從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

家長要怎樣教育孩子心得體會(huì) 家長怎樣教育孩子尊敬老師篇一

家長，一般指父母或者其他監(jiān)護(hù)人或者孩子的長輩,。其并非法律術(shù)語，學(xué)校常見稱呼,，但與法律上的監(jiān)護(hù)人或法定代理人的范疇比較近似,，屬于監(jiān)護(hù)人或法定代理人的一部分。一般栺未成年人的父母或監(jiān)護(hù)人(自然人),。下面是小編為大家收集關(guān)于家長要怎樣教育孩子,，歡迎借鑒參考。

1,、讓孩子有自己空間

爸爸媽媽們總想知道孩子的所有,，甚至他一天的詳細(xì)行程。什么事情都提前幫他安排好,，如果孩子沒有按安排做就是不對,。這樣對孩子的成長很不利，他甚至不知道自己喜歡什么不喜歡什么,，而且也會(huì)變得對什么事情都麻木了,。

2、經(jīng)常稱贊孩子

小孩子總是喜歡得到表揚(yáng)的,。如果孩子做了事,，做的不錯(cuò)或者完成了，即使是小事,，也要不忘表揚(yáng)他,。這樣能增加他的成就感，提升自信心,。

3,、正確的獎(jiǎng)勵(lì)孩子

很多家長都喜歡對孩子承諾如果考的好就有獎(jiǎng)勵(lì)，考的不好就什么都沒有,，其實(shí)這樣很不好,，孩子會(huì)很在乎這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)導(dǎo)致一到考試就開始焦慮,，會(huì)很在乎輸贏,。家長應(yīng)該給予正確的獎(jiǎng)勵(lì)方式。

4,、為孩子分析原因

當(dāng)一件事情孩子沒有做對或者沒有做好,，家長最好不要對孩子動(dòng)怒或者動(dòng)粗，這樣只會(huì)讓孩子厭惡你，甚至厭倦回家,。應(yīng)該耐心的為孩子分析原因,，分析利弊。這樣他才能懂得其中的道理,。

5,、多讓孩子了解你

家長在孩子面前都會(huì)習(xí)慣的有一種威嚴(yán)，尤其是爸爸,。從來不會(huì)給孩子理解自己的機(jī)會(huì),。多讓孩子了解你他會(huì)更愛這個(gè)家庭，覺得家是溫馨的,。

6,、不要給孩子過高的要求

每個(gè)家長都希望自己的孩子能做到最好，最棒,，所以總是設(shè)定高過于孩子能力的要求,。這樣只會(huì)打擊孩子的自信心，讓他時(shí)常感到無形的壓力,，最后完全沒自信,，覺得自己做什么都不行。家長最好按孩子能力來給他設(shè)定要求,，而當(dāng)他完不成時(shí)要給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

7,、主動(dòng)為孩子解決困難

孩子慢慢長大，會(huì)有自己的小想法,、小煩惱,，有的時(shí)候遇見煩惱的事情會(huì)悶悶不樂。家長應(yīng)該及時(shí)了解原因,，并主動(dòng)為孩子排憂解難。及時(shí)的給孩子解決困難,，才能讓他有一個(gè)快樂的童年,。也會(huì)讓他變得更活潑、開朗,。

8,、給孩子適量的自由

家長不要太強(qiáng)制了，應(yīng)該給孩子自我選擇的自由,，而不是規(guī)定他一定要去干什么,。讓孩子自己做選擇，也能培養(yǎng)他的思想上的獨(dú)立性,。而且讓他自己做喜歡做的事情,，他才會(huì)快樂，才能快樂的成長啊。

首先,，家長要有高尚的品質(zhì)和正確的價(jià)值觀,。

在價(jià)值體系多元化、思想文化多元化的今天,，中華民族五千年的輝煌歷史與燦爛文化我們不能隨意丟棄,，中國人以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平,、勤勞勇敢,、自強(qiáng)不息的民族精神，在今天依然是不可或缺的,。我們要教育好子女,，自己先得受教育;要想讓孩子去踐行，自己先得去踐行,。改革開放讓我們的綜合國力有了很大的提高,，我們的物質(zhì)生活確實(shí)是比以前豐富了，可是精神不能空虛,，價(jià)值觀不能迷失,，尤其是作為一個(gè)人，不能沒有精神的信仰和對這個(gè)社會(huì)的擔(dān)當(dāng),。大家都清楚,，改革開放幾十年，雖然取得了舉世矚目的成就,，但是我們與發(fā)達(dá)國家之間依舊存在著巨大的差距,。

其次，家長要具備家庭教育的基本知識(shí),。

“子不教,，父之過?！焙⒆拥某砷L包括身體的成長和心理的成長,。家長要懂一點(diǎn)生理學(xué)知識(shí)，這樣就有助于科學(xué)地安排孩子的飲食,，指導(dǎo)孩子的合理休息,、適度運(yùn)動(dòng)，以及做好自我保健,，保證孩子在每一個(gè)成長的關(guān)鍵時(shí)期都能做到營養(yǎng)充足,，健康成長。家長也要懂一點(diǎn)發(fā)展心理學(xué)的知識(shí),，這有助于很好地把握孩子心理發(fā)展的變化規(guī)律,。比如,，建立親子關(guān)系的關(guān)鍵期是在孩子的小學(xué)階段。在這一時(shí)期,，對孩子在學(xué)習(xí)方法方面的漸進(jìn)性改變,，以及對孩子良好品質(zhì)的培養(yǎng)，都是家長必須注意的,。而初中階段的孩子又多處于青春期,，這一時(shí)期是人生成長的最重要階段，但同時(shí)又是一個(gè)叛逆的敏感期,，代際間的沖突也最為激烈：生理上的快速發(fā)展使孩子們產(chǎn)生成熟感,，心理發(fā)展的相對緩慢又使得他們處于半成熟狀態(tài)，這就造成了青春期的孩子在心理活動(dòng)上產(chǎn)生種.種的矛盾――心理上的斷乳與精神上的依賴產(chǎn)生矛盾,，心理上的閉鎖與開放性之間存在矛盾,，成就感與挫折感的交替出現(xiàn)等等。

第三,，家長要有理智和寬闊的胸懷,。

古人云：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚,?！本哂羞h(yuǎn)大理想與抱負(fù)的人，一定是勝不驕,、敗不餒,、情緒穩(wěn)定的人。家長自身要有相當(dāng)好的情緒控制能力,，善于消除不良的情緒,，尤其是進(jìn)入更年期的家長們，不能將自己的負(fù)面情緒隨意渲染,，搞得家庭氣氛緊張,。我們很難想象：一個(gè)心智不夠成熟，缺少自控力的家長能培養(yǎng)出一個(gè)很有理智,、性格開朗,、人際關(guān)系和諧的孩子?!中華民族是一個(gè)有著濃郁家庭觀念的民族，可是這種觀念正在受到挑戰(zhàn),，西風(fēng)東漸，人心不古!家庭離異漸行漸長,。大人們逃脫了自己的責(zé)任,，可孩子的心靈卻受到了重創(chuàng)――對于他們來說，父母就是天,，就是他們的整個(gè)世界,，父母關(guān)系緊張，或者說最后選擇離異，讓他們經(jīng)歷了人生一次嚴(yán)重的心理危機(jī),，而且這種危機(jī)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象,。

父母不要“無照經(jīng)營”

父母與孩子之間的交流溝通若不順暢，就可能產(chǎn)生嚴(yán)重的問題,。一些極端的案例,，都會(huì)在家庭教育里找到根源，這里不僅有教育觀念不當(dāng)?shù)膯栴},，更有親子溝通不力的問題,。

這些問題雖然暴露在初高中階段，但禍根是在多年前就已經(jīng)埋下,。這提醒家長應(yīng)從小關(guān)注孩子的內(nèi)心感受,，多讓孩子體驗(yàn)積極的情緒、情感,，有了消極的情緒應(yīng)得到及時(shí)的發(fā)泄和消解,，而親子溝通是最經(jīng)濟(jì)、最直接,、最有效的途徑,。文俊老師說，之所以把題目定為“親子溝通,，從心開始”,，是因?yàn)樵谥袊芏嗉议L不會(huì)教育孩子,。個(gè)別孩子和家長溝通上的問題,，原因之一便是父母“無照經(jīng)營”的結(jié)果。很多家長在家庭教育上不僅無“照”,，而且無“心”(即沒有用心),，以為家庭成員之間不必那么“處心積慮”，可是教育是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,，不用心用智會(huì)有什么樣的結(jié)果?答案可想而知,。

“七心”協(xié)力有效溝通

在親子溝通的問題上，家長究竟應(yīng)該用什么樣的心呢?文俊老師認(rèn)為至少需要童心,、真心,、細(xì)心、專心,、耐心,、恒心以及狠心，“七心協(xié)力”,，才會(huì)有好的效果,。

家長要有童心感,，知童趣。這顆童心里裝著好奇,、幼稚,、善良、樂觀以及自由,。做父母的若是昂著高高的頭,，老是用成人的思維去看兒童的世界和問題，就永遠(yuǎn)走不進(jìn)兒童的心靈,。

同時(shí),，家長要用真心換來孩子的信賴。說父母對孩子不真心,，很多人都會(huì)反對,。但是想想家長為孩子進(jìn)名校、上興趣班,，有沒有與同事鄰居攀比的動(dòng)機(jī)?有多少事情聽取了孩子的想法或者征得孩子的同意后才敲定下來的?家長犯了錯(cuò)誤,、對孩子造成了傷害時(shí)，能夠真心地認(rèn)錯(cuò),，并真誠地向孩子道歉嗎?尊重和民主可能是一件非常美麗的外衣,。

明智的溝通還需要一點(diǎn)“狠心”來把握尺度?！昂饬坑H子關(guān)系好壞的底線是當(dāng)孩子遇到麻煩和危險(xiǎn)時(shí),，看他是否敢于對父母說。衡量親子關(guān)系好壞的高線是當(dāng)孩子犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí),，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能夠承擔(dān)責(zé)任,。”顯然,，做到后者是需要一點(diǎn)狠心的,，但狠心不是體罰，更不能是家庭暴力,，是要把握度的,。

親子溝通有“戒律”

親子溝通還有不少禁忌，家長應(yīng)盡力避免,。從溝通的話題看,，忌三句話不離“學(xué)習(xí)”。孩子還需要健康,、友誼,、興趣愛好、以及自由的心境等,。除了談學(xué)習(xí)還是談學(xué)習(xí)的親子溝通會(huì)非常無聊,。忌無原則地攀比，把孩子比得一無是處,，信心全無,。

從溝通的途徑看，要忌面對面地單一說教,。溝通的途徑很多,，可以談話、可以玩游戲,、可以去遠(yuǎn)足野炊,、也可以書信，單一的形式只會(huì)產(chǎn)生單一的效果甚至沒有效果; 從溝通的方式看,，忌父母觀點(diǎn)不一;忌父母雙重打壓;忌冷言與拳腳,。這些不能全部戒掉，也要盡力而為,。

第一,、為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境：家長要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶,。家庭是子女生活的主要場所,，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系,，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則,，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序,，以陶冶子女的美好情操,。

第二、對孩子進(jìn)行實(shí)際鍛煉：實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,，如適應(yīng)周圍環(huán)境,，鍛煉身體，生活自理,，家務(wù)勞動(dòng),，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌,，社會(huì)交際等等,。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么),，提出具體要求(怎樣做),，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底,。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征,，從他們的實(shí)際能力出發(fā),，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤,，不可過分苛求,。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

第三,、孩子犯錯(cuò)必須有技巧的批評(píng)懲罰：批評(píng)和懲罰都是對子女不良思想行為的否定,，不過后者是對嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí),，首先要全面了解情況,，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā),，批評(píng)是指出危害,、思想根源，否定其思想行為,，使之感到羞愧和痛楚,，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺,，不要奚落,，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利,，而不是體罰,，不是侮辱人格和摧殘身心。

第四,、家長一定要給孩子樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式,。如同學(xué)、鄰居,、教師,、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物,、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì),，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對象,。不管家長的言行是錯(cuò)誤的還是正確的,，對子女都有十分深刻的影響。因此,，家長在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻,、處處檢點(diǎn)自己的言行。

第五、教育指導(dǎo)孩子安排好生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法,。指導(dǎo)子女安排生活起居,，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間,，使之有條不紊,。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點(diǎn),。

第六、家長要適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)子女外出接觸社會(huì)：帶領(lǐng)孩子到公園,、風(fēng)景區(qū),、商店、工廠,、農(nóng)村去,，或者去訪問同學(xué)、親友,，進(jìn)行社會(huì)交往,，使之開擴(kuò)眼界，接觸社會(huì),，認(rèn)識(shí)社會(huì),。

第七、利用好媒體環(huán)境：隨著各種媒體工具(手機(jī)/電視/電腦)進(jìn)入家庭,，子女可以從看中得到許多知識(shí),，增長見識(shí)，要充分利用,。但是要注意：不能沒有選擇,，不要時(shí)間過長?？赐旰笞詈煤妥优?wù)?，討論電視媒體的內(nèi)容。

第八,、父母要做好說服教育：說服教育的具體做法：一是談話,，家長根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí),，講道理,，使子女明白一定的道理，談話要有針對性,、靈活性,，態(tài)度要和氣，不要板著面孔,，居高臨下地訓(xùn)斥,、挖苦,。二是討論，家長與子女共同討論,。討論時(shí)要尊重孩子,，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn),，也要耐心地講道理,，使子女明辨是非。家長觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn),。

第九,、孩子做得好一定要表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)：表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過肯定和好評(píng),，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感,，爭取更大的進(jìn)步。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是,，要及時(shí),，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主,，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔,。

第十、父母要適時(shí)地指導(dǎo)孩子課外閱讀：指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志,，從中吸取有益的精神營養(yǎng),。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論,，引導(dǎo)子女通過閱讀增長知識(shí),，開擴(kuò)眼界，受到精神陶冶,。

溫馨提示：以上介紹了家長如何正確教育孩子家庭教育孩子的方法,，真確的方法加上合理地處理，會(huì)讓孩子們更加健康成長,。另外,，家長朋友也要對我們的孩子有耐心、有信心,，才能有利于孩子更加成功,。祝愿所有的孩子們健康快樂!

父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要,，正確教育孩子的方法則是其中關(guān)鍵,。很多家長都抱怨，學(xué)校的老師越來越不管事了。家長把孩子送進(jìn)學(xué)校,，都希望孩子能夠好好學(xué)習(xí),，不僅能夠?qū)W會(huì)那些豐富的知識(shí)，也能夠?qū)W會(huì)怎么做一個(gè)優(yōu)秀的人,。但是家長們想過沒有,，現(xiàn)在的孩子都是心頭肉，學(xué)校的老師哪敢怎么管?所以首先家長先做好表率,，你自己的孩子你自己首先得教育好,。

家長應(yīng)該在孩子的教育過程中以身作則、率先垂范,。很多家長也懂得孩子的教育離不開家長,，于是，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候去陪著孩子,，就出現(xiàn)了這樣一幕：孩子在伏案寫作業(yè)，家長在一邊玩弄手機(jī),，當(dāng)孩子左顧右盼,，說想看電視的時(shí)候家長卻反過來批評(píng)孩子不認(rèn)真。我們換位思考一下,，如果你在學(xué)習(xí),，而別人在你旁邊拿著手機(jī)在玩弄，你會(huì)是什么感受,，且不說一個(gè)成人應(yīng)該會(huì)有比孩子較好的自控能力,。既然是陪伴，就應(yīng)該高效,，孩子學(xué)習(xí)時(shí),，作為家長也應(yīng)該拿出一本書閱讀，讓學(xué)生知道作為家長我都在學(xué)習(xí),，你還有什么理由不努力呢?

一,、樹立榜樣

身教重于言教，家長首先要注重自身的修養(yǎng),，樹立自己的威信,。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長,，品行惡劣,、行為庸俗、自私自利,、不孝敬老人的家長是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的,。

榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居,、教師,、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物,、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì),，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對象,。不管家長的言行是錯(cuò)誤的還是正確的,，對子女都有十分深刻的影響。因此,，家長在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻,、處處檢點(diǎn)自己的言行。

二,、環(huán)境熏陶

孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,，不求高檔，但求氛圍,，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談,，朋友聚會(huì)等等盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子,，要知道世界上沒有完美的孩子,，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ),。

家長要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所,，家長要組織好生活,，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則,，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛,，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操,。

三,、批評(píng)懲罰

批評(píng)和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段,。批評(píng)懲罰時(shí),，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度,，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā),，批評(píng)是指出危害,、思想根源，否定其思想行為,，使之感到羞愧和痛楚,，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺,，不要奚落,，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利,，而不是體罰,，不是侮辱人格和摧殘身心。