作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中班數(shù)學(xué)活動動物排隊(duì) 中班數(shù)學(xué)小動物排隊(duì)優(yōu)質(zhì)教案篇一

1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動,。

1.蝴蝶,、蜜蜂磁性教具。

2.每個(gè)幼兒一份動物圖片學(xué)具,。

1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊(duì),。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了,，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的,？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）

（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）

2．學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊(duì)。

（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律,。

師：誰排在前面，有幾只,？誰排在后面,，又有幾只呢,？它后面是誰啊，有幾只,？

（2）與a-b對齊排,，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）

（3）讓幼兒接著排

3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式,。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法,，并能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊,，還能怎么排呢,？

（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較,。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦,？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

4．幼兒操作學(xué)具,，教師指導(dǎo),。

師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始,，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊(duì),，好嗎？

5．活動結(jié)束,，教師小結(jié),。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排,。

4．幼兒操作學(xué)具,，教師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì),，每一隊(duì)從小紅旗開始,，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊(duì)，好嗎,？

5．活動結(jié)束,，教師小結(jié)。

中班數(shù)學(xué)活動動物排隊(duì) 中班數(shù)學(xué)小動物排隊(duì)優(yōu)質(zhì)教案篇二

活動目標(biāo)：

1,、在游戲中,，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,，并能用敘述詞表示物體的排列次序,。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索,。

活動準(zhǔn)備：

課件ppt、操作材料（房子,、小動物）,，音樂。

活動過程：

1．故事引入活動,。

師：“動物園的小動物們要開運(yùn)動會啦,，看看有哪些小動物來參加比賽了?！?/p>

播放課件邊出示小動物,，幼兒邊說出其名稱（雞、狗,、猴,、馬、鼠,、羊）,，有幾個(gè)小動物來參加比賽的呀？（6個(gè)）

2．提問：看看它們是怎樣排隊(duì)的,？

師：因?yàn)檫\(yùn)動場離小動物家有點(diǎn)遠(yuǎn),，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下,，誰是司機(jī)呀,？誰排在第二個(gè)？第三個(gè)是誰,？第四個(gè)是誰,？老鼠排在第幾個(gè)？小羊排在第幾個(gè),？

3．運(yùn)動會開始啦,！它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。

演示六個(gè)小動物跳高,，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序,，讓幼兒講出序數(shù)詞。

如：誰得了第一名,？誰得了第二名,？誰得了第三名？誰得了第四名,？誰得了第五名,？誰得了第六名？

我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵(lì)?。C獎音樂）

4．第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽,。

第一輪比賽結(jié)束啦，小動物們又參加了跑步比賽,。我們來看看它們的比賽情況,，我們來為你最喜歡的小動物們加油。

演示六個(gè)小動物跑步,，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序,，請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。

如：誰第一名,？誰第二名,？誰第三名？誰第四名,？誰第五名,？誰第六名？

請小朋友們?yōu)樾游镱C獎?。C獎音樂）

師：比賽結(jié)束啦,，小動物們也累了，它們想回家了,，我們來參觀一下小動物的家,。

1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動物家做客,，然后按照小動物的房間號,，把小動物送回家。

2,、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個(gè)別幼兒說說排在第幾排?

中班數(shù)學(xué)活動動物排隊(duì) 中班數(shù)學(xué)小動物排隊(duì)優(yōu)質(zhì)教案篇三

1．讓幼兒正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少順序排卡片。

2．學(xué)習(xí)按物體的多少的差異,，進(jìn)行排序（數(shù)量5以內(nèi)）

3．會正確的取用,，整理操作材料。

1．大實(shí)物卡8張,，4兩張和5三張,，大數(shù)卡4和5.

2．幼兒實(shí)物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張,。

學(xué)會按一定的順序排隊(duì),，理解數(shù)的實(shí)際意義。

觀察分析法,、講解演示法,、討論法,、操作法

（一）開始部分

1．請幼兒向客人老師問好。

2．今天老師和小朋友先來復(fù)習(xí)一下拍手游戲,，我說數(shù)字幾,，你就拍幾下。數(shù)字2,，就拍2下,。我們一起來試試。預(yù)備拍（先集體拍,，再個(gè)別拍）大家拍的很整齊，現(xiàn)在老師要請個(gè)小朋友也來試試,。

（二）基本部分

拍手游戲好玩嗎,？現(xiàn)在老師要教大家玩一個(gè)新的游戲。游戲的名字叫“給小動物排隊(duì)”,。要學(xué)這個(gè)游戲,，我們先來認(rèn)識小動物，“仔細(xì)看,，圖上有誰,，它各有幾個(gè)？”自己先數(shù)以數(shù),，誰來說一說,。（檢查的時(shí)候(集體數(shù)一數(shù)，個(gè)別數(shù)一數(shù),，心里默數(shù))幼兒回答說完整的話：“圖上有幾只xx動物,。”

2.小動物都數(shù)清楚了,，那誰來給它們分一分,，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊,，個(gè)別幼兒上前操作,，問：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這邊的小動物都是幾個(gè)，可以用哪個(gè)數(shù)字娃娃來表示,，出示數(shù)字卡“4”,，那邊的呢? 出示數(shù)字卡“5”。

3.別的小動物也想來玩游戲,，它們是誰,，各有幾個(gè)?小動物們都來了，我們來給小動物排隊(duì)吧,?？纯矗钌俚氖钦l，最多的又是誰,？可以按什么順序來排隊(duì)呢,？一樣多的藥怎么排呢？等一會兒,，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊(duì),，圖片就插在這個(gè)操作卡里（教師示范），大家仔細(xì)想一想,，想好了嗎,？現(xiàn)在開始排隊(duì)吧！

4.都給小動物排好隊(duì)了,，誰來說一說,，你是怎么排的？（引導(dǎo)幼兒從少到多的順序排隊(duì),，強(qiáng)調(diào)一樣多的地方怎么排,。（教師檢查）發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎,？為什么,？請你來幫幫他。5.幼兒改正后,，問：“除了從少到多的順序,，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導(dǎo)幼兒從多到少的順序排隊(duì),。排好請客人老師檢查,。

（三）結(jié)束部分 瞧，小動物的隊(duì)伍排的真整齊,，現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)學(xué)小動物排隊(duì),，誰在前，誰在后?好的,，就從矮到高的順序來排,，最矮的在前面，仔細(xì)看看你和小朋友誰高誰矮,，隊(duì)伍排好了,，我們一起到外面做游戲吧。

中班數(shù)學(xué)活動動物排隊(duì) 中班數(shù)學(xué)小動物排隊(duì)優(yōu)質(zhì)教案篇四

小動物排隊(duì)(序數(shù))

1,、在游戲中,，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,，并能用敘述詞表示物體的排列次序,。

2,、喜歡參加操作活動，能積極探索,。

3,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗,，小貓,，小兔，小鳥),，一幢5層的房子,，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片,。

一、給小動物排隊(duì),，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序,。

1、今天,，班上來了幾個(gè)小動物來做客,，看，一共有幾個(gè)動物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù),，誰排第一個(gè)?調(diào)皮的小動物又變換了排隊(duì)的位置,，這下，它們是怎么排隊(duì)的?

2,、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”,，幫助幼兒認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)。

(1)教師出示火車圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了,。”提問：

①這輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))

②可以用數(shù)字幾來表示?

③第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)

(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了?(小鴨,、小狗,、小鳥、小貓和小兔),。

②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

(3)玩游戲：“我來問,、你來答”,，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“xxx,我問你,，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師,我來答,，小兔在第2節(jié)?！苯處煟骸皒xx,我問你,，第3節(jié)坐著誰?”

幼兒：“劉老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗,?！?/p>

二、送小動物回家,，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,。

1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子,。天黑了,，小動物要回家了，我們送它們回家吧,。邊說邊出示一幢5層的房子,，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5),。

提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

②第一層在哪里?(下面)

③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù),。

2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里,，誰住在第幾層?

三,、游戲：排隊(duì)

當(dāng)音樂響起的時(shí)候，小朋友自由活動,，音樂停,，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個(gè)小朋友,，然后說說自己排在第幾,。

四、小結(jié),。

今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序,，排在最前面的是第一，接下來是第二,，~~~~~~,，還學(xué)會了從左往右，從下往上的方向排順序,。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體,，比如看電影的座位,，站隊(duì)的位置等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到,，請大家仔細(xì)去找找吧,。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的`時(shí)間多,，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

中班數(shù)學(xué)活動動物排隊(duì) 中班數(shù)學(xué)小動物排隊(duì)優(yōu)質(zhì)教案篇五

1、在游戲中,，學(xué)習(xí)按從左到右,，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序,。

2,、喜歡參加操作活動，能積極探索,。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

1、教師示范：小動物圖片（小雞,，小鴨,，小狗，小貓,，小兔,，小鳥），一幢5層的房子,，火車圖片,，1--5的數(shù)字卡片。

2,、幼兒操作材料人手一張

一,、 給小動物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序,。

1,、 今天,，班上來了幾個(gè)小動物來做客，看,，一共有幾個(gè)動物,？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù),，誰排第一個(gè),？調(diào)皮的小動物又變換了排隊(duì)的位置，這下,，它們是怎么排隊(duì)的,？

2、小動物去郊游天亮了,，小動物們要一塊坐火車出去玩,。教師出示火車，"嗚,，火車進(jìn)站了,，小動物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)玻⌒∨笥颜堊⒁?，這列火車有幾節(jié)車廂呢,？"小動物們誰排在第一？誰排在第二,？……,、誰排在第五？讓幼兒回答,。

"小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂,，可火車上沒有號碼，怎么辦呢,？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動物送上車廂",。請一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問："小兔排在第幾,？"小朋友說出小兔的排列序數(shù),，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后,，不按小動物的排列順序及車廂順序提問："第一節(jié)車廂坐著誰,？小鳥在第幾節(jié)車廂？……"（幼兒個(gè)別回答或集體回答）"小動物們都坐上火車了,。嗚--火車開了,，小朋友跟小動物再見。"

二,、 送小動物回家,，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序,。

1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子,。天黑了,，小動物要回家了，我們送它們回家吧,。邊說邊出示一幢5層的房子,，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）,。

2,、教師把動物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層,？誰住在第幾層,？

三、小組活動第一組：給小動物排隊(duì),。

第二組：給小動物安排層數(shù),。

第三組：動物運(yùn)動會，按要求把小動物送到指定的位置上,。

在整個(gè)數(shù)學(xué)活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢,、清晰，教師的語言簡練,，清楚,，提問的有效性非常好。但是整個(gè)活動中教師講的過多,，沒有真正的放手,，導(dǎo)致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。