時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中生物期末備考計(jì)劃篇一

為了鞏固本期的教學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括知識(shí),，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，也為了迎接期末考試，特對(duì)本期教學(xué)的八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容作復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

二,、具體措施

1、緊扣教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)

1)根據(jù)教材內(nèi)容,，教師編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，學(xué)生按時(shí)完成概念圖的填寫(xiě),。

2)以小組為單位,，教師先核對(duì)小組長(zhǎng)的任務(wù)完成情況及正確率,，小組長(zhǎng)再依此法檢查同組成員,。

3)教師點(diǎn)撥、講解一些重點(diǎn)和難點(diǎn),，指導(dǎo)記憶的方法。

2,、以學(xué)生為主體,，精講精練

1)教師將每單元章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，以練習(xí)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。教師給出參考答案,，小組成員互檢評(píng)價(jià),。

2)針對(duì)錯(cuò)得較多的題，教師進(jìn)行糾錯(cuò),。

3,、因材施教，分層教學(xué)

1)采取小組互助形式,，的轉(zhuǎn)化工作,。

2)針對(duì)優(yōu)生，制定優(yōu)化訓(xùn)練方案,，加大難度,，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的思維火花。

三,、具體安排

1,、第五單元《生物圈中的其他生物》

知識(shí)歸納1課時(shí)，精講精練2課時(shí),。

2,、第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》

知識(shí)歸納1課時(shí)，精講精練1課時(shí),。

3,、綜合檢測(cè)1課時(shí)。

初二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)

初中生物期末備考計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年市《考試說(shuō)明》，注意研究濟(jì)南市與生物中考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化、生活等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識(shí)量.

2,、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn),。

3、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)

二,、教材分析:

本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用,。要使學(xué)生在知識(shí),、能力、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),，因此,，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的課程觀(guān)念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點(diǎn),。

1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系

2.安排了系列化,、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)

3.注重科學(xué)方法教育

4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)

5.注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)

6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展

三,、學(xué)情分析：基礎(chǔ)較差,，遺忘嚴(yán)重，對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解,，復(fù)習(xí)難度較大

四,、復(fù)習(xí)措施

1、堅(jiān)持集體備課,，理論聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情,、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式,。

2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”,。及時(shí)總結(jié)教改教研成果,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,，解放思想,，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論,、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平,，做教育改革的先鋒。

4,、以教材為本,，努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作，精選,、精編復(fù)習(xí)題,。

5、講：串講知識(shí)要點(diǎn),，梳理知識(shí)脈絡(luò),，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶,，拔升能力

6,、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次,，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,。

7、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講,，“打蛇要在七寸,，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類(lèi) ,，培養(yǎng)發(fā)散思維能力,，

8、結(jié)：沒(méi)有總結(jié),，就不會(huì)有能力的提升,，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料,，新情景的題就會(huì)不知所措,，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

9,、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),，將教材的知識(shí)體系加以歸類(lèi),、梳理，形成網(wǎng)絡(luò),，將知識(shí)融會(huì)貫通,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

五,、 復(fù)習(xí)三個(gè)階段：

第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

以章節(jié)為單位,，旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，主要采取的方法是剖析典型題例,，以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。

第二階段：綜合復(fù)習(xí)

依據(jù)生物中考例題綱要,，迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門(mén)問(wèn)題(如健康,、環(huán)保、能源的節(jié)約等),，聯(lián)系生活中實(shí)際,，精選和精編習(xí)題，經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，應(yīng)注重對(duì)視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練,，主要對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系,、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。近幾年,，中考命題比較簡(jiǎn)單,，但學(xué)生的得分不高，原因之一就是語(yǔ)言表述的不嚴(yán)密,。

第三階段：模擬練習(xí)

依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題(如銀川地區(qū),，原因：一是捕捉出題的導(dǎo)向;二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向),，來(lái)進(jìn)行模擬練習(xí),，通過(guò)模擬考試來(lái)查漏補(bǔ)缺。

當(dāng)然,，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jī),，好的成績(jī)一是取決于教師,，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密,、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),，要反學(xué)生抓到手，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性差,，語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性差,，教師要多講、多練,，把練過(guò)的和考過(guò)的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案,，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。