作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小班數(shù)學(xué)教案排一排篇一

《綱要細(xì)則》中指出："教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象,。" 小班的幼兒對(duì)圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),，是以運(yùn)用身體拼擺圖形的形式吸引幼兒注意力,，使幼兒對(duì)學(xué)過的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過欣賞圖片,、拼圖形等來促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展,，更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望,。

1,、在認(rèn)識(shí)圓形、三角形的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形組合,。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的身體演變圓形和三角形,，鞏固幼兒對(duì)圓形和三角形特征的.感知,。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

1、ppt課件,；

2,、幼兒操作材料：圓形、三角形小圖形若干，白紙若干,；拼圖紙,、彩筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用自己的身體演變出圓形和三角形,。

解決方式：幼兒對(duì)圓形和三角形特征的感知,。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用圓形和三角形進(jìn)行圖形組合。

解決方式：通過愉悅的故事情節(jié),，

1,、"圖形王國(guó)"故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感知圓形和三角形的特征：

（1）出示圓形和三角形,，引導(dǎo)幼兒說說圓形和三角形的特征,。

（2）教師小結(jié)：圓形有一條邊、沒有角,，三角形有三條邊,、三個(gè)角。

2,、引導(dǎo)幼兒用身體演變圖形：

（1）"圖形王國(guó)"里的三角形和圓形想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,，請(qǐng)小朋友們來找一找藏在老師的身體上的圖形寶寶，并說出它是三角形還是圓形,。

（2）引導(dǎo)幼兒用自己的身體演變圖形,，找一找藏在小朋友的身上的三角形和圓形。

3,、欣賞圓形和三角形的組合拼圖：

（1）依次出示由圓形和三角形組合拼成的不同圖片,，引導(dǎo)幼兒說說哪些是圓形，哪些是三角形,。并點(diǎn)數(shù)圓形有幾個(gè),，三角形有幾個(gè)。

（2）教師小結(jié)：圖形王國(guó)里所有的東西都是由三角形和圓形組成的,。三角形和圓形可以組成魚,、小雞、花,、房子等等好多東西,。

4、幼兒分組操作,，教師指導(dǎo)：

（1）第一組,，教師引導(dǎo)幼兒用不同大小、不同顏色的圓形和三角形拼圖形,。

（2）第二組,，找出畫中的圓形和三角形根據(jù)提示涂上不同的顏色,。

5、結(jié)束：

讓幼兒為大家介紹一下自己拼出來的或者是涂顏色的是什么圖形,，讓他們都加入到圖形王國(guó)里面去,。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

小班數(shù)學(xué)教案排一排篇二

1,、 讓小朋友認(rèn)識(shí)田字格,，并知道田字格的用處和用法。

2,、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里,，正確的.書寫。

3,、 讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1.教學(xué)重點(diǎn)；讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫,。教學(xué)難點(diǎn)；讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1活動(dòng)準(zhǔn)備,；

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；幼兒認(rèn)識(shí)田字格,，并知道它的用處,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備,；田字格本,、黑板、小貼畫,?；顒?dòng)過程；一,；師生問候,；老師；小朋友們好小朋友們,；老師好,。

小朋友看老師手里拿的是什么啊？

---本----田字格本

小朋友們想不想知道他又什么用途啊,。

1,、在學(xué)習(xí)田字格之前，請(qǐng)小朋友和老師一起做個(gè)手指游戲,，手指數(shù)字游戲,。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪,，叉子3叉叉叉,，菜刀4切切切，小手5拍拍拍,，電話6喂喂喂,，鑷子7鑷鑷鑷，小搶8肶噼噼噼,，鉤子9鉤鉤鉤,，錘子10梆梆梆。小朋友你們說這個(gè)游戲好玩嗎,？-------

2,、在黑板上畫一個(gè)田字格，小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛,？它是由四個(gè)小個(gè)子組成的,。

3、老師在黑板上示范,，怎樣正確使用田字格,，并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。

4,、老師跟蹤訓(xùn)練,，幼兒書寫數(shù)字1，并做到一對(duì)一教學(xué),，逐個(gè)幼兒指導(dǎo)并檢查,。

5、讓幼兒比一比誰寫的最好,，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生濃厚的興趣并給予鼓勵(lì),。

四：結(jié)束下課

小班數(shù)學(xué)教案排一排篇三

1、通過游戲和操作活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)圓形,、三角形、方形,。

2,、愿意為圖形寶寶找朋友,，并按規(guī)則要求操作。

3,、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂,。

1,、不同顏色的圓形、方形,、三角形卡片若干張,。

2、貼有圓形,、三角形,、方形標(biāo)記的房子三間。

3,、音樂

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣,。

聽音樂進(jìn)場(chǎng),。

師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩,，開心嗎,？那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。（音樂：郊游）

二,、對(duì)圓形、三角形,、方形的認(rèn)識(shí)

（一）認(rèn)識(shí)圓形,、方形、三角形,，知道其簡(jiǎn)單特征 ,。

1、師：哇,，圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶,，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？那我們一起來互相打個(gè)招呼吧,。教師分別出示三個(gè)形狀卡片,，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

（1）圓形,。大家好,，我是圓形,，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有,。你們瞧,，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢,。

（2）方形,。師：嗨，我是方形,，我的身體有四條邊和四個(gè)角,。非常高興能和大家做朋友。

（3）三角形,。師：小朋友好,，我是三角形，我呀有三條邊,，三個(gè)角,，大家愿意和我做朋友嗎？

2,、 師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己,，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎,？能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎,？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,，教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述）,。

師：我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)寶寶，好嗎,？（師生共同小結(jié)）

（二）游戲：找朋友

（1）先說說自己拿的是什么圖形寶寶,。

師：今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面,，快去把他們請(qǐng)出來吧,！你取的什么圖形寶寶，自己說說,。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶,。跟你身邊的小朋友說一說。

（2）師幼找朋友,。

a:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶,，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶,，誰和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友,。請(qǐng)圓形寶寶站起來,。好朋友揮揮手。

b:方形寶寶找朋友 師：我是方形寶寶,，是方形的'寶寶快過來,，親親。

c:三角形找朋友 師：我是三角形寶寶 ,，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱,。

（3）同伴間找朋友。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友,。你找到好朋友了嗎,？我來瞧一瞧,。

（4）和朋友跳個(gè)舞,。 師：我們都找到了好朋友,，和你的好朋友跳個(gè)舞吧,！

（三）圖形寶寶找家

1,、師：圖形寶寶累了,，想要回家睡覺了,。我們一起把他們送回家吧！

2,、出示貼有圖形標(biāo)記的房子,，介紹：這是圖形寶寶的家,，看看圖形寶寶的家里有幾間房間,？每間房間各住著什么圖形？

師：這是誰的家（圓形的家）請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ,，送的時(shí)候要對(duì)他說："我把圓形寶寶送到圓形的家",。（方形、三角形）

3,、分組操作練習(xí),。

請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中,。鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

4、驗(yàn)證：圖形寶寶找到自己的家了嗎,？

（1）集體驗(yàn)證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正,。

（2）小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請(qǐng)男孩子去檢查,；方形媽媽的家請(qǐng)女孩子去檢查。

（四）結(jié)束

（1）師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒,，圖形媽媽說，請(qǐng)小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙,，請(qǐng)小朋友自己來選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前,。

（2）分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開著小火車去郊游吧,。

小班數(shù)學(xué)教案排一排篇四

1,、感知生活中有很多圓形的東西。

2,、能在周圍環(huán)境中根據(jù)圖標(biāo)尋找實(shí)物,。

3、體驗(yàn)幫助小白兔的快樂情趣,。

1,、布置小兔的家場(chǎng)景，并在其中較隱蔽地放置活動(dòng)中所需的圓形東西,。

2,、小兔布偶一只和實(shí)物圖標(biāo)。

出示小兔木偶，由教師講述小兔遇到的困難,，激發(fā)幼兒幫助小兔的愿望：小兔要和小伙伴一起去公園玩,，它想好了要帶一些東西去，這些東西都在小兔的家里,，都和小兔捉迷藏,，你們?cè)敢鈳椭⊥靡黄鹫页鰜韱幔?/p>

1、出示圖標(biāo),，引導(dǎo)幼兒逐一說出圖標(biāo)上實(shí)物的名稱,。

2、幼兒根據(jù)圖標(biāo)幫小兔在家中尋找實(shí)物,，教師引導(dǎo)幼兒將找到的實(shí)物和相應(yīng)的圖標(biāo)放在一起,。

1、這些東西有什么相同的地方,？它們都是什么形狀的,？

2、出示圓形圖標(biāo),，認(rèn)識(shí)圓形,。（教師引導(dǎo)幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的.）

3、小兔感謝小朋友的幫助,。

請(qǐng)幼兒在室內(nèi)外與身上找找說說圓形的物體,。

小朋友一起探討。

小班數(shù)學(xué)教案排一排篇五

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用并用對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多,、少，具體感知物體的多少,。

2,、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的`方法比較兩組物體的多少,。

會(huì)自己動(dòng)手將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右下方,。

磁性教具小狗8只，貓7只,，魚6只,。

(1) 首先將8個(gè)小狗排列整齊。

教師：今天有許多的小客人來到我們小二班作客,，看看是誰來了呢?

教師：哦,，原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導(dǎo)幼兒說出許多)

(1)將7只貓一一對(duì)應(yīng)排列。

教師：今天小狗還請(qǐng)了許多的小貓去它們家做客,，那我們一看小狗和小貓是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒說出不一樣多)

教師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”,。

(2) 啟發(fā)幼兒說出小狗多1個(gè),，貓少1只。

教師：請(qǐng)小朋友想一想,，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1只或減少1只小狗),。

(3) 啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只,，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

教師：小貓去小狗家做客,，小狗端來了小貓最愛吃的小魚招待小貓,。

師邊演示邊提問：我們一看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多1只，魚少1只)

教師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”,。

教師：那小朋友們開動(dòng)小腦筋仔細(xì)想一想,，怎么樣才能使小貓和魚變成一樣多呢? (添1只魚或減少1只小貓)。

教師：我們這樣一一對(duì)應(yīng)的排列物體就能很清楚的看出來兩組物體誰多誰少,，并且給兩組數(shù)量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數(shù)量不一樣的物體變的一樣,。

教師：現(xiàn)在小朋友們學(xué)會(huì)了給兩種物體比較多少，回家以后也可以在家里給家里的東西比一比誰多誰少,。

小班數(shù)學(xué)教案排一排篇六

１,、 通過觀察、辨別筷子顏色,、圖案的不同,，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類,。

２,、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物,，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣,，并會(huì)分享食 物。

３,、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣,。

１、 紅,、黃,、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子,。

２,、 四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒,。

３,、 各種水果切成塊,。

４、 人手一個(gè)碟子,，一雙筷,，四個(gè)插筷筒。

５,、 錄音機(jī),、磁帶。

重點(diǎn)：配對(duì),、分類及使用筷子,。

難點(diǎn)：使用筷子。

一,、 導(dǎo)入情景

１,、（出示小熊）小朋友，你們好,！今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、但是我遇到困難了,，你們幫幫我,，好嗎？

二,、學(xué)習(xí)配對(duì)

１,、（出示筷子）你們看，這是什么??？

２、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友,，請(qǐng)你們幫他找找好朋友,，好嗎？ ３,、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,，好嗎？ ４,、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,，然后去后面找到他的好朋友！ ５,、幼兒活動(dòng)――配對(duì),。

６、 “ｘｘｘ,，請(qǐng)你說說,，你為什么找他做好朋友,？”（請(qǐng)２－３名幼兒）

７、 原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,，才找他們做好朋友的,，你們的小眼睛可真亮啊,！

三,、學(xué)習(xí)分類

１、 那你找到筷子的家在哪里嗎,？

２,、&nb

sp; （出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家,，它叫插筷筒。它們有什么不同??？（顏色）這個(gè)是什么顏色啊,？那這個(gè)呢,？那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎,？待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家,，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放,，千萬不要把他們送錯(cuò)家了,。

３、 幼兒活動(dòng)――分類,。

４,、 請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了,，請(qǐng)一名幼兒再找,，并說說為什么？）

５,、 哇,，我們小朋友可真棒啊,！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,，真厲害,！

６、 但是,，筷子想找新家了,。瞧！這就是他們的新家,，他們有什么不同?。浚▓D案）這個(gè)是什么圖案,？這個(gè)呢,？對(duì)了，一個(gè)上面是花花的,，一個(gè)有蝴蝶,，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

７,、 現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家,。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來,，然后再把他送到新家,，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序,，不然你把筷子弄疼了,，他就不理你了。

８,、 幼兒活動(dòng)――再次分類,。

９、 請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎,？（如找錯(cuò)了,，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么,？）

１０,、哇！你們的小眼睛可真亮??！比孫悟空還厲害啊,！

四,、學(xué)習(xí)使用筷子

１、 剛才,，我們幫筷子找了好朋友,，還把他送回了家,，那你們知道筷子還有什么用嗎？

２,、 對(duì)了,，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎,？（請(qǐng)幼兒說說）

３,、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒,。

然后小手怎么拿,？——手握中間對(duì)對(duì)齊。

再怎么用,？我們請(qǐng)中指幫幫忙,，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊,。

最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽,。

４、好,，我們一起來試試,。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

１,、（出示小熊）小二班小朋友真棒?。∧銈儙臀医鉀Q了這么多的'困難,，為了謝謝你們,，我

就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好,？

２,、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾,，千萬不能用小手抓,，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了，很臟,，知道嗎,？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,，一個(gè)跟著一個(gè),，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃,。

３,、好，我們開吃了,！

４,、你也可以把水果夾給客人老師吃。

５,、托班的小弟弟小妹妹也想吃,，我們也請(qǐng)他們一起吃，好嗎,？

小班數(shù)學(xué)教案排一排篇七

1．通過用眼看一看,、動(dòng)手掂一掂、稱一稱的活動(dòng),，讓幼兒小朋友親身體驗(yàn)到物體有輕有重,，逐步加深對(duì)輕重的感受和理解。

2．使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系,。

3．提高小組合作的能力,，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

實(shí)物若干,。圖片,、天平秤

通過幼兒的'實(shí)際操作，能夠分辨什么樣的物體輕,，什么樣的物體重,。

師：星期天，動(dòng)物樂園可熱鬧了,，小朋友們,，我們一起來看一看吧。（課件出示情境圖,。）

1,、動(dòng)物樂園來了哪些小動(dòng)物？它們都在干什么,？（噢,，有馬、大象,、小兔,，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）

2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？你是怎么知道的,？

師：本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比輕重,。出示課題。

1,、看一看,，比一比

（1）在動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，你還知道誰輕誰重呢,？課件出示幾種動(dòng)物比輕重,？

（2）你們又是怎么知道它們的輕重的呢？

2,、掂一掂,，比一比

（1）數(shù)學(xué)書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來）那么,，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢,？

（2）幼兒操作，掂一掂,。（現(xiàn)在請(qǐng)一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書和文具盒的輕重,，以及其它你感興趣的物體的輕重）

（4）有幼兒說，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨,，它們的輕重不是很明確,，你們想一想，該怎么辦呢,？（對(duì)了,，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在,，我們用

天平這種秤稱一稱。

3,、稱一稱,，比一比

（1）教師示范稱一稱，課件出示稱蘋果和梨的圖畫,。問：誰輕誰重呢,？你怎么看出來的？（很多同學(xué)都看出來了,，放蘋果的這邊矮,，說明蘋果重，放梨的這邊高,，說明梨輕,。而且，有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn),，天平秤的指針會(huì)偏向重的那邊呢,，可見同學(xué)們觀察的真仔細(xì)?。。?/p>

（2）幼兒操作,，秤物體,，比輕重。（現(xiàn)在你們可以自己來稱一稱,，比一比輕重,。

師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？比較物體的輕重一般用哪些方法,？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法,，一眼就能看出輕重的物體,，我們可以用看一看的方法；當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法,；當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候,，我們可以用稱一稱的方法.

小班數(shù)學(xué)教案排一排篇八

1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，能獨(dú)立完成,。

2.保持良好的操作（做作業(yè)）的習(xí)慣,。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

點(diǎn)數(shù)卡片若干,、紅黃藍(lán)圓形卡片若干、黑板,、投影儀

一,、引入主題。

剛才啊,，張老師請(qǐng)你們畫了許多漂亮的五彩泡泡,，你們的泡泡都是怎樣的？（有的大有的?。?/p>

諾,，余老師這里也有一張泡泡圖畫，請(qǐng)你們看一看,，余老師這張圖畫里的`泡泡也是怎樣的,？但它只有哪些顏色啊？

二,、教師示范操作,。

請(qǐng)你們幫余老師數(shù)一數(shù)，我的大泡泡,、中泡泡,、小泡泡各有幾個(gè)？

隨即出示數(shù)字卡片,，把數(shù)字卡片與泡泡相對(duì)應(yīng)貼上,。

提問：為什么是貼這張？

三,、幼兒操作,。

1.請(qǐng)幼兒走到自己的座位上，數(shù)一數(shù)自己的泡泡個(gè)數(shù),。

2.然后在桌子中間找一張相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡片貼在泡泡紙上,。

3.貼完后請(qǐng)幼兒拿著紙頭回到座位上，說一說自己的泡泡個(gè)數(shù),。

四,、完成數(shù)學(xué)練習(xí)“數(shù)泡泡”。

小班數(shù)學(xué)教案排一排篇九

小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動(dòng)性,，愛模仿,，常常通過模仿來學(xué)習(xí)。各種各樣的“車”是孩子們共同關(guān)注的焦點(diǎn),，他們非常喜歡模仿成人開車的樣子,，常常是玩的不亦樂乎。小班孩子還正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期,，擺弄顏色對(duì)他們而言也是一件開心的事,。一次，我發(fā)現(xiàn)在幼兒自發(fā)的.開汽車游戲里竟然有了按特征分類的內(nèi)容,，甚至還因?yàn)槠嚨姆N類和顏色而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),。所以我設(shè)計(jì)了“小小停車場(chǎng)”這一幼兒熟悉和喜愛的活動(dòng)內(nèi)容讓幼兒來進(jìn)行簡(jiǎn)單分類、點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí),，將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、整合,、建構(gòu),、提升。

1,、通過看看,、說說、數(shù)數(shù)各種各樣的車子，感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

2,、會(huì)按汽車的種類和顏色進(jìn)行分類，并點(diǎn)數(shù)說出總數(shù),。

嘗試學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類,。

掌握分類的方法并用簡(jiǎn)單的語言說出自己的分類結(jié)果。

汽車卡片（小轎車,、卡車,、公共汽車，顏色紅,、綠,、黃）人手一輛；

多媒體ppt,；停車場(chǎng)三大塊（有不同標(biāo)志）,；2—5的數(shù)字卡。

一,、找找停車場(chǎng)的車

1,、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看看是哪里呀,？（出示停車場(chǎng)標(biāo)記）對(duì),，這里是停車場(chǎng)。

2,、看看,，停車廠里有什么呀？（出示停車場(chǎng)的ppt）停車場(chǎng)里的車多不多呀,？

小結(jié)：停車場(chǎng)里停了許多汽車,。

3、停車場(chǎng)里有什么車,？這些車一樣嗎,？有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車）

根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：停車場(chǎng)里有公共汽車,、卡車,、小轎車，有紅色的車,、綠色的車,、黃色的車。

二,、數(shù)數(shù)停車場(chǎng)里的車

1,、根據(jù)汽車的種類分類

看看停車場(chǎng)里有幾輛卡車,？（帶幼兒集體點(diǎn)數(shù)）出示數(shù)字卡，那個(gè)數(shù)字可以表示3輛卡車呢,？

看看停車場(chǎng)里有幾輛公共汽車,？（請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）那個(gè)數(shù)字可以表示4輛公共汽車呢？

看看停車場(chǎng)里有幾輛小轎車,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）那個(gè)數(shù)字可以表示5輛小轎車呢,？

小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車,，數(shù)字5可以代表5輛小轎車,。

2、根據(jù)汽車的顏色分類

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車分類,，方法同上）

三,、游戲：停車場(chǎng)

1、感知停車場(chǎng)

（1）下面我們來做一個(gè)開汽車的游戲好不好,？看看這是什么,？（停車場(chǎng)）

（2）這些停車場(chǎng)的牌子一樣嗎？哪里不一樣,？

（3）這個(gè)停車場(chǎng)的牌子上有什么,？可以停什么車呢？

2,、找找自己喜歡的車

（1）這里有很多汽車,，等一會(huì)兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

（2）看看你是什么車,？（請(qǐng)幼兒說說自己是什么車）

（3）汽車到了晚上就要休息啦,，要停到停車場(chǎng)里去哦。記住你是什么車,，就停到什么車的停車場(chǎng)里,，可不能停錯(cuò)哦。

3,、幼兒游戲

（1）音樂響起,，幼兒帶著車子的掛飾開車。

（2）音樂停了,，汽車要回家了,，你們的車子停好了嗎？讓我來看看你們停對(duì)了嗎,？

（3）我們汽車又出發(fā)了,，（音樂響起）幼兒開車。這次可別停錯(cuò)哦,。

（4）和好朋友交換一輛車子開開吧,，看清楚自己換的是什么車，可別停錯(cuò)哦,。

四,、活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)角里布置停車場(chǎng)，并不時(shí)更換不同停車場(chǎng)里停車要求標(biāo)志,。讓幼兒在自由活動(dòng)游戲時(shí)鞏固本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,。

小班數(shù)學(xué)教案排一排篇十

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、找出事物外形,、顏色、功能等明顯特征,，發(fā)現(xiàn)相似之處,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

2,、做自己能做的事情,，感受獨(dú)立做事的快樂和滿足。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。

2,、材料準(zhǔn)備：提供各種不同材質(zhì),、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子,；紅,、綠兩個(gè)玩具筐；樂曲《找朋友》,；幼兒用書第頁

三,、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較,，找出物體的相同特征,。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體,、圖形的相似之處,，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過指導(dǎo)幼兒操作,，觀察物體的顏色、形狀,、種類,，發(fā)現(xiàn)相同的特征并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,。

四、活動(dòng)過程

1,、操作探索,，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。

（1）創(chuàng)設(shè)問題情境,。

利用娃娃家中混成一堆的小手套,、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注：“小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了,，誰能幫他找找呢,？”

（2）找配對(duì)。

找出成雙成對(duì)的襪子,、手套,。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只,，請(qǐng)幼兒尋找另一只,。

（3）找錯(cuò)誤。

創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境,，請(qǐng)幼兒找錯(cuò),，觀察辨別手套、襪子的相同和不同,。如：拿出兩只不一樣的襪子,，對(duì)幼兒說：“我覺得這兩種一樣，你們覺得對(duì)嗎,？”“你們說說它們哪兒不一樣,？”引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

2,、根據(jù)明顯特征,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類。

（1）襪子,、手套送回家,。

提示幼兒找一找、看一看,、分一分,。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里,，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志,。

（2）游戲：找朋友

幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友,。如：“找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友,。我們都是女孩子，你是我的好朋友,?！被蛘撸骸拔覀兌即┲t色的衣服，你是我的'好朋友,。”

5,、活動(dòng)延伸

指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,。

五、評(píng)價(jià)要素

能否通過觀察,、比較,，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處,，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類,。

六、活動(dòng)建議

1,、在引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比事物的不同時(shí),，根據(jù)小班幼兒細(xì)微觀察能力不足的年齡特點(diǎn)，可選擇具有明顯差異的物品來進(jìn)行對(duì)比,。

2,、在游戲“找朋友”的游戲中，幼兒只要說出某一點(diǎn)相同的特征即可,。