作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
《檢閱》課文教案篇一
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:1,、教學(xué)生字詞;2、初步了解課文內(nèi)容,。
教學(xué)過(guò)程:
一,、出示掛圖,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,,今天我們看到的這幅圖,,是波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面。交流課前資料,。許多的游行隊(duì)伍在這一天接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,、外國(guó)貴賓和億萬(wàn)群眾的檢閱。對(duì)每一位波蘭人來(lái)說(shuō),,這一刻都是激動(dòng),、幸福的時(shí)刻。讓我們把視線移到這一隊(duì)正走過(guò)主席臺(tái)的兒童隊(duì)員身上,,,,你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方?(學(xué)生自由說(shuō))就從這一隊(duì)孩子身上,發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事,。板書課題:故事的題目叫《檢閱》,。生與師共同書。
二,、自學(xué)課文,,完成以下要求
(一)、想不想知道故事是怎樣的?讓我們一起走進(jìn)課文吧!讀課文之前師有小小的要求;
1,、把課文讀正確,、讀流利。
2,、認(rèn)讀生字,。
3、看課文主要講了一件什么事?
開始自由讀文。
(二),、檢查自學(xué)效果,,匯報(bào)交流
1、指名讀課文,,檢查是否讀正確,、流利。
2,、教學(xué)生詞,,生字。
(1)小黑板出示生字詞讓學(xué)生讀,。
俱樂(lè)部,、博士、鴉雀無(wú)聲,、截肢,、隊(duì)伍 沉默、局面,、真棒,、羨慕、主席臺(tái),、觀眾、糾正
(2),、你能試著讀一讀這些詞嗎?
(3)看看哪些字易讀錯(cuò),,哪些易寫錯(cuò)
(4)理解詞語(yǔ)的意思
羨慕 棘手(相機(jī)理解) 截肢 情不自禁 鴉雀無(wú)聲
(5)寫字
重點(diǎn)指導(dǎo):“博、羨,、慕”三個(gè)字,,要注意字的結(jié)構(gòu),擺放勻稱,?!安弊笮∮掖螅傲w,、慕”上小下大,。“席”的筆順,?!敖亍钡墓P順。師板書 生書空,,練寫,。
三、默讀課文,初知課文大意 理清順序,。
思考:課文寫了隊(duì)員們的什么事?先寫了什么嗎?又寫了什么?人常說(shuō):不動(dòng)筆墨,,不讀書。再練習(xí)默讀課文,。邊讀邊思考問(wèn)題,,還用筆畫出最令自己感動(dòng)的地方。匯報(bào)交流思考的問(wèn)題,。
a.小組間交流;課文寫了什么事?生質(zhì)疑:什么叫棘手?
b.全班交流,。相機(jī)理解“棘手”?!凹帧钡氖轮甘裁词?
能用課文中的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫“棘手”嗎?
練讀第2——6段,。指名讀,評(píng)價(jià)讀得怎么樣,。注意你是抓住課文中的哪些字,、詞來(lái)讀出(為難)的語(yǔ)氣。再分角色讀,。
討論:課文分幾部分寫的?
生匯報(bào): 準(zhǔn)備檢閱 討論檢閱 參加檢閱 受到好評(píng),。(教師板書)。
師小結(jié):多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?生答:隊(duì)員們讓他站在隊(duì)伍的最前頭,。故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了,。下節(jié)課我們來(lái)討論這些孩子們棒在哪兒,好嗎?
四,、作業(yè):書寫生字
1,、進(jìn)一步認(rèn)讀生字。
2,、記憶字形,。交流記憶方法。板書: 準(zhǔn)備檢閱
3,、指導(dǎo)書寫,。 討論檢閱
4、抄寫詞語(yǔ): 參加檢閱
受到好評(píng)
第二課時(shí)
導(dǎo)語(yǔ): 多么奇怪!在接受檢閱的隊(duì)伍中竟然走著拄拐的男孩,,而且走在第一排,,更奇怪的是他們還受到觀眾的表?yè)P(yáng)。
師引讀:一名觀眾說(shuō):(這個(gè)小伙子真棒!)
另一名觀眾糾正說(shuō):(這些小伙子真棒!)
一,、細(xì)讀課文,,讀書討論
(一)走進(jìn)博萊克(學(xué)習(xí)“這個(gè)小伙子真棒!” )
1、 我們都知道,,這個(gè)小伙子指的是——(生齊答:博萊克)
下面,,我們就走進(jìn)博萊克,,體驗(yàn)一下他究竟棒在何處?誰(shuí)來(lái)把博萊克參加檢閱時(shí)的情景展示給大家?
指名學(xué)生讀。(讀參加檢閱部分)
我們都來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)博萊克吧!生自由讀這一節(jié),。邊讀邊想哪些詞讓你覺(jué)得博萊克棒?
引導(dǎo):能把他努力走整齊的樣子讀出來(lái)嗎?
2,、如果你就是博萊克,拄拐走在檢閱隊(duì)伍的第一排,,你會(huì)想什么?(堅(jiān)強(qiáng),、自信)
3、看,,這位小伙子就是博萊克,。看著這拐杖,,這高揚(yáng)的頭,,這挺起的胸脯,你想對(duì)他說(shuō)句什么話呢?
萊克真的讓我們佩服,,
他是一個(gè)多么自信的孩子,,你看他——生讀:“在隊(duì)伍的第一排,緊跟在……睜著大眼睛望著檢閱臺(tái),?!?/p>
一個(gè)多么無(wú)畏的孩子,你看他——生讀:“在隊(duì)伍的第一排,,緊跟在……睜著大眼睛望著檢閱臺(tái),。”
一個(gè)多么優(yōu)秀的孩子,,你看他——生讀:“在隊(duì)伍的第一排,,緊跟在……睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)?!?/p>
4、語(yǔ)言訓(xùn)練
說(shuō)他自信,、無(wú)畏,、優(yōu)秀時(shí)因?yàn)椤?/p>
是啊,身殘志堅(jiān)的博萊克,,用他的行動(dòng)向我們證明了他是多么完美,,多么了不起,怪不得一名觀眾會(huì)情不自禁地說(shuō):“(生讀)這個(gè)小伙子真棒!”
你認(rèn)為他棒嗎?那就翹起大拇指夸夸他吧!
(二)走進(jìn)兒童隊(duì)員(學(xué)習(xí)“這些小伙子真棒!” )
1,、如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀眾的稱贊,,那么兒童隊(duì)員們呢?他們可是手腳健全啊,走得好是應(yīng)該的,。為什么他們也得到了大家的稱贊呢?讓我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中,,去看看,,去聽聽,去想想就明白了,。
2,、 (出示課文2——9小節(jié))讀一讀這幾個(gè)小節(jié),我們從哪些句子可以看出這些小伙子真棒呢?
3,、 隊(duì)長(zhǎng)洪亮的聲音打破了沉默的局面:“——!”
“沉默的局面“指怎樣的局面?
他們此時(shí)在想什么?(體會(huì)兒童隊(duì)員的矛盾心情)
這些想法都很有可能,,誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文中他們想的句子。
引導(dǎo):這么輕松嗎?這可是一件棘手的事,,非常難辦,,想想應(yīng)該怎么讀。大家自由讀,,體會(huì)一下兒童隊(duì)員們對(duì)這件棘手的事很為難的心情,。
是啊,這一小節(jié)有5個(gè)問(wèn)號(hào),,多為難哪,。誰(shuí)能把你的為難傳遞給大家?
3、 兒童隊(duì)員們誰(shuí)都不愿意傷害博萊克呀,。此時(shí)此刻,,博萊克會(huì)想些什么?
4、最后隊(duì)員們決定讓博萊克站到隊(duì)伍的第一排,,當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們沖進(jìn)教室把這個(gè)決定告訴博萊克時(shí),,會(huì)是怎樣一個(gè)情景?寫一寫。
(讀寫訓(xùn)練:隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們沖進(jìn)教室對(duì)博萊克說(shuō)……)
5,、沒(méi)有隊(duì)員們的支持,,也不會(huì)有隊(duì)伍中這個(gè)雄赳赳、氣昂昂的博萊克,。所以觀眾會(huì)說(shuō):(引讀)“這些小伙子真棒!”
你認(rèn)為他們棒嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由,。
是的“這些小伙子真棒!”是因?yàn)樗麄儾⒉幌訔壊┤R克是個(gè)殘疾兒童,而是非常尊重他,,一致同意讓他走在檢閱隊(duì)伍的第一排,,讓他充滿自信地參加這場(chǎng)令他終身難忘的檢閱,他們的心靈是多么美好啊!
引讀:當(dāng)博萊克拄著拐杖走在隊(duì)伍的第一排,,他想,,這是隊(duì)員們對(duì)我的信任,我一定要走穩(wěn)——
他想,,這是隊(duì)員們對(duì)我的鼓勵(lì),,我一定要走整齊——
他想,這是隊(duì)員們對(duì)我真誠(chéng)的愛(ài),,我一定要走出精神——
二,、帶著敬佩的心情讀文
三,、總結(jié)全文
1、總結(jié):讀完了課文,,我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受:這次國(guó)慶檢閱,,不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍,更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱,。你們一定有好多心里話要說(shuō),,對(duì)嗎?
2、任選一個(gè)內(nèi)容,,寫寫你想說(shuō)的話,。師:出示下面話題。
a.博萊克回到家里,,他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái),。他在日記中這樣寫道:……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?lái))
b.看著隊(duì)伍中的博萊克,我想對(duì)他說(shuō):……
c,、看到這些兒童隊(duì)員,,我想說(shuō):……
3、學(xué)生自己寫在課后習(xí)題上,,同桌修改后,,指名讀小練筆,評(píng)價(jià)修改,。
三,、拓展延伸把課文讀給家長(zhǎng)聽,要讀出自己的感受,。
板書設(shè)計(jì):
檢閱
這個(gè)小伙子真棒!
《檢閱》課文教案篇二
一,、導(dǎo)入
1.這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《檢閱》。板書齊讀課題,。
2.誰(shuí)知道“檢閱”什么意思?(生答)
你在什么地方見(jiàn)過(guò)檢閱?
3.大家在電視上看過(guò)國(guó)慶節(jié)的閱兵式,,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這次大閱兵給你留下了什么印象?
這次大閱兵之所以能給我們帶來(lái)震撼,除了導(dǎo)演組的精心編排外有一個(gè)非常重要的原因,,就是這次大檢閱提前一年就開始選人訓(xùn)練,,而且對(duì)受閱者的身高等體貌特征都有非常嚴(yán)格的要求。所以每個(gè)方隊(duì)的動(dòng)作才會(huì)那么整齊劃一,,令人震撼!
二、檢查預(yù)習(xí)
1.過(guò)渡:了解了國(guó)慶大閱兵,,讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課,。
2.交流課文講了一件什么事。
三,、理解重難點(diǎn)
1.參加檢閱前大家遇到了一件非常棘手的事,,說(shuō)到棘手,,我想知道,究竟什么事這么難辦呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的1——6自然段去了解一下,。
生自由讀課文思考,。(指名答)
2.文中什么地方讓你感受到大家很為難呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的3——6自然段來(lái)思考??梢援嫵鲇嘘P(guān)語(yǔ)句,,做做批注。
(指名答,,相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
(抓住“誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開口”,、“還有一件非常棘手的事”、“俱樂(lè)部立刻鴉雀無(wú)聲了”,,以及第6自然段一連串的問(wèn)題去感受問(wèn)題的棘手,。)
相機(jī)出示:
勸他不去?要不把他放在隊(duì)尾?再不就把他藏在隊(duì)伍中間?可是怎么跟他說(shuō)呢?誰(shuí)去跟他說(shuō)呢?
師:是啊!這一段共有五個(gè)問(wèn)號(hào),多為難啊!誰(shuí)能把這種為難用朗讀的方式傳遞給大家呢?
3.我不明白博萊克截肢了,,已經(jīng)不適合參加檢閱了,,直接告訴他不就行了嗎?我相信他會(huì)理解的,還用這樣為難嗎?
4.我們來(lái)模擬一下如何勸慰博萊克,。誰(shuí)覺(jué)得自己能說(shuō)會(huì)道,,愿意承擔(dān)起勸慰博萊克的任務(wù),請(qǐng)起立,。剩下的同學(xué)和我就是博萊克,,聽聽他們是怎樣勸說(shuō)的,聽了他們的勸說(shuō)后博萊克的心理有什么感受?
5.如果你是博萊克,,聽了這樣的勸告,,你有什么感受?
6.博萊克傷心了、絕望了,、自卑了,,這可怎么辦?如果你是隊(duì)長(zhǎng),你有好主意嗎?(指生讀隊(duì)長(zhǎng)的話:隊(duì)員們讓博萊克參加,,如果我們把博萊克放在隊(duì)伍的第一排,,讓大家都能看見(jiàn)他,怎么樣呢?他雖然腿不方便,,可仍然是兒童隊(duì)員,,還不是一般的隊(duì)員!)想想隊(duì)長(zhǎng)是怎樣提出這個(gè)主意的?指導(dǎo)讀出感情。
7.這個(gè)主意好不好?大家都夸獎(jiǎng)隊(duì)長(zhǎng)的主意好,,但好在哪里呢?誰(shuí)來(lái)幫我解決這個(gè)疑問(wèn)?
8.讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊(duì)員是一樣的,,這就是隊(duì)長(zhǎng)主意的高妙之處。后來(lái)博萊克參加了那次檢閱,,他在國(guó)慶檢閱時(shí)的表現(xiàn)怎樣呢?趕快讀課文的10——16自然段吧,,你會(huì)明白的,。(自讀思考)
9. 出示:
國(guó)慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海,,樓房上彩旗飄揚(yáng),,主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。
讀讀這一小節(jié),,說(shuō)說(shuō)那是個(gè)怎樣的場(chǎng)面?(盛大,、 隆重、 熱烈,、熱鬧)
能把這種盛大熱烈的氣氛讀出來(lái)嗎?(指讀——評(píng)——再指讀)
10.檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)的觀眾的視線都集中到博萊克所在的兒童隊(duì),,有人情不自禁地夸起來(lái):這個(gè)小伙子真棒!,有人夸:這些小伙子棒!相機(jī)板書:這個(gè),、這些,、真棒!
出示:“這個(gè)小伙子真棒!”
“這些小伙子真棒!”
11.這個(gè)小伙子棒在哪兒?誰(shuí)能讀有關(guān)的句子?
出示:
在隊(duì)伍的第一排緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩,看來(lái),,他肯定忘記了自己在拄拐,。他同全隊(duì)保持一致,目視右方,,睜著大眼睛望著檢閱臺(tái),。
他會(huì)忘記自己在拄拐嗎?這時(shí)的博萊克會(huì)是怎樣的心情呢?(自豪,激動(dòng),、興奮,、全身心地投入)他在想些什么?
12.他為什么能這么棒呢?博來(lái)克能做到這樣容易嗎?請(qǐng)你想象一下博來(lái)克在訓(xùn)練中遇到了哪些困難,他是怎么克服的?(摔到了……,,每天累的腰酸背疼……胳肢窩磨出血泡,,脫皮疼痛,起繭子……)再讀上面這段話,,體會(huì)感情,。
13.那么,這些小伙子棒在哪兒?
大家沒(méi)有嫌棄他,,而且尊重他,,接納他,作出了正確的決定,,敢于讓他參加檢閱,,使博萊克鼓起了克服困難的信心。14.所以觀眾們情不自禁地稱贊道:
“這個(gè)小伙子真棒!”
“這些小伙子棒!”
再讀一讀這兩句話,,讀出你由衷的敬佩和贊美,。
所以觀眾們除了稱贊,還情不自禁地為兒童隊(duì)鼓掌。那掌聲經(jīng)久不息,,他們用長(zhǎng)時(shí)間的掌聲來(lái)表達(dá)自己心里的敬佩、贊美和激動(dòng),。
把敬佩,、贊美和激動(dòng)的感情送進(jìn)去再讀最后三句話。
四,、總結(jié)提升
1.我想,,這次檢閱,一定會(huì)在波蘭人民的心中留下永不磨滅的印象,。這次國(guó)慶檢閱,,不僅檢閱了兒童隊(duì)整齊的隊(duì)伍,更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱,。你們也一定有好多心里話要說(shuō),,對(duì)嗎?
此時(shí)此刻,你最想說(shuō)的話是什么?
博萊克我好佩服你,,你是個(gè)英雄!
兒童隊(duì)員們,,你們的愛(ài)心創(chuàng)造了奇跡。沒(méi)有你們的關(guān)心,、理解,、支持、尊重和鼓勵(lì),,就不會(huì)有今天的博萊克,。你們也是英雄。)
五,、布置作業(yè)
1.任選一個(gè)內(nèi)容,,寫寫你想說(shuō)的話。
a.博萊克回到家里,,他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái),。他在日記中這樣寫道:……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?lái))
b.看著隊(duì)伍中的博萊克,我想對(duì)他說(shuō):……
2.把課文讀給家長(zhǎng)聽,,要讀出自己的感受,。
板書設(shè)計(jì):
檢閱
這個(gè): 自信 自強(qiáng)
真棒
這些: 關(guān)心 尊重
檢閱教案(二)