心得體會是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

未成年人保護(hù)法學(xué)習(xí)心得體會學(xué)生篇一

通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，了解未成年人的身心健康,，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,，促進(jìn)未成年人道德、智力,、體質(zhì)的全面發(fā)展,，培養(yǎng)理想、道德,、文化,、紀(jì)律的'社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法制定本法,。本法所稱未成年人,，是指18歲以下的公民。未成年人享有生存權(quán),、發(fā)展權(quán),、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利,。國家根據(jù)未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊優(yōu)先保護(hù),，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

未成年人享有受教育,、國家,、社會、學(xué)校和家庭尊重和保護(hù)未成年人受教育的權(quán)利,。

未成年人不分性別,、民族、種族,、家庭財(cái)產(chǎn)狀況,、宗教信仰等，依法平等享有權(quán)利,。

國家、社會,、學(xué)校和家庭對未成年人進(jìn)行理想教育,、道德教育,、文化教育、紀(jì)律和法制教育,，開展愛國主義,、集體主義和社會主義教育，倡導(dǎo)熱愛祖國,、熱愛人民,、熱愛勞動、熱愛科學(xué),、熱愛社會主義的公德,，反對資本主義、封建主義等腐朽思想的侵蝕,。

保護(hù)未成年人的工作應(yīng)遵循以下原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán),；

（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；

（3）教育與保護(hù)相結(jié)合,。

保護(hù)未成年人是國家機(jī)關(guān),、武裝力量、政黨,、社會團(tuán)體,、企業(yè)事業(yè)單位、城鄉(xiāng)基層群眾自治組織,、未成年人監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任,。

任何組織和個(gè)人都有權(quán)勸阻、制止或者起訴有關(guān)部門侵犯未成年人合法權(quán)益的行為,。

國家,、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)合法權(quán)益,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力,，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

未成年人保護(hù)法學(xué)習(xí)心得體會學(xué)生篇二

《未成年人保護(hù)法》分總則,、家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù),、司法保護(hù),、法律責(zé)任、附則7章72條,，自20xx年6月1日起施行,。從本法開始實(shí)施起它就成為了教師與未成年人的保護(hù)傘，作為教師我們要深入的學(xué)習(xí)此法,，讓此法成為保護(hù)我們的利器,。

學(xué)法是必須的,，但更重要的學(xué)會利用法律來保護(hù)自身的權(quán)益，這才是最關(guān)鍵的,。教書育人是教師的本職工作,，但只會教書是不夠的，我們職責(zé)主要是育人,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師,，從而信其道,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的`愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中,，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強(qiáng)和自信,。然而,，教師只有愛的教育和奉獻(xiàn)的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

孩子們是國家的未來祖國的希望,，我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù)，也是一項(xiàng)具有挑站性的工作,，這需要全社會共同參與到其中,，我們每一個(gè)人一起完成，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù),，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強(qiáng)人,，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn),。

未成年人保護(hù)法學(xué)習(xí)心得體會學(xué)生篇三

未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子,、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校,，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天,。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命,，懂得遵守規(guī)則和秩序,，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭,、學(xué)校,、社會義不容辭的責(zé)任。

同時(shí)未成年人也是一個(gè)特殊群體,，特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位,。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期,，心理上比較脆弱,，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯;另一方面,，我們這個(gè)社會還是一個(gè)以成年人為中心的社會，所制定的法律政策的主要參照物是成人,。

原文：未成年人享有生存權(quán),、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán),、參與權(quán)和受教育權(quán)等權(quán)利,。國家保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

解讀：現(xiàn)行未成年人保護(hù)法對未成年人權(quán)利沒有做專門規(guī)定,，只有一款規(guī)定“國家保障未成年人的人身,、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯”。全國人大內(nèi)務(wù)司法委員會副主任委員祝銘山解釋,，生存權(quán)是指未成年人享有固有的生命權(quán),、健康權(quán)和基本生活保障的權(quán)利;發(fā)展權(quán)是指未成年人享有充分發(fā)展全部體能和智能的權(quán)利;參與權(quán)是指參與家庭和社會生活，并就影響他們生活的事項(xiàng)發(fā)表意見的權(quán)利,。

草案規(guī)定,，各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，保障貧困,、殘疾,、失去監(jiān)護(hù)和暫住人口中的未成年人以及其他有實(shí)際困難的未成年人接受義務(wù)教育。

發(fā)生突發(fā)事件優(yōu)先照顧未成年人,。

未成年人保護(hù)法學(xué)習(xí)心得體會學(xué)生篇四

未成年人犯罪者可以說是社會大環(huán)境的“犧牲品”,，是社會的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”,，就是指未成年人犯罪的根在社會,。這也是讓家長、讓社會痛心和焦慮的關(guān)鍵所在,。未成年人違法犯罪的原因是多方面的,、復(fù)雜的，主客觀因素往往交錯(cuò)在一起,，互相影響,，要有效預(yù)防未成年人違法犯罪,，關(guān)鍵在于綜合治理。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》之后，我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來做：

一,、重視家庭教育,。家庭是社會的細(xì)胞,，父母對孩子的影響至關(guān)重要,。青少年違法犯罪,，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關(guān)系,。家長要端正言行,，克服不良習(xí)慣,，給孩子樹立榜樣,。父母應(yīng)當(dāng)努力做好“三大主體角色”,，即成為合格父母、合格教師和合格公民,。二,、在全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育中，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生的法制教育工作,，促進(jìn)廣大學(xué)生良好行為的養(yǎng)成,。加大教育改革力度，使學(xué)校盡快走上素質(zhì)教育的軌道,。加強(qiáng)素質(zhì)教育的體制建設(shè),，逐步淡化應(yīng)試教育,，改革升學(xué)考試制度,，特別是中小學(xué)要分片就地上學(xué),，不分重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班級,，教育主管部門要有針對性地從人力,、物力、財(cái)力上平衡中小學(xué)的師資力量和教學(xué)條件,。

幫教工作,，是預(yù)防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié)。為此,，要管理與幫教相結(jié)合，激發(fā)失足未成年人對生活的熱情,。持之以恒去引導(dǎo),，全方位、多層次去創(chuàng)造一個(gè)良好的幫教環(huán)境,。要注重幫教實(shí)效,，組織由包片民警、街道,、村居委干部,、學(xué)校老師、單位領(lǐng)導(dǎo)及家長參加的聯(lián)合幫教隊(duì)伍;抓住失足未成年人的閃光點(diǎn)和思想上的反復(fù),，加強(qiáng)正面引導(dǎo),，防止重入迷途;及時(shí)打擊消除威逼誘惑失足未成年人的不法行為，保證教育對象有良好健康的生活環(huán)境,。

四,、對少年學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。21世紀(jì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是性格完善,，智能良好,，情感健全，意志堅(jiān)強(qiáng),。當(dāng)前,，學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀。我們的家長關(guān)照的是生活,，看重的是學(xué)習(xí),，忽視的是他們的心理，壓制的是他們的興趣和情感,，也不愿去聽他們的心聲,。長期的情緒壓抑，又不去找心理醫(yī)生,，日積月累,，有朝一日就必然會爆發(fā),。處于青春期的青少年學(xué)生，其邏輯思維日趨穩(wěn)定,、成熟,，而辯證思維尚在形成發(fā)展中，其活動能量超過了認(rèn)識水平,，正處于對家長的依附急劇向自主轉(zhuǎn)化階段,。因此，這個(gè)階段的少年學(xué)生易對身邊家長的“說教”產(chǎn)生逆反心理,，相反,，他們?nèi)菀捉邮芗彝ネ獾呐笥鸦蛲g人的影響。他們有什么心事,，愿意向朋友,、同齡人敞開心扉。開展心理咨詢是減少少年學(xué)生心理壓力,，預(yù)防違法犯罪的有效手段,。

針對青春期學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)更多地開展心理咨詢,，教師要以朋友的身份諄諄教導(dǎo),，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細(xì)致的心理交流活動中,，春風(fēng)化雨式地解決學(xué)生的各種心理問題,，這樣讓學(xué)生健康快樂的成長。

未成年人保護(hù)法學(xué)習(xí)心得體會學(xué)生篇五

通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》知道未成年人的身心健康,，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人,，根據(jù)憲法,，制定本法。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民,。未成年人享有生存權(quán),、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán),、參與權(quán)等權(quán)利,，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊,、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯,。

未成年人享有受教育權(quán),，國家、社會,、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán),。

未成年人不分性別、民族,、種族,、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等,，依法平等地享有權(quán)利,。

國家、社會,、學(xué)校和家庭對未成年人進(jìn)行理想教育,、道德教育、文化教育,、紀(jì)律和法制教育,，進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義的教育,，提倡愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛科學(xué),、愛社會主義的公德，反對資本主義的,、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕,。

保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：

(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn);,。

(三)教育與保護(hù)相結(jié)合,。

保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān),、武裝力量,、政黨、社會團(tuán)體,、企業(yè)事業(yè)組織,、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任,。

對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為,，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻,、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。

國家,、社會,、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力,，增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

未成年人保護(hù)法學(xué)習(xí)心得體會學(xué)生篇六

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是1992年1月1日頒實(shí)行的，2007年6月1日起,，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》重新修訂實(shí)施,，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護(hù)方面存在的突出問題,，進(jìn)一步明確了未成年人的權(quán)利和保護(hù)未成年人的原則,，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實(shí)了家庭,、學(xué)校,、社會和司法四大保護(hù)的內(nèi)容，強(qiáng)化了法律責(zé)任,。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》共有七章五十六條,，分為總則，家庭保護(hù),，學(xué)校保護(hù),，社會保護(hù)，司法保護(hù),，法律責(zé)任,，附則六章，對其中的家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù),，社會保護(hù)感受比較多,。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師,，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護(hù)法》。

《未成年人保護(hù)法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,；對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)耐心教育,、幫助，不得岐視,。我覺得在這方面自己做得很不夠?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我想作為一名小學(xué)教師,，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子,。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動,，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動,。小孩子接受知識有一個(gè)過程，每個(gè)人各有差異,。因此,，我們做教師的應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子,、要求孩子,。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格；受體罰的孩子為了躲避受罰,，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí),。這些性格與惡習(xí)可能與我們平時(shí)的教育與教學(xué)不當(dāng)有關(guān)，將來可能會有害于自己和社會,，因此,，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,，必須堅(jiān)決予以杜絕,。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)；學(xué)習(xí)新的.教學(xué)理念,，在對未成年人的教育,、管理工作中，要講求合理有效的方法,，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育,，對學(xué)生要曉之以理,，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重,、信任,、平等的關(guān)系,，以達(dá)到良好的教育效果。對于存在缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的未成年人,，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯(cuò)誤,。

未成年人保護(hù)法學(xué)習(xí)心得體會學(xué)生篇七

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是1992年1月1日頒布施行的,，2007年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》重新修訂實(shí)施,，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā),，針對未成年人保護(hù)方面存在的突出問題，進(jìn)一步明確了未成年人的權(quán)利和保護(hù)未成年人的原則,，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位,，全面充實(shí)了家庭、學(xué)校,、社會和司法四大保護(hù)的內(nèi)容,，強(qiáng)化了法律責(zé)任。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》共有七章五十六條,，分為總則,，家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù),，社會保護(hù),，司法保護(hù)，法律責(zé)任,，附則六章,，對其中的家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)感受比較多,。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深,。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護(hù)法》,。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生;對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)耐心教育,、幫助，不得岐視,。我覺得在這方面自己做得很不夠。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我想作為一名小學(xué)教師,，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子,。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn),。比如孩子好動,，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個(gè)過程,，每個(gè)人各有差異,。因此，我們做教師的應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子,、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰,，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí),。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,，必須堅(jiān)決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù);學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，在對未成年人的教育,、管理工作中，要講求合理有效的方法,，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育,，對學(xué)生要曉之以理,，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重,、信任,、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果,。對于存在缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯(cuò)誤,。

學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法后,，我從思想上有了認(rèn)識，我要在平時(shí)日常的教育教學(xué)工作中警示自己,，作為一名教師,，我們要從各個(gè)方面，各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),，關(guān)心他們,，愛護(hù)他們，幫助他們,。

未成年人保護(hù)法學(xué)習(xí)心得體會學(xué)生篇八

學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后,，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識，我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

一,、要提高教育者的法律意識,，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律,，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中,。

二、要了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子,。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn),。比如孩子好動,，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動。因此,，教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子,。

三,、要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格,，將來可能成為對自己和社會都不利的人,；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí),。因此,，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕,。

四,、教師在對未成年人的教育、管理工作中,，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴(yán)格管理,，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理,，動之以情,，在師生之間建立一種互相尊重、信任,、平等的關(guān)系,，以達(dá)到良好的教育效果。

五是對于存在缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的未成年人,，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進(jìn),。未成年人在受到尊重的集體中生活,，才會體會到受人尊重和尊重他人的價(jià)值，長大以后,，就容易成為自立,、自強(qiáng)、有道德,、守紀(jì)律的人,。

未成年人是祖國的.未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子,、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校,，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天,。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命,，懂得遵守規(guī)則和秩序,，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，不僅僅是家庭、學(xué)校,、社會責(zé)任,。更是我們教師義不容辭的。

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未成年人保護(hù)法學(xué)習(xí)心得體會學(xué)生篇九

未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容,、保護(hù)工作的原則,，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù),、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法,。它的頒布和實(shí)施,，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障,。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng),、被監(jiān)護(hù),、被教育、被保護(hù)的地位,。在生活中,，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯,，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心,。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利,、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站,，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批,，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等,。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定,，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此,，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù),，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,。

保護(hù)未成年人健康成長,，已逐步成為全社會的共識。然而,，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果,。其中一個(gè)重要原因是家長、教師和社會不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人,，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害,，應(yīng)該讓他們懂得,，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律,。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

所以,，在加強(qiáng)來自家庭,、學(xué)校、社會保護(hù)的同時(shí),，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識,，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要,。

未成年人是人類的希望,，國家、民族的未來,。我們每一個(gè)公民,，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù),。我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識,，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律,、法規(guī),，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力,，提高教育教學(xué)水平,。

未成年人保護(hù)法學(xué)習(xí)心得體會學(xué)生篇十

未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子,、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校,，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天,。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命,，懂得遵守規(guī)則和秩序,，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭,、學(xué)校,、社會義不容辭的責(zé)任。

同時(shí)未成年人也是一個(gè)特殊群體,，特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位,。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期,，心理上比較脆弱,，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯；另一方面,，我們這個(gè)社會還是一個(gè)以成年人為中心的社會,，所制定的法律政策的主要參照物是成人。

一,、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè),。

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行，誨人不倦,；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范,，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。

三、必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說的好：“一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

四,、教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動地,、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來,；在教育過程中，貫徹個(gè)別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)未成年人犯罪者可以說是社會大環(huán)境的“犧牲品”，是社會的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn),。說是“犧牲品”,，就是指未成年人犯罪的根在社會，毀在孩子,。這也是讓家長,、讓社會痛心和焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的,、復(fù)雜的,，主客觀因素往往交錯(cuò)在一起,，互相影響,，要有效預(yù)防未成年人違法犯罪，關(guān)鍵在于綜合治理,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》之后，我們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn),。

一,、重視家庭教育。家庭是社會的細(xì)胞,，父母對孩子的影響至關(guān)重要,。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關(guān)系,。家長要端正言行,，克服不良習(xí)慣，給孩子樹立榜樣,。父母應(yīng)當(dāng)努力做好“三大主體角色”,，即成為合格父母、合格教師和合格主人,。

二,、在全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育中，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生的法制教育工作,，促進(jìn)廣大學(xué)生良好行為的養(yǎng)成,。加大教育改革力度，使學(xué)校盡快走上素質(zhì)教育的軌道,。加強(qiáng)素質(zhì)教育的體制建設(shè),，逐步淡化應(yīng)試教育，改革升學(xué)考試制度,，特別是中小學(xué)要分片就地上學(xué)，不分重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班級,，教育主管部門要有針對性地從人力,、物力、財(cái)力上平衡中小學(xué)的師資力量和教學(xué)條件,。

三,、抓好失足未成年人的幫教和管理，預(yù)防和減少重新違法犯罪,。失足未成年人普遍存在自悲,、自暴自棄的心理，如果幫教措施不力,，他們很有可能成為社會的消極因素,。做好失足未成年人的跟蹤幫教工作，是預(yù)防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié),。為此,，要管理與幫教相結(jié)合,，激發(fā)失足未成年人對生活的熱情。持之以恒去引導(dǎo),，全方位,、多層次去創(chuàng)造一個(gè)良好的幫教環(huán)境。要注重幫教實(shí)效,，組織由包片民警,、街道、村居委干部,、學(xué)校老師,、單位領(lǐng)導(dǎo)及家長參加的聯(lián)合幫教隊(duì)伍；抓住失足未成年人的閃光點(diǎn)和思想上的反復(fù),，加強(qiáng)正面引導(dǎo),，防止重入迷途；及時(shí)打擊消除威逼誘惑失足未成年人的不法行為,，保證教育對象有良好健康的生活環(huán)境,。

四、對少年學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。21世紀(jì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是性格完善,，智能良好，情感健全,，意志堅(jiān)強(qiáng),。當(dāng)前，學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀,。我們的家長關(guān)照的是生活,，看重的是學(xué)習(xí)，忽視的是他們的心理,，壓制的是他們的興趣和情感,，也不愿去聽他們的心聲。長期的情緒壓抑,，又不去找心理醫(yī)生,，日積月累，有朝一日就必然會爆發(fā),。處于青春期的青少年學(xué)生,，其邏輯思維日趨穩(wěn)定、成熟,，而辯證思維尚在形成發(fā)展中,，其活動能量超過了認(rèn)識水平，正處于對家長的依附急劇向自主轉(zhuǎn)化階段。因此,，這個(gè)階段的少年學(xué)生易對身邊家長的“說教”產(chǎn)生逆反心理,，相反，他們?nèi)菀捉邮芗彝ネ獾呐笥鸦蛲g人的影響,。他們有什么心事,，愿意向朋友、同齡人敞開心扉,。開展心理咨詢是減少少年學(xué)生心理壓力,，預(yù)防違法犯罪的有效手段。針對青春期學(xué)生的這種心理特點(diǎn),，學(xué)校應(yīng)更多地開展心理咨詢,，教師要以朋友的身份諄諄教導(dǎo)，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法,，在細(xì)致的心理交流活動中,，春風(fēng)化雨式地解決學(xué)生的各種心理問題。

對青少年進(jìn)行法制教育是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程,，多年的實(shí)踐告訴我們,，對中小學(xué)生進(jìn)行法制教育必須遵循學(xué)生成長的規(guī)律，采取多種形式,，分層實(shí)施才能提高教育效果,，增強(qiáng)學(xué)生自我約束能力。

（一）區(qū)分層次,，繼續(xù)上好法制課,。要做到有計(jì)劃、有課時(shí),、有教師,、有教材，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,，使學(xué)法,、用法成為學(xué)生的自覺行動。實(shí)踐中,，一是注意根據(jù)中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識水平由淺入深地分階段、分層次施教,。小學(xué)階段側(cè)重法律常識的啟蒙教育,，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關(guān)法律常識，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為,；初中階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)與日常行為有關(guān)的重要法律法規(guī),，提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識；高中階段主要學(xué)習(xí)法律基本理論和知識，幫助學(xué)生樹立憲法權(quán)威的意識和依法享有公民權(quán)利,、履行公民義務(wù)的觀念,。同時(shí)，要按教學(xué)大綱和教材的要求,，有計(jì)劃,、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識教育，幫助學(xué)生樹立法律意識和法律觀念,，增強(qiáng)他們分辨是非的能力,，提高遵紀(jì)守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中,。要指導(dǎo)各學(xué)科教師在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，有意識地滲透法律知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時(shí)受到法制教育,。在小學(xué),，結(jié)合思想品德課、社會課和語文等學(xué)科教學(xué),，滲透《義務(wù)教育法》,、《國旗法》、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等知識,；在中學(xué)，結(jié)合政治,、歷史,、地理等學(xué)科教學(xué)，滲透《憲法》,、《刑法》,、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理?xiàng)l例》等知識,。

（二）形式多樣,，提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊(duì)會,、模擬法庭,、開展社會調(diào)查、知識競賽,、社會實(shí)踐等活動,，是學(xué)校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式,，通過宣講法律故事,，進(jìn)行典型案例審理等,，對學(xué)生進(jìn)行生動直觀的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教育效果,。二是開展社區(qū)教育活動。要依靠居委會,、村委會協(xié)助學(xué)校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動,，并協(xié)助家長做好監(jiān)護(hù)工作，共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育,，特別是做好對“行為偏?！睂W(xué)生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭,，確保學(xué)生不出問題,。

（三）突出重點(diǎn)，提高法制教育針對性,。對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育,，除進(jìn)行必要的法律知識教育，培養(yǎng)學(xué)生法制觀念外,，十分重要的一點(diǎn),，就是要根據(jù)青少年的特點(diǎn)，開展有針對性的教育,，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶,，預(yù)防和減少犯罪。一是要求各中學(xué)根據(jù)各自實(shí)際情況,，發(fā)動教師對全體學(xué)生家庭情況進(jìn)行調(diào)查,，對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)掌握，對有不良行為的學(xué)生,，及時(shí)與家長聯(lián)系,，互通信息，同時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師結(jié)對幫扶，防患于未然,。二是做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,，是預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪的重要一環(huán)。學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生,，往往思想品行,、道德觀念、行為習(xí)慣也是后進(jìn)的,，我們要求學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，成立轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作指導(dǎo)小組，排出轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作計(jì)劃,，排出后進(jìn)生名單,，分析后進(jìn)生現(xiàn)狀、原因,、家庭情況,、在校外交往人員，填寫后進(jìn)生情況登記表,，確定負(fù)責(zé)幫教的教師,。

總之，國民素質(zhì)的提高,，社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,，民主與法制的推進(jìn)，都寄希望于廣大青少年,。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育力度,，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，共同托起明天的太陽,。