范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

部編版《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)反思與改進(jìn)篇一

通過描述周總理從小立志為中華之崛起而讀書的沉著,、機(jī)智,、樂觀的精神和為新中國(guó)做出的偉大貢獻(xiàn),，學(xué)生被周總理的人格魅力所感染。學(xué)生明白了周總理為什么會(huì)受到那么多人的尊敬,，也就明白為什么傣族人民能和總理一起過潑水節(jié)會(huì)感到如此幸福,。同時(shí),，在眾多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)中，我非常敬佩周總理,，我常常為我們有一位這樣的好總理而感到驕傲和自豪,。因此，老師對(duì)總理的愛戴,、尊敬也成功地轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上,。這都為學(xué)生理解課文的思想感情奠定了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)中,，我注意抓住每段中的關(guān)鍵詞語,，在語句環(huán)境中品詞析句讀文，使學(xué)生在讀文中體會(huì)這種深厚的感情,。

課文里,，開篇的“火紅火紅”一詞，就明顯地顯示了傣族人民當(dāng)時(shí)的心情是如此開心和幸福,?！疤貏e”“趕來”“撒滿了鳳凰花的花瓣”“一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空”“歡呼”等詞句,，無一不體現(xiàn)人民的高興心情,。課文從總理的穿著，神情和動(dòng)作著筆,。一身傣家人民的打扮“身穿對(duì)襟白褂”,，“咖啡色長(zhǎng)褲”，“水紅色頭巾”,；慈祥和藹的神情“笑容滿面”,；快樂的動(dòng)作“接過”“敲著”“踩著”。所有的這些描寫都體現(xiàn)總理的可親,。寫“周總理向人們潑灑,，為人們祝福。傣族人民向總理潑水,，祝福他健康長(zhǎng)壽”,。體現(xiàn)了總理和人民之間的深厚感情。我創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氣氛，讓學(xué)生感情朗讀課文,，細(xì)細(xì)品味文中的語句,，學(xué)生在讀文中不知不覺地感受到了那份真摯的感情。

當(dāng)然在教學(xué)的過程中,，我還發(fā)現(xiàn)了一系列的不足,。沒有盡可能地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，自主選擇朗讀方式,，沒有充足的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，自己觀察發(fā)現(xiàn)……學(xué)生沒有完全真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

部編版《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)反思與改進(jìn)篇二

在學(xué)習(xí)課文的過程中,，我注重學(xué)生的口頭語言的表達(dá)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說完整話,，并對(duì)表達(dá)好的同學(xué)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),，學(xué)生說話的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)了起來，變成了愿意說,、想要說,。比如：用“一手……一手……”“一邊......一邊......”“周總理祝福人們——”等。同時(shí),，這節(jié)課我也特別注重學(xué)生的朗讀,，通過以讀促悟,以悟促讀，學(xué)生的朗讀也得到了訓(xùn)練,。比如：從這句話中你體會(huì)到了什么,？從哪個(gè)詞體會(huì)到的？你能帶著這種體會(huì)讀讀這句話嗎,？諸如此類,。

1、沒有盡可能地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)生還被我死死的牽引著，學(xué)生沒有完全真正成為學(xué)習(xí)的'主人,。

2,、周總理資料放在課前，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用,。

3,、在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子談體會(huì)時(shí)，與設(shè)計(jì)的自學(xué)指導(dǎo)脫節(jié)了,。

4、整堂課零追碎問太多了，沒有統(tǒng)領(lǐng)性的問題,。

5,、時(shí)間處理上前松后緊，使得后半部分講的不透徹,。

6,、課文結(jié)尾處不干凈利索，句子訓(xùn)練顯得多余,。

7,、課文拓展沒有進(jìn)行。

今后,，在教學(xué)中還需不斷鉆研教材,，準(zhǔn)確把握課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求。同時(shí),，每上一堂課,，都要深刻反思，查找不總,，以便提高自己的教學(xué)水平,。