在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我的家鄉(xiāng)教學活動設計篇一
1、知識與能力目標：
知道家鄉(xiāng)在哪里,，能正確辨認地圖上的方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置,，培養(yǎng)識看地圖的能力,，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
2,、過程與方法目標：
通過看一看,、找一找、說一說等豐富的活動,，了解自己的家鄉(xiāng)在哪里。
3,、情感態(tài)度目標：
通過對地圖的認識,，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，增強對家鄉(xiāng)的感性認識,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。培養(yǎng)孩子勤于思考、樂于探究,、善于學習的好習慣,。
重點：認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的縣市,。
難點：如探尋家鄉(xiāng)的地理位置,，培養(yǎng)初看地圖的能力。
1.課前聽春鑼《贊萍城》,。
2.問：這首歌唱的是什么地方?學生回答后聽導言：萍鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,，是我們的家鄉(xiāng)。今天我們要了解,、認識我們自己的家鄉(xiāng),。同學們，你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?通過學生的回答引出我們的家鄉(xiāng)是江西萍鄉(xiāng),。
聽導言：想知道萍鄉(xiāng)在哪兒嗎?讓我們一起走進地圖樂園去看看吧!
1,、 識看地圖
展示給學生一張中國地圖,，提問：你從地圖上知道了什么?
(祖國版圖的形狀猶如一只傲然挺立的雄雞，雄赳赳氣昂昂地屹立在世界的東方,。)
2.小組合作,，了解方位
學生分學習小組學習要求如下：
認知方向圖標，正確感知各個方位,。查看地圖,，嘗試找一找祖國的東西南北分別有哪些城市?我再補充講解：中國由23個省，5個自治區(qū),，4個直轄市和 2個行政特區(qū)組成,。
3、尋找家鄉(xiāng)
導言：我們祖國有23個省,，我們的家鄉(xiāng)在哪個省呢?你能在地圖上找到嗎?請學生找找江西省在哪,，并請一名學生上來指一指，說一說他是怎么找的,。告訴學生,，江西地圖像一個婦女的頭。
3.打開江西省地圖讓孩子們找到萍鄉(xiāng),。
4.找鄰居,。
課件出示：萍鄉(xiāng)在江西省的什么位置?形狀像什么?他的鄰居都有誰?他們分別在萍鄉(xiāng)市的哪個方位?學生分小組討論。
5,、畫一畫
找到了家鄉(xiāng),，讓我們把它樣子畫一畫吧!
(1)導言：萍鄉(xiāng)是我們的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)有許多的名人和特產(chǎn),。同學們在課前進行了搜集,，下面我們就來說一說。
(2)學生展示自己搜集的資料,。
(3)教師補充：
萍鄉(xiāng)名人：
浩氣長存的文廷式,，萍鄉(xiāng)市人;抵御外侮的吳希，蓮花縣人;勤勉治學的李有棠,，上栗縣人;黃海懷,，萍鄉(xiāng)市人，劉鳳誥(1760-1830),，萍鄉(xiāng)市人;張國燾,，萍鄉(xiāng)上栗人;柳斌，萍鄉(xiāng)上栗人;凱豐,，萍鄉(xiāng)湘東人等,。
萍鄉(xiāng)特產(chǎn)：
1、花果(用水果作為原料,，味道比較甜,，現(xiàn)在基本只有外地人買,，本地人一般都不吃)
2、煙花爆竹(以所轄的上栗縣產(chǎn)量為最大,，但這個特產(chǎn)屬危險品,，攜帶不便)
3、臘肉(萍鄉(xiāng)人很喜歡吃,，在農(nóng)村幾乎家家戶戶都生產(chǎn),，但全國叫得響的品牌少，在市內(nèi)一村,、福林兩個牌子的臘肉算是比較好的)
4,、鹽果子(味道還可以，但多在街頭小販攤上賣,，衛(wèi)生狀況不理想)
5,、工業(yè)陶瓷(工業(yè)用品，萍鄉(xiāng)產(chǎn)量全國第一)
6,、煤炭(萍鄉(xiāng)有江南煤都之稱,，是長江以南的重要煤炭產(chǎn)地)
7、玻璃(萍鄉(xiāng)有多家浮法玻璃和工程玻璃工廠,，在全國有著重要地位)
8,、電瓷(不是電池，也是工業(yè)用品,，所轄的蘆溪縣是全國最大的電瓷產(chǎn)地)
1.以"我為家鄉(xiāng)建設出力"為主題,，自己能為家鄉(xiāng)做的事情寫在心愿卡上。
2.繼續(xù)搜集有關家鄉(xiāng)的資料,。
我的家鄉(xiāng)在哪里
縣市 萍鄉(xiāng)市 上栗縣
稱號 贛 萍
名人
特產(chǎn)
《我的家鄉(xiāng)在哪里》情感線在于培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，為此,，我在上課伊始便讓學生先觀看萍鄉(xiāng)春鑼(這是萍鄉(xiāng)的一個文化特色),，使學生在欣賞萍鄉(xiāng)風光的同時，了解家鄉(xiāng)的風俗,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。然后通過“找家鄉(xiāng)”、“畫家鄉(xiāng)”,、“贊家鄉(xiāng)”等活動,，讓學生進一步了解自己的家鄉(xiāng)，為自己是一個萍鄉(xiāng)人而驕傲,。在上完這課之后,，我覺得自己有點偏重于上地理課了，位置的認識花的時間多了一些,。另外,，沒注意聯(lián)系學生的生活實際,，學生因為居住在上栗縣，去萍鄉(xiāng)城的學生少,，所以對它不夠了解,，如果能拍攝一些關于上栗的風光，搜集一些關于上栗的民情風俗,，我想應該會更好一些,。
我的家鄉(xiāng)教學活動設計篇二
目的要求：
重點難點：
1、中國地圖,、江省地圖,。
2、與當?shù)剜]局聯(lián)系,，準備實地參觀采訪,。
3、學生準備彩筆,，剪刀膠水,、信封。
1,、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？
2,、是啊,，同學們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的,。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情,，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
3,、今天,，就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)的地理位置。
1,、指名學生,，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話,。
2,、出示中國地圖，找找自己的家鄉(xiāng),。
3,、自主合作，找到家鄉(xiāng)。
（1） 幾個學生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊”,，在省地圖上找家鄉(xiāng),。
（2） 小隊上臺指著地圖匯報。
4,、開展小型的在地圖上找家鄉(xiāng)比賽活動,。
1、每個學生拿出自己帶來的小地圖,，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來,，然后貼在書本的空格中。
2,、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案,，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
3,、學生上臺展示,。
我的家鄉(xiāng)教學活動設計篇三
本課的教學主要讓學生在活動中，認識,、了解家鄉(xiāng),，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的情感;在交流、參與中完成本課的教學任務,。
《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)《品德與社會》四年級下冊第一單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課,。從歷史到現(xiàn)實、從文化到經(jīng)濟,、從地理環(huán)境到人文風情,全面展示了家鄉(xiāng)的可愛,、可親、可喜,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學主題,學生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程,掌握相關的地圖知識,認識地圖上的簡單圖例、方向,知道家鄉(xiāng)的地理位置,、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。
1、能在地圖上查找本地(社區(qū),、縣、市),、本省及省會城市的位置;
2,、能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向;
3,、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,。
認識地圖,知道家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
中國地圖、黑龍江省地圖,、課件,、圖片
1、談話:同學們愛聽歌曲嗎?今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨?《在希望的田野上》,請大家認真地聽一聽,仔細的想一想:歌中所唱的是什么地方?
2,、聽歌曲,交流感受,。
3、教師小結(jié):是呀,我們每個人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)是我們出生,、成長的地方,。今天,就讓我們一起走進地圖樂園,到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。(板書課題)
1,、教師引導學生閱讀教科書2頁的內(nèi)容,請學生說說書上的同學們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的,。
2、學生討論:
⑴,、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?
⑵,、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)?
⑶、學生交流,、匯報,。
⑷、教師小結(jié):是啊,家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,在同學們眼里,家鄉(xiāng)是美麗的,也是可愛的,。每個人都對自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情,每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng),。
1、看地圖,找家鄉(xiāng),。
⑴,、 看中國地圖,請同學們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
⑵,、看一看地圖,看到它讓你想到了什么?要是別人問你:你的家鄉(xiāng)在哪里?你怎么說?(引導學生用“我的家鄉(xiāng)在()省()市或縣
⑶,、請學生在小組內(nèi)說說。
⑷,、全班交流,。
2、出示黑龍江省地圖,小組合作找家鄉(xiāng),。
⑴,、過度:我們黑龍江省風景優(yōu)美,人杰地靈,有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會在那呢?黑龍江省的版圖像什么呢?我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢?請同學們帶著問題去找找吧,。
⑵,、小組合作,找家鄉(xiāng)。
⑶,、全班交流,。
(4)、教師小結(jié):家鄉(xiāng)是祖國的一部分,我們的家鄉(xiāng)在祖國的雞頸處。
3,、認識地圖圖例,、方位。
⑴,、出示中國地圖,請學生指出地圖上的方位,。教師介紹地圖的簡單圖例、方位,。
⑵,、開展“我們的鄰居是誰”的活動,學生以小組為單位,在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)黑龍江省與哪些省份相鄰?它們在家鄉(xiāng)的哪個方位?
⑶、小組代表發(fā)言,。
⑷,、班級搶答賽:師提問學生搶答,鞏固復習地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。
⑸,、完成5頁填空,請學生獨立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方,。
孫吳縣是黑龍江省的一部分,黑龍江省又是祖國的一部分,黑龍江省孫吳縣是祖國版圖上一小塊地方,這就是生我們、養(yǎng)我們的地方,是我們心中最美麗,、最富饒,、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好!
我的家鄉(xiāng)教學活動設計篇四
1.認識自己家鄉(xiāng)的地理位置,，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū),。
2.在地圖上查找本地（社區(qū)、縣,、市）,、本省的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,。
認識自己的家鄉(xiāng),，并能夠正確向他人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感。
1.制作課堂小調(diào)查表格,；
2.給每位同學打印一張中國政區(qū)地圖,。
3.給每位同學準備一張16白紙。
4.學生準備彩色筆,。
一,、情境導入
1.同學們，今天老師能跟大家一起度過這快樂的40分鐘,，真是一種緣分呀！為了和大家交個朋友，老師先自我介紹一下,。我姓肖,，大家可以叫我肖老師。（板書：肖）我的家鄉(xiāng)在浙江省紹興市柯橋區(qū)福全鎮(zhèn),。（板書：浙江省紹興市柯橋區(qū)福全鎮(zhèn)）同學們,，下面輪到你們介紹自己啦！你們叫什么名字,，家鄉(xiāng)在哪里呀,？（生答）（板書學生回答的地址）
2.今天老師就帶大家來學習《我的家鄉(xiāng)在哪里》這一課，大家把書本翻到第27頁,。（板書課題：我的家鄉(xiāng)在哪里）
二,、看地圖找家鄉(xiāng)
1.下面老師給大家看一張地圖，大家猜猜地圖上畫的是哪個地方,？（ppt出示楊汛橋地圖）
2.楊汛橋是一個小鎮(zhèn),，那么比小鎮(zhèn)再大一點兒的行政區(qū)叫什么呢？
3.比柯橋區(qū)再大一點兒呢,？比紹興市再大一點兒呢,？比浙江省再大一點兒是什么呢？（ppt依次出示柯橋區(qū),、紹興市,、浙江省、中國政區(qū)圖）
4.請大家拿出手中的中國地圖,，拿出彩色筆,，給家鄉(xiāng)所在的省份涂上你喜歡的顏色。
5.大家看手中的中國地圖,，說一說家鄉(xiāng)的名稱是什么,？家鄉(xiāng)的位置在祖國的哪個位置呢？（提醒學生在中國地圖上標注：東南西北）家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居,？
6.小游戲：請一個學生上臺指出大屏幕上中國地圖里家鄉(xiāng)的位置,。在尋找家鄉(xiāng)的過程中，全班同學先喊：一二三四五六七,，你的家鄉(xiāng)在哪里,？上臺的同學喊：在這里，在這里,，我的家鄉(xiāng)在（浙江）,。
三、愛我家鄉(xiāng)
1.現(xiàn)在老師要做一個小調(diào)查,，老師特別想知道,，同學們的家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)呀,？名勝古跡呀？名人呀,？
2.學生拿出《課堂小調(diào)查》表格填寫,。
《我的家鄉(xiāng)在哪里》課堂小調(diào)查
姓名： 班級：
我的家鄉(xiāng)在（ ）省（市,、自治區(qū)）,。
家鄉(xiāng)所在的城市名字 。
家鄉(xiāng)相鄰的?。ㄊ?、自治區(qū)）有 。
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有 ： ,。
家鄉(xiāng)的名勝有： ,。
家鄉(xiāng)的名人有： 。
3.填寫好后,，學生朗讀展示,。老師給予肯定和贊美。
四,、畫家鄉(xiāng)
1.家鄉(xiāng)真美呀,！我們來畫畫家鄉(xiāng)吧！把家鄉(xiāng)涂上你喜歡的顏色,，想像一下它像什么,？
2.教師展示別的同學畫的圖片，并問同學們畫得好不好,。
（預設：如果學生回答說好,，那么老師就說，你們有信心超過這位同學嗎,？如果學生回答說不好,，那么老師就說，同學們畫得一定比這位同學美多了,，老師特別想看看,。）
3.學生一邊看中國地圖，一邊在白紙上作畫,。
4.畫好之后,，學生上臺展示美麗的家鄉(xiāng)。
例：我畫的是（ ）,，它像（ ）,。
我畫的是（ ），那里有（ ）,。
五,、小結(jié)
同學們,，這節(jié)課我們了解了自己家鄉(xiāng)所在的位置，體會到了家鄉(xiāng)是祖國的一部分,。家鄉(xiāng)十分美麗,，有特產(chǎn)、名勝,、名人，是我們成長的搖籃,。無論走到哪兒,，我們都不會忘記自己的家鄉(xiāng)。下節(jié)課,，老師將帶大家了解書信的一些基本常識,。這節(jié)課就到這兒，下課,！
