《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》作為未成年人保護(hù)領(lǐng)域的綜合性法律,，對未成年人享有的權(quán)利,、未成年人保護(hù)的基本原則和未成年人保護(hù)的責(zé)任主體等作出明確規(guī)定。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》心得體會,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》心得體會1

我們剛學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，未成年人就是我們祖國的下一代,、祖國花朵,，祖國的未來，作為教師我們承擔(dān)著非常重要義務(wù),。并且作為教師,，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情，也是我們教師必修的一門功課,。只有學(xué)好法,，用好法，才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。

“身正為范,，學(xué)高為師”。在學(xué)習(xí)之后,，我更明確了作為一名人民教師應(yīng)具備的責(zé)任意識,，在工作中，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺，挖苦,，不威脅,、責(zé)難家長。對于后進(jìn)生,，更不能諷刺挖苦,，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生,，因材施教?，F(xiàn)如今的教學(xué)不再是簡單的知識灌輸，學(xué)生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習(xí)得者,。

另外，作為班主任,，更要根據(jù)青少年的特點,，開展有針對性的教育工作，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實施重點幫扶,，預(yù)防和減少犯罪,。要根據(jù)自己的實際情況，要盡可能的對全體學(xué)生的家庭情況進(jìn)行調(diào)查,，對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握,，對有不良行為的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系,，互通信息,，防患于未然。

不同的學(xué)生需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù),。在傳授文化知識的同時,，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。這樣才能使我們的學(xué)生健康成長,、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

作為教師,，通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當(dāng)著多重角色,。作為教師要有教師的職業(yè)道德,。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德,。作為家庭成員,，應(yīng)有家庭美德。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的.工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。要想成為一名合格的教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感,，熱愛教育事業(yè)

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師,，包括環(huán)境）交互作用的過程,。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代,，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說的好：“一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。”用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書不僅是傳授知識,，更重要的是育人,。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生,。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容,、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實效。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生,，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。

二,、培育人格魅力,，面向全體學(xué)生，基于教師人格

教書和學(xué)習(xí)的生活,，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,，因為人與人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點,。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性，讓每一個學(xué)生主動地,、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來,；在教育過程中,，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù),。通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌,，使我們的教育對象健康成長,。

學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》心得體會2

通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》知道未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益,，促進(jìn)未成年人在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人,，根據(jù)憲法，制定本法,。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的`公民,。未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán),、受保護(hù)權(quán),、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊,、優(yōu)先保護(hù),，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

未成年人享有受教育權(quán),，國家,、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán),。

未成年人不分性別,、民族、種族,、家庭財產(chǎn)狀況,、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利,。

國家,、社會,、學(xué)校和家庭對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育,、文化教育,、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛國主義,、集體主義和社會主義的教育,，提倡愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛科學(xué)、愛社會主義的公德,，反對資本主義的,、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

保護(hù)未成年人的工作,，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán),；

（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；

（三）教育與保護(hù)相結(jié)合,。

保護(hù)未成年人,，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量,、政黨,、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織,、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任,。

對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為,，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告,。

國家,、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力,，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》心得體會3

在幼兒園,，我們面對的是一群天真無邪的孩子,，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇。每一顆童心都是一個新世界,，多彩斑斕,、各有千秋,，它需要我們細(xì)心的呵護(hù)、全心的對待,。作為教師的我們需盡心盡力,、盡職盡責(zé)，把自己的愛獻(xiàn)給孩子們,，但這些仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們必須加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進(jìn)一步升華,，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后,，對我觸動更大，深深地體會到其中的意義和價值,。

通過學(xué)習(xí),，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。教師這個群體,，在現(xiàn)實社會中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德,。作為社會成員,，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員,，應(yīng)有家庭美德,。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。

另外,，為了讓孩子們也能知法懂法守法,，將《未成年人保護(hù)法》真正落實到實際工作中，我開展了一系列的活動,。如實施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時,，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認(rèn)識,，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的.人會被罰款，通過好人,，各個方面都要為人師表。

另外,，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護(hù)法》真正落實到實際工作中,，我開展了一系列的活動,。如實施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時,，我利用幻燈片,、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認(rèn)識,，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款,，通過教師情境表演及詳細(xì)的講解,，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練,，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性,。

孩子的心性似璞玉,，而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師,，我們在傳授知識的過程中,，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)育。

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