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小學(xué)一年級體育教師教學(xué)隨筆篇一

有一次，我逛超市,，來到玩具柜前,，看到一個孩子正纏著父母給他買電動的玩具，邊上圍觀了不少人,，并有許多父母抱怨,，花了幾十元錢給孩子買的玩具，剛玩了幾天就扔到一邊去了,，上班掙這點錢怎么買的起呢,？是呀,，玩具是買不完的，況且很多玩具價錢昂貴,，買這些玩具對許多家庭來說,，無疑是個經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，怎樣才能使幼兒的玩具即經(jīng)濟又玩的久遠呢,？在這方面,，我是這樣做的：

首先，我把眼光投向大自然,，利用大自然中的風(fēng),、沙、石,、水,、雨等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能,，使幼兒的智力在游戲中得到開發(fā)和發(fā)展,。

風(fēng)：你看不見，摸不著,，但可以感覺到,，微風(fēng)是什么感覺？刮大風(fēng)時會發(fā)生什么現(xiàn)象,？春風(fēng)與秋風(fēng),、冬天的寒風(fēng)都是什么感覺，帶幼兒出來走走,，仔細體味，觀察,，邊走便讓幼兒描述,，并指導(dǎo)孩子制作簡易的風(fēng)車、風(fēng)箏和飛機等,，當(dāng)看到孩子們舉著自己制作的風(fēng)車等玩具在風(fēng)中盡情地跑,，盡情地叫時，我便又結(jié)合社會《不同的風(fēng)》這一課,，讓幼兒知道風(fēng)的起因,，風(fēng)對人類生活的用處和危害等，讓孩子在玩中長了知識,，有培養(yǎng)了孩子對大自然的熱愛,。

沙：小小沙粒，在成人眼里不過是建筑用的材料而已,，可孩子們卻不這么想,，我常?？吹缴扯雅試鷿M了孩子，有的挖洞,，有的堆山,，還有的爬到上面當(dāng)?shù)锉ぃ旅娴暮⒆庸?，玩《攻碉堡》的游戲,，在日常生活中，我引?dǎo)孩子在沙子里摻上土做饅頭,、烤餅,，在沙子里插上冰糕棒，樹葉等做公園里的樹木,、花草,，用磚擺成滑梯……有一種巧奪天工的感覺，沙子使幼兒的創(chuàng)造才能得以發(fā)揮,，而這一點正是許多昂貴的成品玩具所不及的,。

水：對孩子們來說是親密的伙伴，玩水是孩子的天性,，水可以帶給孩子無窮的樂趣,，因此在日常生活中，我常常結(jié)合教學(xué)折一些船,、小鴨等放在水中,，讓它們在“海上”航行，在“池塘”里嬉戲,，并找些木塊,、泡沫、鐵釘,、紙片等放在水中,，讓幼兒玩，在玩中許多幼兒問我：“老師,，木塊,、泡沫、鐵釘,、紙片為什么飄在水上,，而鐵釘卻沉到水底去了”，這是,，我就結(jié)合教幼兒認(rèn)識《水》這一課,，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

雨：雨過天晴,，孩子們象出籠的小鳥,，呼啦啦一齊“飛”到院子里，尋食般的穿梭在被細雨打濕的各種花,、草,、樹木中間，不時地大聲宣布著,，爭論著他們的發(fā)現(xiàn),，這時我一邊觀賞，一邊引導(dǎo)幼兒對各種景物進行雨前和雨后的比較性觀察,，并給幼兒講一些雨,、雪間的自然變化常識，這樣,，既豐富了幼兒的自然常識和生活常識,，又促進了認(rèn)識能力的發(fā)展。

另外,，我還利用生活中的廢舊物品指導(dǎo)孩子制作一些簡單的玩教具,，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

如：各種飲料瓶,、罐,、盒、各種皮制與塑料制的管,、袋,、碎布、舊掛歷,、泡沫等,，都是我與孩子們收集的物品，我引導(dǎo)幼兒利用這些日常生活中的廢舊物品,，制作出了一些用金錢難以買成的“土”玩具,，如用泡沫做成各種動物的頭型，用彩筆畫上五官,，掛在房子里或游戲時當(dāng)頭飾,，用易拉罐做成小動物,，娃娃家居（桌子,、椅子）、花瓶,、花盆,、吊籃等，棄之不用的酒瓶蓋用細繩把一些碎布條與瓶蓋栓在一起制成“毽子”，用鐵絲穿上瓶蓋當(dāng)手鈴做手玲操用,，還用來代替鐵片,，在磁鐵黑板上固定掛圖，既方便,，又經(jīng)濟實用,。

小小冰糕棒，一般人們棄至一邊,，我引導(dǎo)幼兒把冰棒洗凈晾干后當(dāng)計算棒,，學(xué)習(xí)計算時作分解、組成用,，做角色游戲時當(dāng)娃娃家的筷子,，還用來組字，拼圖等,。

為什么孩子特別偏愛自然界和生活中的這些廢舊物品呢,？原因在于，無論是沙土,、石,、水、還是廢舊物品,，他們的可塑性都很強,，一只玩具“貓”只能是一只貓，它不可能變成別的,，而一捧沙土,，在孩子手里既可以變成高山，又可以變成別的,，這些“玩具”本身,，沒有固定的形態(tài)，正因為它是不成型的,，為了讓它變成有形,，就必須進行創(chuàng)造性的勞動，只有在創(chuàng)造中才能真正的樂趣,。

幼兒在自制玩具過程中,，由于兩只小手不停地做著各種動作，折,、拉,、壓、翻,、剪,、捏等,，這些動作的多次重復(fù)出現(xiàn)，促進了幼兒手腕,、手指小肌肉的發(fā)展,，提高了手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性,、精確性,，既鍛煉了手和腦，又鍛煉了身體,，激發(fā)了幼兒的求知欲,，并使幼兒親身體會到我們?nèi)粘Ｉ钪械乃形锲范际莵碇灰椎模瑥亩B(yǎng)成愛護公物和勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,。

這些“玩具”還有一個共同的優(yōu)點,，那就是它們都是大自然無償贈送的，只要想玩,，隨時可以取,。

千百年來，人類制作的玩具在不斷更新,、發(fā)展,，也在不斷被淘汰，而大自然中的“玩具”和利用廢舊物品制作的“玩具”卻一直為孩子們所喜愛,，具有經(jīng)久不衰的魅力,，當(dāng)您被商店里琳瑯滿目地玩具弄得眼花繚亂，又囊中羞澀時和不改變一下途徑,，放手讓您的孩子自個兒制作玩具,！柜臺上的玩具雖精致，卻不及自個兒做的玩的有興趣,，玩的出智慧,，玩的久遠呢。