人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

體育教師隨筆小學(xué) 體育教師隨筆,體育教學(xué)篇一

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來(lái)抓,。首先把它納入學(xué)校整體工作計(jì)劃之中,，學(xué)期初在行政會(huì)議上聽(tīng)取體育工作計(jì)劃，并予以審議;學(xué)期結(jié)束聽(tīng)取總結(jié)匯報(bào),。對(duì)于學(xué)校舉行和參加的重大體育活動(dòng),，則在行政會(huì)議上予以協(xié)調(diào)安排，給予人力,、物力,、時(shí)間上的保證。平時(shí)校長(zhǎng)除了親自掛帥以外,。學(xué)期初協(xié)助教研組制訂體育工作計(jì)劃,，學(xué)期結(jié)束幫助他們進(jìn)行工作總結(jié),，平時(shí)則共同探討，解決體育教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自督促全?！皟刹佟⒁徽n”的進(jìn)行,，以推動(dòng)學(xué)校的體育工作進(jìn)一步發(fā)展,。

長(zhǎng)期以來(lái)，由于人們受應(yīng)試教育的影響,，對(duì)體育工作的認(rèn)識(shí)不夠,，學(xué)校體育講起來(lái)重要，做起來(lái)次要,，忙起來(lái)不要的情況十分嚴(yán)重,。我校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持貫徹“體育是學(xué)校的臉面”的辦學(xué)宗旨，把體育教學(xué)工作放在應(yīng)有的位置,，絕不允許占用學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間,。

1、 建立激勵(lì)制度,，搞活動(dòng)體育教學(xué)工作,。

學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)，堅(jiān)持每天對(duì)各班進(jìn)行廣播操評(píng)分考核以外,，還對(duì)各班參加體育活動(dòng),，參加體育鍛煉活動(dòng)的情況和體鍛達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率作為評(píng)選文明班的重要依據(jù),。這樣大大加強(qiáng)了年級(jí)組長(zhǎng)和班主任老師對(duì)體育工作的重視,，無(wú)怪乎，在操場(chǎng)上,，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)班主任老師的身影。同樣也促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的開(kāi)展,。

二,、加強(qiáng)管理，促進(jìn)體育教學(xué)工作,。

1,、抓好體育課教學(xué)的過(guò)程管理。

體育課是一門(mén)學(xué)科,，而且是一門(mén)“主課”,。既然如此，就必須認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)管理,。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計(jì)劃,，有總結(jié);活動(dòng)有分工，有措施;成績(jī)有紀(jì)錄;資料有積累,。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查,。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材條件，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，做到備課,、備人、備場(chǎng)地,，充分利用40分鐘的課堂教學(xué),，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,，有機(jī)地結(jié)合愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機(jī)檢查教案，隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課,。堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課和“放羊式”教學(xué),。

2、依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn),，因地制宜制訂教學(xué)計(jì)劃,。

學(xué)校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課,。學(xué)校主要抓了六個(gè)方面的工作,。 ⑴抓教學(xué)進(jìn)度和備課; ⑵抓常規(guī)紀(jì)律; ⑶抓安全教育; ⑷抓運(yùn)動(dòng)密度; ⑸抓鍛煉實(shí)效; ⑹抓聽(tīng)課評(píng)課。

3,、樹(shù)立課外活動(dòng)是課內(nèi)體育教學(xué)的延伸的教學(xué)觀念,。 體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)是體育課教學(xué)工作的實(shí)效的檢驗(yàn)。只有讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,，才能更好地開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng),，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)水平的提高,。學(xué)校要求體育教師凡是學(xué)校開(kāi)展的競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng),，都要列入體育教學(xué)計(jì)劃之中，對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo),。這樣既推動(dòng)了競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)的開(kāi)展,，反過(guò)來(lái)又促使學(xué)生重視體育課的教學(xué)，提高了體育課的實(shí)效性和學(xué)生的興趣,。

三,、建設(shè)一支具有良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一,。有計(jì)劃正常地開(kāi)展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作,，學(xué)校體育工作,，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證,。我們的做法是： ⑴集體參與制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃,，共同做好體育工作小結(jié)。 ⑵立足本職,，收集好各種資料,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同分析,，探討解決辦法,。 ⑶學(xué)校的體育競(jìng)賽和群體活動(dòng)分工不分家，群策群力,。 ⑷每學(xué)年全組開(kāi)展集體備課八次,通過(guò)這一活動(dòng)以提高教師的教學(xué)水平,。

四、抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍的競(jìng)訓(xùn)工作

為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源,，做到教練員,、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練時(shí)間,、訓(xùn)練場(chǎng)地器材四落實(shí),，體育組及早地制訂了切實(shí)可行的計(jì)劃.做到了每次訓(xùn)練有教案，有總結(jié),。運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平有了很的提高,。

成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，學(xué)校決心在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下,，依靠全體教師,，以“新課改”為契機(jī)，一如既往地深化體育教育教學(xué)改革,，加大教科研力度,，在工作中齊心協(xié)力、更新觀念,、努力鉆研,、開(kāi)拓創(chuàng)新，“爭(zhēng)一流,，創(chuàng)特色”,，為我校學(xué)校體育的騰飛而努力奮斗,。

體育教師隨筆小學(xué) 體育教師隨筆,體育教學(xué)篇二

愛(ài)是教育的永恒的主題。韓軍的人文主義精神,，教育在線中的 朱永新教授高舉的愛(ài)的旗幟的新教育實(shí)驗(yàn),；李鎮(zhèn)西的“走進(jìn)心靈”的教育，似乎無(wú)不凝聚著愛(ài)的核心,。

反思自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，尤其是在多年的教育實(shí)踐中，所奉行的不也是愛(ài)的惟一原則嗎,？ 記得,，我還是學(xué)生的時(shí)候，我就發(fā)誓成為一個(gè)善良的人,。我要用我的善良感染周?chē)拿恳粋€(gè)人,。那時(shí)候，我在學(xué)校住宿,，在同寢室中,，我的人緣很好。因?yàn)?，我?dāng)時(shí)做人的準(zhǔn)則就是：無(wú)論是誰(shuí),，只要有事求我，我就必須答應(yīng)他,；既然求我肯定就有難處,，我要幫助每一個(gè)有困難的人。那時(shí),，我家里也不富裕,，我吃和穿都很節(jié)省，可是只要有同學(xué)跟我借錢(qián),，只要我兜里還有錢(qián)我就一定會(huì)借,。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我眼中的世界似乎變了,，每天我都會(huì)有無(wú)窮的快樂(lè),，每當(dāng)我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一個(gè)燦爛輝煌的日子,。

再后來(lái),，我當(dāng)了一名老師。在教育教學(xué)中,，我首先教育孩子要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,。關(guān)愛(ài)他人是現(xiàn)代社會(huì)中人所必備的素質(zhì)之一,，只有關(guān)心他人勝過(guò)關(guān)心自己的人,，才能把我融入到使周?chē)娜硕伎鞓?lè)的大我之中，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。人與人之間需要互相關(guān)心,，互相愛(ài)護(hù),，互相幫助，相互提高,。學(xué)會(huì)幫助他人,，也就學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)自己。我給他們講了這樣一個(gè)故事,，充分說(shuō)明了關(guān)愛(ài)與合作對(duì)人的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要：上帝到天堂和地獄去考察,，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋，拿著兩米長(zhǎng)的勺子喝著相同的肉湯,。但是,，天堂里的人卻精神煥發(fā)，滿面紅光,，地獄里的人卻萎靡不振,，面容憔悴，這是什么原因呢,？原來(lái),，地獄里的人心中只有自己，手里拿著長(zhǎng)勺子舀湯喝,，勺柄太長(zhǎng),，總是喝不上，而天堂里的人則相反,，他們的心中有他人,，手拿長(zhǎng)勺子舀湯第一口總是先喂他人，然后再被別人喂,。由于有了先己后人和先人后己之別,，于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里,，我發(fā)現(xiàn)了,，比我的世界更動(dòng)人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈,，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗,；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒(méi)有苦難只有關(guān)愛(ài)，在那里像佛教中的佛心一樣沒(méi)有憎恨只有善良,。你愛(ài)他們,，他們也愛(ài)你。

愛(ài)孩子們吧,，即使他暫時(shí)不能理解你,，終有一天,，他會(huì)明白你的愛(ài)。愛(ài)是永恒的,！為了你的學(xué)生總有一天如你愛(ài)他一樣能去愛(ài)別人,，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛(ài)，請(qǐng)你愛(ài)你的學(xué)生吧,！師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量,。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛(ài)是春雨,，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,，能溝通師生的心靈。有了愛(ài),，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn),，心心相印，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育,。

正如一首歌中唱到的：“愛(ài)別人就等于愛(ài)自己！”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛(ài)心的孩子,，他就會(huì)對(duì)教師的愛(ài)很敏感,，并以好心還好心；而教師的愛(ài),，最重要的是為了學(xué)生獲得知識(shí),，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上,，成績(jī)自然就好,，成績(jī)好了，那作為老師的你不也會(huì)更加快樂(lè)了嗎,？

體育教師隨筆小學(xué) 體育教師隨筆,體育教學(xué)篇三

1,、在準(zhǔn)備姿勢(shì)練習(xí)時(shí)，將學(xué)生分成兩組,，在練習(xí)過(guò)程中,，要求學(xué)生互相觀摩，根據(jù)教師的提示相互進(jìn)行糾正,，再按正確動(dòng)作要點(diǎn)相互合作,，反復(fù)練習(xí)。

2,、在移動(dòng)練習(xí)時(shí),，①要求學(xué)生按正確的動(dòng)作要點(diǎn)，聽(tīng)教師統(tǒng)一口令做各種快速移動(dòng),。

②將學(xué)生分成兩組，一人移動(dòng)，一人拋球,，邊拋接球邊移動(dòng)，在練習(xí)時(shí)互相提示。③在練習(xí)過(guò)程中,，安排技術(shù)動(dòng)作好的學(xué)生和技術(shù)動(dòng)作不好的學(xué)生互相搭配,，面對(duì)面，手拉手進(jìn)行快速移動(dòng)練習(xí),。④教師及時(shí)提醒學(xué)生在移動(dòng)時(shí)重心不能上下起伏過(guò)大,，否則會(huì)影響移動(dòng)速度。

在教學(xué)中,，教師要及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，積極地思考,、探索，并鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,，合作練習(xí),，提高課堂教學(xué)效果。

前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)水平三的“前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻”,，同時(shí)也是生活中一種遇到危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)的方法,，碰到危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己,，避免受到傷害,。

本堂課是我第一次上技巧課，對(duì)于前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻的教學(xué)比較陌生,，整堂課上的還算流暢,，但是學(xué)生掌握的程度不夠理想，學(xué)生對(duì)于技術(shù)動(dòng)作還不能完全的運(yùn)用,。

“前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻”是五年級(jí)必修教材,，雖然我之前從沒(méi)有上過(guò)技巧課，但是在上這堂課之前我先學(xué)習(xí)和練習(xí)了前滾翻和后滾翻,，前滾翻對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大,，能夠完整的完成動(dòng)作，保護(hù)和幫助也很到位,。后滾翻掌握的不是很理想,，因?yàn)閷W(xué)生之前沒(méi)有接觸過(guò)，所以在掌握動(dòng)作方面不是很好,，在后面學(xué)習(xí)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻的時(shí)候不是很流暢,，后滾翻不到位,。

首先我用提問(wèn)方式導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生積極思考,，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣被激發(fā),，對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容充滿了好奇心。在講解示范時(shí)用最常用的邊講邊動(dòng)作示范,，使講解清晰明了,，多以學(xué)生的練習(xí)為主。

整堂課我采用了一些輔助性練習(xí)來(lái)解決本課的重難點(diǎn),，包括兩腳交叉全蹲轉(zhuǎn)體180度,、團(tuán)身抱腿前后滾動(dòng)逐漸過(guò)渡到手貼肩上前后滾動(dòng)，要讓學(xué)生體會(huì)到雙手撐墊,、推墊的動(dòng)作,，讓學(xué)生明白前后滾翻必須要推撐墊，團(tuán)身緊,。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)流程安排比較合理,，能夠把握好每一環(huán)節(jié)，抓住重難點(diǎn),。

但是還有不足之處,。教師對(duì)教材鉆研不夠透徹，教法比較傳統(tǒng),。

教師沒(méi)有大膽地放手讓學(xué)生自主去探究,，教學(xué)手段創(chuàng)新有欠缺，在教學(xué)中仍然處于主導(dǎo)地位,，有許多動(dòng)作還需要教師面授,。如果大膽地放手讓學(xué)生自主去探究，讓學(xué)生自己去活躍課堂氣氛,，學(xué)生會(huì)更加積極的練習(xí)動(dòng)作,。教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不夠，沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

本節(jié)課讓我感受到了上課不是自己想當(dāng)然那么簡(jiǎn)單,，需要多從學(xué)生的角度去想問(wèn)題，要去了解學(xué)生才能上好課,。

體育教師隨筆小學(xué) 體育教師隨筆,體育教學(xué)篇四

在閱讀《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》這本書(shū)以后,，讓我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，特別是書(shū)中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的介紹更是給了我很大的指引作用,，其中,，不論是實(shí)施策略還是具體措施中都重點(diǎn)提到了“自我反思”對(duì)加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用，這將對(duì)我今后的成長(zhǎng)有非常大的指導(dǎo)作用。

當(dāng)前,，影響體育教師發(fā)展的因素很多,，歸納起來(lái)大致可分為兩大類(lèi)：一是外部因素，如體育教師的社會(huì)地位,、學(xué)校的管理制度等;二是體育教師自身因素,，如自我發(fā)展需要、教學(xué)反思能力等,。其中,，教師自身因素在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起決定性作用。從專(zhuān)業(yè)發(fā)展角度看,，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師自己的教學(xué)實(shí)踐,，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷反思才能完成,。教育學(xué)者杜威這樣說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思,，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實(shí)踐，通過(guò)反思實(shí)踐來(lái)改進(jìn)教學(xué),，做‘反思型實(shí)踐者’”,。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)實(shí)踐中以自己的行為表現(xiàn),，主動(dòng)反思,，做“反思型實(shí)踐者”，逐步推進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

反思是個(gè)體成熟之標(biāo)志,。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識(shí)、技巧和技能,，還要具有對(duì)自己的教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)的能力,，以及對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值,、個(gè)人價(jià)值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個(gè)無(wú)限往復(fù),、不斷上升的過(guò)程中,，使自身的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放,、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài),。

要想成為反思型體育教師不是一個(gè)自然而然、簡(jiǎn)單的過(guò)程,，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升,，不斷地反思自己的知識(shí)、信念,、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點(diǎn),，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè),、信念，修正那些不合理行為,，把反思的方法與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn),、自我解決,，才能逐步邁向批判反思之門(mén)。首先,，要將反思滲透教學(xué)的全過(guò)程,。即教師要進(jìn)行全面具體的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,、對(duì)象,、過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、安排,、反饋,、評(píng)價(jià)與調(diào)控，最后在課后對(duì)上過(guò)的課進(jìn)行回顧與評(píng)價(jià),，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，找出問(wèn)題，分析原因,，采取補(bǔ)救措施等,。教師只有通過(guò)這些措施，形成對(duì)體育教學(xué)的系統(tǒng)反思,，養(yǎng)成反思習(xí)慣,，并使反思伴隨著體育教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)化而逐漸自動(dòng)化，其次,，要講究科學(xué)的反思方法,，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率,。

第三,，經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學(xué)過(guò)程中處理突變事件的能力,，促進(jìn)教師的自身的發(fā)展,。第四，要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析,。因?yàn)橄到y(tǒng)的理論分析可以幫助教師審視那些教學(xué)中的直覺(jué)判斷,，幫助認(rèn)識(shí)和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實(shí)踐提供多種可能，增強(qiáng)陳述自己行為的理論基礎(chǔ),。

要想成為一名批判反思型體育教師,，就意味著要在批判反思的過(guò)程中，把個(gè)人的教學(xué)活動(dòng),、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論,、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實(shí)踐和思想更具有合理性,。只有在不斷的批判與反思中教師的教學(xué)才會(huì)得到持續(xù)地發(fā)展,。為成為一名具有批判反思的體育教師努力!

體育教師隨筆小學(xué) 體育教師隨筆,體育教學(xué)篇五

今年的這學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“聽(tīng),、看自己的課寫(xiě)反思”的活動(dòng),。我積極響應(yīng)，用錄音筆錄下了自己的一堂投擲課,。這段時(shí)間,，我一直在聽(tīng)、反復(fù)在聽(tīng)這節(jié)課,。由一開(kāi)始不知所措到現(xiàn)在也逐漸的聽(tīng)出了一些端倪,。這中間,，給我最大的一個(gè)感受就是自己真煩,！

沒(méi)想到自己年紀(jì)不大，卻已經(jīng)那么煩了,。我給自己總結(jié)了一下,，一共有三煩：

從課的一開(kāi)始，我就在對(duì)學(xué)生規(guī)定來(lái)規(guī)定去,，我希望你們?cè)趺礃?，我不希望你們?cè)趺礃印Ｆ鋵?shí),，這些話嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)都是廢話,。這是一個(gè)三年級(jí)班，如果說(shuō)平時(shí)的紀(jì)律,、常規(guī)沒(méi)有管好的話,，靠我課前幾句話，幾分鐘的時(shí)間就能把學(xué)生的紀(jì)律管好的話,，那可以說(shuō)是個(gè)天大的玩笑,。這個(gè)時(shí)候我想自己更多應(yīng)該做的不是講這些廢話，而是如何引起學(xué)生對(duì)本課的興趣,，花一些心思在課的導(dǎo)入部分,。有時(shí)候，一個(gè)精心設(shè)計(jì)的注意力集中練習(xí)，好過(guò)一萬(wàn)句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話,。

幾乎每一個(gè)環(huán)節(jié),，為了讓學(xué)生聽(tīng)明白，我反復(fù)的講,，不停的講,。我集中起來(lái)講，一個(gè)一個(gè)的講?，F(xiàn)在想起來(lái),，一個(gè)人在練習(xí)的時(shí)候，要怎么樣才能把你的話聽(tīng)進(jìn)去,，這不是要求他們?nèi)亩鈫?？我自己做的到嗎？為什么不安靜一會(huì),，看看大部分同學(xué)錯(cuò)在哪里,，自己總結(jié)一下，想一想要怎么高效的來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題呢,？這個(gè)時(shí)候你不去講,，學(xué)生就會(huì)有更多的時(shí)間去練習(xí)，有自己的體會(huì),。他要是自己覺(jué)得不舒服了,，不對(duì)了，那樣他就會(huì)很有目的的去聽(tīng)你老師的指導(dǎo),。這樣的話,，我想肯定會(huì)有意想不到的效果。當(dāng)然,，老師也不可能光說(shuō)不動(dòng),，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候手把手的糾正一下學(xué)生的動(dòng)作，讓學(xué)生建立一個(gè)更加深刻的表象,，這樣對(duì)動(dòng)作的成熟有著很大的作用,。有時(shí)候，不得不說(shuō)“沉默是金”,。

可以看出,，自己在學(xué)生不好好聽(tīng)，不遵守紀(jì)律的時(shí)候,，自己的脾氣很大,，講話有點(diǎn)兇，不能做到耐心教導(dǎo),。當(dāng)幾個(gè)學(xué)生怎么教都教不會(huì)的時(shí)候,，自己也很煩自己,，怎么會(huì)沒(méi)有一個(gè)好辦法呢。其實(shí),，這也是正常的,，有些學(xué)生接受能力的確不是很快，慢慢的會(huì)好起來(lái)的,，只要自己教的技術(shù)動(dòng)作正確,，教學(xué)方法合情合理，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),，接受慢的學(xué)生也是會(huì)掌握的,。有時(shí)候，對(duì)學(xué)生的確不能操之過(guò)急,，要保持一個(gè)良好的心態(tài),，相信學(xué)生，也相信自己,。

是啊,，這段時(shí)間自己的確很煩，看來(lái)我要好好控制控制自己的情緒了,。否則,，在學(xué)生眼里，自己肯定也是一個(gè)煩人的老師,。那樣,，他們就更加沒(méi)有興趣聽(tīng)我的課了，惡性循環(huán),，我不要更煩,？趕緊控制,，世界那么美好,，我卻如此煩人，這樣不好,，不好,。

體育教師隨筆小學(xué) 體育教師隨筆,體育教學(xué)篇六

第一、課后小結(jié)與教學(xué)反思相比同樣要寫(xiě)“實(shí)”,。要有針對(duì)性,，可以選幾個(gè)比較突出的問(wèn)題有重點(diǎn)的反思，不要面面俱到,。不要把它看成是一種形式或一種負(fù)擔(dān),，相反，應(yīng)該把它視為一種需要,、一種樂(lè)趣,，記錄的內(nèi)容必須真實(shí),，對(duì)今后的教學(xué)有促進(jìn)作用。

第二,、課后小結(jié)與教學(xué)反思相比同樣要“快”,。要及時(shí)寫(xiě)，只有及時(shí)才能把教學(xué)中的問(wèn)題,、心得如實(shí)地記錄下來(lái),。否則，隨時(shí)間的推移將會(huì)逐漸淡忘,。同時(shí)也要注重貴在堅(jiān)持,。寫(xiě)課后反思不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng),，貴在堅(jiān)持,，日積月累。

第三,、課后小結(jié)要與教學(xué)反思相比關(guān)注的內(nèi)容大致是相同的,，不同的是課后小結(jié)的撰寫(xiě)不需要像教學(xué)反思那樣“深”。主要是對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題做好記錄外,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，以及教育教學(xué)理論適當(dāng)?shù)亍⒑?jiǎn)單地進(jìn)行分析,，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。不求數(shù)量,，但求質(zhì)量,，有感則長(zhǎng)，無(wú)感則短,，切中要點(diǎn),，避免形式，能表述清楚存在的問(wèn)題就行,，不必要求多少字?jǐn)?shù),，少則幾十個(gè)字，多則一兩百個(gè)字,。

體育教學(xué)反思與課后小結(jié)案例

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生了解籃球行進(jìn)間上籃的基本知識(shí)，知道“一大二小三高跳”,；

2,、使80%以上的學(xué)生能掌握行進(jìn)間上籃的基本技術(shù)，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,，并展現(xiàn)出較好的技能水平,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并能較好的和同伴合作交流,，培養(yǎng)合作精神。

教學(xué)內(nèi)容：籃球——行進(jìn)間上籃

小結(jié)：

從教學(xué)來(lái)看,，有60%左右的學(xué)生在進(jìn)行行進(jìn)間上籃時(shí)能做到協(xié)調(diào)連貫,。有10%左右的學(xué)生還有走步現(xiàn)象。分析原因,，一是目標(biāo)定位太高,，對(duì)學(xué)生了解不夠；二是部分學(xué)生協(xié)調(diào)能力有待提高,；三是個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有形成跨步拿球的概念,，造成走步。

教學(xué)反思：

本課教學(xué)目標(biāo)明確,、具體,，教材內(nèi)容的選擇科學(xué)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,，教學(xué)手段清晰而有實(shí)效,，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果良好,。尤其是課的開(kāi)始采用運(yùn)球和球性練習(xí)作為準(zhǔn)備活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，達(dá)到熱身運(yùn)動(dòng)效果,，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間上籃作了知識(shí)和技能儲(chǔ)備。不過(guò)從實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看,，僅60%左右的學(xué)生在進(jìn)行行進(jìn)間上籃時(shí)能做到協(xié)調(diào)連貫,，有10%左右的學(xué)生還有走步現(xiàn)象，沒(méi)有很好地達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),。分析原因,，一是目標(biāo)定位太高，對(duì)學(xué)生了解不夠,；二是部分學(xué)生作動(dòng)不太協(xié)調(diào)，其原因,，是學(xué)生運(yùn)球節(jié)奏掌握不好,，運(yùn)球接二大步上籃的過(guò)程中存在上下肢動(dòng)作不協(xié)調(diào)，拿球不穩(wěn),，跨步點(diǎn)不合理起跳投籃時(shí)機(jī)不合適,。三是有個(gè)別學(xué)生走步,，其原因是，1名學(xué)生還沒(méi)有形成跨步拿球的概念,，習(xí)慣先跨步再拿球,，2名學(xué)生沒(méi)有很好的理解行進(jìn)間三步上籃其實(shí)是兩步就要投籃。

今后的教學(xué)還需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，了解學(xué)生實(shí)際,，分析學(xué)生的學(xué)力基礎(chǔ)。同時(shí),，還可以采用分層教學(xué)或小組學(xué)習(xí)的方式,，解決學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的問(wèn)題，可以讓學(xué)習(xí)的好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)不足的學(xué)生,，讓學(xué)生一幫一,。也可以，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中由徒手到持球,、由慢到快進(jìn)行多次反復(fù)練習(xí),，從而解決問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。

體育教師隨筆小學(xué) 體育教師隨筆,體育教學(xué)篇七

在日常生活和教學(xué)工作中,，身為教書(shū)育人的教師總會(huì)遇到這樣或那樣的矛盾，比如家庭矛盾,、同事之間的矛盾,、工作中的沖突、師生間的矛盾,、身心疾病等,。上述這些因素將產(chǎn)生不良的心理刺激，從而造成內(nèi)心不愉快,，引起情緒反應(yīng),。實(shí)踐表明，若長(zhǎng)期處在緊張狀態(tài)和強(qiáng)烈的情緒波動(dòng),，不僅會(huì)造成生活規(guī)律失調(diào),，機(jī)體某些功能紊亂，給身體帶來(lái)眾多疾患,。如果教師將不良情緒和消極心理帶入課堂,，還將影響教學(xué)效果和融洽的教學(xué)環(huán)境，最終導(dǎo)致教學(xué)失敗,。

體育教師不良情緒遷移到教學(xué)課堂所引起的不良效果主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）在教育教學(xué)中,，教師腦子里總想著不愉快的事情，無(wú)心上課,，組織教學(xué)馬虎,，示范動(dòng)作隨便,，語(yǔ)言缺乏生動(dòng)、形象,；

（2）由于人的情緒具有“傳染性”,，教師的不良心境帶到課堂，并傳染學(xué)生,，從而使得本應(yīng)生機(jī)勃勃的體育教學(xué)變得機(jī)械單調(diào),，死氣沉沉。體育教學(xué)中的群體氣氛變得壓抑,，抑制了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的求知欲和體育鍛煉的興趣,；

（3）教師帶著不良心情上課，一旦出現(xiàn)學(xué)生調(diào)皮,、不守紀(jì)律等現(xiàn)象,，教師會(huì)誤認(rèn)為學(xué)生向自己挑戰(zhàn)，從而對(duì)他們不是冷落相對(duì),，就是諷刺挖苦,，甚至體罰，造成師生之間的沖突,。

體育教師同其他學(xué)科教師一樣,，肩負(fù)著“傳道授業(yè)解惑”的重任，其教育教學(xué)需要自己理智的對(duì)待,，需要和學(xué)生在融洽的群體氛圍中進(jìn)行知識(shí),、技能和情感的交流，來(lái)自工作,、生活,、人際交往中的喜、怒,、哀雖然會(huì)暫時(shí)受到干擾,，但作為人類(lèi)靈魂的工程師必須學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，并創(chuàng)造良好的教學(xué)心境,，決不能將不良情緒帶進(jìn)課堂遷移到教學(xué)中,，更不能在學(xué)生身上發(fā)泄。尤其在處理體育課堂上的偶發(fā)事件更應(yīng)頭腦清醒,，辦事慎重,，注意分寸，體育教師對(duì)不良情緒的調(diào)控從以下幾方面進(jìn)行,。

一,、釋放調(diào)節(jié)法

切忌把自己關(guān)閉起來(lái)，應(yīng)正視現(xiàn)實(shí),，把積壓在心頭的`不滿,、意見(jiàn)和痛苦坦率地向領(lǐng)導(dǎo)、朋友,、親人,、同事講述，通過(guò)他人的啟發(fā),、忠告,、勸解、批評(píng),、咨詢幫助來(lái)獲得良好的情緒矯正,，達(dá)到疏通思想、解決矛盾,、減輕心理負(fù)擔(dān),，與人友好相處為目的。

二,、轉(zhuǎn)移刺激法

這是一種積極接受另一種刺激而息怒的方法,，如果發(fā)怒或情緒不佳時(shí)，應(yīng)進(jìn)行一些有意識(shí)的活動(dòng),，如：唱歌,、聽(tīng)音樂(lè)、跳舞,，參加自己喜歡的活動(dòng)等,，通過(guò)這些有意識(shí)的活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移自己的注意力，暫時(shí)忘卻不愉快的事,，從而使自己的怒氣盡快消除,，不良情緒得到改善。

三,、運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)法

實(shí)踐證明,，大量吸氧的身體練習(xí)可增強(qiáng)自信心，調(diào)節(jié)情感情緒,，尤其對(duì)體育教育來(lái)說(shuō),，輕松自如，優(yōu)美正確地完成

動(dòng)作技術(shù),，有助于心理獲得成功的快樂(lè),，從而消除不良情緒的干擾。

四,、環(huán)境調(diào)節(jié)法

當(dāng)遇到不良情緒刺激時(shí),，可采用改變環(huán)境的方法以調(diào)整心境。如到風(fēng)景秀麗、環(huán)境優(yōu)雅的地方去欣賞大自然賦予人類(lèi)的大自然之美,，以開(kāi)拓心理容量來(lái)調(diào)節(jié)和消除精神上的不快和壓抑情緒,，保持自已良好的心境。

五,、強(qiáng)烈意識(shí)法

在上課之前,，要不斷暗示自己保持良好的心境，強(qiáng)迫自己面帶笑容,，并努力保持良好的神情,、姿態(tài),，以樂(lè)觀的態(tài)度,，微笑的目光來(lái)看待一切，擺脫心理上的失衡狀態(tài),。

體育教師隨筆小學(xué) 體育教師隨筆,體育教學(xué)篇八

經(jīng)過(guò)國(guó)培教師的點(diǎn)撥,，結(jié)合了我校的實(shí)際情況，我展開(kāi)了如何上好體育課的思考,。

在我校班級(jí)多,，場(chǎng)地小，利用率高的前提下,，如何開(kāi)展體育課,，什么是好的體育課，如何上好體育課,，確實(shí)值得考慮,，深思的問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)要上好體育課,，必須做到

1。選擇學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)

“興趣是最好的老師,?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知,、去探索,、去實(shí)踐，也就能抓住學(xué)生的思維,，讓他們?cè)诖诉^(guò)程中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn),，抓住學(xué)生普遍興趣去促進(jìn)他們身心發(fā)展。

2,。讓學(xué)生共同參與

學(xué)生是課堂的主體,，發(fā)揮好他們的主體作用，讓學(xué)生共同參與,，注重學(xué)生的個(gè)體,，個(gè)性發(fā)展,。

3。增加課堂趣味性

教師如果能夠運(yùn)用幽默詼諧的語(yǔ)句,，趣味的動(dòng)作設(shè)計(jì),，引人入勝的主線等來(lái)對(duì)抽象的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行深入淺出的講解示范，就會(huì)增加課堂教學(xué)的趣味性,，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,，而且可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4,。多采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段

激勵(lì)的語(yǔ)言,，表?yè)P(yáng)的手勢(shì)、眼神都能給學(xué)生帶來(lái)莫大的信心,，因此教師的肯定,，給挫折的鼓勵(lì)，都能提高教學(xué)質(zhì)量,。

那么什么是好的體育課,，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)和自我思考，我覺(jué)得必須要抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練,，傳授知識(shí)文化技能,；要把我們的體育教學(xué)進(jìn)行科學(xué)化。教學(xué)驟要清楚,，講解示范要明確,，要讓學(xué)生看得清楚，想得明白,，練得出來(lái),，練得好。還有就是學(xué)生上完這節(jié)課后,，感覺(jué)很有收獲,，很高興，期待著下節(jié)體育課的到來(lái),；一節(jié)好的體育課一定要有一個(gè)適宜的練習(xí)密度和適宜的運(yùn)動(dòng)組合,。

體育教師隨筆小學(xué) 體育教師隨筆,體育教學(xué)篇九

體育課改的教學(xué)理念是以健康第一，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在動(dòng)中得到鍛煉價(jià)值,，真正享受成功的樂(lè)趣,。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)幻想豐富，敢于實(shí)踐的,，他們活潑好動(dòng),，敢于創(chuàng)新，渴望勝利,，這些都是他們的寶貴財(cái)富,，在體育上的表現(xiàn)尤為突出。那么,，在體育課堂上就要發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，讓他們自主學(xué)習(xí),，自主創(chuàng)新,，同時(shí)還要給他們公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。在這種新的教學(xué)理念下,，能讓學(xué)生們感受“成功”的喜悅心情,，來(lái)促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。一天早上,，我和學(xué)生迎著朝陽(yáng),，在操場(chǎng)上上課，柔和的陽(yáng)光撒在學(xué)生的臉上,，他們顯的朝氣蓬勃,。

在跑練習(xí)中，出現(xiàn)了這樣的情景,。老師我總是跑在最后的,，他們跑得快，我總也得不到第一名的,。沒(méi)有得到第一名,，那以后要多加鍛煉身體的，來(lái)提高你的遠(yuǎn)動(dòng)成績(jī)學(xué)生：“可是他們天生的素質(zhì)就比我好啊,，而我的不如他們的,，努力了還是得不到第一的”50米跑，學(xué)生在各自的跑道上,，從同一起點(diǎn),、相同距離，到達(dá)終點(diǎn)時(shí),，按跑的快慢分出名次,，如名學(xué)生跑完后能分出名的,，這樣跑的結(jié)果是善跑的學(xué)生總能得到第一名的，總在體會(huì)當(dāng)著的感覺(jué),；而那些跑的慢的學(xué)生總贏不了跑得快的學(xué)生,，始終在品嘗著的滋味，所以幾次之后,，練習(xí)的積極性就不高了，也不愿意跑了,。什么不運(yùn)用某種手段,、方法讓跑得慢的學(xué)生也體驗(yàn)成功滋味呢？于是,，我想可以嘗試了以下的方法：在50米跑中,，當(dāng)?shù)谝幻麑W(xué)生達(dá)到終點(diǎn)的那一時(shí)刻，把其他的學(xué)生跑到的位置記下來(lái),，然后把這些位置作為他們的起點(diǎn)，這樣跑使所有的學(xué)生都有得第一名可能,。隨即,，我把自己的想法告訴了學(xué)生，要求他們討論,。 “這樣可以讓我們跑慢得有了取勝的機(jī)會(huì)”（大多數(shù)學(xué)生） “這樣可以的,，能讓我們有挑戰(zhàn)”。教師：“好,，那我們就這種方法來(lái)比賽”,。

比賽場(chǎng)面特別激烈，所有人都爭(zhēng)先恐后,，想取得第一名,，不一會(huì)兒，比賽結(jié)束后又出現(xiàn)我沒(méi)有想到結(jié)果,。比賽結(jié)束后,，同組的同學(xué)們幾乎同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，原本跑得很快的學(xué)生 向 老師抱怨起來(lái),。學(xué)生：老師他們比我跑的距離短,，這樣不公平啊”。還向原本跑的得慢的學(xué)生說(shuō)：你比我跑的距離短的,，得了第一名有什么好高興的?。】吹脚艿煤苈膶W(xué)生依舊垂頭喪氣,，我一下子茫然了,。聽(tīng)到學(xué)生的不同的心聲,，我開(kāi)始考慮學(xué)生的比賽是否成功，應(yīng)該用什么方式來(lái)評(píng)價(jià),？在不同起點(diǎn)的跑,，帶有虛假性和欺騙性，教學(xué)中培養(yǎng)的不一定是自尊,，而是虛榮心,。對(duì)原本跑得慢的學(xué)生有更大的打擊？而素質(zhì)好的體育優(yōu)等生體現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度,，反正我比你跑的快,。無(wú)論同起點(diǎn)的、不同起點(diǎn)的50米跑,，學(xué)生每人一條跑道,，以名次來(lái)判斷學(xué)生誰(shuí)跑的快，這是一種事實(shí)存在的比速度,，相互是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,，所以學(xué)生相互間只有競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法合作,。而且這是學(xué)生相互間一種橫向的比較,，顯示的結(jié)果是速度之間的差異，而個(gè)人的成績(jī)被忽視,，雖然學(xué)生跑的速度有進(jìn)步,，而學(xué)生不知道自己的進(jìn)步，自然也體驗(yàn)不到進(jìn)步帶來(lái)的喜悅,，這是起教學(xué)素材的弊端,。

50米跑不同的起點(diǎn)是同一起點(diǎn)的改革，體現(xiàn)在,，第一,，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的人格,。第二,，體現(xiàn)教育的平等性。第三,，使所有的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì),，大大的調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。50米跑我是這樣安排的,，每位學(xué)生跑完后把他的成績(jī)告訴他們,，要他們記住了，把這次的成績(jī)和下一次的比較,，看一看自己是否有進(jìn)步,。教師：“這一次跑得成績(jī)你們是否有提高?。俊睂W(xué)生 “有的,，我的成績(jī)提高了0.5秒鐘,，我又跑快了一點(diǎn)！”學(xué)生 “我的成績(jī)沒(méi)有提高也沒(méi)有下降,，以后我要努力鍛煉身體了,。”教師：“我們比賽不僅要戰(zhàn)勝他人,，還要戰(zhàn)勝自己,，因?yàn)樽约旱膽卸枋亲畲蟮臄橙耍詰?zhàn)勝了自己是最大的成功,?！背晒κ且环N情感體驗(yàn)，學(xué)生獲得成功還是失敗最關(guān)鍵的是學(xué)生對(duì)跑的結(jié)果的態(tài)度,。

跑得慢的學(xué)生常常會(huì)受到嘲笑或是教師的抱怨,，這種學(xué)生的嘲笑教師的抱怨都會(huì)降低學(xué)生的積極性的。所以教師一定要讓學(xué)生明白個(gè)人之間存在個(gè)體差異,，在這類(lèi)項(xiàng)目中,，一定有輸有贏的，它們是相互依存的,，能否奪冠，都是正常的,。這樣對(duì)學(xué)生的打擊應(yīng)該不是很大的,，還能促進(jìn)他們鍛煉身體的熱情。在學(xué)校體育中,，所謂的成功不僅僅是在體育比賽中戰(zhàn)勝別人,，而更主要的是戰(zhàn)勝自我。自己和自己比有了進(jìn)步和提高,，學(xué)到了新的知識(shí)和技能,，超越自我，就是一種成功,。與此同時(shí)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)鍛煉過(guò)程中克服了自己的心理障礙（如：膽怯,、緊張、焦慮,、不自信等）也是一種成功,。由于學(xué)生的個(gè)體差異比較大，也不是競(jìng)技體育,，因此,，學(xué)校的“成功體育”的重點(diǎn)應(yīng)放在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我超越,，而不是把重點(diǎn)放在超越他人上。要把失敗和挫折轉(zhuǎn)化為成功的有利條件,，作為體育教師就是要把這種轉(zhuǎn)化變成有利的必要條件從而促進(jìn)其轉(zhuǎn)化,。在這個(gè)過(guò)程中，關(guān)鍵就是對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo),，幫助學(xué)生分析自己的有利因素和不足,，進(jìn)行積極的歸因，重新塑造一定的“成功者的自我形象”,。在此基礎(chǔ)上,，教師加以具體的指導(dǎo)。

體育教師隨筆小學(xué) 體育教師隨筆,體育教學(xué)篇十

經(jīng)過(guò)國(guó)培教師的點(diǎn)撥,，結(jié)合了我校的實(shí)際情況,，我展開(kāi)了如何上好體育課的思考。

在我校班級(jí)多,，場(chǎng)地小,，利用率高的前提下，如何開(kāi)展體育課,，什么是好的體育課,，如何上好體育課，確實(shí)值得考慮,，深思的問(wèn)題,。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)要上好體育課,，必須做到

1,、選擇學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)

“興趣是最好的老師?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣,，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索,、去實(shí)踐,，也就能抓住學(xué)生的思維，讓他們?cè)诖诉^(guò)程中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn),，抓住學(xué)生普遍興趣去促進(jìn)他們身心發(fā)展,。

2、讓學(xué)生共同參與

學(xué)生是課堂的主體,，發(fā)揮好他們的主體作用,，讓學(xué)生共同參與，注重學(xué)生的個(gè)體,，個(gè)性發(fā)展,。

3,、增加課堂趣味性

教師如果能夠運(yùn)用幽默詼諧的語(yǔ)句，趣味的動(dòng)作設(shè)計(jì),，引人入勝的主線等來(lái)對(duì)抽象的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行深入淺出的講解示范,，就會(huì)增加課堂教學(xué)的趣味性，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,，而且可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

4、多采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段

激勵(lì)的語(yǔ)言,，表?yè)P(yáng)的手勢(shì),、眼神都能給學(xué)生帶來(lái)莫大的信心，因此教師的肯定,，給挫折的鼓勵(lì),，都能提高教學(xué)質(zhì)量。

那么什么是好的體育課,，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)和自我思考,，我覺(jué)得必須要抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練，傳授知識(shí)文化技能,；要把我們的體育教學(xué)進(jìn)行科學(xué)化,。教學(xué)驟要清楚，講解示范要明確,，要讓學(xué)生看得清楚,，想得明白，練得出來(lái),，練得好,。還有就是學(xué)生上完這節(jié)課后，感覺(jué)很有收獲,，很高興，期待著下節(jié)體育課的到來(lái),；一節(jié)好的體育課一定要有一個(gè)適宜的練習(xí)密度和適宜的運(yùn)動(dòng)組合,。

體育教師隨筆小學(xué) 體育教師隨筆,體育教學(xué)篇十一

逐漸步入教學(xué)節(jié)奏的我發(fā)現(xiàn)想要上好一節(jié)體育課并沒(méi)非易事，想要在管好紀(jì)律的同時(shí)讓學(xué)生身體得到鍛煉心靈得到成長(zhǎng)談何容易,，我也深刻理解了書(shū)本上對(duì)于體育老師的定義：體力和腦力的結(jié)合勞動(dòng),。

今天三（2）班的課是我的最后一節(jié)課，已經(jīng)有些疲憊,，但是學(xué)生們可不,，雖然外面烈日依然當(dāng)空，學(xué)生們的熱情似乎有些高的過(guò)份,。我用僅剩不多的體力加上些腦力把學(xué)生們整頓好以后8準(zhǔn)備開(kāi)始進(jìn)行主教材內(nèi)容,，這時(shí)徐同學(xué)卻開(kāi)始展現(xiàn)男生本色,，他用出了所有的招數(shù)來(lái)對(duì)付我，奈何我已經(jīng)招架不住,，為了順利上課,，我把他請(qǐng)到了班主任身旁。

回家以后我回顧今天的教學(xué)工作,，我越發(fā)覺(jué)得把徐同學(xué)交給班主任是大錯(cuò)特錯(cuò),。我依稀記得大學(xué)課程哲學(xué)中有這么一句話“本質(zhì)決定現(xiàn)象”，我把徐同學(xué)交給班主任這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了我本質(zhì)上沒(méi)有能力管教學(xué)生,，沒(méi)有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，沒(méi)有魅力吸引學(xué)生，我是一個(gè)三無(wú)產(chǎn)品,，我把矛盾轉(zhuǎn)交給班主任,，又給別的老師添麻煩。

在以后的教學(xué)中矛盾應(yīng)該自己解決,，不能把矛盾隨意轉(zhuǎn)交,，主要矛盾解決以后次要矛盾也要清除，還是應(yīng)該依靠自己的能力來(lái)上好課,，依靠自己的能力來(lái)完成一節(jié)好的體健課,，這應(yīng)該是我首先要做好的事情。

體育教師教學(xué)隨筆感悟2

“興趣是最好的老師,?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知,、去探索,、去實(shí)踐，也就能抓住學(xué)生的思維,，讓他們?cè)诖诉^(guò)程中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn),，抓住學(xué)生普遍興趣去促進(jìn)他們身心發(fā)展。

學(xué)生是課堂的主體,，發(fā)揮好他們的主體作用,，讓學(xué)生共同參與，注重學(xué)生的個(gè)體，個(gè)性發(fā)展。

教師如果能夠運(yùn)用幽默詼諧的語(yǔ)句,，趣味的動(dòng)作設(shè)計(jì),，引人入勝的主線等來(lái)對(duì)抽象的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行深入淺出的講解示范，就會(huì)增加課堂教學(xué)的趣味性，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,，而且可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

激勵(lì)的語(yǔ)言,，表?yè)P(yáng)的手勢(shì),、眼神都能給學(xué)生帶來(lái)莫大的信心，因此教師的肯定,，給挫折的鼓勵(lì),，都能提高教學(xué)質(zhì)量。

體育教師隨筆小學(xué) 體育教師隨筆,體育教學(xué)篇十二

時(shí)光如梭,，一轉(zhuǎn)眼這么多年過(guò)去了：從第一套全國(guó)中小學(xué)生廣播體操到現(xiàn)在的第三套全國(guó)中小學(xué)生廣播體操不僅說(shuō)明了體育的重要性,，更加證實(shí)了體育課是小學(xué)生在小學(xué)階段進(jìn)行體育鍛煉的重要渠道,也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育產(chǎn)生濃厚興趣的主要途徑。

體育課應(yīng)該引起家長(zhǎng)和教育者的充分重視,，因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著極其重要的作用,。體育教師應(yīng)該以科學(xué)的引導(dǎo)方式和合理的教學(xué)手段,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，并通過(guò)生動(dòng)活潑的課程安排來(lái)激發(fā)小學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情,，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的,。

在這么多年從事體育教育的工作中，現(xiàn)在我將在工作中所遇到的問(wèn)題結(jié)合實(shí)際情況總結(jié)如下：自從事體育教育工作以來(lái)自己加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解,，成功,、失敗的地方都有過(guò)，但我對(duì)待工作的熱情和未改變的干勁,，這也許是體育工作者的共同特點(diǎn)吧!盡管學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)備有限,，但盡可能提高場(chǎng)地的使用效率。

在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”,，設(shè)簡(jiǎn)單跑,、跳、雙杠,、單杠,、組合型的游戲，通過(guò)快樂(lè)教學(xué)法改變了學(xué)生對(duì)體育課訓(xùn)練的態(tài)度,，這樣的教學(xué)方法既提高了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性,，又能增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，提高他們的自信心,，只有做到這些,，方可在小學(xué)體育教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，以便于建立新的教學(xué)模式，促使教學(xué)手段的大變革,，更好地適應(yīng)新課標(biāo)的新要求,。

在小學(xué)體育教學(xué)中，如果老師只是生硬地強(qiáng)制學(xué)生單一地練習(xí)固定的動(dòng)作，學(xué)生常常會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒,。例如,，在排球教學(xué)中，有時(shí)老師會(huì)讓學(xué)生練習(xí)100個(gè)墊球,，甚至一個(gè)動(dòng)作重復(fù)地練習(xí)上百次,，學(xué)生肯定不愿意。我們知道,，老師這樣做的目的就是讓學(xué)生熟知墊球的技巧,，他們的想法和動(dòng)機(jī)是沒(méi)錯(cuò)的，就是方法不恰當(dāng),，比較傳統(tǒng),，過(guò)于僵硬。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式多種多樣,，完成目標(biāo)我們可以選擇很多的方式,，只要達(dá)到目標(biāo)要求就可以了。正是因?yàn)槿绱?，我們?cè)谛W(xué)體育教學(xué)中應(yīng)該發(fā)掘更多的教學(xué)方法,，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其在充滿快樂(lè)的活動(dòng)中不斷地提高體育鍛煉的效率,。為此,，我們可以引入游戲的方式，游戲帶有很強(qiáng)的娛樂(lè)性,，娛樂(lè)因素的加入會(huì)讓孩子們無(wú)形中參與到活動(dòng)中來(lái),。

借助游戲要靈活多變地使學(xué)生進(jìn)行角色劃分，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生在嬉戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。體育活動(dòng)的情景要有故事性，通過(guò)設(shè)立情景讓學(xué)生更愿意參加體育活動(dòng),，例如學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),，為了使學(xué)生更愿意加入到活動(dòng)中去，教師應(yīng)選擇與活動(dòng)相配的音樂(lè),，并積極參與其中,，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，共同享受體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。創(chuàng)新型教育的重中之重在培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí),，比較注重從教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提取意識(shí)形態(tài)。

體育是以實(shí)踐活動(dòng)為主的學(xué)科,，除特殊情況其他的基本是在課外進(jìn)行的活動(dòng),，因此，比較容易提高學(xué)生的實(shí)踐水平。通過(guò)實(shí)際環(huán)境和可把控的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,，可以切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，將理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐變得更加生動(dòng)、活潑,，易于理解,。實(shí)踐能力的迅速提高極大地促進(jìn)了創(chuàng)新能力的提升，反之,，創(chuàng)新能力的發(fā)展還能提高實(shí)踐能力,，這兩種能力相互促進(jìn)、相互提高的方法不僅可以表現(xiàn)在體育課堂上,，而且可以推及到各個(gè)學(xué)科之中,。

對(duì)于知識(shí)的接受、吸收不是教學(xué)的唯一目的,，我們的目的是要培養(yǎng)全方位發(fā)展思維的創(chuàng)新型人才,。學(xué)習(xí)僅僅是接受知識(shí)的方式之一，通過(guò)學(xué)習(xí)的方法來(lái)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，這才是我們要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)的最終目的,，這兩種能力的培養(yǎng)和提高是適應(yīng)社會(huì)的要求。在教學(xué)中,，廣大教師不能單單盯著學(xué)習(xí)結(jié)果,，應(yīng)該更加重視知識(shí)的探索過(guò)程。

要通過(guò)有趣的,、生動(dòng)的游戲活動(dòng)推進(jìn)課堂進(jìn)程,，例如，捉迷藏,、跳山羊,、跳繩比賽、踢毽子比賽等,。教師要放手讓學(xué)生去做,，切忌不要被自己的傳統(tǒng)思想限制住學(xué)生的思維。在小學(xué)體育課堂中,，教師通過(guò)誘導(dǎo)讓學(xué)生自己主動(dòng)要求參加課堂訓(xùn)練,，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，更提高其探索精神,。下面談?wù)勅绾芜M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，此前我們也做出了很多的相關(guān)研究和探討。在當(dāng)下的小學(xué)體育教學(xué)中,，游戲因素的加入將會(huì)對(duì)我國(guó)體育教學(xué)的發(fā)展,，注入新鮮血液,。

體育游戲也有它不同的兩面：第一有其本身較強(qiáng)的娛樂(lè)性、互動(dòng)性,，它會(huì)讓孩子們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)強(qiáng)化對(duì)新事物的認(rèn)知，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能;第二游戲是充滿挑戰(zhàn)的,，需要在不斷實(shí)現(xiàn)與突破中或無(wú)限的挑戰(zhàn)欲望中,，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣的教學(xué)有利于學(xué)生主動(dòng)參與,，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，學(xué)生有沒(méi)有創(chuàng)新精神也將作為主要依據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)其心理素質(zhì)是高還是低,。

21世紀(jì)給我們提出了各種挑戰(zhàn)，學(xué)生必須要從根源上發(fā)現(xiàn),、提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，社會(huì)所需要的是德智體美勞全方面發(fā)展的復(fù)合型人才，因此,，要從學(xué)生抓起,，從小學(xué)抓起，尤其是要從注重課外活動(dòng)的小學(xué)體育出發(fā),。創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神不只是新時(shí)期實(shí)用人才的新要求,，也是適應(yīng)社會(huì)的必備能力。

小學(xué)階段是一個(gè)人接受素質(zhì)教育的啟蒙時(shí)期,，也是青少年時(shí)期成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,，隨著時(shí)間的變遷，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)漸漸演變?yōu)樾W(xué)體育教育的重中之重,。這無(wú)疑是對(duì)體育教育工作的又一個(gè)難題,，因?yàn)橐鎸?duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，這是一個(gè)很敏感的群體,。在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該注意小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，和積極陽(yáng)光心態(tài)的引導(dǎo),。

教師在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,，因材施教，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中最大限度地去學(xué)習(xí)?！鞍l(fā)展體育運(yùn)動(dòng),，增強(qiáng)人民體質(zhì),。體育于吾人占第一之位置。體育之效,，在于強(qiáng)筋骨,，增知識(shí)，調(diào)感情,，強(qiáng)意志,。體育者，人類(lèi)自養(yǎng)生之道,，是身體平均發(fā)達(dá),，而有規(guī)則次序之?！斌w育對(duì)于小學(xué)生一身的健康有很關(guān)鍵的作用,，體育教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)小學(xué)生勤于體育鍛煉，所以,，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于體育的興趣也是體育教學(xué)義不容辭的責(zé)任,。

總之，在當(dāng)前社會(huì)探究下我們要以各種方法激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),、熱愛(ài)體育,。通過(guò)以上分析結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了不少感悟：(1)建立切合實(shí)際的學(xué)生體育教學(xué)評(píng)估體系、學(xué)生體育教學(xué)檔案,、健身檔案;對(duì)體育老師必須進(jìn)行職前和在職培訓(xùn),。對(duì)體育教育內(nèi)容進(jìn)行改革，把學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體操,、武術(shù),、游戲、器械活動(dòng)等內(nèi)容與傳統(tǒng)文化進(jìn)行有機(jī)整合并合理分配,。在對(duì)課程進(jìn)行游戲化和生活化時(shí)學(xué)生游戲改革過(guò)程中盡量以展現(xiàn)新模式和新趨勢(shì)為主,，避免脫節(jié)，產(chǎn)生代溝,。與此同時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃瑥亩龠M(jìn)學(xué)生全面健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

(2)在信息社會(huì)化中,，要根據(jù)人與社會(huì)發(fā)展要求，重新審視與剖析其價(jià)值所在,，構(gòu)建新型的體育教學(xué)模式,。盡量創(chuàng)辦一些體育教育研發(fā)基地，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)體育藝術(shù)人才來(lái)專(zhuān)門(mén)針對(duì)體育研發(fā)一系列適合學(xué)生智力與藝術(shù),、體育綜合全面發(fā)展的書(shū)籍,、玩具,、學(xué)習(xí)機(jī)等。加強(qiáng)學(xué)生體育教育人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建,，使體育教學(xué)能適應(yīng)當(dāng)下快速發(fā)展的信息化社會(huì),。

體育教師隨筆小學(xué) 體育教師隨筆,體育教學(xué)篇十三

通過(guò)本學(xué)期幾個(gè)月的教學(xué)，自己也有一些反思,，怎樣學(xué)生才能喜歡體育,？怎樣學(xué)生才能學(xué)好體育？怎樣自己才能教好體育,？太多的問(wèn)題需要問(wèn)自己，太多的問(wèn)題需要自己去解決,。我是這樣認(rèn)為的：

體育教師是體育活動(dòng)的組織者,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求,，即是對(duì)體育教師的要求,，無(wú)論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法的改革,，都取決于教師的素質(zhì)。所以,，作為體育教師,，首先要樹(shù)立高度的事業(yè)心、責(zé)任感,。其次要端正教學(xué)思想,，從適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā),，樹(shù)立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀,、人才觀、質(zhì)量觀,，樹(shù)立學(xué)校體育為健身,、益智、育德,、促美的觀點(diǎn),。第三，體育教師要有淵博的知識(shí)和多處技能,。為此,，教師除對(duì)所任學(xué)科知識(shí)的融匯貫通之外，還要對(duì)相關(guān)學(xué)科有一定的造詣,。同時(shí)還要具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等,。這樣,，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果,。

由于我校是屬于民辦小學(xué),，學(xué)生的思想品質(zhì)教育尤其重要。有些學(xué)生他已經(jīng)從小養(yǎng)成了一些習(xí)慣,，所以思想教育一定要加強(qiáng),，加重。第一,，通過(guò)嚴(yán)密的課堂組織,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速、聽(tīng)從指揮,、遵守紀(jì)律,、協(xié)同行動(dòng)的良好習(xí)慣和作風(fēng)。第二,，通過(guò)教材的游戲內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助,、熱愛(ài)集體,、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷,、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì),。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作和熱愛(ài)集體等優(yōu)良品質(zhì)。另外,，教師要通過(guò)自己的表率作用教育影響學(xué)生,。要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立表率,。

雖然我們的學(xué)生都是來(lái)深打工者的第二代,，但是這些學(xué)生對(duì)體育的興趣是很濃厚的；他們的愛(ài)好還是非常廣泛的,，尤其體育方面的愛(ài)好還是很足的,。所以說(shuō)我們教師要高度重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂(lè)趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,，采取靈活多變的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣,，使學(xué)生學(xué)有所得,，受益終身。

我們的學(xué)生大都來(lái)至比較貧困的家庭,，家里普偏都是幾個(gè)孩子,，家長(zhǎng)也沒(méi)有更多的時(shí)間去注意自己的孩子，注意培養(yǎng)他們的心理素質(zhì),。加強(qiáng)對(duì)他們心理素質(zhì)的培養(yǎng),，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是深化學(xué)校體育改革的必然?，F(xiàn)代社會(huì)所需要的人才在身體方面,，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理,。因此，要充分利用體育這一獨(dú)特的教育形式,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),。通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)向上的精神,，良好的心理品質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的意志,，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力；要指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系,，培養(yǎng)他們自尊,、自愛(ài)、自信,。

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的組成部分,，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式。它可鞏固和擴(kuò)大體育課效果,，使學(xué)生得到全面鍛煉,。因此，必須把課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),，堅(jiān)持三操,，身體基本訓(xùn)練，狠抓基本體操的質(zhì)量,。同要健全學(xué)校體育競(jìng)賽制度,，堅(jiān)持小型多樣、達(dá)標(biāo)內(nèi)容為主的原則,，每年舉行一次體操比賽,，每學(xué)期舉行一次趣味體育比賽,。只有這樣，才能很好地完成學(xué)校體育的目的任務(wù),，鞏固和提高體育教學(xué)的效果,，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的素質(zhì),。