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百分數(shù)的意義和寫法課件篇一

義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）六年級上冊77至79頁內(nèi)容,。

知識與技能：

（1）使學(xué)生認識百分數(shù),，知道百分數(shù)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用,。

（2）理解百分數(shù)的意義，能正確的讀,、寫百分數(shù),。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析,、綜合能力和應(yīng)用意識,。

過程與方法：經(jīng)歷百分數(shù)的認識過程，體驗比較,、分析,、綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生主動參與,，學(xué)會討論交流,，與人合作。

情感態(tài)度和價值觀：感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察比較，勤于分析思考,，勇于探索創(chuàng)新的精神,。同時結(jié)合相關(guān)信息對學(xué)生進行思想品德教育。

理解百分數(shù)的意義,。

百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系,。

創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo),。

合作探索,，自主交流。

多媒體課件,、學(xué)生收集的百分數(shù)

一,。創(chuàng)設(shè)情境，引入課題,。

1,。用多媒體課件出示主題圖上幾組信息。

教師：這里收集到了哪些數(shù)學(xué)信息,，誰能向大家介紹一下,？

隨著學(xué)生的介紹，老師將其中的百分數(shù)圈出來,，引起學(xué)生的注意,。

提問：你們還在什么地方見過上面這樣的數(shù)嗎,？

2。引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的百分數(shù),。

3,。引入課題：

教師：象上面這樣的數(shù)，如18%,、50%,、64。2%等等都是百分數(shù),，大家收集到的百分數(shù)可真不少,，

看來百分數(shù)在生產(chǎn)、生活,、工作中的應(yīng)用很廣泛,。那么人們?yōu)槭裁磿矚g百分數(shù)？用百分數(shù)有什么好處,？今天我們一起來研究“百分數(shù)的意義和寫法”,。（板書課題）

二。探究新知：

1,。理解百分數(shù)的具體含義,。

（1）。以小組為單位討論你們小組收集到的百分數(shù)表示什么意義,。（教師參與學(xué)生的討論,。）

（2）。全班交流,，理解百分數(shù)的意義,。

剛才同學(xué)們已經(jīng)在小組中討論了一些百分數(shù)的意義，下面請各小組代表選擇其中一個展示到展示臺的表格里,。

生活中的百分數(shù)

百分數(shù)的意義

金龍泉啤酒的酒精度是10%

金龍泉啤酒中的酒精含量是啤酒總量的10%

我的毛衣羊毛含量是70%

毛衣的羊毛含量是毛衣總量的70%

在全國每年的意外死亡統(tǒng)計中,，車禍約占37。3%,。

在全國每年的意外死亡統(tǒng)計中,，車禍占了死亡總量的37。3%

我國的耕地面積約占世界的7%,。

我國的耕地面積約占世界耕地面積的7%,。

你們能說出主題圖中的百分數(shù)的具體含義嗎？（學(xué)生自由的選擇自己喜歡的百分數(shù)來說,，同時課件出示下面兩個百分數(shù)的具體含義,。）

小學(xué)生的近視率為18%就是說小學(xué)生近視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的。

初中生的近視率為49%就是說初中生近視的人數(shù)占全體初中生人數(shù)的。同時向?qū)W生進行保護視力的教育,。

（4）教師：這些百分數(shù)在意義上有什么相同點,？

總結(jié)意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，百分數(shù)又叫做百分率或百分比,。（板書）

（5）提問：為什么百分數(shù)又叫做百分率或百分比呢,？學(xué)生各自發(fā)表自己的意見。

教師：百分數(shù)是一種特殊的倍比關(guān)系,，它的后項是一個固定的數(shù)100,，所以百分數(shù)又叫做百分率或百分比。

（6）提問：學(xué)習(xí)百分數(shù)有什么好處,？（學(xué)生討論）

小結(jié)：分母都是100，便于比較大小,。

2,、教學(xué)百分數(shù)的寫法。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過百分數(shù)的意義,，現(xiàn)在再來學(xué)習(xí)百分數(shù)的寫法,。寫百分數(shù)時，通常不寫成分數(shù)的形式,，而采取一種專門的寫法：去掉分數(shù)線和分母,，在分子的后面寫上百分號“％”。

（1）師在黑板上寫幾個百分數(shù)作為示范

百分之九十寫作90％,；

百分之六十四寫作64％,；

百分之一百零八點五寫作108。5％,。

（2）現(xiàn)在老師說百分數(shù),，請大家寫出百分數(shù)。百分之一百分之二十八百分之零點五

教師巡視,，及時糾正學(xué)生在寫百分數(shù)時出現(xiàn)的一些問題,。

（3）強調(diào)：在讀和寫百分數(shù)時，要注意以下幾點：

①寫法：百分號的兩個圓圈要寫得小一些,，避免與百分號前面的數(shù)字混淆,。

②讀法：不讀成“一百分之幾”，而讀成“百分之幾”,。

3,、百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別：

剛才我們通過合作交流，理解了百分數(shù)的意義和讀,、寫法,，那么百分數(shù)與我們學(xué)過的分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？

（1）。學(xué)生小組討論,。

（2）,。匯報討論結(jié)果。（同時完成電腦課件上的表格）

相同點

不同點

百分數(shù)

都可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,。（即：都可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,。）

只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，不能帶單位,。

分數(shù)

既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,，也可以表示一個數(shù)，表示數(shù)是可以帶單位,。

4,。學(xué)生看書質(zhì)疑。

打開課本77至78頁,，認真看書,，有不明白的問題提出來。

5,、歸納小結(jié)：（1）表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù),，百分數(shù)也叫做百分率或百分比。（2）百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式,，而是在原來的分子后面加上百分號“%”來表示,。

三、鞏固練習(xí)

1,、做第78頁“做一做”中的題目,。

第1題：學(xué)生填在書上，教師巡視,。然后用投影顯示個別學(xué)生的答案,。

第2題：讓學(xué)生開火車讀出下面的百分數(shù)。

第3題：先指出：要知道百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么不同,，首先要知道它們的概念各是什么,。再讓兩名學(xué)生口述百分數(shù)和分數(shù)的概念：百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，而分數(shù)是將單位“1”平均分成若干份,，表示這樣的一份或幾份的數(shù),。

小結(jié)：由此我們可以清楚地看到，百分數(shù)的分母是固定的,，而分數(shù)的分母是不固定的,，所以百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。

2．課件演示

（1）寫出下面百分數(shù)：百分之三十：（）,；百分之五十點六：（）

百分之二百：（）,；百分之一點五：（）

（2）判斷題：①一杯水重300克，放入45克白糖后，糖的重量是糖水的15%,。（）

②37%<73%（）

③一根電線長90%米,。（）

（3）比較大小，把下面百分數(shù)按從小到大的順序排列,。

62,。5%、28,。8%,、13%、25%,、26%

四,、總結(jié)評價

1、這節(jié)課你有什么收獲,？你還有哪些問題,？

2、送你一句話與同學(xué)們共勉：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感,。

五、作業(yè)：做練習(xí)十八的第1,、2,、3題。

百分數(shù)的意義和寫法

表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分數(shù),，

也叫做百分率或百分比。

百分之九十寫作90%

百分之六十四寫作64%

百分之一百零八點五寫作108,。5%

百分數(shù)的意義和寫法課件篇二

1,、通過教學(xué)讓學(xué)生知道百分數(shù)的意義。能正確,、流利的讀寫百分數(shù),，體會百分數(shù)在實際運用中的廣泛性。

2,、能在具體環(huán)境中解釋百分數(shù)的意義,，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息進行歸類、類比與猜測,，發(fā)展初步合情推理能力,。

理解百分數(shù)的意義、正確流利地讀,、寫百分數(shù),。

準備若干寫有百分數(shù)的商品標簽、報刊或雜志。

一,、教學(xué)百分數(shù)的意義

1,、出示課本插圖，讓學(xué)生找出里面的百分數(shù),。

（創(chuàng)設(shè)具體情境,，讓學(xué)生體會百分數(shù)在生活中的作用。）

2,、觀察并讀出自己帶來的商品標簽上的百分數(shù),。

（創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生進一步體會生活中百分數(shù)應(yīng)用廣泛,。）

3,、給出定義：像（板書）18％、50％,、64.2％……這樣的數(shù),，叫做百分數(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)百分數(shù)的意義和寫法（板書：百分數(shù)的意義和寫法）,。

4,、提出問題：你能說出插圖上的百分數(shù)的具體意義嗎？如：“這批產(chǎn)品的合格率是98％”的具體意義是：（板書）這批產(chǎn)品中合格產(chǎn)品占這批產(chǎn)品的,。

（在具體的情境中體會,、理解百分數(shù)的意義、體會生活中人們?yōu)槭裁聪矚g用百分數(shù),？）

5,、讓學(xué)生模仿說出其他百分數(shù)的意義，及時給予鼓勵,。

6,、歸納百分數(shù)的意義：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫百分率或百分比,。

二,、教學(xué)百分數(shù)的讀、寫,。

1,、指導(dǎo)百分數(shù)的寫

強調(diào)指出：要先寫分子，再寫分母,。

2,、讓學(xué)生獨立完成“做一做”的第1題。同學(xué)互查,，舉手匯報,，集體訂正,。

3、指導(dǎo)讀百分數(shù),。

4,、讓學(xué)生讀出“做一做”的第2題，集體訂正,，及時鼓勵,。

三、知識拓展

1,、學(xué)生獨立完成練習(xí)十八的第2題,。舉手匯報，集體訂正,。

2,、學(xué)生獨立完成練習(xí)十八的第3題。舉手匯報,，集體訂正,。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了百分數(shù)的意義和寫法,，你有什么收獲,？讓學(xué)生舉手談一談自己的收獲。

五,、課外作業(yè)

學(xué)生課外完成“做一做”的第一題及練習(xí)十八的第1題,。

六、板書設(shè)計

百分數(shù)的意義

18%50%64.2%百分數(shù)合格率98%表示合格產(chǎn)品數(shù)是產(chǎn)品總數(shù)的,。百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),。

（百分數(shù)又叫做百分率和百分比,。）

課后反思：本堂課創(chuàng)設(shè)了具體的情境,，讓學(xué)生體會到了百分數(shù)在生活中應(yīng)用廣泛，了解到了應(yīng)用百分數(shù)的作用,、好處,，學(xué)生參與度高，也很積極,。學(xué)生理解了百分數(shù)的意義,，能正確讀寫百分數(shù)，教學(xué)目標完成較好,。但是,，因為這不是我?guī)У摹０嗉?，對學(xué)生了解不夠,，以至于我課前對課堂生成預(yù)計不到位,，導(dǎo)致時間安排不夠恰當(dāng)，拓展部分未能完成,，在鞏固練習(xí)讀寫百分數(shù)時可以把后幾個一起展示交流,，就能節(jié)省一點時間，也可以是課堂結(jié)構(gòu)緊湊一些,。在今后的教學(xué)中應(yīng)該充分預(yù)計課堂生成,，好好的“備”學(xué)生。

百分數(shù)的意義和寫法課件篇三

常州,，歷史悠久,，人文薈萃，綠樹芳草,，將我們的家鄉(xiāng)裝點得秀麗多姿,，近幾年市政府投入更多資金，要把常州建設(shè)為美麗的園林城市,。消息一傳出,，許多植樹公司紛紛表示愿意承擔(dān)此項工程。

提問：你覺得市政府在選擇公司時會考慮哪些因素呢,？

學(xué)生回答：如實力,、服務(wù)質(zhì)量、完成工期,、誠信度,、公司規(guī)模等。

1,、初讀信息,，形成認知矛盾

經(jīng)過調(diào)查，市政府發(fā)現(xiàn)有三家公司在資金,、工期,、誠信度等方面的條件旗鼓相當(dāng)，所以派人去他們以前的工程現(xiàn)場進行了實施調(diào)查,，采集回了以下信息：

（課件呈現(xiàn)）

甲公司負責(zé)的1號路段中,，現(xiàn)在成活樹苗有24棵。

乙公司負責(zé)的2號路段中,，現(xiàn)在成活樹苗有19棵,。

丙公司負責(zé)的3號路段中，現(xiàn)在成活樹苗有47棵,。

看著這組信息,，你會選擇哪個植樹公司呢？讓學(xué)生展開討論,。

引出：只了解成活的棵樹這一個數(shù)量還不行,，還需要知道樹苗的總棵樹是多少,。（板書：成活棵樹 總棵樹）

2、查閱資料,，同學(xué)們需要的數(shù)據(jù)找到了,。

甲公司負責(zé)的1號路段中，共種樹苗25棵,，現(xiàn)在成活樹苗有24棵,。

乙公司負責(zé)的2號路段中，共種樹苗20棵,，現(xiàn)在成活樹苗有19棵,。

丙公司負責(zé)的3號路段中，共種樹苗50棵,，現(xiàn)在成活樹苗有47棵,。

提問：現(xiàn)在，你會建議市政府選擇哪個公司呢,？（小組討論,，并請一個代言人作好發(fā)言準備）交流發(fā)布。

板書：成活棵樹是總棵數(shù)的幾分之幾,？怎樣比較可以快一些,？（通分）

現(xiàn)在同學(xué)們很快可以做出判段選哪個公司比較好。黑板上改一下,，成活棵樹是總棵數(shù)的百分之幾,？引出：百分數(shù)

%→這個符號叫百分號。

甲：24÷25=24/25=96/100=96%

乙：19÷20=19/20=95/100=95%

丙：47÷50=47/50=94/100=94%

我們還可以寫成這樣：96%讓學(xué)生上黑板寫下面兩個,，其余同學(xué)寫在自己的本子上,。

提問：誰能用自己的話來說說96%95%94%表示什么意思？

交流信息,，進一步體會百分數(shù)在生活中的應(yīng)用,。學(xué)生小組交流一下收集到的信息。進一步體會百分數(shù)的意義,。

3,、小結(jié)歸納

了解這么多的百分數(shù),，你能用自己的話說說什么叫做百分數(shù),？

①閱讀課本：你還有什么疑問嗎？

百分數(shù)與分數(shù)有什么不同,？

（形式,、意義、作用,、書寫方法都存在不同的地方）

1,、下面哪幾個分數(shù)可以寫成百分數(shù),，哪幾個不能？

（1）一堆煤97/100噸,，運走它的75/100

（2）23/100米相當(dāng)于46/100米的50/100

小結(jié)：數(shù)量不能寫成百分數(shù),，分率可以寫成百分數(shù)。

2,、（課件呈現(xiàn)）

出示肯得基圖片,，你愛吃嗎？猜一猜我們班愛吃人占全班的百分之幾,，看一段小資料,，說說你的想法。引出洋快餐營業(yè)額比中式快餐多了百分之幾,？

（課件呈現(xiàn)）

2004年雅典奧運會,，中國健兒取得了32枚金牌的優(yōu)異成績，奪

得令全世界矚目的成績,。人們紛紛認為2008年北京奧運會將是中國體育健兒再創(chuàng)輝煌的時刻,。中國奧委會在北京投入了1800億進行城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括進行快速交通網(wǎng)絡(luò),、環(huán)境整治,、生活設(shè)施改造與信息化建設(shè)。各項投資比例如圖：

游戲：石頭,、剪刀,、布讓學(xué)生收集信息，計算百分數(shù),。

這節(jié)課快結(jié)束了,，老師對同學(xué)們的表現(xiàn)是100%的滿意，老師想了解一下你的學(xué)習(xí)情緒如何,？特別是愉快,、緊張和遺憾這三種情緒。你能用百分數(shù)來告訴大家這節(jié)課的各部分學(xué)習(xí)情緒所占的比率嗎,？

愉快（）%

緊張（）%

遺憾（）%

學(xué)了今天這節(jié)課,，你想用百分數(shù)干些什么？

百分數(shù)的意義和寫法課件篇四

1,、使學(xué)生通過比較,，體會引入百分數(shù)的必要性，聯(lián)系生活實際理解并掌握百分數(shù)的意義,。

2,、掌握百分數(shù)的讀寫方法能正確地讀、寫百分數(shù),。

3,、感受百分數(shù)在生活實際中的應(yīng)用價值,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和樂趣。

理解并掌握百分數(shù)的意義,。

百分數(shù)的意義和分數(shù)意義的區(qū)別,。

教師：教材例題投影圖。

學(xué)生：課前收集,、整理生活中應(yīng)用百分數(shù)的信息,。

（一）創(chuàng)設(shè)激疑。談話導(dǎo)入,，揭示課題,。

師：同學(xué)們，課前老師讓大家收集生活中的百分數(shù),，收集到了嗎,？在哪收集的？這說明了什么,？

師：既然百分數(shù)在我們的生活隨處可見,，這么有用，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分數(shù)好嗎,？這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)百分數(shù)的意義和讀寫法,。（板書課題）

（二）感受百分數(shù)產(chǎn)生的必要性

1、出示表格,。

師：3位球員進行投球比賽,，你認為誰的水平高？

2,、引導(dǎo)學(xué)生展開討論,。

師：誰的水平高，只看投球次數(shù)或者投中次數(shù)可以嗎,？要看投中次數(shù)占投球次數(shù)的幾分之幾,。

3、比較

師：我們來算一算,，每位球員投中次數(shù)分別占投球次數(shù)的幾分之中,。

生匯報，師出示課件補充：

師：怎樣來比較他們的大小呢,？（通分）

生通分后匯報,，師板書：13/20=65/100 ，15/25=60/100, 31/50= 62/100

通過進行比較,，發(fā)現(xiàn)球員a的水平高,。

（三）理解百分數(shù)的意義,，學(xué)會百分數(shù)的讀,、寫法,。

1、用百分數(shù)表示,，讀,、寫百分數(shù)

師：請你說65/100 ，60/100, 62/100每個分數(shù)具體表示什么意思,？

生說,，師課件顯示：

65/100表示球員a投中次數(shù)占投球次數(shù)的一百分之六十五。

60/100表示球員b投中次數(shù)占投球次數(shù)的一百分之六十,。

62/100表示球員c投中次數(shù)占投球次數(shù)的一百分之六十二,。

師：像這樣表示一個數(shù)占另一個數(shù)的一百分之幾的分數(shù)還可以寫成另外一種形式，叫做百分數(shù),。

百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式,，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示，讀作百分之幾,。（板書）師示范寫65%

師：誰能來讀出這個百分數(shù),？

生：讀作：百分之六十五。

師：將另外兩個分數(shù)改寫成百分數(shù)并讀出它們,。

2,、件出示表格，補充完整,。

3,、歸納百分數(shù)的意義。

師：生活中你還見過哪些百分數(shù),？請你舉例說說你收集到的其中一個百分數(shù),，它具體表示什么意思？

生舉例說明,，師板書記錄,。

百分數(shù)的意義和寫法課件篇五

百分數(shù)在日常生活中運用非常廣泛，它源于分數(shù),，又有別于一般分數(shù),。教材在安排教學(xué)百分數(shù)意義時，從實例出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情境,，把學(xué)生帶入生活中去學(xué)習(xí)百分數(shù)。通過比較得出百分數(shù)的概念,，即“表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)”,。要特別注意的是百分數(shù)只表示兩個數(shù)相比的一種關(guān)系，不表示一個數(shù)值。百分數(shù)的后面不能帶單位表示一個具體的量,。這就是百分數(shù)與分數(shù)之間的區(qū)別,，所以百分數(shù)也叫做百分比或百分率。教學(xué)中,，要注意孕含百分數(shù)應(yīng)用題的基本思想,，通過讓學(xué)生分析一些百分數(shù)表示誰與誰比，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。并抓住一些有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料,，對學(xué)生進行愛祖國、愛社會主義的思想教育,。

學(xué)生對于百分數(shù)并不陌生,，他們有的可能已經(jīng)認識百分數(shù)，并且能夠正確讀出百分數(shù),，但大多數(shù)學(xué)生對百分數(shù)的意義的認識和理解還不十分準確,，因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分數(shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾,，也就是百分率的含義尤為重要,。

1、知識與技能：使學(xué)生初步認識百分數(shù),，感知和理解百分數(shù)的意義,；能正確讀寫百分數(shù)；理解百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別,；培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較、概括等思維能力,。

2,、過程與方法：組織與引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，通過討論交流,，體驗百分數(shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及合作、交流能力和自學(xué)能力,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值,，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系及在實踐中的廣泛應(yīng)用,。激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,，熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

教學(xué)重點：讓學(xué)生充分體驗,，理解百分數(shù)的意義。

教學(xué)難點：讓學(xué)生理解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的區(qū)別和聯(lián)系,。