作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是小編帶來的?yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
大班教案集合七篇設(shè)計(jì)意圖篇一
1、在理解歌詞內(nèi)容,、熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,嘗試跟著音樂節(jié)奏演唱歌曲,。
2、通過加入襯詞伴唱,,感受學(xué)唱歌曲過程中的快樂。
ppt,、音樂,、歌詞圖譜
一,、觀察圖片(為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊)
1、孩子們,,今天我給你們帶來一張有關(guān)建筑工地的圖片,仔細(xì)觀察圖片,,發(fā)生了一件什么事?
小結(jié):建筑工地上舊的房子準(zhǔn)備被改造,。
過渡語:今天我們要學(xué)唱一首新的歌曲,有關(guān)建筑工地上舊房子被改造的事情,。不過在唱之前,,我們要先把歌詞記住,,有一點(diǎn)難度哦!行不行,?
二、學(xué)唱歌曲(理解歌詞內(nèi)容,,熟悉音樂旋律,通過加入襯詞伴唱,,激發(fā)幼兒興趣,,嘗試跟著節(jié)奏演唱。)
1,、建筑工地在改造舊房子的時(shí)候會(huì)先用到什么機(jī)械,?他有什么用處呢,?
小結(jié):推土機(jī)的用處是:推倒那座墻,推倒那座墻,,推土機(jī)力氣大,,推倒那座墻,。
1)教師范唱。(我把這句話唱到歌曲里面好嗎,?)
2) 我來幫助推土機(jī)推墻,,你們來幫我加加油?。ㄎ?guī)屯仆翙C(jī)推墻的時(shí)候你們給我加加油好嗎?加油的詞有哪些,?)
3)墻推倒了沒有?聽,!什么聲音,?(嘩啦啦啦 嘩啦啦啦 嘩啦啦啦啦啦)
4)合著音樂,,我們把這件事完整的唱一遍,你們給我加加油好嗎,?
過渡:推土機(jī)把墻推倒了,接下來誰要來工作了,?(ppt1)
1)我把大吊車的工作唱到歌曲里好嗎?鏟起一堆土,,鏟起一堆土,,大吊車力氣大,,鏟起一堆土,。
2)記得要給我加加油,!
3)交換角色。(你們來幫助大吊車,,我來給你們加加油)
過渡:有了你們的幫忙泥土都馬上鏟好了,最后要請(qǐng)誰來幫忙了,?)
1)分三組嘗試,。(把大卡車的工作唱到歌曲里,,還要記得給大卡車加加油哦!)
2)哪組先來表演,,他們表演的好嗎?說說你的理由,。
小結(jié):要合著音樂,,還要加上加油詞,,大卡車才能力氣大,運(yùn)走那么多泥土哦,!
(體驗(yàn)演唱的多種形式,感受歌唱的快樂)
三、集體演唱(感受演唱歌曲過程中的快樂)
1,、師幼合作演唱。(教師唱前面機(jī)械的工作,,幼兒來加油)
2、師幼交換演唱,。
3、幼兒分組演唱,。
大班教案集合七篇設(shè)計(jì)意圖篇二
1.討論亂扔垃圾所引發(fā)的怪事,,強(qiáng)化愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和文明行為。
2.正確辨析愛護(hù)環(huán)境的行為,,能理解并遵守生活中愛護(hù)環(huán)境的行為規(guī)則,。
課件,。
1.有一只小兔子,名叫羅佳,,他住在一塊美麗的青草地上還有他的鄰居,,豬媽媽一家,、狐貍媽媽一家、熊媽媽一家和犀牛媽媽一家,。
2.可是,,有一天青草地上發(fā)生了大變化,,我們一起去瞧瞧吧!這是一堆什么?是誰干的?
如果你是羅佳,看到這樣的景象,,心情會(huì)怎樣?
1.師:接下來還發(fā)生了什么更奇怪的事?看,,羅佳的表情怎樣?他看到了什么?
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,,從而想象垃圾豬、垃圾狐貍,、垃圾熊和垃圾犀牛的去處以及發(fā)生的`趣事,。
(1)這只豬從哪里來的?為什么會(huì)跑出垃圾豬呢?現(xiàn)在你知道垃圾是誰扔的?你覺得他會(huì)到哪里去?為什么?
(2)垃圾狐貍也跑出來了,,說明誰也亂倒垃圾了呢?她受到了怎樣的懲罰?
(3)熊媽媽和犀牛媽媽家發(fā)生了什么事?說明了什么?他們亂扔垃圾時(shí)心里是怎么想的?
:原來,這是一塊魔幻青草地,,誰在上面亂倒垃圾,,這些垃圾就會(huì)跑回誰的家里,。
3.繼續(xù)將圖片看完。
師:發(fā)生了這件怪事以后,青草地上的動(dòng)物們這時(shí)候會(huì)怎么想和做的?青草地又會(huì)恢復(fù)什么樣?大家的心情又發(fā)生了怎樣的變化
師:只要人人都不亂扔垃圾,,我們的環(huán)境就會(huì)很美。
1.師:除了不能亂扔垃圾,,我們做過哪些行為也是保護(hù)環(huán)境的呢?
2.辨析六合圖片中愛護(hù)環(huán)境的行為,。
我們的實(shí)際行動(dòng)是保護(hù)環(huán)境最有效的方法,讓我們?yōu)橛變簣@的美麗出一份力,,開始行動(dòng)吧!
大班教案集合七篇設(shè)計(jì)意圖篇三
1、利用各種感官感知紅茶,、綠茶,、花茶在色,、香、味方面不同特征,。
2、學(xué)習(xí)詞匯:香,、澀、濃香,、花香、清香,。
收集三類茶葉的典型代表,;開水一壺,;人手一把勺子;每組3只碗,,碗中分別放著三種茶葉。
1,、看看,、聞聞,,感知三類茶葉的不同特征,并掌握相應(yīng)的名稱。
紅茶:呈咖啡色,,有濃香,。
花茶:有花瓣摻在茶中,有種花香,。
綠花:呈深綠色,有淡淡的清香,。
2,、看泡茶:教師往每只碗中注入開水,,幼兒觀察茶葉色、形的變化,。
3,、品茶:用勺子細(xì)細(xì)品茶后描述三種不同的茶香,。
4、做“猜一猜”游戲,。依次請(qǐng)一名
幼兒蒙上眼,給他喝一種茶,,讓他說出這是什么茶,。
1、在幼兒口渴時(shí),,泡一些茶水讓其飲用,進(jìn)一步感受茶水的解渴作用,,鞏固對(duì)紅茶,、綠茶,、花茶的認(rèn)識(shí)。
2,、提供另三類茶:緊壓茶,、白茶,、烏龍茶,豐富幼兒對(duì)茶葉類別的認(rèn)識(shí)。(參照《中國(guó)茶文化,、酒文化辭典》)
3、提供一些名茶,,讓幼兒觀察其外形特征:碧螺春成卷曲狀,;龍井呈柳葉狀;雨花茶呈松針狀……
大班教案集合七篇設(shè)計(jì)意圖篇四
1,、了解殘留農(nóng)藥的危害,知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,,懂得保護(hù)自己的健康,。
2,、愿意通過自己的努力,想辦法獲取知識(shí),。
3,、喜歡與同伴合作,,共同探究,共同分享,。
4,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流,、討論的樂趣,。
5,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。
1,、背景知識(shí):了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害,,并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料:各種水果蔬菜,、兩塊展板、幼兒手頭資料,。
3,、活動(dòng)鋪墊:本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分,,請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料,大家一起展示交流,,知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛,、腹瀉,、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,,甚至危急生命等然后請(qǐng)幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料,。
1,、鞏固已有知識(shí):
請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板,鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識(shí),,請(qǐng)兩個(gè)代表解說一下小朋友的資料,。
2,、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:
(1)請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料,說一說自己了解到的方法,。
(2)幼兒自由展示資料,,相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上,。總結(jié)出四種方法:浸泡,、去皮,、刷洗,、加熱,。
(3)組討論:認(rèn)為哪種方法最好。
(4)組派一名代表說出自己組的想法,,其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。(例如:第一組認(rèn)為去皮辦法好,,農(nóng)藥?kù)畛龔氐?,其他組有的幼兒持反對(duì)意見,,認(rèn)為用刀去皮,容易割到手,;而有的幼兒持支持意見,,認(rèn)為桃,、芒果可以直接剝皮,不存在危險(xiǎn)等等,。
[關(guān)注點(diǎn)]
a,、關(guān)注幼兒能否積極參與討論
b,、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的想法
3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種方法的理解
(1)教師引導(dǎo)幼兒理解,,每種方法都有適合與不適合的`水果蔬菜,應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法,。
(2)請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法,選擇適合的蔬菜水果,,并說一說自己選了什么,,其他組評(píng)價(jià)。
(3)教師小結(jié):有些蔬菜水,。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,,鼓勵(lì)者,,合作者,引導(dǎo)者,,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié),。
大班教案集合七篇設(shè)計(jì)意圖篇五
大班游戲教案《雞毛信》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,,讓幼兒在“雞毛信”的游戲中體驗(yàn)活動(dòng)成功的樂趣,,了解雞毛信的由來,能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個(gè)部位藏紙條,,主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅,,快來看看幼兒園大班游戲教案《雞毛信》含反思教案吧,。
最近我班正在開展“我自己”的主題,通過主題的進(jìn)行,,孩子們對(duì)自己身體的各個(gè)部位漸漸熟悉并產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。這幾天我還發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“玩紙”產(chǎn)生了興趣,,這可能由于前些日子“玩紙牌”的活動(dòng),,他們?nèi)耸忠粡埣埮七M(jìn)行著各種不同玩法,,有些孩子還把紙牌藏起來讓同伴找,這讓我猛然想起了兒時(shí)常玩的“雞毛信”的游戲,,這個(gè)游戲以我們身邊隨處可見的`紙為材料,,取材方便,、娛樂性很強(qiáng)。因此為了讓孩子們了解雞毛信的由來,,并能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個(gè)部位藏紙條,體驗(yàn)活動(dòng)成功的樂趣,,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。
1,、了解雞毛信的由來,能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個(gè)部位藏紙條,。
2、在“雞毛信”的游戲中體驗(yàn)活動(dòng)成功的樂趣,。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅,。
4,、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美,。
黑板,記分牌2張,、桌子,、勾線筆,、哨子。
一,、導(dǎo)入:
1,、(出示圖片)你看到了什么?
2,、聽故事:雞毛信
3、討論:雞毛信重要嗎?(很重要,,藏的地方是個(gè)秘密,,千萬不能被人發(fā)現(xiàn))
4,、如果你是小海娃,,你有一封雞毛信,,而且信只能藏在自己身上,,你會(huì)把信藏在自己身體的什么地方?
二,、自由玩“雞毛信”
1、現(xiàn)在我們就來玩雞毛信的游戲,,請(qǐng)你們找個(gè)好朋友,,2個(gè)人為一組,,同時(shí)將小紙條藏起來,然后互相找,,一個(gè)小朋友在大屏風(fēng)后藏,,一個(gè)小朋友在屏風(fēng)前面藏,。
2、幼兒分組自由玩.
3,、請(qǐng)你說說你剛才把紙條藏在身體的什么部位了?
三,、集體游戲:送雞毛信,。
1、師:先請(qǐng)你們7個(gè)人一組,,分2組,,站在線上?,F(xiàn)在你們這2組就要來一次比賽,先給你們的小隊(duì)起個(gè)名字吧!在推選一名組長(zhǎng),,我這里有2張記分牌,,是記錄你們的得分的,。
2、介紹游戲規(guī)則:兩組同時(shí)藏,,藏好后站回線上,聽到哨子響開始艘,,相互搜,,在聽到哨子響停止搜,看看搜出幾張雞毛信得幾分,,最后哪組分?jǐn)?shù)最高就勝利。
3,、游戲再次進(jìn)行,。
4、統(tǒng)計(jì)得分,。
這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃克服重重困難,把一封雞毛信送給游擊隊(duì)并配合游擊隊(duì)消滅敵人的故事,,表現(xiàn)了我國(guó)兒童在對(duì)敵斗爭(zhēng)中的機(jī)智勇敢。課文很長(zhǎng),,26個(gè)自然段,,講了六個(gè)小故事,,重點(diǎn)是第二、三,、五個(gè),從中表現(xiàn)了海娃的機(jī)智,、勇敢堅(jiān)強(qiáng),。
兩節(jié)課上,,孩子們的表現(xiàn)讓我驚訝,離我們這個(gè)年代很遙遠(yuǎn)的一個(gè)故事,,竟然引起了孩子們很濃的興趣,并且對(duì)于人物的表現(xiàn)能夠分析得非常透徹,,能夠?qū)⒛莻€(gè)年代海娃為什么這樣做跟他的愛國(guó)精神進(jìn)行聯(lián)系,,的確非常了不起,。我從這篇課文中的學(xué)習(xí)中還感受到,孩子們的自學(xué)能力已經(jīng)非常強(qiáng)了,該放手時(shí)就要放手,,要相信孩子們的能力,。
小百科:雞毛信,,舊指需要迅速傳送的公文,、信件,上面插上雞毛?,F(xiàn)存全國(guó)唯一的雞毛信實(shí)物,,是從河北省元氏縣仙翁寨發(fā)出的,。
大班教案集合七篇設(shè)計(jì)意圖篇六
⒈能根據(jù)五官的基本特點(diǎn),通過想象和夸張的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)人的臉部和五官,。
⒉體驗(yàn)想象,、夸張等作畫技巧帶來的趣味,。
⒈教師示范用紙,畫筆,。
⒉幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁(yè),。
⒊可以代替五官的物體的圖片(表現(xiàn)嘴巴:小船,、香蕉。眉毛:云朵,、毛毛蟲,。鼻子:蛋糕,、杯子、葫蘆,。眼睛:足球,、瓢蟲,、星星、蝸牛、豆莢,。)
能大膽想象,,用和五官相似⒓的東西來替代五官作畫,。
一五官像什么。
⒈師幼玩“我的五官”游戲,。
小朋友,,你們知道我們的五官是哪些嗎,?我們來和五官玩?zhèn)€游戲吧。(教師由慢及快說五官的名稱,,幼兒指出相應(yīng)的五官位置,。)
⒉今天老師還帶來了一些東西,,他們長(zhǎng)得有點(diǎn)像我們的五官,你來找找看,,它們都像哪個(gè)五官,。(教師出示圖片)
⒊除了老師帶來的東西,,還有哪些也像我們的五官?(根據(jù)幼兒的回答教師簡(jiǎn)筆繪畫)
二變了樣的.五官,。
⒈你想用哪些有趣的東西變現(xiàn)五官,,為什么,?
⒉老師用小朋友剛才說的東西畫成了一張五官圖,你看了有什么感覺,?(滑稽有趣)⒊你能用有趣的東西變出一張有趣的臉,,并把它畫下來嗎?
三大家來變臉,。
⒈幼兒在《美術(shù)》第一頁(yè)上作畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒,,引導(dǎo)幼兒用相似形狀來繪畫五官,。
⒉教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的。如:五官都可以用水果來表現(xiàn)或日用品來表現(xiàn),。
四奇離古怪的臉,。
⒈展示部分幼兒的作品,,請(qǐng)其他幼兒說說他們用什么東西表現(xiàn)了五官?這樣表現(xiàn)有趣嗎,?
⒉幼兒欣賞其他幼兒的作品,,感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫的情況,。