光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

商業(yè)計劃書學(xué)生篇一

它用以描述與擬創(chuàng)辦企業(yè)相關(guān)的內(nèi)外部環(huán)境條件和要素特點,，為業(yè)務(wù)的發(fā)展提供指示圖和衡量業(yè)務(wù)進展情況的標(biāo)準(zhǔn),。

通常創(chuàng)業(yè)計劃是市場營銷、財務(wù),、生產(chǎn),、人力資源等職能計劃的綜合。

一般來說,，在創(chuàng)業(yè)計劃書中應(yīng)該包括創(chuàng)業(yè)的種類,、資金規(guī)劃及基金來源、資金總額的分配比例,、階段目標(biāo),、財務(wù)預(yù)估、行銷策略,、可能風(fēng)險評估,、創(chuàng)業(yè)的動機、股東名冊,、預(yù)定員工人數(shù),、具體內(nèi)容一般包括以下十一個方面：

封面的設(shè)計要有審美觀和藝術(shù)性，一個好的封面會使閱讀者產(chǎn)生最初的好感,，形成良好的第一印象,。

它是濃縮了的創(chuàng)業(yè)計劃書的精華。

計劃摘要涵蓋了計劃的要點,，以求一目了然,，以便讀者能在最短的時間內(nèi)評審計劃并作出判斷。

計劃摘要一般包括以下內(nèi)容：

公司介紹

管理者及其組織

主要產(chǎn)品和業(yè)務(wù)范圍

市場概貌

營銷策略

銷售計劃

生產(chǎn)管理計劃

財務(wù)計劃

資金需求狀況等,。

摘要要盡量簡明,、生動。特別要說明自身企業(yè)的不同之處約捌笠禱袢〕曬φ氖諧∫蛩亍

這部分的目的不是描述整個計劃,，也不是提供另外一個概要,，而是對你的公司作出介紹，因而重點是你的公司理念和如何制定公司的戰(zhàn)略目標(biāo),。

在行業(yè)分析中,，應(yīng)該正確評價所選行業(yè)的基本特點、競爭狀況以及未來的發(fā)展趨勢等內(nèi)容,。

關(guān)于行業(yè)分析的典型問題：

(1)該行業(yè)發(fā)展程度如何,？現(xiàn)在的發(fā)展動態(tài)如何

(2)創(chuàng)新和技術(shù)進步在該行業(yè)扮演著一個怎樣的角色

(3)該行業(yè)的總銷售額有多少?總收入為多少?發(fā)展趨勢怎樣

(4)價格趨向如何

(5)經(jīng)濟發(fā)展對該行業(yè)的影響程度如何?政府是如何影響該行業(yè)的

(6)是什么因素決定著它的發(fā)展

(7)競爭的本質(zhì)是什么？你將采取什么樣的戰(zhàn)略

(8)進入該行業(yè)的障礙是什么?你將如何克服?該行業(yè)典型的回報率有多少

產(chǎn)品介紹應(yīng)包括以下內(nèi)容：產(chǎn)品的概念,、性能及特性,；主要產(chǎn)品介紹;產(chǎn)品的市場競爭力;產(chǎn)品的研究和開發(fā)過程;發(fā)展新產(chǎn)品的計劃和成本分析；產(chǎn)品的市場前景預(yù)測;產(chǎn)品的品牌和專利等。

在產(chǎn)品(服務(wù))介紹部分,，企業(yè)家要對產(chǎn)品(服務(wù))做出詳細的說明,，說明要準(zhǔn)確，也要通俗易懂,，使不是專業(yè)人員的投資者也能明白,。一般地，產(chǎn)品介紹都要附上產(chǎn)品原型,、照片或其他介紹,。

商業(yè)計劃書學(xué)生篇二

隨著我國社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快,，人們的生活環(huán)境,，生活方式都發(fā)生了很大的變化！ 兼職已經(jīng)成為一種時尚,，學(xué)生兼職的市場非常廣闊,。

學(xué)生兼職是學(xué)生減輕自己經(jīng)濟負擔(dān)的需要；學(xué)以致用的需要,；學(xué)生了解社會的需要,；提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要；增加社會經(jīng)歷的需要,；為走向工作崗位大基礎(chǔ)的需要,。

團體消費已經(jīng)悄然走進人們的生活，已經(jīng)開始流行,，這是社會發(fā)展的需要同時也是一種必然,。

團體消費涉及到人們生活的方方面面，團體消費使人們節(jié)約金錢,，節(jié)約時間,，用盡量小的投入獲的最大的消費實惠，學(xué)生團體消費就更有市場,，學(xué)生是純消費者,，品牌意識和品牌忠誠度非常高，學(xué)生消費也是走在社會的最前沿,。團體消費是個性,。品牌。實惠最佳消費方式,。

打造高校團體消費終端市場,，其商業(yè)市場發(fā)展?jié)摿Σ豢晒懒浚?/p>

著力于高校市場的開發(fā),，建立校園兼職平臺,，學(xué)生實踐報告平臺，校園商業(yè)平臺，服務(wù)學(xué)生,，服務(wù)高校,。

關(guān)系學(xué)生成長：讓學(xué)生參與社會實踐，認識社會,，了解社會,，邊學(xué)習(xí)邊實踐，學(xué)以致用,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，校園市場，由學(xué)生自己開發(fā),，自己經(jīng)營自己維護,。

占領(lǐng)高校消費終端市場以及以高校為中心的周邊消費市場，打造高校創(chuàng)業(yè)的品牌聯(lián)合艦隊,。

1,。學(xué)生減輕自己經(jīng)濟負擔(dān)的需要

2。學(xué)生參加社會實踐,，提高自己綜合素質(zhì)的需要

3,。學(xué)生個性消費，品牌消費,。實惠消費,。安全消費的需要。

4,。高校提高學(xué)生就業(yè)的需要

5,。響應(yīng)鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要

7。商家要求打開校園市場的需要

8,。社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢的需要

商業(yè)計劃書學(xué)生篇三

斗志是一種積極的情緒,，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆,，就表現(xiàn)為強勁的力量,。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學(xué)的畢業(yè)典禮上，在本來預(yù)計整個20分鐘的演講過程中,，他只講了一句話,，而且這句話的內(nèi)容還是重復(fù)的，那就是：“永不放棄……決不……決不……決不!”當(dāng)時臺下的學(xué)生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了,，在二戰(zhàn)最慘烈的時候,，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土,。邱吉爾對英國青年學(xué)生這番講話,，應(yīng)該引起我們教育工作者的思考,。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,。

到了高中,，學(xué)習(xí)行為要進行科學(xué)的管理，這種管理換一個名詞就是計劃學(xué)習(xí),。根據(jù)筆者的觀察和研究,，善于管理學(xué)習(xí)的同學(xué)常常表現(xiàn)為善于計劃學(xué)習(xí)，為此筆者提出計劃學(xué)習(xí)這個概念,。

計劃學(xué)習(xí)就是對整個學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略進行管理,，從而實現(xiàn)對學(xué)習(xí)進行自主計劃的學(xué)習(xí)方式。計劃學(xué)習(xí)的實質(zhì)是在學(xué)習(xí)中計劃,，在計劃中學(xué)習(xí),，從而實現(xiàn)對學(xué)習(xí)實施有效的管理。從學(xué)習(xí)過程來看,，一個完整無缺的學(xué)習(xí)過程,，首先是從對學(xué)習(xí)進行計劃開始的。所以,，計劃學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成：學(xué)習(xí)計劃—學(xué)習(xí)目標(biāo)—學(xué)習(xí)等待—課堂學(xué)習(xí)—計劃筆記—鞏固筆記—完成作業(yè)—深入研究—反思學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)調(diào)整—新的學(xué)習(xí)計劃—學(xué)習(xí)目標(biāo)……學(xué)生學(xué)會了計劃學(xué)習(xí),，就學(xué)會自己控制自己，自己安排學(xué)習(xí)生活,，就能夠做到勞逸結(jié)合,。

計劃學(xué)習(xí)理論首先要求高中學(xué)生要學(xué)會制定計劃，從而對自己學(xué)習(xí)實施管理,。從時段上來說,，高中學(xué)生的計劃學(xué)習(xí)分為一天的計劃學(xué)習(xí)、一周的計劃學(xué)習(xí),、一個月的計劃學(xué)習(xí)和計劃復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí),。對于一天的計劃學(xué)習(xí)，休息和休閑的計劃十分重要,，高中學(xué)習(xí)的大部分壓力就要在其中進行消散,。所以，計劃學(xué)習(xí)就要學(xué)會計劃休息,，計劃休閑活動,。實踐表明，那些學(xué)得輕松,，學(xué)得有效的高中學(xué)生,，往往得益于自己的“會學(xué)”和“會玩”，也就是說,，在計劃學(xué)習(xí)時,，他們已經(jīng)將休閑和休息考慮進去了,。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生，在當(dāng)初實施時,，計劃往往被老師打亂，或者感到時間不夠,，導(dǎo)致計劃不能很好的實現(xiàn),。事實上，實施計劃學(xué)習(xí)并不全都能做到十全十美,，學(xué)習(xí)計劃不能實現(xiàn)或者實現(xiàn)的不滿意,，這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情，但要記住,，在一次計劃完成或者破壞之后,，要立刻產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)計劃。

學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀的高中生,，他們對教師的教學(xué)行為,，常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學(xué)開始之前,，優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具和書本,，鞏固了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)知道要學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度,，心理上處于一種積極盼望,、等待的心理狀態(tài)。這時,，學(xué)生不僅知道重點聽什么,、記什么,，還知道哪些是比較難的,，哪些是比較易的，能夠較早的進行難度預(yù)案,，預(yù)設(shè)課后進行的“消難”方案,。具備了這種狀態(tài),，就是時常所說的'“我要學(xué)”的狀態(tài);具備這種學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，就能主動的和教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)平臺自然的銜接,，當(dāng)教師進行新內(nèi)容的講練時,，學(xué)生自覺的進入學(xué)習(xí)情境，和教師心理產(chǎn)生共振,。這要比教師已經(jīng)開講,，那些心還在課堂之外，遲遲的進不了教學(xué)情境,，拿來不出書本用具,，被動聽課的同學(xué)來說,，學(xué)習(xí)心理意識要積極的多。

積極等待是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,，也是一種學(xué)習(xí)方法,。它要比傳統(tǒng)的所謂預(yù)習(xí)內(nèi)容要豐富的多。它最突出的特點就是學(xué)習(xí)心理啟動快,。一位優(yōu)秀學(xué)生說：“老師教學(xué)開始的前幾分鐘往往十分重要,，它揭示的是不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點，還有解決的思路和方法以及相關(guān)的學(xué)習(xí)聯(lián)系,，如果這時緊緊地跟隨著教師,，就能愉快一節(jié)課，輕松一整天,?！笔聦嵣希n堂上學(xué)生不僅僅跟隨教師學(xué)習(xí)知識,，打造能力,，更多的是從教師那里獲得解決問題的思路和把握課堂重點難點的方法，課始幾分鐘的狀態(tài)往往決定了一節(jié)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。而課結(jié)束前的兩分鐘,，教師做的事情是對這一節(jié)課師生活動的濃縮和總結(jié)，特別是學(xué)習(xí)重點難點的強化提示應(yīng)該充分重視,，而接下來的作業(yè)布置就是對這一節(jié)課的重點的鞏固

高中生要學(xué)會學(xué)習(xí)總結(jié),。學(xué)習(xí)總結(jié)是高中學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好,，方法對不對,，怎么提高效率常常是通過反思來實現(xiàn)的。因此,，會不會學(xué)習(xí),，就表現(xiàn)為會不會反思。現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中,，學(xué)習(xí)總結(jié)占相當(dāng)重要的地位,。學(xué)生費盡心力學(xué)了，成績不好,，主要是因為不會及時反思,，從而不能實現(xiàn)學(xué)習(xí)調(diào)整?？梢赃@樣說,，高中學(xué)習(xí)總結(jié)伴隨著整個高中學(xué)習(xí)過程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也是學(xué)習(xí)策略,。會學(xué)習(xí)的同學(xué)大家認為他們學(xué)得十分輕松,，原因就是他們會通過計劃反思來加快學(xué)習(xí)進程，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

我曾經(jīng)在一所學(xué)校的墻壁上看到這樣的一句話：“沐浴晨光而來,，今天要學(xué)什么;踏著夕陽歸去，今天你學(xué)到了什么,?！边@是學(xué)習(xí)總結(jié)的最好注解?？梢赃@樣說，沒有反思,，就沒有高中學(xué)生學(xué)習(xí)的突飛猛進,。有效的學(xué)習(xí)，往往是通過反思來進行學(xué)習(xí)計劃調(diào)整和學(xué)習(xí)策略調(diào)整,，包括學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)意志等,。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，也知道學(xué)習(xí)的重要性,，就如同倒一杯水,，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但倒多少不曾想,，倒的是不是符合要求不反思,，倒的不合要求應(yīng)該如何補救不思考。而高中學(xué)習(xí)要求學(xué)生有高度的自覺意識,，不斷的對自己的學(xué)習(xí)進行反思,，在求得更好的學(xué)習(xí)調(diào)整，但處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué),，幾乎沒有這種習(xí)慣,。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)表明：及時反思是一種學(xué)習(xí)力，也是很重要的一個學(xué)習(xí)策略,。高中學(xué)習(xí)講究高效快捷,，及時反思是高中生提高學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。這就要求學(xué)生不僅僅要有快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài),、敏捷的進行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力,，同時，在學(xué)習(xí)過程中能快速討論,、快速閱讀,、快速反思。如果不能快自主反思,，持續(xù)一段時間才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)十分落后,，那么想追趕同學(xué)已經(jīng)有相當(dāng)多的來不及,。事實上，具備了及時快速的計劃反思心理意識,，才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)頻率上的“學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”,。面對眾多學(xué)科,，大量的講義、筆記,、上本作業(yè),，如果沒有快速高效的解決問題和處理作業(yè)的能力，沒有快速高效的反思意識,，怎么可以呢?因此,，按計劃進行學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思,，既能加快學(xué)習(xí)進程,，又能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。高中學(xué)生學(xué)習(xí)水平下降往往在這方面表現(xiàn)為不自知,。