作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、知道自己班級里有許多玩具,，玩過后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境,。

2、懂得愛護(hù)玩具的道理,，養(yǎng)成隨時將玩具擺放到位的好習(xí)慣,。

3,、愿意參與集體活動。

1,、玩具若干

2,、放玩具的物品若干

一、送玩具娃娃回家,，引起幼兒興趣,。

師：聽，誰在哭呀,？哭的可傷心了,。

找到娃娃后，關(guān)心它,?！澳銥槭裁纯蓿俊薄澳愕募以谀?？”并把娃娃送回家,。

啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家,。

二,、游戲“送玩具回家”，初步學(xué)會收放玩具,。

小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩,。

聽老師的口令把玩具送回家，比比看誰送的又快又正確,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設(shè)計(jì)意圖篇二

活動設(shè)計(jì)背景

小班的孩子,，剛?cè)雸@，對幼兒園的環(huán)境不熟悉,，每天都哭著不想來園,。所以我設(shè)計(jì)這個教學(xué)活動，帶幼兒參觀園內(nèi),，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,，使孩子喜歡上幼兒園。

活動目標(biāo)

1,、熟悉幼兒園環(huán)境,，知道幼兒園的活動室、辦公室,、廚房,、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。

2,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：場所的名稱。難點(diǎn);名稱的用途,。

活動準(zhǔn)備

布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角,、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內(nèi).

活動過程

1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

2.帶領(lǐng)幼兒到中,、大班教室參觀,，到操場、廚房,、教師辦公室,、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀,。

3.邊參觀邊介紹名稱,、用途。

4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動的地方;操場是幼兒運(yùn)動,、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病,、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方,。知道幼兒園的教師,、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙,，要愛他們,，會向他們問好。

5.欣賞,、學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》

教學(xué)反思

邊參觀邊介紹名稱及用途,，見到別人要打招呼，再運(yùn)用到歌曲我愛我的幼兒園,，讓孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩的樂趣。

2、小班社會活動教案：我愛幼兒園教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情,。

2、參觀幼兒園環(huán)境,，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù),。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備：

1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線,。

2.玩具天線寶寶一個,。

活動過程：

1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園教師辦公室,、保健室,，向老師問好，并請老師介紹自己的工作,。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,，并學(xué)說“老師辛苦了!”

(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動,，請幼兒說說他們在干什么,，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩,。

(3)游戲：小孩小孩真愛玩,，摸摸就回來。

(4)帶領(lǐng)幼兒回活動室,，介紹活動室環(huán)境,，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具,，老師要在這里教我們許多本領(lǐng),，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

2.談話,，引出課題,。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

3.說說自己的幼兒園

(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

4.畫自己理想的幼兒園。

(1)通過撕貼,、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園,。可以讓幼兒與家長共同構(gòu)圖設(shè)想,。

(2)展出繪畫作品,。

活動反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,，從而了解幼兒園,，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園,。在設(shè)計(jì)整個活動時,，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,，在今后的活動中注意孩子的實(shí)際水平,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設(shè)計(jì)意圖篇三

幼兒已經(jīng)學(xué)過3和4的組成，對組成的含義有了一定的理解,，對組成中互補(bǔ)互換的關(guān)

系也有了初步的了解,，知道3和1合起來是4并初步推測1和3合起來也是4。本次活動應(yīng)著重激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,，為幼兒提供操作機(jī)會,，引導(dǎo)幼兒思考?xì)w納。同時,，可以將營養(yǎng)搭配的理念和方法透到活動中去,，鼓勵幼兒掌握運(yùn)用5的組成來解決早餐搭配的實(shí)際問題。

1．掌握5的4種分合方法,，理解互補(bǔ),、互換的關(guān)系。

2．能主動運(yùn)用5的組成搭配早餐,，會書寫數(shù)字5,。

3．感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1．大食譜1張（大食譜中的食物金額應(yīng)與當(dāng)?shù)貤l件相符,，貼近幼兒實(shí)際生活）5的組成數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片各1套,。

2．小食譜、練習(xí)紙,、筆幼兒每人1套,，盤子若干。

3．2－5的數(shù)字卡片若干,，價(jià)格與大食譜一致的早餐食物卡片若干,。

4．“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我健康我快樂》

1．請幼兒觀察大食譜,，了解飯菜的名稱、價(jià)格,、營養(yǎng)等,。

（1）引導(dǎo)幼兒了解飯菜的價(jià)格并對飯菜進(jìn)行歸類。如圖

（2）請幼兒說出自己想吃的食物的名稱和價(jià)格,，提醒幼兒注意早餐的營養(yǎng)搭配,、干濕搭配。

2．請幼兒設(shè)計(jì)早餐食譜,，學(xué)習(xí)5的組成,。

（1）教師可示范選早餐，列出5的組成式,。

如：有5元錢，用1元錢選一份小米粥,，用4元錢選一份包子,。引導(dǎo)幼兒分別用5的組成的點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片表示教師選擇的早餐，理解數(shù)字及各符號的意義,。

如：

知道其中5個圓點(diǎn)和數(shù)字5表示5元錢,，1個圓點(diǎn)和數(shù)字1表示買小米粥的1元錢，

個圓點(diǎn)和數(shù)字4表示買包子的4元錢,。

（2）引導(dǎo)幼兒在小食譜練習(xí)紙上表示出自己選擇的早餐,，列出5的4種分合式

提醒幼兒：早餐的標(biāo)準(zhǔn)為5元，在小食譜上要表明選的是什么食物,、它們的價(jià)格是多少并用5的組成式進(jìn)行表示,。鼓勵幼兒選一份既營養(yǎng)又實(shí)惠的早餐。

3．引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜,，理解互補(bǔ)的關(guān)系,。

（1）用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計(jì)的早餐。

幼兒設(shè)計(jì)的早餐可為1元錢的饅頭和4元錢的蔬菜雞蛋湯,、2元錢的餡餅和3元錢的八寶粥,、3元錢的雞蛋漢堡和2元錢牛奶、4元錢的豆沙包和1元錢的小米粥等,。教師用點(diǎn)子卡和數(shù)字卡進(jìn)行記錄,，有意排成圖1、圖2,、圖3,、圖4

引導(dǎo)幼兒描述分合過程并理解其含義。

（2）引導(dǎo)幼兒看圖分析并得出結(jié)論：5分成的兩個部分?jǐn)?shù),，一邊的數(shù)越來越大（?。?，另一邊的數(shù)越來越小（大）,；每分一次,，兩個數(shù)合起來都是5。幫幼兒理解數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn)：這樣排列的好處是又快又對地分盡每個數(shù)的所有組成形式,。

4．請幼兒觀察5的分合式，理解互換關(guān)系,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖3中的第1組和第4組,、第2組和第3組的組成形式，幫助幼兒理解數(shù)之間的互換關(guān)系,，知道兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變

（2）引導(dǎo)幼兒討論：這樣排列的好處是只要想出一種分法,，就能很快找到另一種分法。例如：知道5可以分成1和4,，就會想到5可以分成4和1,。

5．玩“買早餐”游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的'數(shù)的組成,。

（1）游戲方法：兩名幼兒做餐廳服務(wù)員,，其他幼兒做顧客。扮演顧客的幼兒端著盤子,，手拿一張數(shù)字卡,，買兩種合起來價(jià)格正好是手中數(shù)目的早餐，并列出組成式,，幼兒所選的早餐要注意搭配合理,、科學(xué)、有營養(yǎng),。

服務(wù)員要熱情待客,、禮貌待人，顧客說對時,，收好顧客的數(shù)字卡片,，并將兩樣早餐實(shí)物卡片放到顧客的餐盤中。

在活動中,，教師應(yīng)及時糾正幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題,，幫助幼兒克服困難順利完成游戲。

（2）游戲后組織幼兒交流,，相互評價(jià)游戲時幼兒是否選得對,，選得快，是否注意干濕搭配,、營養(yǎng)合理等,。

請幼兒閱讀《我健康我快樂》第21頁,。

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幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設(shè)計(jì)意圖篇四

農(nóng)村有著廣闊的自然空間，一些動植物的生長變化現(xiàn)象就在幼兒的周圍生活之中,，為幼兒所熟悉,，為幼兒所好奇。雖然我們的孩子大部分都來自農(nóng)村,，但對農(nóng)村中的一切并不熟悉,，走進(jìn)大自然、走進(jìn)農(nóng)田的機(jī)會更是很少,。針對這種情況,，我們充分利用農(nóng)村資源，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)我們開展了一系列的收獲活動,。9月,、10月份結(jié)合農(nóng)村棉花收獲的季節(jié)，我們開展了“采摘棉花”的活動,。11月,、12月是農(nóng)村糧食豐收的季節(jié)，家家戶戶忙著收割,，我們進(jìn)行了“拾稻穗”的活動，另外我們還開展了挖紅薯,，挖薺菜等一系列活動,。

挖紅薯

1、事先聯(lián)系好實(shí)驗(yàn)基地,。

2,、各種挖紅薯的工具、小籃子

1,、嘗試用各種農(nóng)具挖出紅薯,，體驗(yàn)田間勞動的辛苦與快樂。

2,、感受與同伴共同合作的快樂,。

1、共同討論挖紅薯時應(yīng)注意些什么,？

了解一些農(nóng)具的用法,、名稱等

2、大小自由結(jié)伴拿好小籃子來到紅薯地里挖紅薯,。

（1）鼓勵幼兒大膽嘗試?yán)酶鞣N農(nóng)具挖紅薯,，比比哪種農(nóng)具最好挖。

（2）鼓勵幼兒互相合作挖出紅薯,。

（3）引導(dǎo)幼兒比較新挖出的紅薯與剛才挖出的哪只大,。

拾稻穗

幼兒園附近剛收割完的稻田一塊,、小籃子若干

1、一起到田里拾稻穗,，初步感受幫助農(nóng)民伯伯的樂趣,。

2、萌發(fā)愛惜糧食,、珍惜勞動成果的情感,。

1、一起討論去稻田里拾稻穗該注意些什么,？可能會出現(xiàn)什么情況,？該怎么辦？

2,、自由結(jié)伴挎著小籃子來到稻田里拾稻穗,。

（1）鼓勵幼兒互相比一比，誰拾的稻穗多,。

（2）提醒幼兒在田中走動時小心不要被稻根拌倒,。

4、給農(nóng)民伯伯送稻穗,。

5,、今天你累不累？開心嗎,？為什么,？

：嘗嘗我們包的薺菜餛飩

1、每位孩子出席一位家長,，帶一只籃子

2,、物色好附近薺菜較多的田野。

3,、包餛飩用的皮,、餡、調(diào)味品,、筷等

1,、通過親子活動引導(dǎo)家長與幼兒共同做薺菜餛飩，和孩子共享勞動的成果,。

2,、激發(fā)幼兒親近大自然，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

一,、識別薺菜

為每個家庭提供一些薺菜及野草，通過挖薺菜讓家長引導(dǎo)幼兒識別并掌握薺菜的特征,，知道這是一種可以食用的野菜,，可用來包餛飩,、做菜、燒湯,。

二,、挖薺菜

1、家長帶領(lǐng)幼兒到野外挖薺菜,。

2,、指導(dǎo)家長教會幼兒識別薺菜，嘗試挖薺菜的方法,，比比誰家挖的薺菜最多（頒獎）,。

三、包薺菜餛飩

1,、引導(dǎo)幼兒與家長一起揀菜,、洗菜，然后請食堂阿姨加工成薺菜肉糜餡,。

2,、家長帶領(lǐng)幼兒一起包餛飩。

四,、品嘗薺菜餛飩

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設(shè)計(jì)意圖篇五

情感目標(biāo)：體驗(yàn)同伴合作對唱歌曲,，表現(xiàn)山谷回音的樂趣。

知識目標(biāo)：了解山谷回聲強(qiáng)弱的現(xiàn)象,。

能力目標(biāo)：能將聲音,、表情、動作結(jié)合來表演歌曲,，并唱出“原聲”和“回音”的強(qiáng)弱變化。(重難點(diǎn))

能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

感知多媒體畫面的動感,，體驗(yàn)活動的快樂,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶孩子了解什么是回聲音

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音頻

一,、情境導(dǎo)入,，初步了解

“今天天氣真好，開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進(jìn)活動室,。

二,、游戲啟發(fā)，引出主題

(一)“瞧,，美麗山谷已經(jīng)到了,，山谷里靜悄悄,，你到了山谷里會做些什么事?”幼兒大膽想象講述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲,。

(二)提問：“我剛才對美麗山谷說了什么話?我們兩個說的話哪些地方是一樣的,，哪些地方不一樣?”教師進(jìn)行游戲小結(jié)。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象,，當(dāng)我們的聲音碰到了阻擋它的東西,，就會反彈回來，反彈回來發(fā)出的聲音就叫回聲,。)

三,、理解歌詞，完整欣賞

(一)“山谷回聲真好聽,，讓我忍不住想來唱一唱,。”教師清唱歌曲,，幼兒完整欣賞,。

(二)提問：“和我們剛才玩的游戲有沒有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問：“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結(jié)山谷回聲的特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒表演回聲時可以添加的動作,。并嘗試完整演唱，感受聲音強(qiáng)弱的變化,。

(四)歌詞改編,，練習(xí)鞏固

“小朋友們還想對美麗山谷說什么話?”在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒改編歌詞中的回音部分,，學(xué)習(xí)用對唱的方式來演唱歌曲強(qiáng)弱變化的部分,。“怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人那樣?”培養(yǎng)幼兒的合作意識,。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱,，無歌詞的部分1組小朋友唱強(qiáng)音部分，2組小朋友接唱弱音部分,。)

回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽,，和家人們一起玩。

回音較為抽象,，孩子能聽得見但看不見,、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn),。孩子處于形象思維階段,，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音,。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答,，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音,。

為了增加樂趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”,，我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時,，我只注重了讓孩子去模仿,，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低,，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊,、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好,。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題,，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學(xué)透，掌握牢固,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設(shè)計(jì)意圖篇六

準(zhǔn)備：操作板 彩棒 幼兒每人一套教師一套小動物圖卡 演示用數(shù)字卡一套過程：

教師說：讓我們來比一比,，看看哪一隊(duì)表現(xiàn)的最棒。

分成上面7根,，下面1根,。幼兒數(shù)一數(shù)一共幾根？（8根）數(shù)卡擺成分解式 ,，（分解式是左右分的,，操作是否左右分更直觀，老師自己貼數(shù)卡,，不如讓幼兒貼）,。幼兒集體說一說：8可以分成7和1，7和1組成8.,。教師請幼兒將操作板轉(zhuǎn)動,，使上面的轉(zhuǎn)到下面，下面轉(zhuǎn)到上面,。出示數(shù)卡擺出分解式。用同樣的方法帶領(lǐng)幼兒分解6和2,，2和6,，3和5，5和3,，4和4,，教師用數(shù)卡擺出分解式。

教學(xué)反思：本節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然是直觀教學(xué),，教師有教具演示,，幼兒也有操作活動，但是,，始終是在教師的束縛下,，幼兒按教師的指令操作，在教室的指令下,，分解式,，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，邊說邊做手指游戲,。幼兒表現(xiàn)的有些無趣,。本班39人只有3人能夠回答問題（8個人出去3個屋里還剩幾個），有十幾名數(shù)數(shù)手指才回答出來,，多數(shù)幼兒不出聲,。

改進(jìn)策略：1、豐富教具和學(xué)具2,、給孩子探索的空間3,、增加延伸游戲活動準(zhǔn)備：演示教具大樹、小鳥 ,，數(shù)卡,，操作板每人一套，兩面雙色花每位幼兒8朵,。

過程：1,、出示大樹和小鳥，請幼兒觀察,。提問：小朋友你們看看大樹上有多少只小鳥,？（8只）如果飛走一只（教師移動一只）樹上還剩幾只？（7只）教師出示分解式：

請幼兒說一說8只鳥是怎樣分得,？

2,、請小朋友想一想，小鳥還可能怎樣分呢,？（探索多種分法）請幼兒操作,，教師記錄。

3,、小朋友每人都有操作板和小棒,，大家來分一分?？梢杂懻?。隨意分,。請幼兒所以說自己分小棒的方法，和黑板上的哪一種方法一樣,？

4,、小朋友數(shù)一數(shù)，我們找到了幾種分解8的方法,？（7種）為了便于記憶,，我們來給分解式排排隊(duì)吧。（幼兒已有學(xué)習(xí)7以內(nèi)分解組成的經(jīng)驗(yàn)）可以有遞增排列,，遞減排列,，互換排列。

5,、大家一起玩《找朋友》的游戲,。

6、延伸活動：玩雙色花,。兩人一組,，一人撒開花朵，出現(xiàn)兩種顏色,。另一人說出8可以分成幾和幾......

戶外游戲：插彩旗目標(biāo)：熟練掌握8的分合方法準(zhǔn)備：數(shù)字卡 旋轉(zhuǎn)六面體 紅色旗和綠色旗 紅色和綠色彩帶玩法：每組15名幼兒,，分兩組，共30人,。相對站立,。 每隊(duì)一名領(lǐng)隊(duì)，按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體,，擲出數(shù)字幾,，對面的幼兒猜測8可以分成擲出的數(shù)和幾， 然后將擲子反過來,，對了,，獎勵一步，錯了,，后退一步,。 看誰先走到終點(diǎn)，誰就在終點(diǎn)插上與自己隊(duì)顏色相同的彩旗,。

活動反思：修改后的引導(dǎo)策略有利于幼兒主動思考,，給孩子自主活動的時間和空間。讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)分解的規(guī)律,，后邊的兩個游戲,，使幼兒學(xué)得輕松，玩的開心,?；顒雍螅岢鰡栴}（有8塊糖分給兩個人,，有幾種不同的方法呢,？）有28名幼兒舉手，愿意說出自己分過的方法,。有十幾名幼兒能排出7種分解方法,。

結(jié)束語：幼兒教育之父福祿貝爾認(rèn)為，游戲是兒童的內(nèi)在本能,，尤其是活動本能]的自發(fā)表現(xiàn),，也是幼兒時期最純潔、最神圣的活動,?；顒颖灸苋蘸髮饾u發(fā)展成創(chuàng)造本能。因而對兒童的教育,，不應(yīng)加以束縛,、壓制，也不應(yīng)拔苗助長,，而是應(yīng)當(dāng)順應(yīng)其本性,，滿足其本能的需要，如同園丁順應(yīng)植物的本性,，給植物施以肥料,，配合以合適的日照、溫度,。

心理學(xué)家和教育家布魯納提倡"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)",，他認(rèn)為，兒童應(yīng)該在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下按自己觀察事物的特殊方式去表現(xiàn)學(xué)科知識的結(jié)構(gòu),，借助于教師或教師提供的其他材料去發(fā)現(xiàn)事物,。布魯納強(qiáng)調(diào)說，發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段,。"人類學(xué)習(xí)中似乎有個必不可少的成分,，它像發(fā)現(xiàn)一樣，是盡力探索情境的機(jī)會,。

教學(xué)研究實(shí)踐使我們深深感到,，世界著名教育家關(guān)于兒童教育的理念，對于當(dāng)今幼教改革仍然有深刻的指導(dǎo)意義,。教育的真話就是愛,，教育要走進(jìn)兒童豐富的、多樣的,、神秘的精神世界,，讓兒童感受到人性光輝的沐浴,，感受到作為一個人存在的價(jià)值。遺憾的是,，我們對這一教育真話的認(rèn)識與把握還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，盡管在理論上我們接受了這一點(diǎn)，可在實(shí)踐中常常被遺忘,、丟失,。要真正建立起對兒童的愛，最重要的就是要確立科學(xué)的兒童觀,。在現(xiàn)實(shí)生活中我們常常把兒童從他們自己的世界中拉出來,，安置在成人世界里。成人世界總認(rèn)為,，游戲和工作,、科學(xué)和想象是水火不相容的，而兒童則認(rèn)為,，游戲就是學(xué)習(xí),，游戲就是生活,，科學(xué)需要想象等等。而游戲是在操作中進(jìn)行的，操作活動引導(dǎo)策略應(yīng)從孩子的心理需求出發(fā),，給孩子做和說的時間,，給孩子自由思考的時間和空間,。要真正做到更為重要的是"用觀念",，把這些觀念扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)在教學(xué)活動引導(dǎo)策略的設(shè)計(jì)之中，落實(shí)在教育教學(xué)的過程之中,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設(shè)計(jì)意圖篇七

你拍一,，我拍一，

不要亂扔臟東西,。

你拍二,，我拍二。

不踩草坪不摘花,。

你拍三,，我拍三。

宣傳健康不吸煙,。

你排四,，我拍四，

垃圾分類是大事,。

你拍五,，我拍五，

河水清清魚跳舞,。

你拍六,，我拍六,，

我和動物是朋友。

你拍七,，我拍七,，

節(jié)約用水每一滴。

你拍八,，我拍八，

垃圾污染危害大,。

你拍九,，我拍九，

環(huán)境保護(hù)要持久,。

你拍十,，我拍十，

爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,。

幼兒在對環(huán)境保護(hù)有了簡單的認(rèn)識后,，開始對身邊的環(huán)境問題關(guān)注起來?！妒笸尥撄c(diǎn)燈》這篇作品可以運(yùn)用于語言教育活動中,，可先讓幼兒簡單了解吸煙對健康的危害，鼓勵幼兒通過圖片展開聯(lián)想--“鼠娃娃怎么了?”“吸煙會造成什么危害?”通過講故事,、念兒歌等向幼兒宣傳環(huán)保知識,，使幼兒樹立環(huán)保意識。

故事《快樂的小魚》通過寶寶和魚娃娃的對話,，告訴孩子們保護(hù)環(huán)境的重要性,。建議教師采取小組活動的形式，讓孩子們充分講述自己對水污染的認(rèn)識及其危害的理解,。鼓勵幼兒大膽想像優(yōu)美干凈的環(huán)境給大家?guī)硎裁礃拥暮锰?，加?qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。還可讓利用繪畫,、續(xù)編故事等活動形式加強(qiáng)幼兒對保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識,。

《環(huán)保拍手歌謠》通過孩子喜歡的游戲形式，讓孩子在玩中掌握環(huán)保的知識,。輕松活潑的拍手歌謠可在環(huán)節(jié)過渡時運(yùn)用,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1、通過創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事,，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助,，知道愛幫助人、關(guān)心他人才會受到大家的喜歡,，并體會幫助他人的快樂,。

2,、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會堅(jiān)持做一個愛幫助他人的好孩子,，培養(yǎng)關(guān)心他人,、幫助他人的好品質(zhì)。

1,、7塊大地墊,。

2、雨聲音樂,。

3,、音樂：好朋友

4、雨天的背景圖一張,。

5,、小貓、小兔,、小青蛙,、熊爺爺、大蘑菇,、大荷葉,、兩把雨傘（一大一小）圖片

6,、“愛心小天使”版塊,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，聽著雨聲進(jìn)教室,。

今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦,！怎么辦,？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我,！(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺,心里暖烘烘的.

二,、教師講述故事

1、教師分段講述故事,，理解故事內(nèi)容,。

王老師給你們講個關(guān)于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會借雨傘給小狗嗎,？（幼兒進(jìn)行猜測）

（繼續(xù)講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎,？”）

師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進(jìn)行猜測）

師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借,，你們喜歡這個小貓嗎,？為什么？

幼：不喜歡,，因?yàn)樗疾唤栌陚憬o別人,。

（繼續(xù)講述故事至大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘,，它會借嗎,？（幼兒進(jìn)行猜測）

（繼續(xù)講述故事至最后）

師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有

師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎,？為什么,？

幼：喜歡，因?yàn)樾∝埥栌陚憬o小動物了,，幫助了別人。

2,、教師完整講述故事一次,。

師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心里感覺怎么樣,？幼：開心,、高興。

師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人,、幫助別人了,，所以大家都喜歡它。它幫助了別人,，心里感覺暖烘烘的,。

三、律動：好朋友

小貓現(xiàn)在都會幫助別人了,，我們小朋友愿意幫助別人嗎,？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧,！

師幼一起做律動《好朋友》

四,、介紹“愛心小天使”的評選活動

師：平時，你遇到困難有別人幫助你嗎,？他幫助你做了什么事情,？

你幫助過別人嗎？幫助了別人心里感覺怎么樣,？

師：你們幫助了別人,，心里感覺怎么樣？（暖烘烘的）

請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己,。出示愛心評比版塊,，向幼兒介紹愛心小天使評選活動,。在生活中，誰幫助了你,，就和老師說,，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學(xué)期結(jié)束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友,，那他就是小三班愛心小天使,。

故事：雨傘

小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門,，向小貓借傘,，小貓說：“不借不借?！?/p>

小兔要出門,，向小貓借傘，小貓說：“不借不借,?！?/p>

小青蛙說：“你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎,？”小貓說：“不行,，不行，看壞了怎么辦,？”

過了幾天,，熊爺爺要出門，天上下起了雨,。小狗看見了,，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂,?？墒牵约旱陌雮€身體還在傘外被雨淋著,。小兔看見了,，舉著一個大蘑菇，遮住了小狗,。自己的半個身體還在傘外,，被雨淋濕了。小青蛙看見了,，舉著一片大荷葉遮住了小兔,。可是，大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙的身體,。小貓?jiān)僖沧蛔×?，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗,、小青蛙和小兔都遮住了,。更奇怪的是，雨傘變得更大了,，更漂亮了,，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護(hù)送著熊爺爺往前走,。雨點(diǎn)兒敲打著傘面,，像在唱歌，也像在跳舞,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設(shè)計(jì)意圖篇九

市場上有很多蔬菜,、水果、糧食作物,，令幼兒眼花繚亂,。活動中首先組織幼兒走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場,，觀察和認(rèn)識各種真實(shí)的果實(shí),。幼兒在興奮的觀察和討論中會感受到秋天豐收的喜悅,，同時也會激發(fā)探究的欲望,。

1.認(rèn)識秋季收獲的各種果實(shí)名稱及特征，并按糧食,、蔬菜,、水果、干果進(jìn)行正確分類,。

2.嘗試購買幾種果實(shí),，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種果實(shí)拼接成有趣的造型。

3.品嘗各種果實(shí),，感受秋天豐收的喜悅,。

1.全體幼兒分為4組，每組準(zhǔn)備1個環(huán)保購物袋,，每個幼兒準(zhǔn)備5~10元錢,。

2.提前與當(dāng)?shù)剞r(nóng)貿(mào)市場聯(lián)系，確定參觀地點(diǎn),，請農(nóng)貿(mào)市場工作人員盡量將秋季自然成熟的各類果實(shí)集中擺放,。

3.秋季本土蔬菜、水果多種，牙簽,、剪刀,、塑料刀、擦手巾若干,，蔬果造型范例3個,，

舒緩的音樂，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》,。

1.參觀農(nóng)貿(mào)市場,，認(rèn)識各種秋天的果實(shí)。

(1)幼兒自主觀察,、了解秋天收獲的各種果實(shí),。

(2)創(chuàng)設(shè)互動問答情境，鼓勵幼兒相互交流已知的各種秋天的果實(shí),。

提問：誰能給大家介紹自己認(rèn)識的水果,？不認(rèn)識的水果可以向誰請教？

有目的地引導(dǎo)幼兒分類認(rèn)識各類果實(shí),。糧食作物：玉米,、大豆、高粱,、地瓜,、谷子、綠豆,、紅豆等,；水果：蘋果、梨,、棗,、柿子等；干果：栗子,、花生等,；蔬菜：南瓜、冬瓜,、青椒,、西紅柿等。

（3）探究各類果實(shí)的特征,，引導(dǎo)幼兒總結(jié)哪些果實(shí)有共同特點(diǎn),。例如：干果有堅(jiān)硬的外殼和果肉，水果由皮,、肉,、核組成,，蔬菜有根、莖,、葉,，糧食作物大都是一粒粒的。

（4）請果農(nóng)向幼兒介紹蘋果發(fā)芽——開花一-結(jié)果——膨大——成熟的生長過程,，回園后可結(jié)合《秋天多美好》第23頁讓幼兒進(jìn)一步了解蘋果的生長過程,。

（5）引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場購買幾種果實(shí)，分類放到購物袋中,。

2,、舉辦“秋天果實(shí)”品嘗會，分享秋天果實(shí),。

（1）組織幼兒將購買回來的水果洗凈,、去皮。教師幫助幼兒切塊,，與幼兒一起做水果沙拉或水果拼盤,，共同分享、品嘗,。

（2）幼兒一起將購買回來的糧食,、蔬菜送去廚房請廚房工作人員烹飪。

3,、創(chuàng)設(shè)“秋天蔬果狂歡節(jié)”情境,，運(yùn)用各種蔬菜、水果創(chuàng)造性地組成各種有趣的造型,。(1)結(jié)合《秋天多美好》第20-21頁,，引導(dǎo)幼兒欣賞果蔬造型，激發(fā)活動興趣,，明確創(chuàng)作主題,。

提問：它們是用什么做的,？怎樣做的,？你想創(chuàng)作什么樣的作品？請幼兒選擇自己喜歡的果蔬進(jìn)行組合果實(shí)造型,。

提示幼兒水果,、蔬菜顏色搭配要賞心悅目，組合的果實(shí)造型要有創(chuàng)意,、與眾不同,，要想辦法把它們插接牢固。

(4)引導(dǎo)幼兒交流,、展示自己創(chuàng)作的果實(shí)造型,，感受各種造型帶來的驚喜和快樂,。提問：你是用什么蔬果制作的作品？你最喜歡哪個作品,？為什么,？

播放歡快的音樂，幼兒圍繞果實(shí)造型自由舞蹈,，慶?？駳g，感受秋天的“豐收”,，抒發(fā)自己的喜悅心情,。

結(jié)合《秋天多美好》第15頁，在益智操作區(qū)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行果實(shí)分類游戲,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1.通過操作活動,，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。

2.嘗試用聰明棒制作泡泡器,，能用完整的語言大膽表達(dá)自己的想法,。

3.對科學(xué)活動有興趣，體驗(yàn)成功的樂趣,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過吹泡泡的游戲,。

2.材料準(zhǔn)備：ppt，多種有孔的玩具,、聰明棒,，泡泡水，擦手毛巾,。

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

小朋友,，你們玩過吹泡泡嗎？你是用什么工具來吹泡泡的,？

二,、提供材料，探索發(fā)現(xiàn),。

1.出示玩具,，猜測結(jié)果。

今天,，張老師給你們帶來了一些不一樣的材料,，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡,？

2.實(shí)際操作,，驗(yàn)證猜測,。

請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試,，看看它們到底能不能吹出泡泡,。

3.分享發(fā)現(xiàn)，幫忙記錄,。

寶貝們,，你們每一個都試過了嗎？請你們來分享一下自己的發(fā)現(xiàn),。

（1）單孔積木：能吹出泡泡,。

（2）多孔玩具：每一個孔都能吹出泡泡。

（3）正方形聰明棒：吹出來的泡泡是圓圓的,。

（4）一頭開口的玩具：一頭能吹出泡泡,，另一頭不能吹出來。

（5）一根聰明棒：不能吹出泡泡,。

小結(jié)：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡,，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。

1.鼓勵幼兒先用聰明棒來制作泡泡器,，然后試著吹泡泡,。

一根聰明棒沒有辦法吹出泡泡，如果我們有許多聰明棒,，你們能不能玩一玩,、變一變，變出一個聰明棒泡泡器,，讓它們也能吹出泡泡呢,？

2.分享自己發(fā)明的泡泡器。

你發(fā)明的泡泡器是什么樣的,？請你來介紹一下,。

老師也發(fā)明了一個泡泡器，它是一個立體泡泡器,，可以吹出更厲害的泡泡,，你們想不想試一試？

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1,、知道物體的“沉”和“浮”,，并探索一些改變其原來狀態(tài)的方法,。

2,、樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

1,、盛水的盆n個,。

2,、紙、筆,。

3,、雞蛋n個，涼鹽開水,、涼開水各一盆,。

4、收集多種不同質(zhì)地的物體n套,。

1,、幼兒探索：將各種物體放入水中觀察物體的沉浮狀態(tài) ，并請幼兒記錄在紙上,。

2,、幼兒探索：物體在水中的沉浮狀能否改變？如何改變物品在水中的沉浮狀態(tài),。

3,、教師演示：將雞蛋放入涼開水杯中，讓幼兒看到“沉”的狀態(tài),；再放入涼鹽開水杯中,，讓幼兒看到雞蛋“浮”的狀態(tài)。

4,、引導(dǎo)每組幼兒各取一杯涼鹽開水和一杯涼開水,，引導(dǎo)幼兒找出雞蛋浮出來的原因。引導(dǎo)幼兒嘗嘗杯中的水,，了解在水里放鹽（或海水）可以使東西浮起來,。觀看課件：《鹽與沉浮》《死海》,。

5,、教師小結(jié)：物體的沉浮狀態(tài)與液體的狀態(tài)有關(guān)。

6,、引發(fā)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)：還有什么其他方法改變物體在水里的沉浮狀態(tài),。

7、幼兒探索：改變物品在水中的沉浮狀態(tài),，物品的沉浮狀態(tài)是否會改變,？

8、為什么有的物品會浮到水面上,，有的物品卻沉到水底,？

9、教師小結(jié)：物體的沉浮狀態(tài)與物體的重量,、形狀,、液體的重量有關(guān)系,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

1、了解幾種會生蛋的動物,，知道它們的蛋大小不同,，顏色不同。

2,、運(yùn)用材料自制驚喜蛋,。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

4,、愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法,。

教學(xué)掛圖，筆,、畫有橢圓形蛋的紙,，固體膠等。一些卵生的小動物圖片,。

一：尋找蛋寶寶

1,、出示掛圖，引起幼兒興趣,。

今天有五個粗心的媽媽找不到自己的蛋寶寶了,，我們來幫它們找一找。

2,、師出示蛋：“這是誰的蛋,，為什么？”（如幼兒講對了,，就把蛋打開,，露出后面的媽媽，并做小結(jié)提示,。如幼兒講錯了,，教師用動物媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒。比如：當(dāng)幼兒把蛇蛋說成是鴕鳥的蛋時,，鴕鳥媽媽就說：不對呀,，我的蛋寶寶不在草叢，在沙漠里的,。）

二：制作驚喜蛋

1,、你還知道哪些動物媽媽會生蛋？

2、我們也來做一個蛋寶寶,，讓小動物從蛋殼里鉆出來,。你喜歡什么小動物,，就做什么蛋,。

3、啟發(fā)幼兒制作驚喜蛋,。

師出示步驟圖,，讓幼兒說說每張圖的意思。

幼兒制作,，師指導(dǎo)并幫助能力弱的孩子,。

同伴交流。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1,、欣賞幻燈片,，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的對應(yīng)關(guān)系。

2,、通過閱讀圖片和標(biāo)記,，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容,。

3,、參與歌唱表演《大樹媽媽》，感知大樹和小鳥之間的親情,。

1,、掃描幼兒用書制作樹葉變小鳥的幻燈片。

2,、圖片：樹葉三張,、綠色的湖、綠色的鳥,；白色的云,、白色的鳥；彩色花叢,、彩色的鳥,，布置在黑板上，參考附圖,。

3,、幼兒用書人手一冊。

一,、欣賞幻燈片,，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己看到樹葉的變化。

1、教師：有一棵很老很老的樹,，它快要死了,。有一天，很多小鳥飛來,，停在老樹的身上唱歌,，樹葉會發(fā)生什么變化呢？

2,、播放幻燈片,，講述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容,。

3,、教師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了,？小鳥停在老樹上干什么,？

4、教師：樹葉怎么了,？飛到了哪兒,？樹葉變成了什么？

5,、教師：鳥兒都飛向哪兒了,？老樹變得怎樣了？

二,、幼兒觀看幻燈片,，教師完整地講述故事，采用留空的方法,，鼓勵幼兒參與講述,。

三、出示黑板,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片和標(biāo)記,，閱讀樹葉變成樹葉鳥的線索標(biāo)記圖。

1,、教師：樹葉飛呀飛,，飛過綠色的湖，飛著飛著,，樹葉變成了綠色的鳥,。

2、啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片,，放在相應(yīng)的標(biāo)記后面,，并講述：樹葉飛呀飛，飛過……，飛著飛著,，樹葉變成了…色的鳥,。

四、幼兒人手一冊幼兒用書,，師生共同閱讀講述故事,。

五、音樂活動《大樹媽媽》,。

1,、教師：小鳥喜歡大樹媽媽,，給大樹媽媽唱歌,，大樹媽媽也喜歡小鳥，她也給小鳥唱歌,，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎,？

2、師生一起表演唱《大樹媽媽》,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

１,、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

２,、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,。

1、課件：趣味練習(xí)：觀察各種表情

2,、畫紙,，蠟筆。

1,、教師：老師帶來了好吃的東西,，誰想來嘗嘗呀？

請一幼兒品嘗香蕉,，然后給小朋友說說什么味道的,？

教師根據(jù)他的表情畫一個笑臉

2、教師：還有好吃的呢,，誰也想嘗嘗呢,？

請一幼兒品嘗杏（或其它酸的水果）

引導(dǎo)小朋友看看他的表情。

1,、教師：高興的時候是什么樣子的,？

讓幼兒知道，眼睛大大,，嘴巴上翹,。

2、你能看出這個小朋友怎么了嗎？（想睡覺,，困了）

教師：嗯,，因?yàn)樗]著眼睛呢，是嗎,？

3,、這個小朋友開心嗎？你怎么看出來的呀,？

他的眼睛是什么樣子的,？嘴巴是什么樣子的？

1,、笑臉,。（高興）

2、用三角眉表現(xiàn),。（生氣時的表情）

3,、閉著眼睛。（睡覺時的表情）

1,、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情

比如：吃辣椒是什么表情,？

哭的時候是什么表情？

2,、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情,。