心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人、人生和世界的思考和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。
學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)篇一
《未成年人保護(hù)法》的修訂是我國未成年人保護(hù)法制的重大進(jìn)展。下面是本站小編為大家整理的學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法,。
心得體會(huì),。
范文，供你參考!
我們幼兒園的工作性質(zhì)面對(duì)的是天真無邪的孩子,，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇,，我們教師精心的呵護(hù)著他們，尊重理解平等的對(duì)待每個(gè)孩子,，保護(hù)幼小的心靈,，工作中的每一天，作為教師的我盡心盡力,、盡職盡責(zé),，把自己的愛獻(xiàn)給我的孩子們，我們加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進(jìn)一步升華,，使自己有了新的理解和認(rèn)識(shí),，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，對(duì)我觸動(dòng)更大,，深深的體會(huì)到其中的意義和價(jià)值,。
我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想,、保護(hù)內(nèi)容,、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法,。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
幼兒園為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境,，即培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì),，使他們各方面的能力得到更大的提高，我們?nèi)硇牡谋Ｗo(hù)孩子的自尊心不受到任何傷害,，如今頒布了《未成年人保護(hù)法》,，更進(jìn)一步強(qiáng)化我們的責(zé)任和保護(hù)孩子的意識(shí)，我們每位教師時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格約束自己,，為身邊的人做出表率,。并引導(dǎo)家長和社會(huì)界的各個(gè)人士，共同維護(hù)孩子們受保護(hù)的權(quán)利,。如今面對(duì)社會(huì)組織形式的多樣化,，未成人保護(hù)工作的對(duì)象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護(hù)越來越被人們接受和重視,，多種渠道加深人們對(duì)未成年人保護(hù)的法律意識(shí),，保護(hù)他們使孩子們健康快樂的成長，已逐步成為全社會(huì)的共同目的,。社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過多方面的配合才能收到良好的效果,。教師、家長和社會(huì)要時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人保護(hù)他們心靈不受到傷害,，這是我們的責(zé)任和義務(wù),，同時(shí)也是維護(hù)法律的尊嚴(yán),，因此加強(qiáng)各個(gè)家庭、幼兒園,、學(xué)校以及社會(huì)保護(hù)的同時(shí),，還要增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力,，依法維護(hù)自身權(quán)益也是十分必要。
學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我理解了,，我們對(duì)孩子實(shí)施良好教育的同時(shí)讓每個(gè)孩子們獲得發(fā)展,，教師就必須把教育建立在愛和理解尊重的基礎(chǔ)上。
我都認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的基本內(nèi)容,，不斷增強(qiáng)自己的教育法制觀念,，在教育引導(dǎo)中，自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律,、法規(guī),，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),，保護(hù)孩子們的合法權(quán)益,，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識(shí)和能力，提高各方面能力和水平,。
孩子們是國家的未來祖國的希望,，我們對(duì)他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù),，也是一項(xiàng)具有挑站性的工作，這需要全社會(huì)共同參與到其中,，我們每一個(gè)人一起完成,，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù),，讓孩子們活潑健康快樂的成長,，成為一代強(qiáng)人，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn),。
《未成年人保護(hù)法》是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,，它具體規(guī)定了未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容,、保護(hù)原則,，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法和內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法,。它的頒布和實(shí)施體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循以下基本原則：
第一,、保障未成年人的合法權(quán)益,。此項(xiàng)原則的意義：就是國家、社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益,，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)性,，救濟(jì)、回復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益,。
第二,、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格,。內(nèi)容包括人的姓名,、人身、榮譽(yù)和肖像等,。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利,。憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！毙律闯赡耆说娜烁褡饑?yán)尤其重要,。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù),。
第三,、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡,、生理,、心理牲，才能有效,。
第四,、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則，簡(jiǎn)稱教育原則,。教育和保護(hù)是相輔相成的,，因?yàn)椋Ｗo(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益,，是為了更好地教育他們;而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育,，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操,，增強(qiáng)其辨別是非的能力,，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng),，達(dá)到保護(hù)的目的,。
我國的未成年人將來的素質(zhì)如何,，很大程度上取決于當(dāng)前對(duì)未成年人的教育和保護(hù)，學(xué)校對(duì)此負(fù)有重大責(zé)任,。學(xué)校教育是預(yù)防和矯治成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié),。
未成年人有一半時(shí)間在學(xué)校中度過，在學(xué)校環(huán)境中對(duì)未成年人的身心健康,、受教育權(quán),、人身權(quán)及其他合法權(quán)益提供必要的和有效的保護(hù)，對(duì)整個(gè)未成年人保護(hù)工作起著舉足輕重的作用,，因此需要我們每一位教育工作者在工作中去自覺貫徹執(zhí)行國家的教育法律,、法規(guī)。
最近,，在學(xué)習(xí)完了《教師法》之后，我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》,，對(duì)此談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng),、被監(jiān)護(hù),、被教育、被保護(hù)的地位,。在生活中,，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯,，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心,。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利,、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站,，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批,，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定,，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康,。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù),，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
保護(hù)未成年人健康成長,，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí),。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果,。其中一個(gè)重要原因是家長,、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事,，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害,，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律,。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán),。所以,，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校,、社會(huì)保護(hù)的同時(shí),，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力,，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要,。
學(xué)校是對(duì)青少年傳授文化科學(xué)知識(shí)的園地，但是,，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育,，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢,。棍棒教育與言教身教的關(guān)系,。“棍棒底下出孝子”,，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典?，F(xiàn)在有了《未成年人保護(hù)法》，家長若用棒教,，大打出手,，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭,。棒教行不通,，還是言教身教靠得住。言教就是像對(duì)待朋友一樣,，平等對(duì)待子女,，通過交流思想,，講明道理，以理服人,，不要居高臨下,，施以壓服。身教比言教更顯效果,。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn),，而要求子女安心寫作業(yè);夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?家長如虐待父母,，對(duì)父母不孝,，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪,。凡此種種不良的身教,，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師也是一樣,，教師若平時(shí)口出臟話,，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的一生都影響重大，不但對(duì)學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響,，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利,。
作為教師每一天都面對(duì)的是未成年人，因此解讀《未成年人保護(hù)法》,，對(duì)于我們教育工作者來說,，應(yīng)該放在首位!對(duì)這部法律，我覺得還應(yīng)該多讀,、多想才能認(rèn)識(shí)得更深刻,，才能更好的指導(dǎo)我的教學(xué)和工作。
學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)篇二
青少年是祖國的未來,、民族的希望,，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長,，制訂了《中華人民共和國未成年保護(hù)法》,。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律，主要分為家庭保護(hù),，學(xué)校保護(hù),，社會(huì)保護(hù)，司法保護(hù)等幾個(gè)方面,。因?yàn)槲闯赡耆说淖晕冶Ｗo(hù)能力低,，個(gè)人權(quán)益容易受到侵害,。這部法律，可以保障未成年人的合法權(quán)益,，還有利于未成年人的健康成長,，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。
下面,，我來給大家介紹幾條：
1,、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃茨瓿扇?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng),，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒,、流浪以及聚賭,、吸毒等不良行為。
2,、學(xué)校,、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,。
3、任何人不得在中小學(xué),、幼兒園,、托兒所的教室、寢室,、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙,。
4、在家里,，孝敬父母,，并且跟父母及時(shí)溝通，了解生活中的一些常識(shí),，正確使用家用電器,，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生;自己一個(gè)人在家時(shí)，不讓陌生人進(jìn)門,，遇到特殊情況,，不慌不亂，及時(shí)打電話給父母親戚或警察,。
《中華人民共和國未成年保護(hù)法》,，對(duì)我們的成長有極大幫助，希望全社會(huì)都來學(xué)習(xí)它、遵守它,。
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學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)篇三
孩子不可能永遠(yuǎn)跟父母生活在一起,，遲早是要獨(dú)立生活的,，因此從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活意識(shí)和能力是非常重要的?？纯次覀冎車摹翱欣献濉?，你就知道現(xiàn)在不少年輕人獨(dú)立生活能力多么差，他們不能獨(dú)立生活的最主要原因就是財(cái)務(wù)不能獨(dú)立,，從小到大孩子一直都習(xí)慣于財(cái)務(wù)上依賴父母,，沒有獨(dú)立賺錢的意識(shí)和習(xí)慣。如果我們做父母的,，從孩子小時(shí)候就培養(yǎng)孩子的理財(cái)習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活（主要是指財(cái)務(wù)獨(dú)立）意識(shí)，那么在孩子成年后,，就絕不會(huì)賴在家里吃父母,。可惜我們做父母的沒有幾個(gè)能這樣教育孩子,，到頭來只能自己咽苦果了,。
很多家長對(duì)孩子缺乏理財(cái)教育，感到無從著手,。其實(shí)這并不難,。教孩子理財(cái)就是教孩子生活，教孩子做人,。下面我就跟大家分享一下我在理財(cái)方面教育兒子的一點(diǎn)體會(huì)：
很多父母都不愿意當(dāng)著孩子的面說錢，認(rèn)為那樣會(huì)使孩子變庸俗了,。其實(shí)這是不對(duì)的,，因?yàn)闆]有人能否認(rèn)金錢是這個(gè)世界上最有用的東西。在兒子很小的時(shí)候,，我經(jīng)常對(duì)他說：“要想買好玩具,，要想穿漂亮的衣服，你就必須有錢,?！钡葍鹤哟笠稽c(diǎn)了，我就跟他說：“要想住大房子,，要想開好汽車,，要想娶漂亮的老婆，你就必須有錢?！钡葍鹤由闲W(xué)時(shí),，我就對(duì)他說：“要想當(dāng)個(gè)有錢人，你現(xiàn)在必須讀好書,?！蔽疫€經(jīng)常帶兒子去有錢的朋友家玩，讓別墅和豪車直接對(duì)他產(chǎn)生視覺上的刺激,，讓他心生羨慕,。回家以后我再給兒子講那些朋友艱苦的創(chuàng)業(yè),、勤勞致富的故事,，告訴兒子要賺到錢必須付出艱苦的努力和辛勤的勞動(dòng)，天上是不會(huì)掉餡餅的,。
前面說過,，教孩子理財(cái)就是教孩子生活，教孩子做人,。因此,，父母的言傳身教對(duì)孩子至關(guān)重要。這里,，我把自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)同大家分享：
1,、去超市購物前寫出購物清單。每次去超市前,，我都和太太把要買的東西寫下來,，列出清單。如果是跟兒子一起去超市,，就讓兒子拿著清單（從兒子上小學(xué)開始）,。進(jìn)入超市后，我們就按照清單上所列的物品逐項(xiàng)購買,，然后問兒子有沒有忘記該買的東西（兒子有很強(qiáng)的參與感）,。沒有列入清單的物品盡量不去購買（不是絕對(duì)的），目的是告訴兒子：消費(fèi)要有計(jì)劃,。
2,、當(dāng)著兒子的面給父母錢。逢年過節(jié),，我們除了給雙方父母買東西,，還經(jīng)常給他們“紅包”。我們大都當(dāng)著兒子的面給,。有一次過春節(jié),，我給我媽媽一個(gè)“紅包”,，事后我兒子對(duì)我說：“爸爸,，你怎么給奶奶這么多錢,？”我說：“爸爸是奶奶生的,，是爺爺奶奶撫養(yǎng)大的,，爸爸給爺爺奶奶多少錢都是應(yīng)該的?！?008年底的一天,，兒子突然對(duì)我說：“爸爸,，我給你50塊錢吧?！保◤膬鹤?歲起，我每月給他300元零用錢）我問他：“為什么,？”他說：“快過新年了,，我想給你和媽媽一人50塊錢,，就是壓歲錢,。”我當(dāng)時(shí)感動(dòng)得眼淚都要流下來了,，我對(duì)太太說：“兒子這么小就知道孝敬父母了，這兒子真是沒白養(yǎng)啊,?！蔽腋几吲d地收下了這50塊錢壓歲錢,。你應(yīng)該記住一點(diǎn)：你是怎么對(duì)待你父母的，你的孩子就會(huì)怎樣對(duì)待你,。
3,、當(dāng)著兒子的面給太太錢,。我經(jīng)常當(dāng)著兒子的面給太太錢花，我要告訴兒子一個(gè)道理：男人給自己的女人錢花是天經(jīng)地義的事情,。有一次,，電視臺(tái)采訪我兒子,，問他：“你長大掙錢干什么??？”我兒子說：“給我未來的妻子和孩子花，當(dāng)然還有我的父母,?！?/p>
4,、給朋友買禮物。我和太太經(jīng)常當(dāng)著兒子的面給朋友買禮物,，并且告訴他這是送人用的,。從兒子上幼兒園開始,，兒子的好朋友過生日，我都會(huì)帶兒子去買生日禮物送給他們,。我對(duì)兒子說：“送禮物可以增進(jìn)你們的感情,，使你們的關(guān)系更好,。別人過生日你送禮物，你過生日的時(shí)候也會(huì)收到別人的禮物的,?！庇腥藢?duì)我說：“孩子這么小,，你就教他送禮這一套,，會(huì)把孩子教壞的,?！蔽艺f：“你現(xiàn)在不教,，等他長大也要教，這是遲早要教的,。在中國，送禮是一種民俗,，“禮尚往來”永遠(yuǎn)都不會(huì)變的。我們現(xiàn)在教孩子們做的事情就是孩子們將來要做的,?！?/p>
從兒子9歲開始,，我每月14日發(fā)給他300元零用錢，同時(shí)規(guī)定零用錢不能預(yù)支,，錢的用途包括：購買零食,、課外書,、雜志,、游戲機(jī),、光盤,，請(qǐng)小朋友吃飯,、送小朋友禮物等,。兒子擁有300元錢的完整的支配權(quán)，每筆支出都必須記帳,。兒子有個(gè)記帳本,，上面記載著每次花錢的日期,、用途和金額,。在每個(gè)月發(fā)錢的時(shí)候,，我都要檢查他上個(gè)月的帳目，看看花了多少,，都花到什么地方了，還剩多少,。我從不拖欠兒子的零用錢，每月都按時(shí)發(fā)放,。兒子都認(rèn)真地記好每一筆帳,，差不多每個(gè)月都有節(jié)余,。理財(cái)是一種習(xí)慣，記帳是一種好習(xí)慣,，計(jì)劃消費(fèi)也是一種好習(xí)慣，兒子從小養(yǎng)成這些好習(xí)慣,，長大以后就不用我操心了,。
兒子從出生起，每年都有幾千元的壓歲錢,。2008年（兒子9歲）春節(jié)后,，我在銀行給兒子開了一張“一卡通”,，把幾萬元壓歲錢存入卡內(nèi)。我跟兒子約定：以后每年的壓歲錢都存入這張卡；壓歲錢只能用于投資,，不能用于消費(fèi)；在兒子年滿18歲前,，我是帳戶投資管理人,，兒子年滿18歲后，由兒子自己管理帳戶,；投資收益和虧損都由兒子承擔(dān),；我在替兒子投資股票、基金,、債券之前,，要征得兒子的同意。我和太太計(jì)劃將帳戶內(nèi)的資金余額用于支付兒子的大學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi),。我想經(jīng)過近10年的投資管理,，在獲得合理投資收益的同時(shí),，兒子也能跟我學(xué)到很多投資方面的知識(shí)。
我計(jì)劃從兒子上初中開始,，也就是他12歲時(shí),，給他一些錢,，讓他開始投資股票，這樣在他年滿22歲大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,，就有10年的股齡了,，應(yīng)該是個(gè)比較成熟的投資人了。因?yàn)槿魏我粋€(gè)股票投資人,，從不成熟到相對(duì)成熟,，都要至少經(jīng)過10年的歷練，沒有人能夠例外,。
理財(cái)教育一定要從娃娃抓起，因?yàn)閺男○B(yǎng)成的理財(cái)習(xí)慣是會(huì)陪伴孩子一生的,。衷心希望每一個(gè)孩子畢生幸福。
學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)篇四
未成年人是祖國的未來和希望,，為他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子,、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校,，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天,。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)求知,，讓孩子懂得尊重和善待生命,，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé),，這是家庭,、學(xué)校,、社會(huì)義不容辭的責(zé)任,。
同時(shí)未成年人也是一個(gè)特殊群體，特殊之處即在于他們?cè)谏鐣?huì)中處于弱勢(shì)地位,。他們從心理上正處于從無知到有知,、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上比較脆弱,，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯,。在人的一生中,，總會(huì)有相互對(duì)立的力量在起作用,，正與邪,、真與假、善與惡,、美與丑,，人性中的光輝與丑惡交織在一起，影響著每一個(gè)人,，尚未形成固定人生觀,、世界觀的未成年人所受影響更大,。這就更加需要我們老師把法制觀念植根于處在萌動(dòng)期的孩子心中,。
教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,，她神圣、偉大,、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上,。在學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意,，家長放心，社會(huì)認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺，挖苦,，不威脅、責(zé)難家長,。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服，處處“身正為范”,。對(duì)于后進(jìn)生,，不拔苗助長，不諷刺挖苦,，要耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸,、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。用《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長。
學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)篇五
未成年人是祖國的未來和希望,，為他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭,、每一所學(xué)校,，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。下面是本站,，為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法幼師,。
心得體會(huì)。
希望大家喜歡!
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。要想成為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感,，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè),。教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二,、培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以此文來源于文秘家園身作則的人,。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>
三,、熱愛學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生,，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒有對(duì)學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強(qiáng)和自信,。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。
教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人,。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生,。慈祥的笑容、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實(shí)效,。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神,，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止,，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。
在以后的工作中，我們還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等,。堅(jiān)持以人為本,、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》,，使我對(duì)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了初步的了解,，對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù),、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解,。
未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容,、保護(hù)工作的原則,，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法,。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障,。
我國《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：“學(xué)校,、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴(yán),，學(xué)?；蚪處煵坏脤?duì)其人格進(jìn)行侮辱或誹謗,。特別是在未成年人發(fā)生違紀(jì)的情況時(shí),，少數(shù)教師會(huì)粗暴侮辱、厲聲訓(xùn)斥,，甚至體罰或變相體罰,，這些都是不尊重未成年人的行為,。再聯(lián)想我自己平日的班級(jí)管理與對(duì)學(xué)生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處,，令我不禁認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，我這是在違法!要使未成年人的人格尊嚴(yán)得到保護(hù),，必須把尊重未成年人人格尊嚴(yán)的問題提高到法制的高度來認(rèn)識(shí),，并自覺落實(shí)到自己的行動(dòng)中,。我經(jīng)過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識(shí),，我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
一是要提高教育者的法律意識(shí),，使教育者自覺遵守法律規(guī)定,。了解法律并遵守法律,，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動(dòng)中,。
二是要了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,，有其自身的需要和特點(diǎn),。比如孩子好動(dòng),，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動(dòng),。因此,，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子,、要求孩子。
三是要充分認(rèn)識(shí)不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),，會(huì)使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會(huì)形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格，將來可能成為對(duì)自己和社會(huì)都不利的人;受體罰的孩子為了躲避受罰,，可能會(huì)養(yǎng)成說謊的惡習(xí),。因此,，教師對(duì)孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,，必須堅(jiān)決予以杜絕。
四是教師在對(duì)未成年人的教育,、管理工作中，要講求合理有效的方法,，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴(yán)格管理,，又要耐心教育，對(duì)學(xué)生要曉之以理,，動(dòng)之以情,，在師生之間建立一種互相尊重,、信任,、平等的關(guān)系,，以達(dá)到良好的教育效果,。
五是對(duì)于存在缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的未成年人，教師更應(yīng)對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作,，鼓勵(lì)和幫助他們改進(jìn),。未成年人在受到尊重的集體中生活,，才會(huì)體會(huì)到受人尊重和尊重他人的價(jià)值,，長大以后,，就容易成為自立、自強(qiáng),、有道德、守紀(jì)律的人,。
未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù),，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的,，需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程,。我們每一個(gè)公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益,，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù),。因此,，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí),，不斷增強(qiáng)教育法制觀念,，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律,、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識(shí)和能力,，提高教育教學(xué)水平。
有人說教師是人類靈魂的工程師,，有人說教師是園丁,，有人說教師是紅燭,，燃燒了自己照亮了別人,，如此等等贊美之詞，根本沒有對(duì)教師所從事的工作做全面的理解,。其實(shí),，教師所從事的工作是一個(gè)不同于其他的工作的工作,，她神圣,、偉大,、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上,。當(dāng)年我還是學(xué)生的時(shí)候,，我學(xué)習(xí)的是各種《守則》和《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時(shí)候,，學(xué)習(xí)的是《中華人民共和國教師法》,。盡管我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議上就通過了《中華人民共和國教師法》。但長期以來《中華人民共和國教師法》雖然存在著,，我們國家曾經(jīng)有過許多侵犯教師合法權(quán)益的事情不斷發(fā)生，例如毆打,、辱罵,、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,，而我們的教師迫于時(shí)代與社會(huì)和實(shí)際生活的壓力,，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法,、守法是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課,。
在學(xué)習(xí)的過程中,，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的。
口號(hào),。
不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《中華人民共和國教師法》不僅幫助教師得到我們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。
4.學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母和其他法定監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生的睡眠,、娛樂和體育鍛煉時(shí)間,，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);5.學(xué)校的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)他們進(jìn)行體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為;6.學(xué)校等其他教育機(jī)構(gòu)不得在危及未成年人人身安全,、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),，學(xué)校等其他教育機(jī)構(gòu)安排未成年人參加集會(huì),、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng),，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長,、防止發(fā)生人身安全事故;7.教育行政部門和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害,、傳染性疾病,、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案,，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練,，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力;8.學(xué)校對(duì)未成年人在校內(nèi)或者本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù)，妥善處理,，并及時(shí)向有關(guān)主管部門報(bào)告,。
所以，當(dāng)我們的教師在享有權(quán)利的同時(shí),，也同樣應(yīng)當(dāng)履行好自己的義務(wù),。如我在學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意,，家長放心，社會(huì)認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺,，挖苦,，不威脅、責(zé)難家長,。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服，處處“身正為范”,。對(duì)于后進(jìn)生,，不拔苗助長，不諷刺挖苦,，要耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教?，F(xiàn)在是二十一世紀(jì),，教師對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)不能再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸和移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學(xué)生將不再是接納知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者,。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說的好：“一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活,，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長,。我堅(jiān)信：有縣級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo),，正確地運(yùn)用國家法律賦予我們的權(quán)利和職責(zé)，通過我們每一位教師的努力，既要用法律手段保護(hù)好我們自己,，更要保護(hù)好我們的學(xué)生,，只有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能再上一個(gè)新臺(tái)階,，我們學(xué)校的明天才能更加美好!
學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)篇六
我們學(xué)校的工作性質(zhì)面對(duì)的是天真無邪的孩子,，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們教師精心的呵護(hù)著他們,，尊重理解平等的對(duì)待每個(gè)孩子,，保護(hù)幼小的心靈，工作中的每一天,，作為教師的我盡心盡力,、盡職盡責(zé)，把自己的愛獻(xiàn)給我的孩子們,，我們加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),，使自己的思想得到進(jìn)一步升華，使自己有了新的理解和認(rèn)識(shí),，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》,，對(duì)我觸動(dòng)更大，深深的體會(huì)到其中的意義和價(jià)值,。
我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想,、保護(hù)內(nèi)容,、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法,。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
學(xué)校為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境,，即培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì),，使他們各方面的能力得到更大的提高，我們?nèi)硇牡谋Ｗo(hù)孩子的自尊心不受到任何傷害,，如今頒布了《未成年人保護(hù)法》,，更進(jìn)一步強(qiáng)化我們的責(zé)任和保護(hù)孩子的意識(shí)，我們每位教師時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格約束自己，為身邊的人做出表率,。并引導(dǎo)家長和社會(huì)界的各個(gè)人士,，共同維護(hù)孩子們受保護(hù)的權(quán)利。如今面對(duì)社會(huì)組織形式的多樣化,，未成人保護(hù)工作的對(duì)象和依托發(fā)生了重要變化,，未成年人保護(hù)越來越被人們接受和重視，多種渠道加深人們對(duì)未成年人保護(hù)的法律意識(shí),，保護(hù)他們使孩子們健康快樂的成長,，已逐步成為全社會(huì)的共同目的。社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過多方面的配合才能收到良好的效果,。教師,、家長和社會(huì)要時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人保護(hù)他們心靈不受到傷害，這是我們的責(zé)任和義務(wù),，同時(shí)也是維護(hù)法律的尊嚴(yán),，因此加強(qiáng)各個(gè)家庭、學(xué)校,、學(xué)校以及社會(huì)保護(hù)的同時(shí),，還要增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力,，依法維護(hù)自身權(quán)益也是十分必要,。
學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我理解了，我們對(duì)孩子實(shí)施良好教育的同時(shí)讓每個(gè)孩子們獲得發(fā)展,，教師就必須把教育建立在愛和理解尊重的基礎(chǔ)上,。
我都認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的基本內(nèi)容，不斷增強(qiáng)自己的教育法制觀念,，在教育引導(dǎo)中,，自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),，保護(hù)孩子們的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識(shí)和能力,，提高各方面能力和水平,。
孩子們是國家的未來祖國的希望，我們對(duì)他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù),，也是一項(xiàng)具有挑站性的工作,，這需要全社會(huì)共同參與到其中，我們每一個(gè)人一起完成,，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù),，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強(qiáng)人,，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn),。
學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)篇七
作為教師每一天都面對(duì)的是未成年人，因此解讀《未成年人保護(hù)法》,，對(duì)于我們教育工作者來說,，應(yīng)該放在首位!對(duì)這部法律，我覺得還應(yīng)該多讀,、多想才能認(rèn)識(shí)得更深刻,，才能更好的指導(dǎo)我的教學(xué)和工作。下面是整理的關(guān)于幼兒教師學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法,。
心得體會(huì),。
范文，歡迎閱讀!
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng),、被監(jiān)護(hù)、被教育,、被保護(hù)的地位,。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人,、教師及其他成年人的侵犯,，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里,，侵犯學(xué)生權(quán)利,、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為,。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批,，優(yōu)待尖子生,，有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康,。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù),，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
保護(hù)未成年人健康成長,，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí),。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果,。其中一個(gè)重要原因是家長,、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事,，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害,，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律,。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán),。所以,，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校,、社會(huì)保護(hù)的同時(shí),，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力,，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要,。
學(xué)校是對(duì)青少年傳授文化科學(xué)知識(shí)的園地，但是,，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育,，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢,。棍棒教育與言教身教的關(guān)系,。“棍棒底下出孝子”,，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典?，F(xiàn)在有了《未成年人保護(hù)法》，家長若用棒教,，大打出手,，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭,。棒教行不通,，還是言教身教靠得住。言教就是像對(duì)待朋友一樣,，平等對(duì)待子女,，通過交流思想,，講明道理，以理服人,，不要居高臨下,，施以壓服。身教比言教更顯效果,。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn),，而要求子女安心寫作業(yè);夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?家長如虐待父母,，對(duì)父母不孝,，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪,。凡此種種不良的身教,，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師也是一樣,，教師若平時(shí)口出臟話,，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的一生都影響重大,，不但對(duì)學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利,。
我們幼兒園的工作性質(zhì)面對(duì)的是天真無邪的孩子,，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們教師精心的呵護(hù)著他們,，尊重理解平等的對(duì)待每個(gè)孩子,，保護(hù)幼小的心靈，工作中的每一天,，作為教師的我盡心盡力,、盡職盡責(zé)，把自己的愛獻(xiàn)給我的孩子們,，我們加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),，使自己的思想得到進(jìn)一步升華，使自己有了新的理解和認(rèn)識(shí),，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，對(duì)我觸動(dòng)更大,，深深的體會(huì)到其中的意義和價(jià)值,。
我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想,、保護(hù)內(nèi)容,、保護(hù)工作的原則,，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法,。它的頒布和實(shí)施,，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障,。
幼兒園為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境，即培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì),，使他們各方面的能力得到更大的提高,，我們?nèi)硇牡谋Ｗo(hù)孩子的自尊心不受到任何傷害，如今頒布了《未成年人保護(hù)法》,，更進(jìn)一步強(qiáng)化我們的責(zé)任和保護(hù)孩子的意識(shí),，我們每位教師時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格約束自己，為身邊的人做出表率,。并引導(dǎo)家長和社會(huì)界的各個(gè)人士,，共同維護(hù)孩子們受保護(hù)的權(quán)利。如今面對(duì)社會(huì)組織形式的多樣化,，未成人保護(hù)工作的對(duì)象和依托發(fā)生了重要變化,，未成年人保護(hù)越來越被人們接受和重視，多種渠道加深人們對(duì)未成年人保護(hù)的法律意識(shí),，保護(hù)他們使孩子們健康快樂的成長,，已逐步成為全社會(huì)的共同目的。社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過多方面的配合才能收到良好的效果,。教師,、家長和社會(huì)要時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人保護(hù)他們心靈不受到傷害，這是我們的責(zé)任和義務(wù),，同時(shí)也是維護(hù)法律的尊嚴(yán),，因此加強(qiáng)各個(gè)家庭、幼兒園,、學(xué)校以及社會(huì)保護(hù)的同時(shí),，還要增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力,，依法維護(hù)自身權(quán)益也是十分必要,。
學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我理解了，我們對(duì)孩子實(shí)施良好教育的同時(shí)讓每個(gè)孩子們獲得發(fā)展,，教師就必須把教育建立在愛和理解尊重的基礎(chǔ)上,。
我都認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的基本內(nèi)容,，不斷增強(qiáng)自己的教育法制觀念，在教育引導(dǎo)中,，自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律,、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),，保護(hù)孩子們的合法權(quán)益,，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識(shí)和能力，提高各方面能力和水平,。
孩子們是國家的未來祖國的希望,，我們對(duì)他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù)，也是一項(xiàng)具有挑站性的工作,，這需要全社會(huì)共同參與到其中,，我們每一個(gè)人一起完成，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù),，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強(qiáng)人,，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn),。
學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)篇八
青少年是祖國的未來、民族的希望,，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長，制訂了《中華人民共和國未成年保護(hù)法》,。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律,，主要分為家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù),，社會(huì)保護(hù),，司法保護(hù)等幾個(gè)方面。因?yàn)槲闯赡耆说淖晕冶Ｗo(hù)能力低,，個(gè)人權(quán)益容易受到侵害,。這部法律，可以保障未成年人的合法權(quán)益,，還有利于未成年人的健康成長,，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。
下面,，我來給大家介紹幾條：
1,、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃茨瓿扇耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng),，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒,、流浪以及聚賭,、吸毒等不良行為。
2,、學(xué)校,、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,。
3、任何人不得在中小學(xué),、幼兒園,、托兒所的教室、寢室,、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙,。
4、在家里,，孝敬父母,，并且跟父母及時(shí)溝通，了解生活中的一些常識(shí),，正確使用家用電器,，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生；自己一個(gè)人在家時(shí),，不讓陌生人進(jìn)門,，遇到特殊情況，不慌不亂,，及時(shí)打電話給父母親戚或警察,。
《中華人民共和國未成年保護(hù)法》，對(duì)我們的成長有極大幫助,，希望全社會(huì)都來學(xué)習(xí)它,、遵守它。
教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課,。關(guān)注青少年兒童成長,，維護(hù)青少年兒童的合法權(quán)益，已成為我們這個(gè)社會(huì)的共識(shí)，但我們也不得不承認(rèn),，在我們的社會(huì)中還存在著大量侵害青少年合法權(quán)益的現(xiàn)象,，維護(hù)青少年兒童的合法權(quán)益還有許多需要我們的社會(huì)努力去做的事情，即使是在較發(fā)達(dá)地區(qū),，青少年兒童的合法權(quán)益得不到保證的.事也時(shí)有發(fā)生,，這就要求我們?nèi)鐣?huì)都來關(guān)注維護(hù)青少年兒童合法權(quán)益，并對(duì)此常抓不懈,，將維護(hù)青少年兒童的合法權(quán)益作為一種經(jīng)常性的工作來做,。
《未成年人保護(hù)法》是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想,、保護(hù)內(nèi)容,、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法,。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。作為一名教育工作者,，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一是要提高教育者的法律意識(shí),，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律,，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動(dòng)中,。
二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子,。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動(dòng),，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動(dòng),。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子,、要求孩子。
三是要充分認(rèn)識(shí)不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),，會(huì)使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會(huì)形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格,，將來可能成為對(duì)自己和社會(huì)都不利的人,；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會(huì)養(yǎng)成說謊的惡習(xí),。因此,，教師對(duì)孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,，必須堅(jiān)決予以杜絕。
四是教師在對(duì)未成年人的教育,、管理工作中,，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴(yán)格管理,，又要耐心教育，對(duì)學(xué)生要曉之以理,，動(dòng)之以情,，在師生之間建立一種互相尊重、信任,、平等的關(guān)系,，以達(dá)到良好的教育效果。
五是對(duì)于存在缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的未成年人,，教師更應(yīng)對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵(lì)和幫助他們改進(jìn),。未成年人在受到尊重的集體中生活,，才會(huì)體會(huì)到受人尊重和尊重他人的價(jià)值，長大以后,，就容易成為自立,、自強(qiáng)、有道德,、守紀(jì)律的人,。
作為教師在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的,、積極的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵(lì),，少批評(píng),，多表揚(yáng)，不諷刺、挖苦學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情,。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,，加大對(duì)未成年人的保護(hù)力度。對(duì)一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí),、有力的打擊,、懲處。要在以人為本的理念下,，根據(jù)未成年人的特殊心理,、生理特點(diǎn)，因材施教,，因人而導(dǎo),，有的放矢；教育工作方式,、方法要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求,，不能用老套套，要注意改進(jìn)方式,，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法,；把學(xué)校教育、家庭教育,、社會(huì)教育結(jié)合起來,，把社會(huì)上各方面的力量整合起來；將一些原來形成的工作機(jī)制,、工作做法規(guī)范化,，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。
我們幼兒園的工作性質(zhì)面對(duì)的是天真無邪的孩子,，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇,，我們教師精心的呵護(hù)著他們，尊重理解平等的對(duì)待每個(gè)孩子,，保護(hù)幼小的心靈,，工作中的每一天，作為教師的我盡心盡力,、盡職盡責(zé),，把自己的愛獻(xiàn)給我的孩子們，我們加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),，使自己的思想得到進(jìn)一步升華,，使自己有了新的理解和認(rèn)識(shí),，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，對(duì)我觸動(dòng)更大,，深深的體會(huì)到其中的意義和價(jià)值,。
我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想,、保護(hù)內(nèi)容,、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法,。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障,。
幼兒園為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境,，即培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，使他們各方面的能力得到更大的提高,，我們?nèi)硇牡谋Ｗo(hù)孩子的自尊心不受到任何傷害,，如今頒布了《未成年人保護(hù)法》，更進(jìn)一步強(qiáng)化我們的責(zé)任和保護(hù)孩子的意識(shí),，我們每位教師時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格約束自己,，為身邊的人做出表率。并引導(dǎo)家長和社會(huì)界的各個(gè)人士,，共同維護(hù)孩子們受保護(hù)的權(quán)利,。如今面對(duì)社會(huì)組織形式的多樣化，未成人保護(hù)工作的對(duì)象和依托發(fā)生了重要變化,，未成年人保護(hù)越來越被人們接受和重視,，多種渠道加深人們對(duì)未成年人保護(hù)的法律意識(shí)，保護(hù)他們使孩子們健康快樂的成長,，已逐步成為全社會(huì)的共同目的,。社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過多方面的配合才能收到良好的效果。教師,、家長和社會(huì)要時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人保護(hù)他們心靈不受到傷害,，這是我們的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也是維護(hù)法律的尊嚴(yán),，因此加強(qiáng)各個(gè)家庭,、幼兒園,、學(xué)校以及社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，還要增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí),，提高自我保護(hù)的能力,，依法維護(hù)自身權(quán)益也是十分必要。
學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我理解了,，我們對(duì)孩子實(shí)施良好教育的同時(shí)讓每個(gè)孩子們獲得發(fā)展,，教師就必須把教育建立在愛和理解尊重的基礎(chǔ)上。
我都認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的基本內(nèi)容,，不斷增強(qiáng)自己的教育法制觀念,，在教育引導(dǎo)中，自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律,、法規(guī),，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)孩子們的合法權(quán)益,，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識(shí)和能力,，提高各方面能力和水平。
孩子們是國家的未來祖國的希望,，我們對(duì)他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù),，也是一項(xiàng)具有挑站性的工作，這需要全社會(huì)共同參與到其中,，我們每一個(gè)人一起完成,，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù),，讓孩子們活潑健康快樂的成長,，成為一代強(qiáng)人，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn),。
通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》知道未成年人的身心健康,，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，根據(jù)憲法,，制定本法。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民,。未成年人享有生存權(quán),、發(fā)展權(quán),、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利,，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊,、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯,。
未成年人享有受教育權(quán),，國家、社會(huì),、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán),。
未成年人不分性別、民族,、種族,、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等,，依法平等地享有權(quán)利,。
國家、社會(huì),、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育,、道德教育、文化教育,、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛國主義,、集體主義和社會(huì)主義的教育,，提倡愛祖國、愛人民,、愛勞動(dòng),、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的公德,，反對(duì)資本主義的,、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
保護(hù)未成年人的工作,，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：
保護(hù)未成年人,，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量,、政黨,、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織,、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織,、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任,。
對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻,、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告,。
國家、社會(huì),、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格的教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，熱愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行，誨人不倦,；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范,，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義,，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事,，事事是教育,；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！?/p>
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強(qiáng)和自信。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。
總之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想,、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神,。
每一位學(xué)生有他自己的人格,，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤,，用心去和學(xué)生交流,，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感,，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨,。因此,，我們對(duì)學(xué)生要真誠相待、真心關(guān)愛,，用師愛的真情去感染他們,、幫助他們，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解,；用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,。讓他們?cè)趲煇鄣姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。
教書不僅是傳授知識(shí),，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視差生,。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生,。慈祥的笑容,、親切的言語、文雅的舉止,，以及善解人意的`目光,，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實(shí)效,。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神,，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止,，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
我們幼兒園的工作性質(zhì)面對(duì)的是天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇,，我們教師精心的呵護(hù)著他們,，尊重理解平等的對(duì)待每個(gè)孩子，保護(hù)幼小的心靈,，工作中的每一天,，作為教師的我盡心盡力、盡職盡責(zé),，把自己的愛獻(xiàn)給我的孩子們,，我們加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進(jìn)一步升華,，使自己有了新的理解和認(rèn)識(shí),，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，對(duì)我觸動(dòng)更大,，深深的體會(huì)到其中的意義和價(jià)值,。
幼兒園為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境，即培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì),，使他們各方面的能力得到更大的提高,，我們?nèi)硇牡谋Ｗo(hù)孩子的自尊心不受到任何傷害，如今頒布了《未成年人保護(hù)法》,，更進(jìn)一步強(qiáng)化我們的責(zé)任和保護(hù)孩子的意識(shí),，我們每位教師時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格約束自己，為身邊的人做出表率,。并引導(dǎo)家長和社會(huì)界的各個(gè)人士,，共同維護(hù)孩子們受保護(hù)的權(quán)利。如今面對(duì)社會(huì)組織形式的多樣化,，未成人保護(hù)工作的對(duì)象和依托發(fā)生了重要變化,，未成年人保護(hù)越來越被人們接受和重視，多種渠道加深人們對(duì)未成年人保護(hù)的法律意識(shí),，保護(hù)他們使孩子們健康快樂的成長,，已逐步成為全社會(huì)的共同目的。社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過多方面的配合才能收到良好的效果,。教師,、家長和社會(huì)要時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人保護(hù)他們心靈不受到傷害，這是我們的責(zé)任和義務(wù),，同時(shí)也是維護(hù)法律的尊嚴(yán),，因此加強(qiáng)各個(gè)家庭、幼兒園,、學(xué)校以及社會(huì)保護(hù)的同時(shí),，還要增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益也是十分必要,。
學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我理解了,，我們對(duì)孩子實(shí)施良好教育的同時(shí)讓每個(gè)孩子們獲得發(fā)展，教師就必須把教育建立在愛和理解尊重的基礎(chǔ)上,。
作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。通過對(duì)法的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí)，有利地指導(dǎo)了我們每位教師們工作,，就像一面鏡子時(shí)時(shí)的檢驗(yàn)自己的言行,，使自己的各個(gè)方面做得更好。
我都認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的基本內(nèi)容,，不斷增強(qiáng)自己的教育法制觀念,，在教育引導(dǎo)中，自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律,、法規(guī),，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)孩子們的合法權(quán)益,，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識(shí)和能力,，提高各方面能力和水平。
孩子們是國家的未來祖國的希望,，我們對(duì)他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù),，也是一項(xiàng)具有挑站性的工作，這需要全社會(huì)共同參與到其中,，我們每一個(gè)人一起完成,，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù),，讓孩子們活潑健康快樂的成長,，成為一代強(qiáng)人，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn),。
《未成年人保護(hù)法》分總則,、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù),、司法保護(hù),、法律責(zé)任、附則7章72條,，自2007年6月1日起施行。從本法開始實(shí)施起它就成為了教師與未成年人的保護(hù)傘,，作為教師我們要深入的學(xué)習(xí)此法,，讓此法成為保護(hù)我們的利器。
學(xué)法是必須的,，但更重要的學(xué)會(huì)利用法律來保護(hù)自身的權(quán)益,，這才是最關(guān)鍵的。教書育人是教師的本職工作,，但只會(huì)教書是不夠的,，我們職責(zé)主要是育人，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。
一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒有對(duì)學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強(qiáng)和自信。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。
孩子們是國家的未來祖國的希望,，我們對(duì)他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù)，也是一項(xiàng)具有挑站性的工作,，這需要全社會(huì)共同參與到其中,，我們每一個(gè)人一起完成，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù),，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強(qiáng)人,，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn),。
青少年是祖國的未來、民族的希望,，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長，制訂了《中華人民共和國未成年保護(hù)法》,。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律,，主要分為家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù),，社會(huì)保護(hù),，司法保護(hù)等幾個(gè)方面。因?yàn)槲闯赡耆说淖晕冶Ｗo(hù)能力低,，個(gè)人權(quán)益容易受到侵害,。這部法律，可以保障未成年人的合法權(quán)益,，還有利于未成年人的健康成長,，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要,。
下面，我來給大家介紹幾條：
1,、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想,，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃茨瓿扇耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng),，預(yù)防和制止未成年人吸煙,、酗酒、流浪以及聚賭,、吸毒等不良行為,。
2,、學(xué)校,、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,。
3、任何人不得在中小學(xué),、幼兒園,、托兒所的教室、寢室,、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙,。
4、在家里,，孝敬父母,，并且跟父母及時(shí)溝通，了解生活中的一些常識(shí),，正確使用家用電器,，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生；自己一個(gè)人在家時(shí),，不讓陌生人進(jìn)門,，遇到特殊情況，不慌不亂,，及時(shí)打電話給父母親戚或警察,。
《中華人民共和國未成年保護(hù)法》，對(duì)我們的成長有極大幫助,，希望全社會(huì)都來學(xué)習(xí)它,、遵守它。
近幾年,，校園安全事故時(shí)有發(fā)生,，未成年人被成年人控制賣藝,、乞討、叫賣的現(xiàn)象呈上升趨勢(shì),，不少青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔,，少年犯罪呈低齡化趨勢(shì)，未成年人吸煙喝酒的現(xiàn)象隨處可見,，今年6月1日新修訂的《未成年人保護(hù)法》正是在這一背景下出臺(tái)的,。新法有這幾個(gè)特點(diǎn)：突發(fā)事件優(yōu)先救護(hù)未成年人，禁止體罰未成年人,，首次為學(xué)生休息時(shí)間立法,，向未成年人出售煙酒將受行政處罰，免費(fèi)或優(yōu)惠提供“綠色上網(wǎng)”,。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。
教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生,；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠,，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以此文來源于身作則的`人,。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義,，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話說：“教育無小事,，事事是教育；教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒有對(duì)學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強(qiáng)和自信,。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。
學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)篇九
我們幼兒園的工作性質(zhì)面對(duì)的是天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇,，我們教師精心的呵護(hù)著他們,，尊重理解平等的對(duì)待每個(gè)孩子，保護(hù)幼小的心靈，工作中的每一天,，作為教師的我盡心盡力,、盡職盡責(zé)，把自己的愛獻(xiàn)給我的孩子們,，我們加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),，使自己的思想得到進(jìn)一步升華，使自己有了新的理解和認(rèn)識(shí),，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》,，對(duì)我觸動(dòng)更大，深深的體會(huì)到其中的意義和價(jià)值,。
我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容,、保護(hù)工作的原則,，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法,。它的頒布和實(shí)施,，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障,。
幼兒園為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境,，即培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì),，使他們各方面的能力得到更大的提高，我們?nèi)硇牡谋Ｗo(hù)孩子的自尊心不受到任何傷害,，如今頒布了《未成年人保護(hù)法》,，更進(jìn)一步強(qiáng)化我們的責(zé)任和保護(hù)孩子的意識(shí)，我們每位教師時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格約束自己,，為身邊的人做出表率,。并引導(dǎo)家長和社會(huì)界的各個(gè)人士，共同維護(hù)孩子們受保護(hù)的權(quán)利,。如今面對(duì)社會(huì)組織形式的多樣化,，未成人保護(hù)工作的對(duì)象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護(hù)越來越被人們接受和重視,，多種渠道加深人們對(duì)未成年人保護(hù)的法律意識(shí),，保護(hù)他們使孩子們健康快樂的成長，已逐步成為全社會(huì)的共同目的。社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過多方面的配合才能收到良好的效果,。教師,、家長和社會(huì)要時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人保護(hù)他們心靈不受到傷害，這是我們的責(zé)任和義務(wù),，同時(shí)也是維護(hù)法律的尊嚴(yán),，因此加強(qiáng)各個(gè)家庭、幼兒園,、學(xué)校以及社會(huì)保護(hù)的同時(shí),，還要增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力,，依法維護(hù)自身權(quán)益也是十分必要,。
學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我理解了，我們對(duì)孩子實(shí)施良好教育的同時(shí)讓每個(gè)孩子們獲得發(fā)展,，教師就必須把教育建立在愛和理解尊重的基礎(chǔ)上,。
我都認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的基本內(nèi)容，不斷增強(qiáng)自己的教育法制觀念,，在教育引導(dǎo)中,，自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),，保護(hù)孩子們的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識(shí)和能力,，提高各方面能力和水平,。
孩子們是國家的未來祖國的希望，我們對(duì)他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù),，也是一項(xiàng)具有挑站性的工作,，這需要全社會(huì)共同參與到其中，我們每一個(gè)人一起完成,，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益,，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù)，讓孩子們活潑健康快樂的成長,，成為一代強(qiáng)人,，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)篇十
學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后,，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識(shí),，我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
一、要提高教育者的法律意識(shí),，使教育者自覺遵守法律規(guī)定,。了解法律并遵守法律,，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動(dòng)中。
二,、要了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,，有其自身的需要和特點(diǎn),。比如孩子好動(dòng)，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動(dòng),。因此,，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子,、要求孩子,。
三、要充分認(rèn)識(shí)不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),，會(huì)使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會(huì)形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格,，將來可能成為對(duì)自己和社會(huì)都不利的`人;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會(huì)養(yǎng)成說謊的惡習(xí),。因此,，教師對(duì)孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,，必須堅(jiān)決予以杜絕,。
四、教師在對(duì)未成年人的教育,、管理工作中,，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴(yán)格管理,，又要耐心教育，對(duì)學(xué)生要曉之以理,，動(dòng)之以情，在師生之間建立一種互相尊重,、信任,、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果,。
五是對(duì)于存在缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的未成年人，教師更應(yīng)對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵(lì)和幫助他們改進(jìn),。未成年人在受到尊重的集體中生活,，才會(huì)體會(huì)到受人尊重和尊重他人的價(jià)值，長大以后,，就容易成為自立,、自強(qiáng)、有道德,、守紀(jì)律的人,。
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子,、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校,，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天,。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)求知，讓孩子懂得尊重和善待生命,，懂得遵守規(guī)則和秩序,，懂得對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)，不僅僅是家庭,、學(xué)校,、社會(huì)責(zé)任。更是我們教師義不容辭的,。
通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》知道未成年人的身心健康,，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，根據(jù)憲法,，制定本法。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民,。未成年人享有生存權(quán),、發(fā)展權(quán),、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利,，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊,、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯,。
未成年人享有受教育權(quán),，國家、社會(huì),、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的'受教育權(quán),。
未成年人不分性別、民族,、種族,、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等,，依法平等地享有權(quán)利,。
國家、社會(huì),、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育,、道德教育、文化教育,、紀(jì)律和法制教育,，進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義的教育,，提倡愛祖國,、愛人民、愛勞動(dòng),、愛科學(xué),、愛社會(huì)主義的公德，反對(duì)資本主義的,、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕,。
保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：
(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán);,。
(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn);,。
(三)教育與保護(hù)相結(jié)合。
保護(hù)未成年人,，是國家機(jī)關(guān),、武裝力量、政黨,、社會(huì)團(tuán)體,、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織,、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任,。
對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻,、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告,。
國家、社會(huì),、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。
學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)篇十一
通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容,，我深知法律是一項(xiàng)重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)習(xí)法律是一門重要的必修課,，守法是一門重要的道德內(nèi)容,，用法是一項(xiàng)重要的基本技能，法律保護(hù)是一項(xiàng)重要的基本責(zé)任,。
作為一名小學(xué)教師,，教書是手段，教育是目的,。所以,，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能忘記，自己不僅僅是“教學(xué)家”應(yīng)該是教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行，孜孜不倦地教人,；以才育人,，親切關(guān)懷；以身作則,，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的`基礎(chǔ)。教師應(yīng)改變過去將教師知識(shí)的儲(chǔ)存和傳授給學(xué)生的知識(shí)比作“一桶水”和“一杯水”的舊概念,，努力使大腦知識(shí)儲(chǔ)備成為一條無盡的河流,，激活新知識(shí)，積累教育,。俗話說：“一個(gè)老師不在于他讀了多少書,，教了多少年書,，而在于他讀了多少書，教了多少書,。用心教,、創(chuàng)新教和重復(fù)教的效果是有天淵之別的。春草綠,，年草不同,。我們的學(xué)生也是如此。由于人與人之間存在差異,，教育不僅要面向全體學(xué)生,，還要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征。調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生在教學(xué)中的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使每個(gè)學(xué)生都能積極,、活潑地發(fā)展。在教育過程中,，要貫徹個(gè)人待遇的原則,，強(qiáng)調(diào)一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們就像一朵不成熟的小花苗,，但每一朵都有不同的可愛之處,。因此，我們更需要用不同的方法用愛來澆灌,、呵護(hù),。總之,，在學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法之后,，我的思想有了一定的改變。作為一名教師,，我們應(yīng)該從各個(gè)方面,、各個(gè)角度發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，他們是國家的未來,，他們將為國家的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),，我們必須愛他們，關(guān)心他們,，讓他們不僅學(xué)習(xí)快樂,，而且在學(xué)校生活快樂！
學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)篇十二
為進(jìn)一步宣傳,、貫徹落實(shí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》（以下簡(jiǎn)稱《未保法》）,，保障未成年人的合法權(quán)益和身心健康，積極營造關(guān)愛未成年人健康成長的良好氛圍，促進(jìn)未成年人在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，9月17日,，市未保中心攜手信服橋社工機(jī)構(gòu),，依托古泉鎮(zhèn)未成年人保護(hù)工作站,，在古泉中心小學(xué)開展了以“關(guān)愛成長,，與你同行”為主題的《未保法》宣講及微心愿活動(dòng)。參與本次活動(dòng)的有市未保護(hù)中心,、宣州區(qū)民政局,、古泉鎮(zhèn)未保工作站、信服橋社工機(jī)構(gòu)工作人員,，以及古泉中心小學(xué)五,、六年級(jí)的部分師生，人數(shù)約40余人,。
活動(dòng)開始前,，市未保中心主任汪兵重點(diǎn)說明加強(qiáng)未成年人保護(hù)工作的責(zé)任、意義,，并呼吁在場(chǎng)人員多形式,、多渠道關(guān)心和支持未成年人保護(hù)工作，政府,、學(xué)校,、家庭、社會(huì)上下同心,，努力形成社會(huì)合力,，營造全社會(huì)關(guān)心關(guān)愛未成年人的良好氛圍。
隨后,，市未保中心圍繞《未保法》修訂的背景,、主要內(nèi)容及亮點(diǎn)進(jìn)行深入淺出地解讀，并結(jié)合生動(dòng)的案例從學(xué)校,、家庭,、政府、社會(huì)四個(gè)方面詳細(xì)闡述了“四大保護(hù)”,。并通過“你問我答”的形式與現(xiàn)場(chǎng)的孩子們進(jìn)行未保法知識(shí)有獎(jiǎng)問答,。將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆芍R(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆觽儸F(xiàn)實(shí)生活中可能會(huì)遇到的問題，采用有獎(jiǎng)知識(shí)問答的方式讓孩子們通過直接參與體驗(yàn)的自主學(xué)習(xí)模式,，在問答中感悟法治精神,、培養(yǎng)法治思維、提高學(xué)法興趣,，明確自己的權(quán)利和義務(wù),，從而不斷增強(qiáng)法治意識(shí),、自護(hù)能力，努力成為知法,、懂法,、用法的新時(shí)代好少年。
信服橋社工機(jī)構(gòu)的社工從專業(yè)角度講解同學(xué)之間如何增進(jìn)溝通交流,，鍛煉認(rèn)知及表達(dá)能力,，以提升同學(xué)彼此交往中的自信心。同時(shí)引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)換位思考,，相互理解與信任,，通過體驗(yàn)、觀察,、認(rèn)識(shí)自我,，積極主動(dòng)與人交往，感受到集體的溫暖,。并學(xué)會(huì)利用自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行能力拓展,，更好的了解和融入社會(huì)這個(gè)大家庭。
最后,，市未保中心將一份份印有夢(mèng)想翅膀的微心愿卡片發(fā)給孩子們,。一份微心愿，一顆愛心種子的萌芽,，每一份小小的心愿對(duì)于貧困家庭的孩子來說是一種渴望,，更是一種美好的愿望。
通過開展此次活動(dòng),，不僅增強(qiáng)了未成年人的法制觀念和法律意識(shí),，更是貫徹落實(shí)“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)的'深刻體現(xiàn)。市未保中心將以此為契機(jī),，持續(xù)加大《未成年人保護(hù)法》的宣傳力度,，引導(dǎo)更多社會(huì)組織、愛心人士,、志愿者等社會(huì)力量共同參與未成年人保護(hù)工作,，形成“家庭、社會(huì),、政府”三位一體的未成年人社會(huì)保護(hù)工作格局,，為進(jìn)一步推動(dòng)我市未成年人保護(hù)工作打牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)篇十三
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。要想成為一名合格的教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感,，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè),。教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。
二,、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠,，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此文來源于文秘家園身作則的人,。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>
三,、熱愛學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生,，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒有對(duì)學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強(qiáng)和自信,。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想,、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。
教書不僅是傳授知識(shí),，更重要的是育人,。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生,。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容,、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實(shí)效。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在以后的工作中,，我們還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等,。堅(jiān)持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美的全面發(fā)展,。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
