在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
梅花魂課文教學(xué)設(shè)計篇一
本文是由語文教案工作室上傳的：人教版五年級上冊語文教案6.《梅花魂》教學(xué)設(shè)計七。
1、德育：通過外祖父愛梅花,，體會華僑老人眷戀祖國的思想感情,。
2、心育：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、思維力及創(chuàng)新力,。
3、美育：從外祖父如梅花一般的品質(zhì)中受到人格美的熏陶,。
1,、落實單元訓(xùn)練重點，體會“前后照應(yīng),、首尾連貫”的好處,。
2、在語言文字訓(xùn)練中,，提高學(xué)生對祖國語言文字的鑒賞能力,。
3、在情語相融的交流中,，通過聲情并茂地讀文,，提高學(xué)生的朗讀能力。
1,、回顧全文,，針對全文質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度及靈活性,。
2,、大量閱讀課外資料，發(fā)散學(xué)生思維,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
1、理解外祖父愛梅花,，并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情,。
2、了解課文是怎樣做到“前后照應(yīng),、首尾連貫”的,。
1、落實訓(xùn)練點1讓學(xué)生體會“前后照應(yīng),、首尾連貫”這一單元訓(xùn)練重點在課文中是怎樣體現(xiàn)的,。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生手,、及,、口并用的能力。
3,、激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，在帶有選擇性的讀文中提高學(xué)生的朗讀能力,，激發(fā)學(xué)生愛祖國的思想感情,。
4、質(zhì)疑問難,，發(fā)散學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
以“情境教學(xué)法”為主,，輔之以“談話法,、討論法”。
讀文—析句—悟情—運(yùn)用
“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,；“零落成泥碾作塵，只有香如故”像這樣無數(shù)贊美梅花的優(yōu)美詩句,，可謂是字字含情,、句句鏗鏘。千百年來,，中華兒女為何對梅花情有獨鐘,，文中的老華僑又是怎樣表達(dá)自己對梅花的喜愛之情，對祖國的眷戀之情呢,？
今天這節(jié)課,，我們共同來學(xué)習(xí)第19課《梅花魂》相信同學(xué)們會受益匪淺的。
1,、誰來說一說《梅花魂》這篇文章所在單元的訓(xùn)練重點是什么,？
2、課文中又是怎樣體現(xiàn)“前后照應(yīng),、首尾連貫”這一單元訓(xùn)練重點的呢,？
3、這篇文章開頭和結(jié)尾前后照應(yīng),、首尾連貫,。就是在作者字字含情的`敘述中也無時無刻不體現(xiàn)著這一單元訓(xùn)練重點，文章中“憶往事”部分使得全文骨肉豐滿,，情真意切,，誰來說說課文寫了作者和外祖父之間發(fā)生的哪幾件事？
1,、在這看似乎平常的小事中,，作者要表達(dá)怎樣的思想感情呢？請同學(xué)們自由讀文，哪一部分使你深受感動,，可以用筆畫下來,，多讀幾遍，看看從中你體會到了什么,？
學(xué)生匯報自己的感悟,。
2、學(xué)第13自然段
a這段文字以外祖父的話自成一段,，同學(xué)們可以動筆在書中畫畫,，看看這部分內(nèi)容可以分成幾層？
b實際上這部分內(nèi)容分三層可以,，分四層層次更清楚,。同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，說說如果分四層,，這四層之間有怎樣的聯(lián)系,？
c從外祖父的話中，你還體會到了什么,？
d傲立雪中的片片梅花清高,、雅致正像旅居海外的祖父，外祖父的愛花之情,，更是那亙古不變的愛國情,，這種真摯的情感，我們可以通過聲情并茂地朗讀把它表現(xiàn)出來,，同學(xué)們可以在這部分內(nèi)容中選擇自己認(rèn)為最動情的語句來讀,，自己選一選，試著讀一讀,。
e音樂怡情,，配上音樂，感受這種意境,，誰愿意大聲地有感情朗讀,。
1、本文的作者正是在這看似乎平白的敘述中,，流露出外祖父的愛國之情,。文章寫得真實、自然,，同學(xué)們有沒有不明白的問題,，可以提一提。
質(zhì)疑后學(xué)生答疑,，師生共同探究,。
2、教師設(shè)疑：這篇文章為什么以《梅花魂》為題？可不可以以文章重點段落所寫內(nèi)容“憶往事”為題,？
教師和學(xué)生共同解疑
小結(jié)：
梅花有魂，人有情，外祖父就是那千千萬萬僑居在海外的游子的縮影。此時此刻,，海外游子的愛國心,、愛國情已淋漓于紙面?？梢娨浴睹坊ɑ辍窞轭}是作者巧具匠心地安排,，也是文章的主旨所在。
四,、拓展訓(xùn)練，強(qiáng)化效果
1,、現(xiàn)在這篇課文我們就學(xué)完了,，文章中“前后照應(yīng),、首尾連貫”的寫法使得文章渾然一體,，真是妙不可言。老師想請同學(xué)們打開《閱讀訓(xùn)練100篇》從訓(xùn)練15,、33、92這三篇文章中任選一篇來讀,，看看這些文章是怎樣體現(xiàn)“前后照應(yīng),、首尾連貫”的,，并說說這樣寫的好處。
2、同學(xué)們也可以翻閱手中的其它資料，自己選擇閱讀內(nèi)容,，體會文章這樣寫的好處,。
一篇飽含深情,、結(jié)構(gòu)完整的文章,，總是使人百看不厭,，相信體會到“前后照應(yīng)、首尾連貫”這一好處的同學(xué)一定會使自己的文章錦上添花的。
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