作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
最新一年級(jí)語(yǔ)文金木水火土說(shuō)課稿簡(jiǎn)短 一年級(jí)語(yǔ)文《金木水火土》教案篇一
2,、正確,、流利地朗讀課文,；背誦課文,。
3、觀察圖畫,，圖文結(jié)合,，初步感受課文的意境。
難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字,，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土,。
生字卡片，插圖的課件,，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干,。
2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
開(kāi)火車讀天地人你我他生字卡片
二,、揭示課題
1,、今天這節(jié)課我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)一首童謠。出示課題(ppt1)
2,、指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題,？指導(dǎo)朗讀課題。
三,、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由讀課文,，給認(rèn)識(shí)的字畫一個(gè)小五角星,。
2、全班交流：在這篇課文里,，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字,？
3,、不認(rèn)識(shí)的字指出來(lái)，教一教,。
例如：分照今古
四,、朗讀感悟
1、師帶領(lǐng)讀課文,，把課文讀得正確,、流利。
2．個(gè)人自由讀,，同桌互相讀,，指名朗讀，全班齊讀,。
3,、．把課文讀得有感情、有韻律,。男女生分別齊讀,。
五、認(rèn)識(shí)田字格
1．認(rèn)識(shí)田字格,。(ppt2)
2．引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線,、豎中線、小格,。
3．拍手讀兒歌：田字格．四方方,，寫好漢字它來(lái)幫。左上格,、右上格,、左下格、右下格,，橫中線,、豎中線，各個(gè)方位記心間,。
六：認(rèn)識(shí)筆畫橫,，指導(dǎo)書寫一二三
1、教師介紹筆畫名稱橫,，范寫一,，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷,，稍上斜,，收筆稍頓。(ppt3)
2、學(xué)生練習(xí),，教師巡視
3,、觀察課本中田字格里的范字二三。說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么？(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))(ppt4)
4,、教師范寫二三,，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。
一,、鞏固生字
1,、我會(huì)認(rèn)。
變序抽取字卡,，學(xué)生開(kāi)火車讀,，全班齊讀。
2,、游戲：用一個(gè)三四五尋找身體各個(gè)部分,，說(shuō)一句完整的話。（ppt5）
例如：我有一雙手,。
我的兩只眼睛大大的,。
3、詞語(yǔ)拓展
一二三四五最熱情了,，他們喜歡到處交朋友,，你瞧，他們帶著好朋友來(lái)了,。(ppt6)
一心一意二話不說(shuō)三心二意四面八方五顏六色
像這樣四個(gè)字在一起的詞語(yǔ)我們可以說(shuō)是四字詞語(yǔ),，也叫成語(yǔ)。
師帶領(lǐng)大家朗讀,。
二,、指導(dǎo)背誦課文(ppt7)
1．全班齊讀課文兩遍。
2．限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間,，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái),。
3．自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背,，全班齊背,。
三、認(rèn)識(shí)筆畫豎,，指導(dǎo)書寫上,。
1、小朋友真能干，都會(huì)背課文了,，開(kāi)心嗎,？可是有個(gè)人不高興了，他是誰(shuí),？出示上,。（ppt8）
上想家了，讓我們一起來(lái)幫助他回到田字格家中好嗎,？
2,、仔細(xì)觀察上，說(shuō)一說(shuō)有哪幾筆組成,。書空豎,。
3、書空筆順,。
4,、指導(dǎo)范寫。
5,、在小朋友的幫助下,，上回到了家?？墒撬€想找個(gè)朋友陪她玩呢,？誰(shuí)來(lái)幫他組個(gè)詞。
6,、帶讀詞語(yǔ)卡片,。
四、課堂小結(jié)
五,、作業(yè)布置
1,、背誦兒歌《金木水火土》。
2,、讀詞語(yǔ)
一心一意二話不說(shuō)三心二意四面八方五顏六色七上八下
上山山上下山山下上車車上下車車下
3,、按筆順書空一二三上。
4,、親子閱讀半小時(shí)
最新一年級(jí)語(yǔ)文金木水火土說(shuō)課稿簡(jiǎn)短 一年級(jí)語(yǔ)文《金木水火土》教案篇二
1.會(huì)認(rèn)“一,、二”等7個(gè)生字，會(huì)寫“三,、上”等4個(gè)生字,；認(rèn)識(shí)兩種筆畫“一”和“丨”。
2.初步感知數(shù)字代表的意義,，能將漢字“一,、二,、三、四,、五”和表示的數(shù)量對(duì)應(yīng),。
3.初步形成對(duì)時(shí)間和空間的概念。
4.認(rèn)識(shí)五行,，知道五行包括哪些元素,。
重點(diǎn)：運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的十一個(gè)生字,，培養(yǎng)學(xué)生的各種識(shí)字能力,。
難點(diǎn)：通過(guò)這首韻文，感受漢語(yǔ)言文字的音韻美,；能對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間和空間有初步的了解,。
圖片,、課件、課文朗讀的音頻,。
1課時(shí)
一,、導(dǎo)入新課
小朋友們，你會(huì)數(shù)數(shù)嗎,？能數(shù)到多少呢,？你能把這些數(shù)字寫出來(lái)嗎？今天,，我們要來(lái)學(xué)習(xí)“一”到“五”的五個(gè)數(shù)字和相生相克的五行,。另外，我們還要根據(jù)天地分清上和下,，根據(jù)日月分清古今,。讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這首韻文吧。
二,、整體感知
1.你會(huì)從“一”數(shù)到“五”,，那你會(huì)寫嗎？
2.你知道五行是指哪五種元素嗎,？
3.你知道怎么區(qū)分上下和古今嗎,？
三、新知新授
1.學(xué)寫生字
（1）寫“一”：我們寫“一”時(shí)和我們寫橫的方法是一樣的,。?????
（2）寫“二”：要按照先上后下的筆順寫,，上橫短，下橫長(zhǎng),。???
（3）寫“三”：和寫“二”的筆順一樣,，注意中間的橫最短，下橫最長(zhǎng)。?????
（4）寫“上”?：先寫豎,，再寫上面短橫,，最后寫下面長(zhǎng)橫。
2.你知道“金,、木,、水、火,、土”是什么嗎,？
（金、木,、水,、火、土合稱五行,，是指五種構(gòu)成物質(zhì)的基本元素,。）
3.我們可以將“金、木,、水,、火、土”和我們的漢字聯(lián)系,，很多漢字的偏旁都和它們有關(guān),，它們對(duì)應(yīng)的偏旁分別是“钅、木,、氵,、火、土”,。
4.同學(xué)們,，當(dāng)我們望天時(shí)，我們是怎么望的呢,？誰(shuí)來(lái)做望天的動(dòng)作,。我們望大地時(shí)又是怎么望的，再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)做動(dòng)作,。（兩位同學(xué)做動(dòng)作）大家看,，他們望天和望大地時(shí)時(shí)怎么望的？你知道天和地哪個(gè)在上哪個(gè)在下嗎,？
5.上和下是一對(duì)反義詞,，大家快來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么東西在上,，什么東西在下,？老師給大家示范一下：頭在上,，腳在下；太陽(yáng)在上,，鮮花在下,；飛機(jī)在上，汽車在下……
6.從古到今,，太陽(yáng)和月亮一直都在天上東升西落,，所以說(shuō)“日月照古今”，這下你明白這句話的意思了嗎,？
7.你知道我們是怎么根據(jù)太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行來(lái)計(jì)算時(shí)間的嗎,？快去問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)或者查查資料吧！
8.我們來(lái)學(xué)習(xí)兩組反義詞：上——下,，今——古,。“上”和“下”你們已經(jīng)清楚了,，“古”和“今”你們知道是什么意思嗎,？“古”就是以前，古時(shí)候,，“今”指現(xiàn)在，今天,，它們?cè)跁r(shí)間上是相對(duì)的,，所以是一對(duì)反義詞。
四,、小結(jié)
這首韻文以一到五的數(shù)字引出五行,，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)字的同時(shí)能了解我國(guó)傳統(tǒng)文化中的五行的概念，能通過(guò)天地上下感知空間方位,，通過(guò)日月的運(yùn)行感知時(shí)間先后,。
五、板書設(shè)計(jì)
一二三四五
金木水火土
天地分上下
日月照古今
六,、課外作業(yè)
1.抄寫本課生字,，注意筆順筆畫。
2.說(shuō)一說(shuō)生活中的一些反義詞,。
3.課外朗讀《一二三四五,，上山打老虎》這首兒歌。
最新一年級(jí)語(yǔ)文金木水火土說(shuō)課稿簡(jiǎn)短 一年級(jí)語(yǔ)文《金木水火土》教案篇三
1,、認(rèn)識(shí)本課生字,，會(huì)寫一、二,、三三個(gè)字,；認(rèn)識(shí)一種筆畫一,。
2、正確,、流利地朗讀課文,；背誦課文。
3,、觀察圖畫,，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境,。
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字,，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。
生字卡片,，插圖的課件,，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。
教法：培優(yōu)輔差
學(xué)法：小組合作
2課時(shí)
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二,、觀察圖畫，揭示課題
1,、看圖說(shuō)話,。
2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠,，說(shuō)的就是這幅畫,。出示課題一金木水火土。
3,、指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題,？你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？
4,、結(jié)合具體實(shí)例,，引導(dǎo)學(xué)生理解里。
三,、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由讀課文,，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,。
2、全班交流：在這篇課文里,，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字,？
3、讀一讀,。出示生字(帶拼音),，指名讀,、開(kāi)火車讀，全班齊讀,。變序抽取生字卡(不帶拼音),，開(kāi)火車讀、小組齊讀,、全班齊讀,。
四、朗讀感悟
1.把課文讀得正確,、流利,。個(gè)人自由讀，同桌互相讀,，指名朗讀,，全班齊讀。
2.把課文讀得有感情,、有韻律,。男女生分別齊讀。
五,、當(dāng)堂訓(xùn)練,，指導(dǎo)書寫本課生字
六、布置作業(yè)
1,、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng),。
2、學(xué)寫本課生字,。
一、鞏固生字
1,、我會(huì)認(rèn),。
變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車讀,，全班齊讀,。
2、我會(huì)記,。
你是怎么記住這些字的,？全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記,。
3,、我會(huì)用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子,。
二,、指導(dǎo)背誦課文
1.全班齊讀課文兩遍,。
2.限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái),。
3.自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦,，小組齊背，全班齊背,。
三,、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。
1,、觀察課本中田字格里的范字,。
2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))
3、教師范寫一二三四五上下,，邊寫邊講述書寫要領(lǐng),。
4、學(xué)生分別描一個(gè),、寫一個(gè),，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo),。
5、講評(píng)：講評(píng)后,，學(xué)生繼續(xù)練寫,。
四、課堂小結(jié)
五,、作業(yè)布置
最新一年級(jí)語(yǔ)文金木水火土說(shuō)課稿簡(jiǎn)短 一年級(jí)語(yǔ)文《金木水火土》教案篇四
人教版部編本小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第一單元識(shí)字：《金木水火土》,。
通過(guò)聽(tīng)讀等方法，認(rèn)識(shí)生字,。認(rèn)識(shí)田字格,，學(xué)寫漢字。
讀準(zhǔn)“三,、四,、上”的字音。觀察,、仿照范字,，能在田字格中寫準(zhǔn)位置。
一,、識(shí)字
1,、同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌，想聽(tīng)嗎,？
2,、ppt播放動(dòng)畫錄音，學(xué)生傾聽(tīng),。
3,、真好聽(tīng)，你們也想讀一讀嗎,？好的,，我們來(lái)跟著讀一讀吧，看誰(shuí)讀得最好聽(tīng),。
4,、ppt播放動(dòng)畫錄音，學(xué)生跟讀,。
5,、同學(xué)們讀得真好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)讀一讀,。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兒歌中都有那些事物和數(shù)字呀,？
6、學(xué)生回答,，相機(jī)正音,。
（1）ppt：三只小雞、四只小狗圖,?？磮D說(shuō)話，指導(dǎo)“三,、四”是平舌音,，老師范讀，學(xué)生跟讀,。指名讀，齊讀,。
（2）ppt：五只小鳥(niǎo)在天上飛圖,。看圖說(shuō)話,，指導(dǎo)“上”是翹舌音,，老師范讀，學(xué)生跟讀,。指名讀,，齊讀,。
7、逐句讀,。
（1）ppt逐行出示,，師范讀，學(xué)生跟讀,。
（2）齊讀兒歌,。
（3）同桌對(duì)讀。
（4）分男女生讀,。
（5）自由讀,。
8、語(yǔ)境誦讀
（1）同學(xué)們讀得真棒,，敢不敢和老師比一比,？好，我讀一句,，你們讀下一句,，來(lái)，開(kāi)始了,。
（2）你們太幫了,，來(lái)，拿出你們的小手,，我們拍手對(duì)讀,，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得流利,。
（3）配樂(lè)誦讀,。
9、ppt：誰(shuí)能把課文補(bǔ)充完整,？
一二三（）（）,，
金木水火土。
天地分（）（）,，
日月照今古,。
（1）指名邊讀邊填空，教師出示答案,。
（2）齊讀兒歌,。
10、同學(xué)們都能把兒歌背下來(lái)了,，真了不起?，F(xiàn)在看同學(xué)們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些字呢？
（1）隨機(jī)出示生字卡片“一、二,、三,、四、五,、上,、下”認(rèn)讀，相機(jī)正音,。
①指名認(rèn)讀
②開(kāi)火車認(rèn)讀
③男女生比賽讀
④齊讀
（2）摘蘋果,，獎(jiǎng)智慧星
ppt動(dòng)畫：蘋果樹(shù)上的蘋果上標(biāo)注認(rèn)讀的生字“一、二,、三,、四、五,、上,、下”，指名認(rèn)讀,，相機(jī)正音,。第一次認(rèn)讀正確摘下蘋果，獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性,。
11、小結(jié)
同學(xué)們真棒,，這些字大家都認(rèn)識(shí)了,，那么接下來(lái)我們就來(lái)寫一寫他們吧。
二,、寫字
1,、認(rèn)識(shí)田字格
ppt出示田字格，師：它是我們寫字的小助手,，我們的好朋友,。
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，借助動(dòng)畫演示,，配“田字格拍手歌”學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊記憶,。
2、大家認(rèn)識(shí)了田字格這個(gè)新伙伴,，下面老師再來(lái)給大家介紹兩個(gè)新朋友,。
（1）首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)第一個(gè)新朋友。
（2）講解：中國(guó)字又叫作方塊字,，它由一筆一筆的筆畫組成，每個(gè)筆畫都有自己的名稱。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“一,、二,、三”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”,。
（3）ppt課件演示筆畫“橫”,。
3、學(xué)寫“一,、二,、三”
（1）ppt出示田字格中的“一、二,、三”
（2）動(dòng)畫演示寫字姿勢(shì),，教師講解，學(xué)生跟學(xué),，師糾正,。
講解：執(zhí)筆時(shí)大拇指和食指臉對(duì)臉，中指指節(jié)抵后面,。執(zhí)筆位置離筆尖一寸,，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺,。寫字要一筆一筆寫,。
（3）動(dòng)畫演示“一、二,、三”的書寫,，學(xué)生觀察；再次演示,，學(xué)生跟著書空,。使學(xué)生了解寫字時(shí)筆順是有規(guī)律的：從上到下。
（4）師范寫“一”,，邊寫邊說(shuō)書寫橫的要領(lǐng),。學(xué)生觀察后嘗試書寫，教師巡視指導(dǎo),。ppt互動(dòng)展示寫得好的字,，點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì),。
（5）師范寫“二”,，邊寫邊說(shuō)書寫橫的要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)上橫短,，下橫長(zhǎng),。學(xué)生觀察后嘗試書寫,，教師巡視指導(dǎo)。ppt互動(dòng)展示寫得好的字,，點(diǎn)評(píng),，給予鼓勵(lì)。
（6）師范寫“三”,，邊寫邊說(shuō)書寫橫的要領(lǐng),。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的長(zhǎng)短有區(qū)別，強(qiáng)調(diào)中間一橫最短,；三橫之間要等距,。
（7）學(xué)生練習(xí)寫“一、二,、三”,，師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng),，展示,。
4、同學(xué)們寫得真棒,。接下來(lái)我們來(lái)認(rèn)識(shí)另一個(gè)新朋友——“豎”
（1）動(dòng)畫演示“豎”的寫法,，師講解，寫豎時(shí),，從上往下,，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)從重到輕,。
（2）認(rèn)識(shí)了“豎”,，我們來(lái)學(xué)寫“上”
動(dòng)畫演示“上”的筆畫及在田字格中的位置。時(shí)師講解：“豎”寫在豎中線上,，短橫寫在橫中線上方,，下橫要長(zhǎng)一些。
（3）師范寫,，邊寫邊講解,。生邊看邊書空。
（4）學(xué)生練習(xí)寫“上”,，師巡視指導(dǎo),，展示，點(diǎn)評(píng),，表?yè)P(yáng),。
5、學(xué)生再次練習(xí)書寫“一,、二,、三,、上”。
