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研究生考試教育學(xué)原理知識點篇一

1、系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識,、基本概念,、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。

2,、理解教學(xué),、德育、管理等教育活動的任務(wù),、過程,、原則和方法。

3,、能運(yùn)用教育的基本理論和現(xiàn)代教育理念來分析和解決教育的現(xiàn)實問題,。

一、教育學(xué)概述

（一）教育學(xué)的對象和任務(wù)

教育學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象和教育問題,；教育學(xué)的任務(wù)是揭示教育規(guī)律,，探討教育價值觀念和教育藝術(shù)，指導(dǎo)教育實踐,。

（二）教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

教育學(xué)的萌芽,、教育學(xué)的獨立、教育學(xué)的發(fā)展多樣化,、教育學(xué)的理論深化等階段有代表性,、有影響的教育家、教育著作,、教育思想和教育理論,。

二、教育的概念

（一）教育的質(zhì)的規(guī)定性

教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動,。有目的地培養(yǎng)人,，是教育這一社會現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象的根本區(qū)別，是教育的本質(zhì)特點,。

（二）教育的基本要素

教育者,、受教育者、教育中介系統(tǒng)等要素的涵義,、地位和作用,。

（三）教育的歷史發(fā)展

古代教育的特點；現(xiàn)代教育的特點,。

（四）教育概念的界定

廣義教育,；狹義教育。

三,、教育與人的發(fā)展

（一）人的發(fā)展概述

人的發(fā)展涵義,；人的發(fā)展特點,；人的發(fā)展的規(guī)律性。

（二）影響人的發(fā)展的基本因素

遺傳在人的發(fā)展中的作用,；環(huán)境在人的發(fā)展中的作用,；個體的能動性在人的發(fā)展中的作用。

（三）教育對人的發(fā)展的重大作用

教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動,；教育主要通過文化知識的傳遞來培養(yǎng)人,；教育對人的發(fā)展的作用越來越大。

四,、教育與社會發(fā)展

（一）教育的社會制約性

生產(chǎn)力對教育的制約,；社會經(jīng)濟(jì)政治制度對教育的制約；文化對教育的制約與影響,。

（二）教育的社會功能

1,、教育的社會變遷功能

教育的經(jīng)濟(jì)功能；教育的政治功能,；教育的文化功能,；教育的生態(tài)功能,。

2,、教育的社會流動功能

教育的社會流動功能的涵義；教育的社會流動功能在當(dāng)代的重要意義,。

3,、教育的社會功能與教育的相對獨立性

（三）教育與我國社會主義建設(shè)

教育在我國社會主義建設(shè)中的地位和作用；科教興國與國興科教,。

五,、教育目的

（一）教育目的概述

教育目的的概念；教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu),。

（二）教育目的的理論基礎(chǔ)

教育目的的社會制約性,；教育目的的價值取向；馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說,。

（三）我國的教育目的

1,、我國教育目的的基本精神

培養(yǎng)“勞動者”或“社會主義建設(shè)人才”；堅持全面發(fā)展,；培養(yǎng)獨立個性,。

2、我國教育目的的實現(xiàn)

普通中小學(xué)的性質(zhì)與任務(wù),；普通中小學(xué)教育的組成部分,；體育、智育,、德育,、美育和綜合實踐活動等概念及其相互關(guān)系,。

六、教育制度

（一）教育制度概述

教育制度的含義和特點,；教育制度的歷史發(fā)展,。

（二）現(xiàn)代學(xué)校教育制度

學(xué)校教育制度的概念；雙軌學(xué)制,；單軌學(xué)制,；分支型學(xué)制；現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革,。

（三）我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度

我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變,；我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài)；我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革,。

七,、課程

（一）課程概述

課程及課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書等概念,；課程理論的發(fā)展；課程發(fā)展上論爭的幾個主要問題,。

（二）課程設(shè)計

課程目標(biāo)的設(shè)計,；課程內(nèi)容的設(shè)計。

（三）課程改革

世界各國課程改革發(fā)展的趨勢,；我國基礎(chǔ)教育的課程改革,。

八、教學(xué)（上）

（一）教學(xué)概述

教學(xué)的概念,；教學(xué)的意義,；教學(xué)的任務(wù)。

（二）教學(xué)過程

1,、教學(xué)過程的.性質(zhì)

教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程,；教學(xué)過程必須以交往為背景和手段；教學(xué)過程也是一個促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,、追尋與實現(xiàn)價值目標(biāo)的過程,。

2、學(xué)生掌握知識的基本階段

傳授/接受教學(xué)學(xué)生掌握知識的基本階段,；問題/探究教學(xué)學(xué)生獲取知識的基本階段,。

3、教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)處理好的幾種關(guān)系

間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系,；掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系,；智力活動與非智力活動的關(guān)系；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性的關(guān)系,。

（三）教學(xué)原則

科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,、理論聯(lián)系實際,、直觀性、啟發(fā)性,、循序漸進(jìn),、鞏固性、發(fā)展性,、因材施教等教學(xué)原則的涵義和要求,。

九、教學(xué)（下）

（四）教學(xué)方法

1,、教學(xué)方法概述

教學(xué)方法及教學(xué)方式,、教學(xué)手段、教學(xué)模式,、教學(xué)策略等概念,；教學(xué)方法的選擇。

2,、中小學(xué)常用的教學(xué)方法

講授法,、談話法、讀書指導(dǎo)法,、練習(xí)法,、演示法、實驗法,、實習(xí)作業(yè)法,、討論法,、研究法等教學(xué)方法涵義和要求,。

（五）教學(xué)組織形式

1、教學(xué)組織形式概述

個別教學(xué)制,；班級上課制,；分組教學(xué)制。

2,、教學(xué)的基本組織形式與輔助組織形式

3,、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

備課；上課,；課后教導(dǎo)工作,；教學(xué)評價。

（六）教學(xué)評價

1,、教學(xué)評價概述

教學(xué)評價的概念,；教學(xué)評價的意義；教學(xué)評價的種類,。

2,、教學(xué)評價的原則與方法

3,、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價

4、教師教學(xué)工作的評價

十,、德育

（一）德育概述

德育的概念,；德育的特點；德育的功能,；德育的任務(wù)和內(nèi)容,。

（二）德育過程

德育過程是教師引導(dǎo)下學(xué)生能動的道德活動過程；德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情信意行的過程,；德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程,。

（三）德育原則

理論和生活相結(jié)合、疏導(dǎo),、長善救失,、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合、因材施教,、在集體中教育,、教育影響一致性和連貫性等德育原則的涵義和要求。

（四）德育途徑與方法

1,、德育途徑

思想政治課與其他學(xué)科教學(xué),、勞動與其他社會實踐、課外活動和校外活動,、學(xué)校共青團(tuán)和少先隊活動,、心理咨詢、班主任工作等途徑,。

2,、德育方法

說服、榜樣,、鍛煉,、修養(yǎng)、陶冶,、獎懲等方法的涵義和要求,。

十一、班主任

（一）班主任工作概述

班主任工作的意義與任務(wù),；班主任素質(zhì)的要求,。

（二）班集體的培養(yǎng)

班集體的教育功能；班集體與學(xué)生群體,；集體的發(fā)展階段,；培養(yǎng)集體的方法

（三）班主任工作的內(nèi)容和方法

了解和研究學(xué)生；教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課；組織班會活動,；組織課外活動,、校外活動和指導(dǎo)課余生活；組織學(xué)生的勞動,；通過家訪建立家校聯(lián)系,；協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的要求；評定學(xué)生操行,；做好班主任工作的計劃與總結(jié),。

十二、教師

（一）教師勞動的特點,、價值與角色扮演

1,、教師勞動的特點

教師勞動的復(fù)雜性；教師勞動的示范性,；教師勞動的創(chuàng)造性,；教師勞動的專業(yè)性。

2,、教師勞動的價值

教師勞動的社會價值,；教師勞動的個人價值；正確認(rèn)識和評價教師的勞動,。

3,、教師的權(quán)利與義務(wù)

4、教師職業(yè)的角色扮演

教師的“角色叢”,；教師角色的沖突及其解決,；社會變遷中教師角色發(fā)展的趨勢。

（二）教師的素養(yǎng)

高尚的師德,；寬厚的文化素養(yǎng),；專門的教育素養(yǎng)；健康的心理素質(zhì),。

（三）教師的培養(yǎng)與提高

教師的培養(yǎng)和提高的緊迫性,；教師個體專業(yè)性發(fā)展的過程；培養(yǎng)和提高教師素養(yǎng)的主要途徑,。

十三、學(xué)校管理

（一）學(xué)校管理概述

學(xué)校管理的概念,；學(xué)校管理的構(gòu)成要素,；學(xué)校管理體制；校長負(fù)責(zé)制,。

（二）學(xué)校管理的目標(biāo)與過程

學(xué)校管理目標(biāo),；學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。

（三）學(xué)校管理的內(nèi)容和要求

教學(xué)管理,；教師管理,；學(xué)生管理,；總務(wù)管理。

（四）學(xué)校管理的發(fā)展趨勢

學(xué)校管理法治化,；學(xué)校管理人性化,；學(xué)校管理校本化；學(xué)校管理信息化,。

王道俊,、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年,。

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