作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班教案集合七篇設計意圖篇一

1、在理解歌詞內(nèi)容,、熟悉音樂旋律的基礎上，嘗試跟著音樂節(jié)奏演唱歌曲,。

2,、通過加入襯詞伴唱，感受學唱歌曲過程中的快樂,。

ppt,、音樂、歌詞圖譜

一,、觀察圖片（為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊）

1,、孩子們，今天我給你們帶來一張有關建筑工地的圖片,，仔細觀察圖片,，發(fā)生了一件什么事？

小結：建筑工地上舊的房子準備被改造,。

過渡語：今天我們要學唱一首新的歌曲,，有關建筑工地上舊房子被改造的事情,。不過在唱之前，我們要先把歌詞記住,，有一點難度哦,！行不行？

二,、學唱歌曲（理解歌詞內(nèi)容,，熟悉音樂旋律，通過加入襯詞伴唱,，激發(fā)幼兒興趣,，嘗試跟著節(jié)奏演唱。）

1,、建筑工地在改造舊房子的時候會先用到什么機械,？他有什么用處呢？

小結：推土機的用處是：推倒那座墻,，推倒那座墻,，推土機力氣大，推倒那座墻,。

1)教師范唱,。（我把這句話唱到歌曲里面好嗎？）

2) 我來幫助推土機推墻,，你們來幫我加加油?。ㄎ?guī)屯仆翙C推墻的時候你們給我加加油好嗎？加油的詞有哪些,？）

3)墻推倒了沒有,？聽！什么聲音,？（嘩啦啦啦 嘩啦啦啦 嘩啦啦啦啦啦）

4)合著音樂,，我們把這件事完整的唱一遍，你們給我加加油好嗎,？

過渡：推土機把墻推倒了,，接下來誰要來工作了？（ppt1）

1)我把大吊車的工作唱到歌曲里好嗎,？鏟起一堆土,，鏟起一堆土，大吊車力氣大,，鏟起一堆土,。

2)記得要給我加加油！

3)交換角色。（你們來幫助大吊車,，我來給你們加加油）

過渡：有了你們的幫忙泥土都馬上鏟好了,，最后要請誰來幫忙了？）

1)分三組嘗試,。（把大卡車的工作唱到歌曲里,，還要記得給大卡車加加油哦！）

2）哪組先來表演,，他們表演的好嗎？說說你的理由,。

小結：要合著音樂,，還要加上加油詞，大卡車才能力氣大,，運走那么多泥土哦,！

（體驗演唱的多種形式,感受歌唱的快樂）

三、集體演唱（感受演唱歌曲過程中的快樂）

1,、師幼合作演唱,。（教師唱前面機械的工作，幼兒來加油）

2,、師幼交換演唱,。

3、幼兒分組演唱,。

大班教案集合七篇設計意圖篇二

1.討論亂扔垃圾所引發(fā)的怪事,，強化愛護環(huán)境的意識和文明行為。

2.正確辨析愛護環(huán)境的行為,，能理解并遵守生活中愛護環(huán)境的行為規(guī)則,。

課件。

1.有一只小兔子,，名叫羅佳,，他住在一塊美麗的青草地上還有他的鄰居，豬媽媽一家,、狐貍媽媽一家,、熊媽媽一家和犀牛媽媽一家。

2.可是,，有一天青草地上發(fā)生了大變化,，我們一起去瞧瞧吧!這是一堆什么?是誰干的?

如果你是羅佳，看到這樣的景象,，心情會怎樣?

1.師：接下來還發(fā)生了什么更奇怪的事?看,，羅佳的表情怎樣?他看到了什么?

2.引導幼兒觀察圖片，從而想象垃圾豬、垃圾狐貍,、垃圾熊和垃圾犀牛的去處以及發(fā)生的`趣事,。

(1)這只豬從哪里來的?為什么會跑出垃圾豬呢?現(xiàn)在你知道垃圾是誰扔的?你覺得他會到哪里去?為什么?

(2)垃圾狐貍也跑出來了，說明誰也亂倒垃圾了呢?她受到了怎樣的懲罰?

(3)熊媽媽和犀牛媽媽家發(fā)生了什么事?說明了什么?他們亂扔垃圾時心里是怎么想的?

：原來,，這是一塊魔幻青草地,，誰在上面亂倒垃圾，這些垃圾就會跑回誰的家里,。

3.繼續(xù)將圖片看完,。

師：發(fā)生了這件怪事以后，青草地上的動物們這時候會怎么想和做的?青草地又會恢復什么樣?大家的心情又發(fā)生了怎樣的變化

師：只要人人都不亂扔垃圾,，我們的環(huán)境就會很美,。

1.師：除了不能亂扔垃圾，我們做過哪些行為也是保護環(huán)境的呢?

2.辨析六合圖片中愛護環(huán)境的行為,。

我們的實際行動是保護環(huán)境最有效的方法,，讓我們?yōu)橛變簣@的美麗出一份力，開始行動吧!

大班教案集合七篇設計意圖篇三

1,、利用各種感官感知紅茶,、綠茶、花茶在色,、香,、味方面不同特征。

2,、學習詞匯：香,、澀、濃香,、花香,、清香。

收集三類茶葉的典型代表,；開水一壺,；人手一把勺子；每組3只碗,，碗中分別放著三種茶葉,。

1、看看,、聞聞,，感知三類茶葉的不同特征，并掌握相應的名稱,。

紅茶：呈咖啡色,，有濃香。

花茶：有花瓣摻在茶中，有種花香,。

綠花：呈深綠色,，有淡淡的清香。

2,、看泡茶：教師往每只碗中注入開水,，幼兒觀察茶葉色、形的變化,。

3,、品茶：用勺子細細品茶后描述三種不同的茶香。

4,、做“猜一猜”游戲,。依次請一名

幼兒蒙上眼，給他喝一種茶,，讓他說出這是什么茶。

1,、在幼兒口渴時,，泡一些茶水讓其飲用，進一步感受茶水的解渴作用,，鞏固對紅茶,、綠茶、花茶的認識,。

2,、提供另三類茶：緊壓茶、白茶,、烏龍茶,，豐富幼兒對茶葉類別的認識。（參照《中國茶文化,、酒文化辭典》）

3,、提供一些名茶，讓幼兒觀察其外形特征：碧螺春成卷曲狀,；龍井呈柳葉狀,；雨花茶呈松針狀……

大班教案集合七篇設計意圖篇四

1、了解殘留農(nóng)藥的危害,，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,，懂得保護自己的健康。

2,、愿意通過自己的努力,，想辦法獲取知識。

3、喜歡與同伴合作,，共同探究,，共同分享。

4,、能學會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力,。

1,、背景知識：了解有關殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法,。

2,、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板,、幼兒手頭資料,。

3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分,，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流,，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛,、腹瀉、消化不良,，引發(fā)心腦血管疾病,，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。

1,、鞏固已有知識：

請小朋友觀看上一次活動布置的展板,，鞏固關于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料,。

2,、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：

（1）請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法,。

（2）幼兒自由展示資料,，相同方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y出四種方法：浸泡,、去皮,、刷洗、加熱,。

（3）組討論：認為哪種方法最好,。

（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價,。（例如：第一組認為去皮辦法好,，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見,，認為用刀去皮,，容易割到手；而有的幼兒持支持意見,，認為桃,、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等,。

[關注點]

a,、關注幼兒能否積極參與討論

b、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法

3,、在實踐中加深對幾種方法的理解

（1）教師引導幼兒理解,，每種方法都有適合與不適合的`水果蔬菜，應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法,。

（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果,，并說一說自己選了什么,，其他組評價。

（3）教師小結：有些蔬菜水,。

引領幼兒再次深入地進行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者,，合作者,，引導者，用心傾聽幼兒的表述,，并及時的梳理與小結,。

大班教案集合七篇設計意圖篇五

大班游戲教案《雞毛信》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒在“雞毛信”的游戲中體驗活動成功的樂趣,，了解雞毛信的由來,，能發(fā)揮想象運用身體的各個部位藏紙條,，主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅,，快來看看幼兒園大班游戲教案《雞毛信》含反思教案吧,。

最近我班正在開展“我自己”的主題，通過主題的進行,，孩子們對自己身體的各個部位漸漸熟悉并產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,。這幾天我還發(fā)現(xiàn)孩子們對“玩紙”產(chǎn)生了興趣，這可能由于前些日子“玩紙牌”的活動,，他們?nèi)耸忠粡埣埮七M行著各種不同玩法,，有些孩子還把紙牌藏起來讓同伴找，這讓我猛然想起了兒時常玩的“雞毛信”的游戲,，這個游戲以我們身邊隨處可見的`紙為材料,，取材方便、娛樂性很強,。因此為了讓孩子們了解雞毛信的由來,，并能發(fā)揮想象運用身體的各個部位藏紙條，體驗活動成功的樂趣,，我設計了此次活動,。

1、了解雞毛信的由來,，能發(fā)揮想象運用身體的各個部位藏紙條,。

2、在“雞毛信”的游戲中體驗活動成功的樂趣,。

3,、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

4,、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美,。

黑板,，記分牌2張、桌子,、勾線筆,、哨子。

一,、導入：

1,、(出示圖片)你看到了什么?

2、聽故事：雞毛信

3,、討論：雞毛信重要嗎?(很重要,，藏的地方是個秘密,，千萬不能被人發(fā)現(xiàn))

4、如果你是小海娃,，你有一封雞毛信,，而且信只能藏在自己身上，你會把信藏在自己身體的什么地方?

二,、自由玩“雞毛信”

1,、現(xiàn)在我們就來玩雞毛信的游戲，請你們找個好朋友,，2個人為一組,，同時將小紙條藏起來，然后互相找,，一個小朋友在大屏風后藏,，一個小朋友在屏風前面藏。

2,、幼兒分組自由玩.

3,、請你說說你剛才把紙條藏在身體的什么部位了?

三、集體游戲：送雞毛信,。

1,、師：先請你們7個人一組，分2組,，站在線上?，F(xiàn)在你們這2組就要來一次比賽，先給你們的小隊起個名字吧!在推選一名組長,，我這里有2張記分牌,，是記錄你們的得分的。

2,、介紹游戲規(guī)則：兩組同時藏，藏好后站回線上,，聽到哨子響開始艘,，相互搜，在聽到哨子響停止搜,，看看搜出幾張雞毛信得幾分,，最后哪組分數(shù)最高就勝利。

3,、游戲再次進行,。

4、統(tǒng)計得分,。

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期兒童團團長海娃克服重重困難,，把一封雞毛信送給游擊隊并配合游擊隊消滅敵人的故事,，表現(xiàn)了我國兒童在對敵斗爭中的機智勇敢。課文很長,，26個自然段,，講了六個小故事，重點是第二,、三,、五個，從中表現(xiàn)了海娃的機智,、勇敢堅強,。

兩節(jié)課上，孩子們的表現(xiàn)讓我驚訝,，離我們這個年代很遙遠的一個故事,，竟然引起了孩子們很濃的興趣，并且對于人物的表現(xiàn)能夠分析得非常透徹,，能夠?qū)⒛莻€年代海娃為什么這樣做跟他的愛國精神進行聯(lián)系,，的確非常了不起。我從這篇課文中的學習中還感受到,，孩子們的自學能力已經(jīng)非常強了,，該放手時就要放手，要相信孩子們的能力,。

小百科：雞毛信,，舊指需要迅速傳送的公文、信件,，上面插上雞毛?，F(xiàn)存全國唯一的雞毛信實物，是從河北省元氏縣仙翁寨發(fā)出的,。

大班教案集合七篇設計意圖篇六

⒈能根據(jù)五官的基本特點,，通過想象和夸張的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)人的臉部和五官。

⒉體驗想象,、夸張等作畫技巧帶來的趣味,。

⒈教師示范用紙，畫筆,。

⒉幼兒活動材料《美術》第一頁,。

⒊可以代替五官的物體的圖片（表現(xiàn)嘴巴：小船、香蕉,。眉毛：云朵,、毛毛蟲。鼻子：蛋糕,、杯子,、葫蘆,。眼睛：足球、瓢蟲,、星星,、蝸牛、豆莢,。）

能大膽想象,，用和五官相似⒓的東西來替代五官作畫。

一五官像什么,。

⒈師幼玩“我的五官”游戲,。

小朋友，你們知道我們的五官是哪些嗎,？我們來和五官玩?zhèn)€游戲吧,。（教師由慢及快說五官的名稱，幼兒指出相應的五官位置,。）

⒉今天老師還帶來了一些東西,，他們長得有點像我們的五官，你來找找看,，它們都像哪個五官,。（教師出示圖片）

⒊除了老師帶來的東西，還有哪些也像我們的五官,？（根據(jù)幼兒的回答教師簡筆繪畫）

二變了樣的.五官,。

⒈你想用哪些有趣的東西變現(xiàn)五官，為什么,？

⒉老師用小朋友剛才說的東西畫成了一張五官圖,，你看了有什么感覺？（滑稽有趣）⒊你能用有趣的東西變出一張有趣的臉,，并把它畫下來嗎,？

三大家來變臉。

⒈幼兒在《美術》第一頁上作畫,，教師巡回指導幼兒,，引導幼兒用相似形狀來繪畫五官。

⒉教師引導能力強的幼兒發(fā)現(xiàn)用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關的,。如：五官都可以用水果來表現(xiàn)或日用品來表現(xiàn)。

四奇離古怪的臉,。

⒈展示部分幼兒的作品,，請其他幼兒說說他們用什么東西表現(xiàn)了五官？這樣表現(xiàn)有趣嗎,？

⒉幼兒欣賞其他幼兒的作品,，感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫的情況,。