范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

光現象手抄報 光現象思維導圖篇一

1.知識與技能,。

（1）了解：光在均勻介質中沿直線傳播,。

（2）知道：光在真空中的傳播速度。

2.過程與方法,。

（1）通過觀察與實驗,，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和提出問題的能力。

（2）經歷探究過程,，有初步的探究意識,。

3.情感、態(tài)度與價值觀,。

（1）具有對科學的求知欲,，樂于探索自然現象。

（2）認識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神,。

通過實驗，探究光在同種均勻介質中的傳播特點,。

探究光在同種均勻介質中沿直線傳播,。

自主探究式教學法。

激光筆,、蚊香,、玻璃磚、白紙板,、盛水的小燒壞,、空燒壞、噴霧器,。

師：光把世界打扮得如此美麗動人,，同學們對光感興趣嗎？今天我們就一起來研究第二章“光現象”（板書）,。

（一）光源

師：同學們,，我們要看清五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛,，那么,，光是從哪里發(fā)出來的呢？

生：討論交流,。

師：對,，我們小學自然課學過。

師：除了太陽,、電燈之外,，日常生活中,，你還知道哪些物體能夠發(fā)光？

生：討論,。

師（板書）：螢火蟲恒星水母

火柴蠟燭電燈

師：這些物體能夠發(fā)光,，稱之為光源。

像這類能夠自然發(fā)光的物體,，叫“天然光源”,；像這類由人類制造的發(fā)光物體，叫“人造光源”,。

師：老師手里拿著一個激光手電,，它可以發(fā)光，是一個光源,。

（二）光的傳播

1.提出問題,。

老師這里有一個問題：從光源發(fā)出的光是沿著怎樣的路徑傳播出去的？請同學們根據學過的知識討論并提出自己的猜想,。

2.猜想,。

生：光是沿直線傳播的。

師：同學們都猜想光是沿直線傳播的,，可老師卻猜想光不總是沿直線傳播的,，也就是說，光的傳播會發(fā)生改變,。（板書）

3.設計實驗,。

師：到底誰的猜想正確呢？顯然,，科學僅僅靠猜想是不夠的,，我們需要用實驗的方法去檢驗。今天,，我們就用桌子上這些簡單的器材去大膽設計實驗,，驗證你們的猜想是否正確、請同學們邊討論,。邊設計實驗,，比比看，哪個小組想出的辦法多,。

4.進行實驗,。（生討論，師指導）

師：下面我們歡迎這一小組展示一下自己的實驗,，請把你們看到的現象和得出的結論,，告訴大家。

展示：

生a：用激光手電沿白紙照射,，顯示軌跡……

生b：沿激光射出噴霧,，發(fā)現一條光束……

生c：激光手電（蚊香）。

生d：激光手電（水）,。

5.分析論證,。

師：剛才同學對實驗現象進行了分析，在這些物質中,，光是怎樣傳播的,？

6.評估。

師：同學們想想在解決這一問題時,，經歷了怎樣的探究過程,？

提出問題——猜想——設計實驗——分析論證（結論）——評估

師：剛才在探究過程中。老師發(fā)現同學們討論積極,，思維活躍,，并且驗證了你們的猜想，有沒有同學也驗證過老師的猜想是否正確,？

有（展示）,。

沒有（師：請同學再設計實驗，探究老師的猜想是否正確,。邊討論,，邊實驗）

（生討論，師指導）

展示：

生a：激光手電照射平面鏡,，說明光的傳播方向發(fā)生改變,。

生b：激光手電斜射盛水的酒瓶，光發(fā)生偏折,，說明光的傳播方向可以改變,。

師：同學們進行了這樣的實驗（出示課件）

師：嗅，原來光的傳播方向還可以發(fā)生改變,！可見老師的猜想也有一定的道理,，而剛才我們也得到了這樣的結論（出示課件）。

師：對比這三種現象,，此時你最想解決什么問題,？請分組討論。

7.提出問題：（生討論,，師指導）

光為什么有時沿直線傳播,，有時傳播方向變了？

光到底是怎樣傳播的,？

什么情況,，光的傳播方向會發(fā)生改變？

在什么條件下光沿直線傳播,？

師：通過實驗,，同學們發(fā)現并提出了這么多新問題,，下面讓我們都來當一次小科學家，探究你們自己提出的問題,。我們先來解決這兩個問題,。

8.假設。

師：請同學們討論分析剛才的實驗現象,，對這一問題（指板）提出自己的假設,。

（生討論）

展示：光從一種物質射到另一種物質時，傳播方向會發(fā)生改變（板書）

師：你為什么有這樣的假設,？

生：實驗中光從空氣進入另一種物質（水）時,，方向變了。

師：光從一種物質（體）射到另一種物質（體）時,，說明光經過了幾種物質,？也就是說光在兩種不同的物質中，傳播方向會發(fā)生改變,。

9.設計實驗,。

師：到底我們的假設是否成立？請同學們邊討論,，邊設計實驗,，來驗證（師巡視指導）

師：哪個小組說說實驗中發(fā)現了什么？說明了什么問題,？

生展示：

a.激光手電照射平面鏡,。

b.激光手電斜射有煙霧的白酒瓶。

c.激光手電照射玻璃磚,。

d.激光手電斜射燒杯（奶或紅酒）,。

師：我們看不到光在空氣中的傳播，能否改進,？

10.分析論證,。

師：通過實驗，同學們驗證了自己的假設（指板）,。

通過以上分析,，同學們能否說出光在什么條件下方向不改變（沿直線傳播）？

師：（補充板書）1.特點：光在同種物質中沿直線傳播,。

11.評估,。

師：在剛才的探究過程中，有沒有不完善的地方,？

今天所說的光在兩種不同的物質中,，傳播方向會發(fā)生改變，這種說法不很嚴密,，我們將在下一節(jié)課做進一步研究,。

12.應用,。

（課件：（1）開鑿大山時，為什么用激光引導掘進方向,？（2）利用學過的知識幫助毛毛想想在烈日下怎樣防曬,？）

師：下面請同學們快速把桌子對齊，你能說說剛才是怎樣做的,，這樣做的理由是什么？

（三）光速

師：節(jié)日放禮花的時候,，先看到禮花,，后聽到響聲，你知道這是什么原因,？

生：（討論）光速大于聲速,。

師：生活中，你還見到了哪些光速大于聲速的例子,？

關于光速你還想知道哪些知識,？請自學課本。

師：通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲,？

生：討論交流,。

閱讀牛郎織女的故事，想想故事中有哪些物理知識,？

光現象手抄報 光現象思維導圖篇二

第二部分 光現象及透鏡應用

(一)光的反射

1,、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源

2、光在均勻介質中是沿直線傳播的,。大氣層是不均勻的,，當光從大氣層外射到地面時，光線發(fā)了了彎折

3,、光速：光在不同物質中傳播的速度一般不同,，真空中最快，

光在真空中的傳播速度：c = 3×108 m/s,，在空氣中的速度接近于這個速度,，水中的速度為3/4c，玻璃中為2/3c

4,、光直線傳播的應用

可解釋許多光學現象：激光準直,，影子的形成，月食,、日食的形成,、小孔成像

5、光線：表示光傳播方向的直線,，即沿光的傳播路線畫一直線,，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向(光線是假想的,，實際并不存在)

6、光的反射：光從一種介質射向另一種介質的交界面時,，一部分光返回原來介質中,，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現象稱為光的反射

7,、 光的反射定律：反射光線與入射光線,、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側,；反射角等于入射角

可歸納為：“三線共面,，法線居中，兩角相等”

8,、 理解：

(1) 由入射光線決定反射光線

(2) 發(fā)生反射的條件：兩種介質的交界處,；發(fā)生處：入射點；結果：返回原介質中

(3) 反射角隨入射角的增大而增大,，減小而減小,，當入射角為零時，反射角也變?yōu)榱愣?/p>

9,、兩種反射現象

(1) 鏡面反射：平行光線經界面反射后沿某一方向平行射出,，只能在某一方向接收到反射光線

(2) 漫反射：平行光經界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線

注意：無論是鏡面反射,，還是漫反射都遵循光的反射定律

10,、 在光的反射中光路可逆

11、 平面鏡對光的作用

(1)成像 (2)改變光的傳播方向

12,、 平面鏡成像的特點

(1)成的像是正立的虛像 (2)像和物的大小 (3)像和物的連線與鏡面垂直,，像和物到鏡的距離相等

理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形

13、 實像與虛像的區(qū)別

實像是實際光線會聚而成的,，可以用屏接到,，當然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的,，而是實際光線反向延長線相交而成的,，只能用眼看到，不能用屏接收,。

14,、 平面鏡的應用

(1)水中的倒影 (2)平面鏡成像 (3)潛望鏡

(二)光的折射

1、光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時,，傳播方向一般會發(fā)生變化,，這種現象叫光的折射

理解：光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質的交界處，只是反射光返回原介質中，而折射光則進入到另一種介質中,，由于光在在兩種不同的物質里傳播速度不同,，故在兩種介質的交界處傳播方向發(fā)生變化，這就是光的折射,。

注意：在兩種介質的交界處,，既發(fā)生折射，同時也發(fā)生反射

2,、光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介抽中時,，折射光線與入射光線、法線在同一平面上,，折射光線和入射光線分居法線兩側,；折射角小于入射角；入射角增大時,，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質表面時,，傳播方向不變,，在折射中光路可逆。

理解：折射規(guī)律分三點：(1)三線一面 (2)兩線分居(3)兩角關系分三種情況：①入射光線垂直界面入射時,，折射角等于入射角等于0°;②光從空氣斜射入水等介質中時,，折射角小于入射角；③光從水等介質斜射入空氣中時,，折射角大于入射角

3,、 在光的折射中光路是可逆的

4、 透鏡及分類

透鏡：透明物質制成(一般是玻璃),，至少有一個表面是球面的一部分,，且透鏡厚度遠比其球面半徑小的多。

分類：凸透鏡：邊緣薄,，中央厚

凹透鏡：邊緣厚,，中央薄

5、 主光軸,，光心,、焦點、焦距

主光軸：通過兩個球心的直線

光心：主光軸上有個特殊的點,，通過它的光線傳播方向不變,。(透鏡中心可認為是光心)

焦點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點,，用“f”表示

虛焦點：跟主光軸平行的光線經凹透鏡后變得發(fā)散,，發(fā)散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點,。

焦距：焦點到光心的距離叫焦距,，用“f”表示。

每個透鏡都有兩個焦點,、焦距和一個光心,。

6、 透鏡對光的作用

凸透鏡：對光起會聚作用(如圖)

凹透鏡：對光起發(fā)散作用(如圖)

7,、 凸透鏡成像規(guī)律

物 距 成像大小

(u)

像的虛實 應 用

像物位置 像 距

( v )

u > 2f 縮小 實像 透鏡兩側 f < v <2f 照相機

u = 2f 等大 實像 透鏡兩側 v = 2f

f < u <2f 放大 實像 透鏡兩側 v > 2f 幻燈機

u = f 不 成 像

u < f 放大 虛像 透鏡同側 v > u 放大鏡

凸透鏡成像規(guī)律：虛像物體同側,；實像物體異側；物遠實像小而近,，物近實像大而遠,。

8、 為了使幕上的像“正立”(朝上),，幻燈片要倒著插,。

9、 照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡,，暗箱中的膠片相當于光屏,，我們調節(jié)調焦環(huán)，并非調焦距,，而是調鏡頭到膠片的距離,，物離鏡頭越遠，膠片就應靠近鏡頭,。