作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班能干的嘴巴教案反思篇一

1,、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字,，樂意讀一讀漢字：吹,、喊、吃,、唱,、喝、吸,。

2,、觀察漢字,，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,，知道”口”字旁的漢字與嘴的動(dòng)作有關(guān)。

3,、通過看圖仿編歌曲,，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

幼兒用書人手一冊(cè),，實(shí)物投影儀或”吹,、喊、吃,、唱,、喝、吸”圖片,。

建議教師這樣引導(dǎo)：

1,、圖上的小朋友在干什么？請(qǐng)幼兒看圖做一做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜,，并主動(dòng)探索認(rèn)讀漢字,，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)字音。

提問：

1,、這些漢字哪些地方是相同的,？

2、為什么這些漢字都有”口”字旁？

教師小結(jié)：這些字都與我們的嘴有關(guān)系,，都是嘴做的動(dòng)作,，在漢字中，許多表示與口有關(guān)的動(dòng)作,，就會(huì)有”口”字旁,。

1、閱讀畫面上的漢字,，教師鼓勵(lì)幼兒邊做邊讀出漢字,。

2、師生共同進(jìn)行閱讀游戲,。教師做動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作，找出相應(yīng)的字,，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,，其他幼兒說出漢字。

3,、引導(dǎo)幼兒用”吃,、吹”進(jìn)行組詞，提高幼兒對(duì)漢字的興趣,。

4,、啟發(fā)幼兒想一想，還有哪些漢字會(huì)有口字旁,。還有哪些動(dòng)作與”口”字有關(guān),？

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上寫出相應(yīng)的文字,。

什么漢字不見了,。

重點(diǎn)：根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字，觀察漢字,，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,。

大班能干的嘴巴教案反思篇二

1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字,，樂意讀一讀漢字：吹,、喊、吃,、唱,、喝、吸,。

2,、觀察漢字,，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，知道“口”字旁的漢字與嘴的動(dòng)作有關(guān),。

3,、通過看圖仿編歌曲，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,。

幼兒用書人手一冊(cè),，實(shí)物投影儀或“吹、喊,、吃,、唱、喝,、吸”圖片,。

一、圖片或用實(shí)物投影儀放大圖片,，引導(dǎo)幼兒看圖閱讀圖文,。

建議教師這樣引導(dǎo)：

1、圖上的小朋友在干什么,？請(qǐng)幼兒看圖做一做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動(dòng)作,，請(qǐng)小朋友猜一猜,，并主動(dòng)探索認(rèn)讀漢字，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)字音,。

二、觀察比較“口”字旁的漢字,，了解漢字構(gòu)成的`規(guī)律,。

提問：

1、這些漢字哪些地方是相同的,？

2,、為什么這些漢字都有“口”字旁？

教師小結(jié)：這些字都與我們的嘴有關(guān)系,，都是嘴做的動(dòng)作,，在漢字中，許多表示與口有關(guān)的動(dòng)作,，就會(huì)有“口”字旁,。

三、幼兒閱讀活動(dòng),。

1,、閱讀畫面上的漢字,，教師鼓勵(lì)幼兒邊做邊讀出漢字。

2,、師生共同進(jìn)行閱讀,。教師做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作,，找出相應(yīng)的字,，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，其他幼兒說出漢字,。

3,、引導(dǎo)幼兒用“吃、吹”進(jìn)行組詞,，提高幼兒對(duì)漢字的興趣,。

4、啟發(fā)幼兒想一想,，還有哪些漢字會(huì)有口字旁,。還有哪些動(dòng)作與“口”字有關(guān)？

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上寫出相應(yīng)的文字,。

四、開展：什么漢字不見了,。

五,、仿編歌曲《我有小嘴》

重點(diǎn)：根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字，觀察漢字,，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字吹、喊,、吃,、唱、喝,、吸,。

4、過程反思：漢字對(duì)于大班幼兒來說還是比較陌生的,，通過本次活動(dòng),，孩子們對(duì)漢字有很大的興趣，知道“口”字旁的漢字與嘴的動(dòng)作有關(guān),。只是到最后,，讓孩子們想想，平常我們還有哪些動(dòng)作也需要嘴巴來完成,，他們也想出了很多,，如：“喂”“叫”“咬”等字,，有一個(gè)小朋友出乎意料的說“老師講課，也是用嘴巴的,，講也是‘口’”,，當(dāng)時(shí)我一愣，的確,，講課,、說話都是用嘴巴進(jìn)行的，可是不是“口”字旁,，于是我告訴他們,，雖然這兩個(gè)動(dòng)作是用嘴巴來完成的，但他是“言”字旁,，孩子們問為什么,，我對(duì)他們說“漢字是很奇妙的，所以我們小朋友要好好學(xué)習(xí),，慢慢去探索漢字的秘密,。”