在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。
梅花魂課文教學(xué)設(shè)計篇一
本文是由語文教案工作室上傳的：人教版五年級上冊語文教案6.《梅花魂》教學(xué)設(shè)計七,。
1,、德育：通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的思想感情,。
2,、心育：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、思維力及創(chuàng)新力,。
3,、美育：從外祖父如梅花一般的品質(zhì)中受到人格美的熏陶。
1,、落實單元訓(xùn)練重點,，體會“前后照應(yīng),、首尾連貫”的好處。
2,、在語言文字訓(xùn)練中,，提高學(xué)生對祖國語言文字的鑒賞能力。
3,、在情語相融的交流中，通過聲情并茂地讀文,，提高學(xué)生的朗讀能力,。
1、回顧全文,，針對全文質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度及靈活性。
2,、大量閱讀課外資料,，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
1,、理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情,。
2,、了解課文是怎樣做到“前后照應(yīng)、首尾連貫”的,。
1,、落實訓(xùn)練點1讓學(xué)生體會“前后照應(yīng)、首尾連貫”這一單元訓(xùn)練重點在課文中是怎樣體現(xiàn)的,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生手,、及,、口并用的能力。
3,、激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望,，在帶有選擇性的讀文中提高學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)學(xué)生愛祖國的思想感情,。
4,、質(zhì)疑問難，發(fā)散學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
以“情境教學(xué)法”為主,，輔之以“談話法、討論法”,。
讀文—析句—悟情—運用
“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”；“零落成泥碾作塵,，只有香如故”像這樣無數(shù)贊美梅花的優(yōu)美詩句,，可謂是字字含情、句句鏗鏘,。千百年來,，中華兒女為何對梅花情有獨鐘，文中的老華僑又是怎樣表達自己對梅花的喜愛之情,，對祖國的眷戀之情呢,？
今天這節(jié)課，我們共同來學(xué)習(xí)第19課《梅花魂》相信同學(xué)們會受益匪淺的,。
1,、誰來說一說《梅花魂》這篇文章所在單元的訓(xùn)練重點是什么？
2,、課文中又是怎樣體現(xiàn)“前后照應(yīng),、首尾連貫”這一單元訓(xùn)練重點的呢？
3,、這篇文章開頭和結(jié)尾前后照應(yīng),、首尾連貫。就是在作者字字含情的`敘述中也無時無刻不體現(xiàn)著這一單元訓(xùn)練重點,，文章中“憶往事”部分使得全文骨肉豐滿,，情真意切，誰來說說課文寫了作者和外祖父之間發(fā)生的哪幾件事,？
1,、在這看似乎平常的小事中，作者要表達怎樣的思想感情呢,？請同學(xué)們自由讀文,，哪一部分使你深受感動，可以用筆畫下來,，多讀幾遍,，看看從中你體會到了什么？
學(xué)生匯報自己的感悟,。
2,、學(xué)第13自然段
a這段文字以外祖父的話自成一段，同學(xué)們可以動筆在書中畫畫，看看這部分內(nèi)容可以分成幾層,？
b實際上這部分內(nèi)容分三層可以,，分四層層次更清楚。同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下,，說說如果分四層,，這四層之間有怎樣的聯(lián)系？
c從外祖父的話中,，你還體會到了什么,？
d傲立雪中的片片梅花清高、雅致正像旅居海外的祖父,，外祖父的愛花之情,，更是那亙古不變的愛國情，這種真摯的情感,，我們可以通過聲情并茂地朗讀把它表現(xiàn)出來，同學(xué)們可以在這部分內(nèi)容中選擇自己認為最動情的語句來讀,，自己選一選,，試著讀一讀。
e音樂怡情,，配上音樂,，感受這種意境，誰愿意大聲地有感情朗讀,。
1,、本文的作者正是在這看似乎平白的敘述中，流露出外祖父的愛國之情,。文章寫得真實,、自然，同學(xué)們有沒有不明白的問題,，可以提一提,。
質(zhì)疑后學(xué)生答疑，師生共同探究,。
2,、教師設(shè)疑：這篇文章為什么以《梅花魂》為題？可不可以以文章重點段落所寫內(nèi)容“憶往事”為題,？
教師和學(xué)生共同解疑
小結(jié)：
梅花有魂,，人有情，外祖父就是那千千萬萬僑居在海外的游子的縮影,。此時此刻,，海外游子的愛國心、愛國情已淋漓于紙面?？梢娨浴睹坊ɑ辍窞轭}是作者巧具匠心地安排,，也是文章的主旨所在,。
四,、拓展訓(xùn)練,，強化效果
1,、現(xiàn)在這篇課文我們就學(xué)完了,，文章中“前后照應(yīng),、首尾連貫”的寫法使得文章渾然一體,，真是妙不可言,。老師想請同學(xué)們打開《閱讀訓(xùn)練100篇》從訓(xùn)練15,、33,、92這三篇文章中任選一篇來讀，看看這些文章是怎樣體現(xiàn)“前后照應(yīng),、首尾連貫”的,，并說說這樣寫的好處。
2,、同學(xué)們也可以翻閱手中的其它資料,，自己選擇閱讀內(nèi)容，體會文章這樣寫的好處,。
一篇飽含深情,、結(jié)構(gòu)完整的文章，總是使人百看不厭,，相信體會到“前后照應(yīng),、首尾連貫”這一好處的同學(xué)一定會使自己的文章錦上添花的。
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