心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

未成年保護心得體會篇一

通過對《未成年人保護法》的學習,，進一步的提高了我們的認識,，要對幼兒實施良好的教育，就必須把教育建立在愛,、理解和尊重的基礎上,。《未成年人保護法》有利地指導了我們每位教師們的工作,，它就像一面鏡子時刻的檢驗自己的言行,，促使自己的各個方面要得更好，并自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律,、法規(guī),，正確的履行自己的權利和義務，保護孩子們的合法權益,，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力,，提高各方面能力和水平。

每個人都有自己的的人格,，同樣孩子也不例外,，他們都渴望得到老師的尊重和關愛，也希望得到老師的表揚和肯定,，是國家的未來祖國的希望,，我們對他們的合法權給予特殊呵護，也是一項具有挑站性的工作,，這需要全社會共同參與到其中,，我們每一個人一起完成，共同維護未成年人合法權益,，更好的履行自己的責任和義務,，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強人,，將來為祖國做出更大的貢獻,。

“沒有愛，就沒有教肓”,，教師的天職就是給孩子希望,，教育是“播種”希望的“田野”。以大愛的心胸去關愛幼兒,，改變觀念,，注重言語表達，尊重幼兒,，升華師德,，強化情感,，去愛幼兒，去愛教育,，讓教育與愛同行,。

未成年保護心得體會篇二

我們剛學習了《未成年人保護法》，未成年人就是我們祖國的下一代,、祖國花朵,，祖國的未來，作為教師我們承擔著非常重要義務,。并且作為教師,，學好、用好法律是一件重要的事情,，也是我們教師必修的一門功課,。只有學好法，用好法,，才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。

“身正為范，學高為師”,。在學習之后,，我更明確了作為一名人民教師應具備的責任意識，在工作中,，我們要嚴格規(guī)范自己的思想和行為,，不體罰和變相體罰學生，不諷刺,，挖苦,，不威脅、責難家長,。對于后進生,，更不能諷刺挖苦，要耐心教育,。尊重每一個學生,，因材施教。現(xiàn)如今的教學不再是簡單的知識灌輸,，學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者,。

另外,，作為班主任，更要根據(jù)青少年的特點,，開展有針對性的教育工作,，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶,，預防和減少犯罪。要根據(jù)自己的實際情況,，要盡可能的對全體學生的家庭情況進行調(diào)查,，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握，對有不良行為的學生,，及時與家長聯(lián)系,，互通信息，防患于盡職盡責,，把自己的愛獻給孩子們,，但這些仍遠遠不夠，我們必須加強各方面的學習,，使自己的思想得到進一步升華,，尤其學習了《未成年人保護法》后，對我觸動更大,，深深地體會到其中的意義和價值,。

通過學習，我深深知道：知法是重要的權利義務,，學法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護法是重要的基本職責,。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色,。作為教師要有教師的職業(yè)道德,。作為社會成員，應具備社會公德,。作為家庭成員,，應有家庭美德。我認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。

另外,，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護法》真正落實到實際工作中,，我開展了一系列的活動,。如實施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時，我利用幻燈片,、錄像等形式給予幼兒非常直觀的.認識,，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款,，通過教師情境表演及詳細的講解，幼兒才知其所以然,。教師可以通過一些類似的情境排練,，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性,。

孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師,，我們在傳授知識的過程中,，還要保護學生的身心健康,，促進學生能夠德智體美全面發(fā)育,。

未成年保護心得體會篇三

教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓未成年人學會做人,、學會做事、學會求知,，讓未成年人懂得尊重和善待生命,，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是我們每位教師義不容辭的責任,。因此我認真的學習了《未成年人保護法》后感觸頗深：

未成年人犯罪者可以說是社會大環(huán)境的“犧牲品”，是社會的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”,，就是指未成年人犯罪的根在社會,，毀在孩子,。這也是讓家長,、讓社會,、各級黨政痛心,、焦慮的關鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的,、復雜的,，主客觀因素往往交錯在一起，互相影響,，要有效預防未成年人違法犯罪,，關鍵做好以下幾點：

一、學習法律知識，樹立法律觀念,。我們每位教師都要認真的上好法制課,。做到有計劃、有課時,、有教材,，并密切聯(lián)系學生思想實際，使學法,、用法成為學生的自覺行動,。實踐中，一是注意根據(jù)我們小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段,、分層次施教,。小學階段側重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關法律常識,，從小養(yǎng)成遵紀守法的良好品德行為;幫助學生樹立法律意識和法律觀念,，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性,。二是要把法制教育滲透到各學科教學中,。要指導各學科教師在教學中結合本學科特點，有意識地滲透法律知識,，使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育,。在小學，結合思想品德課,、社會課和語文等學科教學,，滲透《義務教育法》、《國旗法》,、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》及《小學生日常行為規(guī)范》等知識;在中學，結合政治,、歷史,、地理等學科教學，滲透《憲法》,、《刑法》,、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理條例》等知識,。

二,、有效利用形式，提高法制教育效果,。一是我們要利用舉辦主題班隊會,、模擬法庭,、開展社會調(diào)查、知識競賽,、社會實踐等法制教育的形式,，通過宣講法律故事，進行典型案例審理等,，對學生進行生動直觀的教育,，提高學生學習興趣，增強教育效果,。二是開展社區(qū)教育活動,。要依靠居委會、村委會協(xié)助學校和家長做好所在區(qū)域學生假期的學習生活及教育活動,，并協(xié)助家長做好監(jiān)護工作,，共同做好中小學生的思想道德和法制教育，特別是做好對“行為偏?！睂W生的幫教工作,，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學生不出問題,。

三,、重視家庭教育。預防未成年人犯罪還要重視家庭教育,。因為家庭是社會的細胞,，父母對孩子的影響至關重要,。青少年違法犯罪,，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關系。家長要端正言行,，克服不良習慣,，給孩子樹立榜樣。父母應當努力做好“三大主體角色”,，即成為合格父母,、合格教師和合格主人。

總之,，我們教師要以朋友的身份諄諄教導,，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細致的心理交流活動中,，進一步加強青少年法制教育力度,，樹立法律觀念和法律意識，從小預防未成年人走上犯罪的道路,。

未成年保護心得體會篇四

青少年是祖國的未來,、民族的希望,，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。政府十分關心和高度重視青少年的成長,，制訂了《中華人民共和國未成年人保護法》,。

《中華人民共和國未成年人保護法》是專門為保護未成年人的合法權益制訂的一部法律，主要分為家庭保護,，學校保護,，社會保護，司法保護等幾個方面,。因為未成年人的自我保護能力低,，個人權益容易受到侵害。這部法律,，可以保障未成年人的合法權益,，還有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達的需要,。

1,、父母或者其他監(jiān)護人應當以健康的思想，品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引導未成年人進行有益身心健康的活動,，預防和制止未成年人吸煙、酗酒,、流浪以及聚賭,、吸毒等不良行為。

2,、學校,、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,。

3、任何人不得在中小學,、幼兒園,、托兒所的教室、寢室,、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙,。

4、在家里,，孝敬父母,，并且跟父母及時溝通，了解生活中的一些常識,，正確使用家用電器,，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生,；自己一個人在家時，不讓陌生人進門,，遇到特殊情況,，不慌不亂，及時打電話給父母親戚或警察,。

《中華人民共和國未成年人保護法》,，對我們的成長有極大幫助，希望全社會都來學習它,、遵守它,。

未成年保護心得體會篇五

通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解,，未成年人需要的是關愛,，尤其是幼兒園的孩子，更應當受到社會,、家庭和幼兒園的關注,、呵護與培養(yǎng)。作為一名幼兒教育工作者,，更應當擔負起保護未成年人的這份責任,。怎樣才能當一名合格的`幼兒教師呢？孩子們的心靈像白紙一樣純潔無暇,，我們教師應該精心的呵護著,，尊重、理解,、平等的對待每個孩子,，保護幼小的心靈，把自己的愛獻給孩子們,，加強各方面的學習,，使自己有了新的理解和認識,，思想上得到進一步升華,，尤其是這次的學習，對我觸動更大,，深深的體會到其中的意義和價值,。

幼兒園為孩子們創(chuàng)造了游戲、學習發(fā)展的良好環(huán)境,，使他們各方面的能力得到更大的提高,，全身心的保護孩子的自尊心不受到任何傷害，更進一步強化我們的責任和保護孩子的意識,，我們每位教師時時刻刻嚴格約束自己,，“以身作則,，為人師表”做出表率。未成年人的保護越來越被人們接受和重視,，保護孩子們健康快樂的成長,，呵護著他們幼小的心靈不受到傷害，這是我們的責任和義務,。

未成年保護心得體會篇六

作為教師,，通過學習《未成年人保護法》，我深深知道：知法是重要的權利義務,，學法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護法是重要的基本職責,。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色,。作為教師要有教師的職業(yè)道德,。作為社會成員，應具備社會公德,。作為家庭成員,，應有家庭美德。我認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。要想成為一名合格的教師,，應當做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心,，增強責任感,，熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生;以言導行,，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范,，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。教學不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程,，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。教書不僅是傳授知識,，更重要的是育人,。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生,。愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容,、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光,，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈,，更能取得教育的實效,。教師,，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神,，用嚴于律己,、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止,，去照亮學生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展,。

二,、培育人格魅力，面向全體學生,，基于教師人格,。

教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生,，還應該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。而我們的學生亦是如此,，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生,，又要尊重每個學生的個性特點,。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性,，讓每一個學生主動地,、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學,、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖,。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護,。通過學習《未成年保護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時,，還要保護學生的身心健康,，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌,使我們的教育對象健康成長,。

未成年保護心得體會篇七

未成年人是我們小學教師面對的一個特殊群體,，他們在社會中處于弱勢地位。此時的他們從心理上正處于從無知到有知,、從不成熟到成熟的轉變時期,，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯;另外,，我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會,，所制定的法律政策的主要參照物是成人。那么如何面對未成年人身上發(fā)生的問題呢?對此我認真的學習了《預防未成年人犯罪法》,，學習后感觸頗深：

(一)分層教育,，上好法制課。

要利用班會課給學生上好法制教育課,，密切聯(lián)系學生思想實際,，使學法、用法成為學生的自覺行動,。實踐中,，一是注意根據(jù)小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教,。幫助學生樹立憲法權威的意識和依法享有公民權利,、履行公民義務的觀念。同時,，要有計劃,、有系統(tǒng)地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念,，增強他們分辨是非的能力,，提高遵紀守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學科教學中,。要在教學中結合本學科特點,，有意識地滲透法律知識，使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育,。

(二)開展形式多樣的活動,，提高法制教育效果。

比如舉辦主題班隊會,、模擬法庭,、開展社會調(diào)查,、知識競賽、社會實踐等活動,，是學校開展法制教育的重要形式,。我們要充分利用這些形式,，通過宣講法律故事,，進行典型案例審理等，對學生進行生動直觀的教育,，提高學生學習興趣,，增強教育效果。

(三)突出重點,，提高法制教育針對性,。

對青少年學生進行法制教育，除進行必要的法律知識教育,，培養(yǎng)學生法制觀念外,，十分重要的.一點，就是要根據(jù)青少年的特點,，開展有針對性的教育,，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防和減少犯罪,。一是根據(jù)各自實際情況,，自己要對全體學生家庭情況進行調(diào)查，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握,，對有不良行為的學生,，及時與家長聯(lián)系，互通信息,，同時,，學校領導、老師結對幫扶,，防患于未然,。二是做好后進學生的轉化工作，是預防和減少青少年學生違法犯罪的重要一環(huán),。

法制教育既要面向全體學生,，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性,、主動性,，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展,。在組織教學中把整體教學,、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖,。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護,。

總之，國民素質(zhì)的提高,，社會經(jīng)濟文化的發(fā)展,，民主與法制的推進，都寄希望于廣大青少年,。我們要進一步加強青少年法制教育力度,，與時俱進，開拓創(chuàng)新,，共同托起明天的太陽,。

未成年保護心得體會篇八

一、樹立事業(yè)心,，增強責任感,，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻身教育事業(yè),。教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范,，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以此文來源于文秘家園身作則的人,。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī),，以模范行為為學生做出表率,。俗話說:“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”

三,、熱愛學生,，尊重、理解學生,，以人為本,，關心愛護學生,。

熱愛學生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操,、塑造學生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育,，教師應當把它無私地奉獻給全體學生,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學生,，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強和自信,。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,，了解學生,、理解學生,、尊重學生、引導學生,，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向,。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。

未成年保護心得體會篇九

通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解,，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解,。

未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律,，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想,、保護內(nèi)容,、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護,、學校保護,、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任,，是一部保護未成年人合法權利的基本法,。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷,，為維護未成年人合法權益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

我國《未成年人保護法》第十五條規(guī)定：“學校,、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴,，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴,，學校或教師不得對其人格進行侮辱或誹謗,。特別是在未成年人發(fā)生違紀的情況時,，少數(shù)教師會粗暴侮辱、厲聲訓斥,，甚至體罰或變相體罰,，這些都是不尊重未成年人的行為,。再聯(lián)想我自己平日的班級管理與對學生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處，令我不禁認識到問題的嚴重性,，我這是在違法,！要使未成年人的人格尊嚴得到保護，必須把尊重未成年人人格尊嚴的問題提高到法制的高度來認識,，并自覺落實到自己的行動中,。我經(jīng)過學習《未成年人保護法》之后，聯(lián)系學過的教育心理學知識,，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點：

一是要提高教育者的法律意識,，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律,，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中,。

二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子,。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,，有其自身的需要和特點。比如孩子好動,，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動,。因此，教師應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子,、要求孩子。

三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴,，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格,，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰,，可能會養(yǎng)成說謊的惡習,。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱,，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,，必須堅決予以杜絕。

四是教師在對未成年人的教育,、管理工作中,，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理,，又要耐心教育,，對學生要曉之以理，動之以情,，在師生之間建立一種互相尊重,、信任、平等的關系,，以達到良好的教育效果,。

五是對于存在缺點、錯誤的未成年人,，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作,，鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活,，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值,，長大以后，就容易成為自立,、自強,、有道德、守紀律的人,。

未成年保護心得體會篇十

未成年人是祖國的未來和希望,，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關系到每一個孩子,、每一個家庭,、每一所學校，而且關系到整個民族的明天,。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人,、學會做事,、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命,，懂得遵守規(guī)則和秩序,，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭,、學校,、社會義不容辭的責任。

同時未成年人也是一個特殊群體,，特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位,。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉變時期，心理上比較脆弱,，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯,；另一方面，我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會,，所制定的法律政策的主要參照物是成人,。

一、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè),。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，熱愛學生,；以言導行，誨人不倦,；以才育人,，親切關心；以身示范,，尊重信任”,。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣。

三,、必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

四,、教書和學習的生活,，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,，年年草不同。而我們的學生亦是如此,，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生,，又要尊重每個學生的個性特點,。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性,，讓每一個學生主動地,、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來,；在教育過程中,，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖,。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護未成年人犯罪者可以說是社會大環(huán)境的“犧牲品”,，是社會的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”,，就是指未成年人犯罪的根在社會,，毀在孩子。這也是讓家長,、讓社會痛心和焦慮的關鍵所在,。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復雜的,，主客觀因素往往交錯在一起,，互相影響，要有效預防未成年人違法犯罪,，關鍵在于綜合治理,。通過認真學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》之后，我們應該做好以下幾點,。

一,、重視家庭教育。家庭是社會的細胞,，父母對孩子的影響至關重要,。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關系,。家長要端正言行,，克服不良習慣，給孩子樹立榜樣,。父母應當努力做好“三大主體角色”,，即成為合格父母、合格教師和合格主人,。

二,、在全面推進學校素質(zhì)教育中，改進和加強學生的法制教育工作,，促進廣大學生良好行為的養(yǎng)成,。加大教育改革力度,，使學校盡快走上素質(zhì)教育的軌道。加強素質(zhì)教育的體制建設,，逐步淡化應試教育,，改革升學考試制度，特別是中小學要分片就地上學,，不分重點學校和重點班級,，教育主管部門要有針對性地從人力、物力,、財力上平衡中小學的師資力量和教學條件,。

三、抓好失足未成年人的幫教和管理,，預防和減少重新違法犯罪,。失足未成年人普遍存在自悲、自暴自棄的心理,，如果幫教措施不力,，他們很有可能成為社會的消極因素。做好失足未成年人的跟蹤幫教工作,，是預防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié),。為此，要管理與幫教相結合,，激發(fā)失足未成年人對生活的熱情,。持之以恒去引導，全方位,、多層次去創(chuàng)造一個良好的幫教環(huán)境,。要注重幫教實效，組織由包片民警,、街道,、村居委干部、學校老師,、單位領導及家長參加的聯(lián)合幫教隊伍,；抓住失足未成年人的閃光點和思想上的反復，加強正面引導,，防止重入迷途,；及時打擊消除威逼誘惑失足未成年人的不法行為，保證教育對象有良好健康的生活環(huán)境,。

四,、對少年學生進行心理健康教育。21世紀心理健康的標準是性格完善,，智能良好,，情感健全，意志堅強,。當前,，學生心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀。我們的家長關照的是生活,，看重的是學習,，忽視的是他們的心理，壓制的是他們的興趣和情感,，也不愿去聽他們的心聲。長期的情緒壓抑,，又不去找心理醫(yī)生,，日積月累，有朝一日就必然會爆發(fā),。處于青春期的青少年學生,，其邏輯思維日趨穩(wěn)定、成熟,，而辯證思維尚在形成發(fā)展中,，其活動能量超過了認識水平，正處于對家長的依附急劇向自主轉化階段,。因此,，這個階段的少年學生易對身邊家長的“說教”產(chǎn)生逆反心理，相反,，他們?nèi)菀捉邮芗彝ネ獾呐笥鸦蛲g人的影響,。他們有什么心事，愿意向朋友,、同齡人敞開心扉,。開展心理咨詢是減少少年學生心理壓力，預防違法犯罪的有效手段,。針對青春期學生的這種心理特點,，學校應更多地開展心理咨詢，教師要以朋友的身份諄諄教導,，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法,，在細致的心理交流活動中，春風化雨式地解決學生的各種心理問題,。

對青少年進行法制教育是一項社會系統(tǒng)工程,，多年的實踐告訴我們，對中小學生進行法制教育必須遵循學生成長的規(guī)律,，采取多種形式,，分層實施才能提高教育效果,，增強學生自我約束能力。

（一）區(qū)分層次,，繼續(xù)上好法制課,。要做到有計劃、有課時,、有教師,、有教材，并密切聯(lián)系學生思想實際,，使學法,、用法成為學生的自覺行動。實踐中,，一是注意根據(jù)中小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段,、分層次施教。小學階段側重法律常識的啟蒙教育,，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關法律常識,，從小養(yǎng)成遵紀守法的良好品德行為；初中階段重點學習與日常行為有關的重要法律法規(guī),，提高學生遵紀守法意識,；高中階段主要學習法律基本理論和知識，幫助學生樹立憲法權威的意識和依法享有公民權利,、履行公民義務的觀念,。同時，要按教學大綱和教材的要求,，有計劃,、有系統(tǒng)地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念,，增強他們分辨是非的能力,，提高遵紀守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學科教學中,。要指導各學科教師在教學中結合本學科特點,，有意識地滲透法律知識，使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育,。在小學,，結合思想品德課、社會課和語文等學科教學,，滲透《義務教育法》,、《國旗法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》及《小學生日常行為規(guī)范》等知識,；在中學,，結合政治、歷史,、地理等學科教學,，滲透《憲法》、《刑法》,、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理條例》等知識,。

（二）形式多樣,，提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊會,、模擬法庭,、開展社會調(diào)查、知識競賽,、社會實踐等活動,，是學校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式,，通過宣講法律故事,，進行典型案例審理等，對學生進行生動直觀的教育,，提高學生學習興趣,，增強教育效果。二是開展社區(qū)教育活動,。要依靠居委會,、村委會協(xié)助學校和家長做好所在區(qū)域學生假期的學習生活及教育活動，并協(xié)助家長做好監(jiān)護工作,，共同做好中小學生的思想道德和法制教育,，特別是做好對“行為偏常”學生的幫教工作,，努力切斷青少年違法犯罪的源頭,，確保學生不出問題。

（三）突出重點,，提高法制教育針對性,。對青少年學生進行法制教育，除進行必要的法律知識教育,，培養(yǎng)學生法制觀念外，十分重要的一點,，就是要根據(jù)青少年的特點,，開展有針對性的教育,，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防和減少犯罪,。一是要求各中學根據(jù)各自實際情況,，發(fā)動教師對全體學生家庭情況進行調(diào)查，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握,，對有不良行為的學生,，及時與家長聯(lián)系，互通信息,，同時,，學校領導、老師結對幫扶,，防患于未然,。二是做好后進學生的轉化工作，是預防和減少青少年學生違法犯罪的重要一環(huán),。學習后進的學生,，往往思想品行、道德觀念,、行為習慣也是后進的,，我們要求學校加強領導，成立轉化后進生工作指導小組,，排出轉化后進生工作計劃,，排出后進生名單，分析后進生現(xiàn)狀,、原因,、家庭情況、在校外交往人員,，填寫后進生情況登記表,，確定負責幫教的教師。

總之,，國民素質(zhì)的提高,，社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，民主與法制的推進,，都寄希望于廣大青少年,。我們要進一步加強青少年法制教育力度，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，共同托起明天的太陽。

未成年保護心得體會篇十一

學習《未成年人保護法》之后，聯(lián)系學過的教育心理學知識,，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點：

一,、要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定,。了解法律并遵守法律,，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中。

二,、要了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,，有其自身的需要和特點,。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動,。因此，教師應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子,、要求孩子。

三,、要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害,，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人,；受體罰的孩子為了躲避受罰,，可能會養(yǎng)成說謊的惡習。因此,，教師對孩子人格尊嚴的侮辱,，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕,。

四,、教師在對未成年人的教育、管理工作中,，要講求合理有效的方法,，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理,，又要耐心教育,，對學生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重,、信任,、平等的關系，以達到良好的教育效果,。

五是對于存在缺點,、錯誤的未成年人，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作,，鼓勵和幫助他們改進,。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值,，長大以后,，就容易成為自立、自強,、有道德,、守紀律的人。

未成年人是祖國的.未來和希望,，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,，不僅關系到每一個孩子、每一個家庭,、每一所學校,，而且關系到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人,。讓孩子學會做人,、學會做事、學會求知,，讓孩子懂得尊重和善待生命,，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責,，不僅僅是家庭,、學校、社會責任,。更是我們教師義不容辭的,。

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未成年保護心得體會篇十二

《中華人民共和國未成年人保護法》是1992年1月1日頒布施行的,，2007年6月1日起,，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā),，針對未成年人保護方面存在的突出問題,，進一步明確了未成年人的權利和保護未成年人的原則,，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實了家庭,、學校,、社會和司法四大保護的內(nèi)容，強化了法律責任,。

《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條,，分為總則，家庭保護,，學校保護,，社會保護，司法保護,，法律責任,，附則六章，對其中的家庭保護和學校保護,，社會保護感受比較多,。學習了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師,，應該學習好《未成年人保護法》,。

《中華人民共和國未成年人保護法》第三章每十三條中提到：學校應當關心、愛護學生;對品行有缺點,、學習有困難的學生，應當耐心教育,、幫助,，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠?，F(xiàn)在學習《未成年人保護法》我想作為一名小學教師,，就應該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子,。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,，有其自身的需要和特點。比如孩子好動,，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動,。小孩子接受知識有一個過程，每個人各有差異,。因此,，我們做教師的應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子,、要求孩子,。我們教師要尊重自己的學生，尊重學生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴,，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰,，可能會養(yǎng)成說謊的惡習。因此,，教師對孩子人格尊嚴的侮辱,，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕,。要教育好學生這就要我們教師不斷學習教學業(yè)務;學習新的教學理念,，在對未成年人的教育、管理工作中,，要講求合理有效的方法,，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理,，又要耐心教育,，對學生要曉之以理，動之以情,，在師生之間建立一種互相尊重,、信任、平等的關系,，以達到良好的教育效果,。對于存在缺點、錯誤的未成年人,，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作,，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。

學習了未成年人保護法后,，我從思想上有了認識,，我要在平時日常的教育教學工作中警示自己，作為一名教師,，我們要從各個方面,，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點，關心他們,，愛護他們,，幫助他們。

未成年保護心得體會篇十三

《中華人民共和國未成年人保護法》是1992年1月1日頒實行的,，2007年6月1日起,，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施,，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護方面存在的突出問題,，進一步明確了未成年人的權利和保護未成年人的原則,，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實了家庭,、學校,、社會和司法四大保護的內(nèi)容，強化了法律責任,。

《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條,，分為總則，家庭保護,，學校保護,，社會保護，司法保護,，法律責任,，附則六章，對其中的家庭保護和學校保護,，社會保護感受比較多,。學習了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師,，應該學習好《未成年人保護法》,。

《未成年人保護法》第三章每十三條中提到：學校應當關心、愛護學生,；對品行有缺點,、學習有困難的學生，應當耐心教育,、幫助，不得岐視,。我覺得在這方面自己做得很不夠?，F(xiàn)在學習《未成年人保護法》我想作為一名小學教師，就應該了解并尊重未成年人的客觀需要,，不以教師的主觀意愿去要求孩子,。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點,。比如孩子好動,，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程,，每個人各有差異,。因此,，我們做教師的應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子,、要求孩子,。我們教師要尊重自己的學生，尊重學生的人格,。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性,。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害,，形成不健康的心理,。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格；受體罰的孩子為了躲避受罰,，可能會養(yǎng)成說謊的惡習,。這些性格與惡習可能與我們平時的教育與教學不當有關，將來可能會有害于自己和社會,，因此,，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,，必須堅決予以杜絕,。要教育好學生這就要我們教師不斷學習教學業(yè)務；學習新的.教學理念,，在對未成年人的教育,、管理工作中，要講求合理有效的方法,，促進未成年人的健康發(fā)展,。教師既要嚴格管理，又要耐心教育,，對學生要曉之以理,，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重,、信任,、平等的關系，以達到良好的教育效果,。對于存在缺點,、錯誤的未成年人，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作,，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤,。