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排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思優(yōu)秀(十八篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-22 18:09:28
排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思優(yōu)秀(十八篇)
時(shí)間:2024-06-22 18:09:28     小編:zdfb

作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇一

數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》

1.通過操作、比較發(fā)現(xiàn),、掌握物體的排列規(guī)律

2.發(fā)展觀察,、比較和初步的推斷、判斷力,。

1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列,,并能掌握排列的規(guī)律。

2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力,。

3.感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美,。

組織形式

集體

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。

《小朋友的書.數(shù)學(xué)》,、長短不一,,顏色不同的紙條,、形狀不一的圖形

過程與策略

一、游戲引入課題,。

1.以跟老師學(xué)拍手游戲,,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引出課題

2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)做,,體驗(yàn)規(guī)律對記憶的幫助,。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,了解按不同顏色排列的規(guī)律,。

1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

2.教師總結(jié)

三,、掌握的規(guī)律,能夠運(yùn)用不的規(guī)律,。

1.出示道路卡片,,以“回家的路”為情景,引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律

2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,,嘗試完成第二組,、第三組……的排列順序

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

四,、操作指導(dǎo)

1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)

2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)

有效語言設(shè)計(jì)

1.請跟老師拍拍手,!

2.剛才我們拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次,?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律,?

3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律?接下來排什么顏色,?

4.總結(jié):不同顏色的物體排在一起,,可以按一定的規(guī)律來排,找到出第一組規(guī)律后,,第二組與第一組完全一樣,,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì),。

5.小明要回家,,我們來為他鋪條路吧!這條路有什么規(guī)律,?

6.我們能按顏色排列,、能按形狀排列外,想一想還能按什么來排隊(duì)?

環(huán)境輔助

游戲

發(fā)現(xiàn)

探索

指導(dǎo)

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇二

本次教學(xué)內(nèi)容是排序活動(dòng),,排序是將由兩個(gè)以上組成一組的物體排出序列,。幼兒可根據(jù)大小、形狀,、顏色,、數(shù)量、名稱等排列物體,,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)提出:初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,在5-6歲具體表現(xiàn)為:能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律,。根據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn),我在設(shè)計(jì)中突出讓幼兒感知發(fā)現(xiàn),、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作,,以故事“綠毛龜”為主線,通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,讓幼兒從發(fā)現(xiàn)規(guī)律——模仿規(guī)律——?jiǎng)?chuàng)新規(guī)律——生活運(yùn)用,,層層遞進(jìn),。

活動(dòng)重點(diǎn)為發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,,嘗試用有規(guī)律的方法進(jìn)行操作;活動(dòng)難點(diǎn)是創(chuàng)新的排列規(guī)律,。在活動(dòng)過程中,,幼兒有可能不能很好地協(xié)調(diào)個(gè)體與小組、個(gè)體與集體之間的關(guān)系,,我將采取語言引導(dǎo),、動(dòng)作提示、同伴互助等方式進(jìn)行指導(dǎo),,使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的和效果,。

1.發(fā)現(xiàn)和體會(huì)事物間的排列規(guī)律。

2.嘗試創(chuàng)造性地按某種規(guī)律進(jìn)行拼擺活動(dòng),,發(fā)展思維能力,。

3.感受規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。

1.教具:ppt課件,、青蛙,、烏龜圖片各四張

2.幼兒操作材料:操作板、各色吸管若干

一,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

(一)聽故事,,找規(guī)律。

1.在《綠毛龜》這個(gè)故事中,當(dāng)聽到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下,。

介紹玩法:綠毛龜有個(gè)最大的愛好:收集小朋友的凳子,。如果你聽到我的故事里出現(xiàn)了“綠毛龜”三個(gè)字就馬上坐下,不然它會(huì)把你的凳子收走,。

2.出示青蛙和烏龜?shù)膱D片:小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,?它們是怎么排列的?

3.小結(jié):像綠青蛙和綠毛龜這樣一個(gè)接著一個(gè)重復(fù)的排列,,我們就叫它有規(guī)律的排列,。

(二)觀察ppt,討論,,分析,,推理,發(fā)現(xiàn)按物體名稱,、數(shù)量,、方位的差異進(jìn)行排序的規(guī)律,并想象續(xù)排,。

師:綠青蛙和綠毛龜已經(jīng)想好要去找誰玩了,,你們覺得它們來到了誰的家里?

1.介紹小兔——小兔是只特別喜歡有規(guī)律生活的動(dòng)物,,它身邊的很多東西都是有規(guī)律的,。小朋友發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律的?

2.孩子們討論交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,,并續(xù)排,。

(1)可愛的小動(dòng)物是按什么規(guī)律排列的,如果繼續(xù)的話你知道后面會(huì)是誰嗎,?

(2)漂亮的向日葵是按什么規(guī)律排列的,,下一棵是怎么樣的?

(3)小魚,,它是什么樣的規(guī)律排列的,,繼續(xù)排列的話后面會(huì)是怎么排的?

(4)天空中飄來了氣球,,氣球后面會(huì)有白云,,它們是按什么規(guī)律排列的?(氣球的數(shù)量不變,,白云每次增加一朵重復(fù)的排列,,我們叫它遞增規(guī)律。)

3.小結(jié):小兔家里這么多有規(guī)律的東西,,有的是按照事物的名稱,,如:小雞,、小狗、小猴這樣排的,。有的是按照大小,、高矮來排的。有的是按照方向:上下,、左右這樣排的,。還有的是按照數(shù)量的變化:遞增、遞減,。都可以排出一些有規(guī)律的東西,。

二,、模仿規(guī)律

根據(jù)ppt中的規(guī)律讓幼兒用身體動(dòng)作模仿,、續(xù)排,,體驗(yàn)按順序排列隊(duì)伍的有趣。

(一)幼兒用身體動(dòng)作模仿和向日葵一樣有規(guī)律的排列,。

1.師:高的大的向日葵,,我們給它設(shè)計(jì)一個(gè)好看的動(dòng)作,你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作,?矮的小的向日葵你又會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作呢,?

2.幼兒體驗(yàn):我們來試一試和向日葵一樣有規(guī)律的排列。

3.小結(jié):有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個(gè)是什么動(dòng)作,,還能給我們帶來一種美的享受,。

(二)幼兒用身體動(dòng)作模仿和小魚一樣有規(guī)律的排列。

1.師:我們也來給小魚設(shè)計(jì)一下動(dòng)作,,頭向上的小魚你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作,?頭向下的小魚你設(shè)計(jì)的動(dòng)作又是什么呢?

2.幼兒體驗(yàn):我們也和小魚一樣有規(guī)律的排列,。

3.小結(jié):和小魚一樣有規(guī)律的排列,我們的隊(duì)列有規(guī)律又好看,!

三,、創(chuàng)新規(guī)律

(一)幫助綠毛龜和綠青蛙鋪小路。集體討論,,如何創(chuàng)新規(guī)律,。

師:綠毛龜和綠青蛙遇到一個(gè)問題,需要小朋友幫它們解決,。

1.介紹操作材料,。

2.啟發(fā)幼兒討論:用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規(guī)律的、與眾不同的小路,?

(二)第一次操作,,要求:有規(guī)律、與眾不同。

1.幼兒操作,,幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律,。

2.作品展示,師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——從物體數(shù)量,、方位等方面的變化,。

(三)第二次操作,運(yùn)用總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)再次創(chuàng)新排序,。師:小朋友鋪的小路都有自己的規(guī)律,,我們知道別人是怎么擺的就學(xué)習(xí)到了又一個(gè)方法,這一次,,小朋友可以自己重新設(shè)計(jì)也可以找好朋友合作擺出更有創(chuàng)意的小路,。

1.幼兒再次操作,運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)在原來的基礎(chǔ)上再次創(chuàng)新排序,。

2.再次分享,,交流。

3.小結(jié):小朋友的第二次創(chuàng)新更大膽,,在數(shù)量,、方向上都做了一個(gè)更大的變化。我們?yōu)榫G青蛙和綠毛龜鋪設(shè)的小路就更豐富多彩了,。

四,、尋找生活中的規(guī)律,感受規(guī)律的美,。

1.師:今天我們做了件非常有意義的事情,,用各種各樣的規(guī)律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路,綠青蛙和綠毛龜都特別的高興,。其實(shí)我們生活中也有很多很多有規(guī)律的排序,,請小朋友欣賞欣賞(ppt)。

2.小結(jié):像這樣四季的輪回,,還有生活中用的,、穿的、吃的,、玩的等等都用到了有規(guī)律的排序,,排序使我們的生活更加美麗多姿。

延伸活動(dòng):生活中還有哪些地方也是有規(guī)律的,?我們一起在幼兒園里找一找吧,!

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇三

大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們在游戲時(shí),,常常會(huì)按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,,玩積木,,拼搭玩具等,為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物,,感受規(guī)律的存在和美感,,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),。意在通過孩子動(dòng)手操作材料,,學(xué)習(xí)從多角度思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,,發(fā)展幼兒觀察,、分析的能力。

1,、引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,,體驗(yàn)操作的樂趣。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析的能力。

3,、感知生活中有規(guī)律的事物,,感受規(guī)律的存在和美感。

1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè):四座小房子,。

2、大小相同的正方形的白色,、藍(lán)色卡紙若干,。

3、三種不同顏色,、不同大小的心形或小花即時(shí)貼若干,。

4、三種顏色不同,、長短不同,、寬窄不同的紙條若干。

一:情景導(dǎo)入:

小朋友,,今天我在外面看到一個(gè)招聘啟事:說白雪公主要過生日了,小矮人想給她個(gè)驚喜,,他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的,,主要是鋪地、貼墻,、裝飾門簾,,但他們太忙,,時(shí)間來不及,想找人幫忙,,你們愿意嗎,?

二、幼兒自主操作,,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,。

1、分組讓幼兒操作,,依次鋪地,、貼墻、裝飾門簾,,從易到難,,讓幼兒體驗(yàn)操作的快樂。

a,、鋪地磚:提供藍(lán),、白兩種顏色的正方形卡紙若干,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序,。

b,、貼墻:提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時(shí)貼若干,,讓幼兒裝飾墻,,讓他們自由探索,只要是按一定的規(guī)律排列,,就要鼓勵(lì),。

c、裝飾門簾:提供三種顏色,、長短不同,、寬窄不同的紙條若干,讓幼兒做門簾,,鼓勵(lì)幼兒大膽探索,,找出按不同特征的排序規(guī)律,感受不同的美感,。

2,、自主探索活動(dòng)的交流:

在每次探索之后,老師要幼兒把他們的活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)給大家,,引導(dǎo)幼兒說出他們是怎么排的,,按什么規(guī)律,針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論,,引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,,強(qiáng)調(diào)按規(guī)律排,。

3、師生共同歸納小結(jié):

排序的方法有多種,,可按形狀,、顏色、大小,、長短,、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有許多有規(guī)律的排序,,有規(guī)律的排序美化了我們的生活,。

4、結(jié)束語:

今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間,,小矮人和白雪公主一定高興,,小朋友高不高興呀?我們不僅幫助了別人,,還發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律排序的秘密,,真值得高興。

三,、延伸活動(dòng):

觀察生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序,。

大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們在游戲時(shí),,常常會(huì)按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,,玩積木,拼搭玩具等,,為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物,,感受規(guī)律的存在和美感,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),。意在通過孩子動(dòng)手操作材料,學(xué)習(xí)從多角度思考問題,,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力,。整個(gè)活動(dòng)以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線貫穿始終,,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的操作積極性,也使他們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂,?;顒?dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,鋪地,,貼墻,,裝飾門簾,層次清晰,,由易到難,,讓幼兒自主操作,自己觀察總結(jié),,在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,,既培養(yǎng)了幼兒的觀察、分析能力,,又讓他們感受到了有序排列的美感,。因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)是裝修家的過程,這就告訴幼兒這是生活中的美,,再加上后面的延伸活動(dòng),,使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活,感受到了數(shù)學(xué)是有用的數(shù)學(xué),。

整個(gè)活動(dòng)以操作為主,,孩子們學(xué)習(xí)興趣很高,只是個(gè)別能力差的孩子只能完成較簡單的排序,,太難的完成起來有點(diǎn)困難,。我相信通過鍛煉,他們會(huì)做的更好,。

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇四

排序,,在我們的生活中到處充滿了排序:服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序,、飾品排列上的排序,、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序,、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美,。孩子們在生活中有意或無意識(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如:吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊,;裙子袖口和裙邊的花邊,;衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者,。

幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備,。幼兒學(xué)習(xí)排序,可以按物體量的差異排序,,也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順序,。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),,可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)正逆排序,,初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性,、雙重性和可逆性的關(guān)系。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”,,讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué),、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),,教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,,并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,,并結(jié)合《綱要》精神,,我為幼兒選擇的教學(xué)活動(dòng)為“按物體的特定規(guī)律排序”,并設(shè)定在大班第二學(xué)期進(jìn)行,。

1,、活動(dòng)目標(biāo)

(1)鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性,、可逆性,,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

(2)增強(qiáng)幼兒對排序操作活動(dòng)的興趣,,逐步發(fā)展幼兒的思維,、觀察、比較和初步的判斷推理能力,。

2,、重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性,、可逆性,,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

3,、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排序規(guī)律,,并學(xué)習(xí)排序。

分析:目標(biāo)(1)為認(rèn)知目標(biāo),,重在鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,,比較,發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性,、可逆性,,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。其中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動(dòng)的新知識(shí)點(diǎn),,也是難點(diǎn)部分,。

目標(biāo)(2)是能力和情感目標(biāo),通過各種形象有趣的排序活動(dòng)的操作,對幼兒進(jìn)行排序?qū)W習(xí),,重在激發(fā)幼兒對排序活動(dòng)的興趣,,掌握排序操作的方法,發(fā)展幼兒的排序能力,。

1,、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn):如按照物體的顏色規(guī)律的排序、長短規(guī)律,、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律的排序等等,。

2,、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:新家藍(lán)圖,幼兒分組操作材料:鋪地磚(藍(lán)白泡沫毯),、串彩鏈(長短寬窄顏色不同的長條手工紙),、圍圍墻(四種顏色的炮彈玩具)、種樹(高矮品種不同的樹)遞增遞減排序示范卡片三張,、雪花片,、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊若干,。

活動(dòng)環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)一:教師出示新家的藍(lán)圖,,提出今天活動(dòng)的要求。

(解決問題,、達(dá)成目標(biāo):此環(huán)節(jié)起到引題并激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的作用,。)

環(huán) 節(jié)二:教師介紹裝修的材料,提出裝修的要求,。幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,,進(jìn)行分組操作。

鋪地磚:按照藍(lán)白顏色變化規(guī)律排序,。

圍圍墻:按照炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序,。

做彩鏈:根據(jù)紙條長短、寬窄,、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈,。

種樹:按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序,。

(解決問題,、達(dá)成目標(biāo):在這一過程中,訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,,不同層次的幼兒可以選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作,,便于分層指導(dǎo)、因材施教。在幼兒的自主操作,、同伴間的探索交流和師生的共同小結(jié)的活動(dòng)中,,重點(diǎn)目標(biāo)的第一層次得以解決。)

環(huán)節(jié)三:出示三張遞增,、遞減規(guī)律排序的卡片,,(卡片1:蝴蝶不變,小花逐一增多,;卡片2:蝴蝶不變,,小花逐一減少;卡片3:蝴蝶逐一減少,,小花逐一增多),。幼兒通過觀察、比較,,發(fā)現(xiàn)圖形遞增,、遞減排序的規(guī)律。然后幼兒用不同色彩的雪花片,,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序,。解決問題、達(dá)成目標(biāo):在這一過程中,,通過觀察,、比較、發(fā)現(xiàn),、操作等方法解決了重難點(diǎn)目標(biāo),,這是對幼兒進(jìn)行初步判斷、推理能力的訓(xùn)練,。

環(huán)節(jié)四:欣賞黑白序列,,教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列,。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)運(yùn)用已有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,,說明排序規(guī)律,。

解決問題、達(dá)成目標(biāo):這一環(huán)節(jié)通過欣賞,、觀察分析,、和設(shè)計(jì)表述等方法,使活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)得以突破提升,。

觀察家里,、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,,讓幼兒互相交流。讓幼兒帶著問題觀察生活,,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇五

1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律,,能按規(guī)律填補(bǔ)空缺。

2.能仔細(xì)進(jìn)行觀察,,并有一定的推理能力,。

3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4.能與同伴合作,,并嘗試記錄結(jié)果,。

不同顏色的三種飲料卡片若干,,幼兒用書第22~23頁活動(dòng)過程:

一,、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀,、顏色不一樣,。

二,、貼貼樂1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上,,按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律),。請幼兒觀察并說出是怎么排的,。

2.請個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片,集體檢查是否正確,。

3.請幼兒閉上眼睛,,教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的),再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色,,并將其貼上。

4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律,幼兒觀察并說出規(guī)律。

5.教師抽取走四張飲料卡片,幼兒觀察并填補(bǔ)卡片,。

三,、幼兒操作1.請幼兒打開幼兒用書,觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律,。

2.請幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料,,從貼紙上取下該飲料卡片,貼在相應(yīng)的位置上,。

3.引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書,,相互檢查貼的對不對。

4.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律,,引導(dǎo)幼兒相互觀察,、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律,提高整體感知規(guī)律的能力,。

1,、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標(biāo)基本達(dá)到,。

2,、內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣,。

3,、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。

4,、今后我要更加努力,,改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇六

大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),,他們在游戲的時(shí)候,,常常會(huì)很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片,,拼搭積木等。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,,使幼兒對物體按規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,,形成初步的邏輯思維。我根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,,創(chuàng)設(shè)“奇妙樂園”的教學(xué)情境,,為幼兒提供多元的排序材料,引導(dǎo)幼兒從多角度地思考問題,,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法,,促進(jìn)幼兒觀察、比較,、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,,提高思維水平,增強(qiáng)了審美情趣,;使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的過程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和有趣,,產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。

一、在教學(xué)情境中感知物體的大小,、形狀,、顏色、數(shù)量等特征,,探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法,。

二、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,,感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美,。

三、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,,增強(qiáng)幼兒的審美情趣,。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“奇妙樂園”:

1,、活動(dòng)室內(nèi)布置有規(guī)律排序的紅燈彩條,、氣球彩條、圖形彩條,。

2,、在櫥柜上、桌上擺放各種有規(guī)律的圖案物品,。(如雨傘,、盤子、小被子,、裙子,、積木、海綿墊,、塑料袋,、彩球、衣服,、書本等)

二,、教具準(zhǔn)備:

1、一頂智慧姐姐帽子,。

2,、錄音機(jī)、磁帶(歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》)

三、學(xué)具準(zhǔn)備:

1,、紙帽若干頂,、各種顏色的及時(shí)貼圖案(不同顏色大圓、小圓,、花,、樹葉、蘋果,、梨子,、西瓜······)

2、皮帶,、五種顏色毛線若干,。

3、塑料盤子,、彩色橡皮泥,。

一、創(chuàng)設(shè) “奇妙樂園”情景,,引發(fā)幼兒探索有規(guī)律排序的物體,。

1、導(dǎo)題激趣,,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

師:“今天,我是智慧姐姐(戴上帽子),,我要帶領(lǐng)小朋友到‘奇妙樂園’去玩,,小朋友,你們想去嗎,?‘奇妙樂園’里有許多小秘密,,智慧姐姐知道小朋友很聰明,眼睛最亮,,肯定能發(fā)現(xiàn)許多小秘密的,,你們有信心去找嗎?現(xiàn)在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂園參觀吧,?!眱和W(wǎng)站()

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇七

1.能按照物體的高矮、厚薄,、寬窄的差異進(jìn)行10以內(nèi)物體的正逆排序,。

2.初步理解序列中量地相對性、可逆性,、傳遞性,。

3.能夠與同伴合作完成排序活動(dòng),,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

4.初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

1.長度一樣寬窄不同的紙條每人10張

2.記錄紙,,彩筆每人一套。

1.請幼兒按寬窄排序,,感知量地可逆性,。

(1)請幼兒隨意取出4張彩紙,按由窄到寬進(jìn)行排序,,并用與彩紙對應(yīng)的彩筆將順序記錄下來,,說一說自己排序的方法,如目測,、重疊,。

(2)請幼兒按由寬到窄的順序排序,并記錄結(jié)果,。比一比,,說一說紙條順序有什么變化。

2.再次排序,,感知量地相對性,。

(1)請幼兒隨意增加2張彩紙,給6張紙條再次按由寬到窄的順序排序,。并記錄結(jié)果,。

(2)請幼兒將記錄結(jié)果與第二次的記錄對比一下,說一說原來的3張紙條排序有什么變化,。

3.第三次排序,,感知量地傳遞性。

請幼兒取出最窄和最寬的彩紙,,說一說兩張紙條跟其他紙條比,,按照由窄到寬的順序排,它們的位置有沒有變化,。

4.請小朋友比高矮,,再次感知量地可逆,相對性,。

5.到教室中尋找可以排序的物體,,感知物體的高矮、厚薄,。

(1)請幼兒到教室里找一種可以比較厚薄,、高矮的物體,,如圖書、積木,、桌椅,、玩具柜等,看誰比較的數(shù)量多,。也可自由結(jié)伴比高矮,。

(2)請部分幼兒說一說找的哪種物體,找了幾個(gè),,按什么順序排序,,是用什么方法進(jìn)行比較的。

(3)教師根據(jù)情況,,隨機(jī)提出不同排列順序,,再一次感知量的不同性質(zhì)。

孩子在做中學(xué),,所以本次課程我給幼兒準(zhǔn)備了足夠的材料,,讓孩子在操作中感知量的可逆性、相對性和傳遞性,。數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用與生活,,所以在活動(dòng)最后,布置親子小作業(yè),,找一找生活中能夠排序的東西,,記錄下來,和小朋友互相交流,、分享,。

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇八

1.觀察物體的特征,排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排

2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感,,并樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

課件、地墊20個(gè),、數(shù)字1—10兩套,、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊,、照相機(jī),。

一、導(dǎo)入教學(xué):

師:今天老師要帶著大家去探險(xiǎn),,想去嗎,?(想),我們首先要經(jīng)過一座音樂谷,,讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧,!

1.放音樂,,幼兒隨老師進(jìn)入活動(dòng)場地站成半圓。

2.提出問題:

①在歌曲中聽到了什么,?(音符)

②有哪些音符,?(1、2,、3,、4、5,、6、7,、?。?/p>

③它們有個(gè)秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,?引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的,,手勢動(dòng)作也是從低到高的。

3.手勢表現(xiàn)音階1,、2,、3、4,、5,、6、7,、ⅰ,,和幼兒邊唱邊做手勢。

二,、基本教學(xué)

1.點(diǎn)課題:剛才的1,、2、3,、4,、5、6,、7,、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

2.示范教學(xué):教師引語:“剛才我們走過了音樂谷,,現(xiàn)在我們再看神秘門,。這是一扇智慧之門,要給它鑲上漂亮的寶石,,它才會(huì)打開,,看,,這里有許多的寶石,①提問:小朋友看看它們一樣嗎,?(不一樣),,哪里不一樣?(顏色,、數(shù)量不一樣)對,,這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。

⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢,?(看課件:門上提示由少到多的排列,。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié),。

⑵引導(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石,,(看課件,門上提示由多到少的排列,。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石,。老師小結(jié)。

(3)念咒語“芝麻開門”,,打開智慧之門

2,、游戲《走迷宮》

智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人,以他的`口吻說:大家好,,我是神秘老人,,很高興你們打開了智慧之門,下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮,,可是通往迷宮的路壞了,,須要大家鋪好路才能到達(dá),我為大家準(zhǔn)備了鋪路用的材料,,請你們來鋪路吧,。

①老師引導(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎?(不一樣),,哪里不一樣,?(長短)

②整理材料,從長到短排序(出示字卡)

③鋪路:從短到長搭,,每一塊搭時(shí)要拐彎(出示字卡)④一起走迷宮

3,、集體游戲《給數(shù)字排序》

①取智慧果,把每一塊材料取下來,,后面有數(shù)字②做游戲,,請黃色數(shù)字寶寶到里圈,按1---10排隊(duì),。③繼續(xù)游戲,,請紅色數(shù)字到里圈,,按10---1排隊(duì)。

三,、自主操作

1,、幼兒自主選學(xué)具。

2,、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作,。并照相。

3,、看屏幕說規(guī)律,。

四、結(jié)束

1,、以時(shí)鐘做結(jié)束語,,幼兒用肢體表現(xiàn)。

2,、隨音樂走出活動(dòng)室.

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇九

1.感知有規(guī)律的排序,知道2組或以上一樣的才算有規(guī)律,。

2.探索不同的排序方法,,了解排序方法的多樣性,。

3.體驗(yàn)操作探索的樂趣,感受生活中有規(guī)律排序的美。

1.課件準(zhǔn)備:課件《有趣的排序》,、排序的插圖5張。

2.紙面教具:打印《小動(dòng)物排排隊(duì)》,、《小動(dòng)物》

一,、教師給幼兒按規(guī)律排座位,引導(dǎo)孩子感知有規(guī)律的排序,,并鼓勵(lì)孩子探索不同的排序方法,。

1.教師按“男-女-男-女”的順序排座位,引導(dǎo)孩子觀察出規(guī)律,。

——請你們認(rèn)真觀察身邊的小朋友,,誰能告訴老師,今天排的座位有什么特別呢,?

——有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,,我們今天是按照一個(gè)男生一個(gè)女生,再一個(gè)男生一個(gè)女生這樣有規(guī)律的坐小椅子的,。

2.鼓勵(lì)幼兒探索更多排序方法,。

—— 我們現(xiàn)在把第二個(gè)女生和第三個(gè)男生換一下座位,現(xiàn)在是什么規(guī)律呢,?(2個(gè)男生-2個(gè)女生)

—— 我們再想想看,,小朋友還可以怎么坐呢,?

二、觀察畫面,,引導(dǎo)幼兒了解排序方法的多樣性,。

——有一些小動(dòng)物也像我們一樣有規(guī)律地排隊(duì),我們來看一看吧,。

——誰來舉手告訴老師,,它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?

小結(jié):只有一組的排序我們并不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律,只有2組或以上相同的排序,,我們把它稱為有規(guī)律的排序,。

三、出示圖片,,進(jìn)一步鞏固幼兒對規(guī)律排序的認(rèn)知,。

1.出示水果圖片,請幼兒判斷哪一排是有規(guī)律地排序,。

——這兩排水果中,,哪一排算有規(guī)律地排序?

——你是怎么判斷的?

2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片,,引導(dǎo)幼兒做出正確排序,。

——小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規(guī)律地排隊(duì),有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪里,,你能幫助它們嗎,?

四、給幼兒發(fā)放教學(xué)材料“小動(dòng)物排排隊(duì)”和“小動(dòng)物”,,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方式給小動(dòng)物有規(guī)律地排隊(duì),。

——你可以用2種、3種或4種小動(dòng)物,,來進(jìn)行有規(guī)律地排隊(duì),。

——看看哪位小朋友可以排出多種方式呢?

日?;顒?dòng):觀察生活中其他有規(guī)律的現(xiàn)象,,如外墻瓷磚、床單的花紋等等,,然后和老師同學(xué)們分享吧,。

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十

1、通過讓幼兒動(dòng)手操作,、比較,,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察,、比較能力和初步的判斷推理能力,。

1、教具:黑白序列的排序圖樣,。

2,、學(xué)具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚;b串彩鏈,;c圍圍墻,;d排排隊(duì);②花片,;③黑白方塊若干,。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動(dòng)物的家,。

(一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題,。

(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

1.幼兒分組操作,。

a鋪地磚:提供藍(lán),、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序,。

c做彩鏈:提供不同長短,、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條,。

d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,,讓幼兒按其形狀,、高矮不同的規(guī)律排序。

2,、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:

1,、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?

2,、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,,請幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性,。

3,、針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

4,、師生共同歸納小結(jié)

排序的方法有多種,,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序,。

(三)出示三張大卡片,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,,小花逐一增多)。[評析:幼兒通過觀察,、比較,,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練,。]

(四)讓幼兒自取不同顏色花片,,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列,,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

(六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

1,、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾,。

2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,,說明排序規(guī)律,。

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,,讓幼兒互相交流,。[評析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十一

1,、幼兒按大小,,多少,序數(shù)等進(jìn)行1—5排序,。

2,、訓(xùn)練幼兒排序能力,體驗(yàn)排序游戲帶來的快樂,。

3,、感知序數(shù)的方向性,初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置,。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

卡片,5個(gè)瓶子(裝有不同顏色并有刻度),、頭飾,、帶序號的5個(gè)小椅子、帶序號(1—5)的可掛脖子的紙牌,、套卡(5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成),。

一、激情引入

昨天我們班來了一名新小朋友,,這個(gè)小朋友卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置,?

二、排隊(duì)排序

1,、先請三名小朋友上前面來,,請一名“老師”幫他們排隊(duì)

師:我先請一名小朋友當(dāng)老師,這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊(duì)

四名小朋友排隊(duì)

師:剛才那名小“老師”排得不錯(cuò),,我們都覺得很好,,現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來,一名繼續(xù)當(dāng)小老師,,幫助后上面的小朋友排到隊(duì)伍里,。

當(dāng)排好后,老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊(duì),,按照從高到矮的順序,,下面的小朋友當(dāng)評委,看他排得對不對,?

五名小朋友排隊(duì)(同樣的方法,,讓幼兒為五名小朋友排隊(duì))

(這部分主要是讓幼兒學(xué)會(huì)目測高矮,能夠要據(jù)老師的要求從高到矮,,或者從矮到高進(jìn)行縱隊(duì)排列)

2,、過渡:看來我們班的小朋友真的不錯(cuò),,可以當(dāng)老師了,。遇到了一個(gè)麻煩,想讓小朋友幫這五個(gè)瓶寶寶排排隊(duì)

教師出示5個(gè)不同的顏色,,不同容量的瓶子,,事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列,,可以從多到少,,也可以從少到多,排列后請幼兒說出排列的理由。

(注:幼兒可根據(jù)多少,,也可以根據(jù)刻度的大小,,還可以目測高低。)

過渡:小朋友最愛吃哪種水果呢,?

3,、教師這有5盤蘋果,請小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列,!

教師出示5盤蘋果,,每盤蘋果的個(gè)數(shù)由1—5個(gè),可讓幼兒自由發(fā)揮:可以從多到少,,也可以從少到多,,只要說出理由即可。

4,、過渡:小朋友有些累了,。排了半天隊(duì),先幫小朋友然后是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請表現(xiàn)不錯(cuò)的小朋友玩一個(gè)“找椅子”的游戲

游戲規(guī)則:5名小朋友帶著5個(gè)不同的序號的紙牌,,有5個(gè)按順序排序的椅子,,每個(gè)椅子背上貼上序號(1—5),當(dāng)老師說:“預(yù)備,,坐”,!小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子??茨膫€(gè)小朋友又快又好,!

(適當(dāng)增加難度)將椅背上的數(shù)字去掉,根據(jù)老師的指令從左到右,,或從右到左按1—5坐下,,看哪個(gè)小朋友反應(yīng)快。

(讓幼兒學(xué)會(huì)按序數(shù)排序)

三,、區(qū)域活動(dòng)

過渡:游戲結(jié)束了,,下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)了

過程:教師給每一組小朋友發(fā)一套卡片,套卡是由5種形狀5個(gè)大小5種顏色組成的25張卡紙圖形

教師讓幼兒自己想象排序,,其中發(fā)揚(yáng)小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,,可按圖形、顏色,、排出隊(duì)來,。但按大小排列出來有些困難,教師可給予提示,,因?yàn)榘创笮∨帕蓄伾蛨D形就不同,,思維跨度較大,!

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十二

1、學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序,。

2,、激發(fā)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣。

學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序,。

學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序,。

大小不等長方形報(bào)紙

厚薄不同的書

一、活動(dòng)開始,。

(出示書本引出活動(dòng))

老師:小朋友們好,,你們看,今天老師帶來了什么呀?

(幼兒回答)

老師:是的,,今天老師帶了很多書寶寶呢,,我們看看這些書寶寶有什么不一樣呢?

(幼兒回答)

老師:小朋友們觀察的很仔細(xì),有些小朋友說的也很好,,這些書寶寶看起來有的厚有的薄,,那一共有基本書呢?我們能不能按照書的厚薄跟它們排序呢?

(幼兒思考)

二、引導(dǎo)幼兒對書本進(jìn)行排序,。

老師:好的,,現(xiàn)在老師要請孩子們來排一排哦,我們先從五本書開始,,不著急,,慢慢來,先請一位小朋友來試試看哦,。

(請幼兒來操作)

老師引導(dǎo)孩子先找出最薄的,,再找出剩下中最薄的,直到排完,。)

老師:好了,,我們一起來看看他排的對不對呢?先從最薄的開始,,然后厚一點(diǎn),,厚一點(diǎn),厚一點(diǎn),,直到最后一個(gè)最厚的,。

老師:好啦,,那我們再添加兩本吧,要怎么排呢?我們一起來看看現(xiàn)在要怎么排吧!

(繼續(xù)請幼兒來進(jìn)行排序)

老師帶領(lǐng)幼兒集體檢查驗(yàn)證

出示大小不同的正方形,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,,說出最大的,,大的,最小的,。

老師:那現(xiàn)在我們再來看看這幾個(gè)正方形吧,,它們有什么不一樣呢?大小不一樣,,那誰來比一比說一說,把比較的結(jié)果告訴我們呢?

(請幼兒來回答)

老師帶領(lǐng)幼兒集體表述,。

三,、活動(dòng)結(jié)束,。

老師:好啦,今天我們學(xué)習(xí)比較了厚薄,,以及復(fù)習(xí)了我們以前學(xué)過的大小比較,,孩子們要記得哦,,在家也可以找一找看看能不能有材料自己復(fù)習(xí)哦。

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十三

大班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊(duì),、串珠,、穿項(xiàng)鏈等,結(jié)合大班科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo),,本次活動(dòng)使幼兒對有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的,。在活動(dòng)中,,可提供給幼兒多種等級的材料,,讓幼兒進(jìn)行操作,重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,大膽創(chuàng)造,變換不同的排序形式,,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。如在“給小貓鋪路”這一環(huán)節(jié)中,,啟發(fā)幼兒用求異思維設(shè)計(jì)各種各樣的小路,;在“為小貓?jiān)O(shè)計(jì)項(xiàng)鏈和彩環(huán)”這一環(huán)節(jié)中,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律穿項(xiàng)鏈,、做彩環(huán)。通過這些分類排序活動(dòng),,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心,、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì),發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力及邏輯思維能力,。

1.學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

2.能大膽創(chuàng)新,,探索按多種規(guī)律排序,。

3.在排序中,體驗(yàn)事物重復(fù)變化的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:1.雪花片每人l份,,自制小貓的家每組1座,。2.紅、藍(lán)彩色珠子,,繩子,,彩色紙條,膠水若干,。3.教室中懸掛紅,、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察生活中有規(guī)律的現(xiàn)象,。

一、觀察小貓新房子中物件的擺放,,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序,。

1.設(shè)置情境:小貓家蓋了一座新房子,,它準(zhǔn)備鋪一條小路,引導(dǎo)幼兒討論:怎樣幫助小貓鋪一條漂亮的小路?如:可引導(dǎo)幼兒發(fā)表自已排序的多種方法,,緒合教室里懸掛的彩旗,,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按雪花片數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律,交替,、重復(fù)地鋪一條小路,。

2.幼兒操作:用雪花片在小貓房前鋪一條重復(fù)、交替,、有規(guī)律的,、有創(chuàng)意的小路,。

3.幼兒互相觀察,,說說自己鋪的小路有什么特點(diǎn),。

小結(jié):這些小路鋪設(shè)得非常漂亮,有的是abbb,、abbb式,,有的足abcd,、abgd,、abcd式,有的是ab,、aabb,、aaabbb式,,有的是aaabrb、aabb,、ab式,,有的是ab,、abb,、abbb,、abbbb式,,有的是aaaab,、aaab,、aab式……這些排列是有規(guī)律的,,是重復(fù)交替的。

二,、分組為小貓?jiān)O(shè)計(jì)項(xiàng)鏈和彩環(huán),,能大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序,。

1.第1組:穿項(xiàng)鏈,。幼兒用長繩將彩珠穿成項(xiàng)鏈,,比比誰穿得漂亮,,引導(dǎo)幼兒求異想象,按交替,、重復(fù)的規(guī)律來穿珠子,。如:幼兒可按紅珠子的數(shù)量不變,,藍(lán)珠子逐一增加這個(gè)規(guī)律穿珠子。如圖:紅藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)藍(lán),。

2.第2組:做彩環(huán),。幼兒將彩色長條紙兩頭粘合成圈,按交替,、重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)做成彩環(huán)。教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒變換多種方式排序,,如:按黃,、藍(lán),、綠紙條間隔,,紅條逐一減少的規(guī)律粘彩環(huán),。如圖:黃紅紅紅紅藍(lán)紅紅紅綠紅紅黃紅紅紅紅。

三,、展示自己的作品,,在尋找作品中的規(guī)律體驗(yàn)事物重復(fù)變化的樂趣,。幼兒相互交流自己制作彩環(huán)的創(chuàng)作規(guī)律,互相探索小朋友作品中的規(guī)律,,

大家推出設(shè)計(jì)新穎的彩環(huán),、項(xiàng)鏈,送給小貓當(dāng)禮物裝飾房子,。

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十四

1.對排序活動(dòng)感興趣,。

2.通過動(dòng)手操作,,探究多特征排序的方法,。

3.感受排序給生活帶來的便利,。

課件準(zhǔn)備:“整理”畫筆圖片;“畫筆排排隊(duì)”組圖,;“整理畫冊”圖片,。

一出示圖片請幼兒操作排序激發(fā)興趣

——熊貓奇奇和熊貓妙妙買了一些新鉛筆,請你幫忙把它們放進(jìn)盒子里,。

——鉛筆都放進(jìn)盒子里了,,你發(fā)現(xiàn)了什么,?這些鉛筆是按照什么順序進(jìn)行排列的?

二出示組圖引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行排序

1.出示組圖“畫筆排排隊(duì)-削鉛筆”,,引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照粗細(xì)進(jìn)行排序。

2.出示組圖“畫筆排排隊(duì)-上顏色”,,引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照顏色深淺進(jìn)行排序,。

三出示圖片引導(dǎo)幼兒了解排序在生活中的作用

——奇奇和妙妙畫完畫,,要把畫放進(jìn)畫冊里,可是畫冊太多太亂了,,他們想先整理一下,。他們想了一些整理的辦法,,分別是什么?

——想一想還有什么方法可以給畫冊排序,?

四請幼兒分組整理活動(dòng)室在實(shí)踐中進(jìn)行鞏固

——我們的活動(dòng)室也需要整理,,請小朋友們一起幫忙。

——在整理之前請想一想你負(fù)責(zé)整理的東西可以用幾種方法來排序,?你想選擇哪一種,?

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十五

我班幼兒在開展敘事性整合課程《西瓜船》主題活動(dòng)時(shí),喜歡操作水果卡片,,在認(rèn)識(shí)了許多水果的同時(shí),幼兒對數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了初步的興趣,。教師通過觀察發(fā)現(xiàn),,幼兒會(huì)進(jìn)行無意識(shí)的分類操作,并嘗試給卡片無規(guī)律的排序,,結(jié)合小班幼兒對數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),,目的是讓幼兒在主動(dòng)、愉快的活動(dòng)中,,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察,、操作,,自然習(xí)得按簡單規(guī)律排序的方法,。

1.對周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,。

2.在活動(dòng)中,,學(xué)習(xí)觀察,、操作,,發(fā)展思維能力,。

3.學(xué)習(xí)按簡單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,。

水果卡片人手一套,黑板,、磁鐵,。

1.幼兒,,自由探索,嘗試排序,。

教師請幼兒自由操作水果卡片,,擺一擺,,排一排,并說說自己是怎樣和卡片玩的,?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力,。

2.提升經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)排序。

請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的,?說一說你是用什么方法排的,?學(xué)習(xí)按簡單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

3.加深認(rèn)識(shí),,練習(xí)排序,。

引導(dǎo)幼兒:你也會(huì)這樣給水果卡片排隊(duì)嗎,?幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,,教師個(gè)別指導(dǎo),。

4.自然結(jié)束,。幼兒帶水果卡片到戶外玩。

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十六

1,、幼兒通過動(dòng)手操作,、比較,,能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律,進(jìn)行排序,。

2,、幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序,。

3,、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣,。

幼兒操作卡,不同規(guī)律的彩旗,、樹木、花的圖片,。

一,、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律,。

昨天,,羊村村長給我打來一個(gè)電話,,想邀請我們?nèi)パ虼鍘兔?,我們來看看他們是怎樣歡迎我們的,。

我們一起說說,,他們是按什么規(guī)律歡迎我們的,?

二,、發(fā)現(xiàn)、觀察,、比較物體的多種排列順序并進(jìn)行排序。

1,、在植樹節(jié)那天,,羊村種了很多樹,可是還沒有種完,,我們?nèi)蛶退麄儼桑≌垈€(gè)別幼兒上前操作,。

2,、提問:種樹的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律)

3,、小結(jié):原來它的規(guī)律是綠色不變,,深褐色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律排列的,。

4,、為了讓羊村變得更美,,還要種些花,,我們?nèi)兔Π桑∠惭蜓蛘f要按照綠色不變,,深褐色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律排列,,我們試試看吧,!

三、幼兒操作:修路,。

1,、羊村的路太陳舊了,,小羊們都不喜歡,,校長我們要重新進(jìn)行路的設(shè)計(jì),請你按照規(guī)律排列的順序?yàn)檠虼逶O(shè)計(jì)一條新的路吧,!

2、提出要求:五個(gè)人一組,,按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列,設(shè)計(jì)前進(jìn)行協(xié)商,。

3,、設(shè)計(jì)好的幼兒將設(shè)計(jì)圖上交,。

4,、師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果,,請說說是按照上面規(guī)律排列的,。

今天我們到羊村幫忙真開心,,我們在羊村學(xué)會(huì)了很多按照規(guī)律排列的方法,,我們生活中也有很多規(guī)律,,一起去找找看吧,!

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十七

1,、通過發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,,并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。

2,、培養(yǎng)觀察,比較能力和初步的判斷推理能力,。

裝飾后的裙子一條,、字卡(圖形,、物體,、大小、顏色),、固體膠,、粘貼小圖片若干,、各種玩具若干,、串珠珠若干,、排序圖樣4種

一,、出示裙子,讓幼兒觀察,,找到裙子上的秘密,。

——紅紅小朋友的生日馬上到了, 趙 老師為她做了一條漂亮的裙子,,這條裙子上面藏著很多秘密,你能把它找出來嗎,?

幼兒說說自己找到的秘密,。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處秘密,。(幼兒每說出一個(gè)地方,,師將準(zhǔn)備好的圖案依次出示)

——:原來領(lǐng)子和袖口,、腰帶、裙擺都有秘密的,,領(lǐng)子是按照物體的不同排隊(duì)的,(出示字卡:物體),;袖口是按照圖形的變化規(guī)律排隊(duì)的(圖形),;腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊(duì)的(大?。?;下擺上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊(duì)的(顏色),,這樣的排隊(duì)就叫做按規(guī)律排序,!

二,、展示已排好序的圖樣,,讓幼兒觀察,,分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的,。

——我們來看看這些圖樣是按照什么規(guī)律來排序的呢,?

三,、幼兒嘗試按規(guī)律排序。

——老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料,,讓我們一起來把它們有規(guī)律的排一排吧,。

——請小朋友來說說你是按什么規(guī)律排的,?

教師:原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法,。

四,、有規(guī)律排序除了排出來,我們還可以用其它的方法來表示呢,。

——我們用小貓小狗的叫聲來有規(guī)律地表示出來,。(分成兩組喵汪汪,,喵汪汪,、喵汪汪)

——我們用動(dòng)作來試試看(如:小雞小狗小貓的動(dòng)作,,重復(fù)三次)

五,、幼兒分組自由選擇操作材料(裝飾衣服,、鋪地磚、串彩鏈,、圍圍墻),進(jìn)行按規(guī)律排序,。

——紅紅準(zhǔn)備在她生日那天開個(gè)“生日paty”,要做很多的準(zhǔn)備工作,,讓我們?nèi)兔?,你們愿意嗎,?四個(gè)小朋友一組,,在工作之前,每一組要商量好用什么規(guī)律來進(jìn)行排序,。

——幼兒操作,,教師巡視幫助,。

——展示作品,,師幼一起評析,。

六,、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

——請小朋友找找看,教室里有沒有有規(guī)律排序的東西呢,?

——在我們的生活中,,還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律的排序呢,?(觀看電腦)

請小朋友回家找找,家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢,?請你把它畫來來,,明天帶到幼兒園來一起交流,,好嗎,?

排序大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 排序大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十八

1、能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律,。

2,、能夠自創(chuàng),、合作創(chuàng)設(shè)另種或兩種以上的規(guī)律。

1,、各色圖形卡片若干(幼兒操作用),,16張長條白色卡紙(上面畫有曲直不同的線)展示板一張,。

2、音樂(軍民大生產(chǎn)),、課件

3,、五彩塑料夾若干,、硬紙卡圓形4塊、地墊若干

一,、初步感知有規(guī)律排序(激趣)

1,、自身感知:

(1)敲小鼓(xx)孩子拍手轉(zhuǎn)圈、跺腳進(jìn)入→“剛才小手小腳是怎么做游戲的”,?發(fā)現(xiàn)規(guī)律→小結(jié):原來這是按規(guī)律延續(xù)的舞蹈動(dòng)作,。

(2)“小手小腳能跳舞,胳膊有沒有這個(gè)本領(lǐng)呢,?我們來試試看”(嘗試)“根據(jù)孩子的表現(xiàn)(......動(dòng)作..)寶寶能不能排成一排有規(guī)律的把這兩個(gè)動(dòng)作做出來呢→(展現(xiàn))”真厲害,!老師獎(jiǎng)勵(lì)你“(拍手:拍手,、大拇指,、雙拍手,、大拇指......)

(3)“你看,,小手、小腳,、胳膊都能有規(guī)律地來游戲,我們可不可以學(xué)小貓和小狗的叫聲來進(jìn)行有規(guī)律地聲音排序呢”先和同伴商量一下怎么排,?現(xiàn)在小貓和小狗一邊叫一邊做回小凳子,。(喵..汪汪...喵...汪汪.喵...)

小結(jié):剛才小朋友做的游戲,都是一組一組有規(guī)律延續(xù)下去的,,這就是有規(guī)律的排序,。

2、拓展感知:

“現(xiàn)在老師請你做小小偵查員,,四下偵查一下活動(dòng)室里有沒有按規(guī)律排序的東西,?我給你1分鐘的時(shí)間,可以邊走邊找,,但是要注意輕聲慢步不要影響到別人,。(找→坐回→敘述→認(rèn)同)有規(guī)律排序的物體真的在我們活動(dòng)室有好多啊,!

現(xiàn)在你再回憶一下,,在家里、在路上,、在廣場和公園里有沒有按規(guī)律排序的地方,?(想象、回憶→課件:生活中有規(guī)律排序的場景)

小結(jié):有規(guī)律排序的物品真是無處不在啊,,它使我們的生活變得更美麗,、更方便!

二,、操作感知有規(guī)律排序,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,。

“剛才小朋友做了小偵查員和小小觀察員,,我不知道你的建筑能力怎么樣”?文盛家園又新蓋了一棟50號樓,,就在我們幼兒園的樓后邊,物業(yè)管理處把設(shè)計(jì)小花園的任務(wù)給了我們班的小朋友,,今天我們先設(shè)計(jì)圖紙,,設(shè)計(jì)好了送給他驗(yàn)收,你有信心完成嗎”,?

“好,,現(xiàn)在我們先進(jìn)行一個(gè)小任務(wù),用各種顏色的“石頭”設(shè)計(jì)花園的圍墻,,圍墻必須是按規(guī)律排序的,,爭取設(shè)計(jì)的和別人不一樣,有創(chuàng)造力的人才是最好的建筑師”(設(shè)計(jì)→師觀察發(fā)現(xiàn)→展示點(diǎn)評,,突出:按形狀不同排列,、按物體量的差異的特定規(guī)律排列、按不同形狀物體數(shù)量遞增規(guī)律排列等排序特征)

教師小結(jié):原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律進(jìn)行很多不同的排法,。

三,、驗(yàn)證操作:合作感知多種規(guī)律排序的有趣方法。

1,、“有了漂亮的花園圍墻,,我們進(jìn)行下一個(gè)“大工程”鋪兩條長長的路,鋪的路不僅要美觀而且要通往花園的各個(gè)地方,。

(1),、現(xiàn)在請自己找8個(gè)好朋友一組

(2)1分鐘商量好設(shè)計(jì)方案

(3)到材料處領(lǐng)好“大理石地面磚”開始鋪路。

2,、巡視發(fā)現(xiàn)有意識(shí)引導(dǎo)→評價(jià)(孩子敘述地面磚的排列規(guī)律)

結(jié)束活動(dòng):“工程設(shè)計(jì)完成我們來慶祝一下吧:敲小鼓隨節(jié)奏做拍手跺腳各種動(dòng)作,,現(xiàn)在,我用相機(jī)吧咱們的設(shè)計(jì)圖拍下來,,給物業(yè)管理處送過去,,他們肯定會(huì)很滿意。同時(shí)我也要把設(shè)計(jì)圖給你們的爸爸媽媽發(fā)過去,,讓他們知道自己的寶寶有多厲害,!走吧!

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