

中國(guó)科協(xié)、教育部,、發(fā)展改革委等單位共同舉辦了20xx年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng),。主題為“變廢為寶 從我做起”,。旨在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們?cè)诹私鈴U棄物的產(chǎn)生,、分類(lèi),、處理等相關(guān)知識(shí)和實(shí)例的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)廢棄物再利用的方法,，開(kāi)展變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng),。

沙湖橋小學(xué)積極響應(yīng)本次實(shí)踐探究活動(dòng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)重要意義的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)“變廢為寶 從我做起”的廢物循環(huán)利用意識(shí),，進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)探究的實(shí)踐能力。綜合考慮活動(dòng)教材和學(xué)生學(xué)情,，我認(rèn)為三年級(jí)學(xué)生對(duì)貼近日常生活的科學(xué)探究存在濃厚的興趣,，他們初步具備了一定的信息收集與處理能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，但他們的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探究能力還是短板,，為了更加貼近學(xué)生的理解,，激發(fā)學(xué)生的興趣，我將本次“變廢為寶 從我做起”的主題改為“我是變廢為寶的小行家”,。

有了確定的主題,，我將本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定為：

1. 學(xué)生通過(guò)自主收集資料，了解廢棄物的,、主要類(lèi)型以及變廢為寶的主要途徑,。

2. 學(xué)生感受變廢為寶能從自己做起，思考變廢為寶的實(shí)踐方式,。

3. 培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)要地表述問(wèn)題、概括生成研究小主題的能力,。

主題分解課的難點(diǎn)在于,，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篩遠(yuǎn)和歸納,，形成他們感興趣又值得研究的小主題,，這也是本課的重點(diǎn)。

同學(xué)們,，人類(lèi)每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,，使地球媽媽不堪重負(fù)。其實(shí)這些垃圾,，大部分都可以循環(huán)再利用,。世界上沒(méi)有真正的垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源,。這一次,，我們就從廢棄物入手,，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦,，一起來(lái)變廢為寶,，一起來(lái)完成這個(gè)學(xué)期“我是變廢為寶的小行家”綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。

我在課前已經(jīng)布置學(xué)生收集有關(guān)“變廢為寶”的資料,，所以孩子們已經(jīng)初步了解了一些廢棄物的主要類(lèi)型,、廢棄物的'產(chǎn)生過(guò)程、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和變廢為寶等基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí),。課堂上,，孩子們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，課堂氣氛活躍,，另我由衷贊嘆,。隨著深入交流，他們對(duì)“我是變廢為寶小行家”這一主題有了不同角度的思考,，真切感受到變廢為寶就在身邊,，他們相信通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，也能做到變廢為寶,。

變廢為寶怎么變,？這是一個(gè)在意識(shí)上有待指導(dǎo)的問(wèn)題。我在ppt中出示了一些變廢為寶的產(chǎn)品圖片,，譬如：用花生殼做成的花瓶,，用易拉罐做成的模型，用牛奶盒做成的收納盒,。緊接著,，我拿出了幾樣教室里常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品廢棄物，有廢紙,、塑料袋,、礦泉水瓶，并請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)選擇一樣廢棄物,，并說(shuō)出重復(fù)利用這樣廢棄物的妙點(diǎn)子,。學(xué)生們奇思妙想，金點(diǎn)子叢生,。

接著,，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出自己感興趣的問(wèn)題,。

首先,，請(qǐng)同學(xué)們圍繞“變廢為寶”這個(gè)主題，提出你想研究的問(wèn)題,?？凑l(shuí)想得最快最多,！

此時(shí)，一些學(xué)生已經(jīng)迫不及待的要表達(dá)他想到的一些問(wèn)題了,，那么這些問(wèn)題怎么用文字的形式正確的表述成小主題呢,？大家議論紛紛。三年級(jí)學(xué)生的表述能力還很需要提高,，許多孩子有非常不錯(cuò)的想法,，可是并不能用完整的句子清楚表明自己的意思。這一點(diǎn)上,，我就發(fā)揮語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì),，先讓學(xué)生說(shuō)，然后盡可能的弄明白他的意思,，然后給出一些意見(jiàn),，譬如說(shuō)：“我覺(jué)得這一個(gè)關(guān)鍵詞選擇不準(zhǔn)確”，“這個(gè)句子換成這樣的說(shuō)法會(huì)不會(huì)更好一些,？”“我認(rèn)為不能用疑問(wèn)句來(lái)表達(dá),。”……

接著是討論時(shí)間,，四個(gè)大組同學(xué)討論確定出三個(gè)自己最想研究的問(wèn)題,，一名代表將問(wèn)題寫(xiě)在卡片上。

最后,，四個(gè)大組選派一名代表把它們貼到黑板上,。

不一會(huì)兒，黑板上就貼上了十幾張彩紙,，學(xué)生看到滿(mǎn)黑板的勞動(dòng)成果,，十分得意，接下來(lái),，我重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們對(duì)問(wèn)題的篩選和歸納了,。

這些問(wèn)題可以歸為哪幾類(lèi)？（老師先帶著大家歸納一類(lèi),，然后可以請(qǐng)同學(xué)按照老師的方法出來(lái)移動(dòng)黑板上的卡片進(jìn)行歸類(lèi)，歸完一類(lèi),，要說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題都是研究什么的,。如：我們用完的作業(yè)本可以用來(lái)做什么？廢紙可以分成哪幾類(lèi),？同學(xué)們一天會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U紙,？是不是所有的廢紙都可以再利用？――這些問(wèn)題都屬于廢紙?jiān)倮玫膯?wèn)題）

（1）請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的問(wèn)題,，整合相同的問(wèn)題（把相同的問(wèn)題去掉,，把近似的問(wèn)題整合）

（2）去掉不符合選題原則的問(wèn)題,。

3、準(zhǔn)確表述小主題

我提出了小主題名稱(chēng)的規(guī)范要求：

（ ）的調(diào)查,，（ ）的統(tǒng)計(jì),，（ ）的實(shí)踐，（ ）的現(xiàn)狀分析,，（ ）的研究,。

老師示范第一類(lèi)問(wèn)題的表述：我們把同學(xué)們提出的問(wèn)題歸納為這五大類(lèi)，我們可以把這五大類(lèi)問(wèn)題分別作為我們研究的小主題,。首先,，我們給每一個(gè)小主題確定一個(gè)規(guī)范的名稱(chēng)，如研究生活廢品再利用的問(wèn)題的,，可以把名稱(chēng)定為“廢棄物再利用的研究”,。

6.總結(jié)延伸――確立分組，自我評(píng)價(jià)

民主投票后,，全班一共推舉出五個(gè)小主題――目前沙湖橋小學(xué)師生廢棄物循環(huán)利用意識(shí)的調(diào)查,、一周家庭中生活廢棄物的統(tǒng)計(jì)、廢紙?jiān)倮玫难芯?、校園垃圾箱的現(xiàn)狀分析,、變廢為寶小制作的實(shí)踐。

接下來(lái)老師把寫(xiě)著小主題名稱(chēng)的卡片分別放到五張桌面上,，然后學(xué)生按照自己的興趣分別坐到相應(yīng)的座位上,。為了避免各組人數(shù)不均，老師要及時(shí)進(jìn)行調(diào)控,。然后每組選出做得最好的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng),。分組確定后，學(xué)生安靜的思考這節(jié)課你有什么收獲,？并填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表：每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)：我的收獲,？

用心傾聽(tīng)、同學(xué)發(fā)言,、積極思考,、提出問(wèn)題、主動(dòng)參與,、團(tuán)結(jié)合作

你能得幾顆星

自我評(píng)價(jià)表完成后,，每個(gè)同學(xué)在小組說(shuō)說(shuō)自己的表現(xiàn)。