時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園疫情防控班級工作總結(jié) 幼兒園疫情防控班級工作計劃篇一

疫情過后，我們需關(guān)注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態(tài),，降低幼兒心理恐懼,。另一方面，還應(yīng)該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，提升幼兒身體素質(zhì)和自我保護(hù)的能力,。我從事幼教工作十幾年來，一直擔(dān)任幼兒園的班長工作,，相對于中小學(xué)的班主任,，我這個幼兒園的老班長體會到了更多的瑣碎、責(zé)任和酸甜,，同時也深知要當(dāng)好一個班長必須處理好與幼兒,、共班教師、家長這三者的關(guān)系,，充分調(diào)動他們參與游戲,、學(xué)習(xí)、共教的積極性,，形成教育的合力,，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。

教師的情感對幼兒有感染作用,，因此，教師良好的情感品質(zhì)是其職業(yè)的首要要求,。

學(xué)前幼兒知識經(jīng)驗(yàn)少,，是非觀念差，獨(dú)立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的細(xì)心照料,，行為品德上的耐心引導(dǎo),，而且需要得到教師情感上的關(guān)愛與呵護(hù)，尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師的身邊,，從熟悉的家庭來到一個陌生的環(huán)境,，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，他們希望幼兒園象他們自己的家一樣,，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫,，對教師有一種特殊的依戀心理。俗話說：“親其師,，信其道”,，教師只有關(guān)心、愛護(hù)兒童,，才能得到孩子對他的信任,，才能取得良好的教育效果。

因此,，每當(dāng)我接手一個新班,。我都要求自己在盡可能短的時間內(nèi)熟悉每一個幼兒的家庭背景情況，幼兒的個性特征,，身體狀況等等,。并建立幼兒個人檔案，以方便隨時與家長聯(lián)系,，同時用真誠的愛心溫暖每一個幼兒,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情、動作,、語言去感染幼兒,，與幼兒融為一體，以保證教育過程的有效性,。當(dāng)然,，作為教師對幼兒表達(dá)愛的方式應(yīng)在小、中,、大三個層次略有不同,，比如說對于小班幼兒，教師應(yīng)多運(yùn)用肢體語言(如撫摸,、擁抱,、牽手等)來傳達(dá)愛意，以消除幼兒對一個陌生環(huán)境的恐懼感,，盡快擺脫對父母的過度依戀,，早日適應(yīng)集體生活,，隨著幼兒年齡的增長，到了中班,、大班,、教師應(yīng)多用聲音語言、表情語言去感染孩子,，在日?；顒拥牟唤?jīng)意間，一句發(fā)自內(nèi)心贊美的話語,，一個親切鼓勵的眼神,，一個甜蜜會心的微笑，都會使幼兒感到濃濃的愛心,，純純的情意,，從而不自覺地讓每一個孩子走進(jìn)你的心中。

總之,，教師對孩子的愛應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的,，是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛。教師既應(yīng)對孩子一視同仁,，尊重他們的人格,，保護(hù)他們的自尊心，對他們提出合理而嚴(yán)格的要求,，只有這樣,，才能真正成為兒童知識，智慧的啟蒙者,，更是幼兒情感,、意志、個性的塑造者,。從而保證了幼兒身心的健康成長,。

家長工作是幼兒園教育中的一個重要組成部分。幼兒從單純的家庭生活邁向集體生活,，教師就好象從家長手中接過了孩子成長的“接力棒”,，那么，教師與家長之間的溝通就顯得尤為重要,，作為一個班長,，如何讓本班幼兒在三年的幼兒園生活中能積極愉快地參與游戲?qū)W習(xí)，我的感受就是：采取多種形式讓家長積極參與教育的全過程,，成為班務(wù)工作的合作者,，形成教育的合力.

1、召開家長會

每學(xué)期召開一至二次全班性的家長會,，向家長介紹本班的基本情況,、教育內(nèi)容,、培養(yǎng)目標(biāo)以及園領(lǐng)導(dǎo)在本期工作的一些活動安排,，并真實(shí)地向家長反映孩子在園的表現(xiàn),，家長也可以結(jié)合家教經(jīng)驗(yàn)，談自己的想法,，并對班務(wù)工作提出合理化的建議,，使家園共教達(dá)到理念上的一致化，從而相得益彰

2,、家訪

針對幼兒存在的個性差異,，以及一些問題兒童的產(chǎn)生。家訪工作可以更全面,，更深入地了解幼兒的個性特征,、飲食喜好、成長環(huán)境,，也可以通過家園聯(lián)系本的方式加強(qiáng)家園之間的溝通,，互相及時反饋幼兒在園在家的表現(xiàn)，以便教師在教育實(shí)踐活動中更好地因材施教,。

3,、開展多種形式的宣傳活動

為了使家長更全面地了解孩子的在園情況，同時獲取更多的育兒經(jīng)驗(yàn),，我在教室門口開辟了一個“家園聯(lián)系欄”,，及時地向家長介紹孩子在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要家長共同參與配合教育的培養(yǎng)目標(biāo),，如一些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，一些認(rèn)識社會的實(shí)踐活動等。另外,，摘抄一些好的教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)文章向家長推薦閱讀,，大大提高了家長參與共教的意識。同時,，這種互動式的學(xué)習(xí)為孩子營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。例如：每次給孩子講述的故事或是看圖講述，我都要求幼兒回家口述給父母聽,，然后由家長用筆記錄下來,，再反饋給老師看。教給幼兒的英語單詞或是短句,，讓家長聽磁帶配合進(jìn)行口語練習(xí),，接送孩子時引導(dǎo)幼兒用英語同老師打招呼、問好等,。在我所帶的班級中,，曾經(jīng)就有很多家長有感于孩子的教育,。平時堅(jiān)持寫教學(xué)日記，并經(jīng)常與我交流,，我非常欣賞他們的這種做法,，我認(rèn)為，這一本本記錄孩子成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡樂足跡,、育兒經(jīng)驗(yàn)無疑是給孩子留下的一筆珍貴的財富,。

另外，每學(xué)期還對家長實(shí)行開放日活動,，讓家長參與幼兒的一日活動,，了解幼兒園的一日常規(guī)，親身感受孩子在園的快樂生活,，從而更全面地了解班務(wù)工作的方方面面,，成為老師的得力助教。

作為班長,，無疑是一個班級的主心骨,，除了要具備較強(qiáng)的專業(yè)基本功素質(zhì)外，還應(yīng)有一顆熱愛幼教事業(yè)的責(zé)任心,，用愛心感染共班教師,，在完成好本班應(yīng)盡的保教任務(wù)之外，還要在園領(lǐng)導(dǎo)和教師之間起著上傳下達(dá)的作用,，如何把園務(wù)安排的活動計劃能真正落實(shí)到班務(wù)工作的實(shí)踐中來,，班長可謂是煞費(fèi)苦心。每學(xué)期之初,，我都認(rèn)真按照園教研組的計劃制定出詳細(xì)的教學(xué)安排,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》作為理論依據(jù)，根據(jù)本班的實(shí)際情況,，孩子的個性特征等客觀因素,，與共班教師共同商討教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，活動的實(shí)施方案,。在教學(xué)理念上,，三位老師要達(dá)成共識，群策群力,，班務(wù)工作要形成齊抓共管的局面,。

幼兒園的班務(wù)工作既瑣碎又繁雜，且老師之間的配合能力較之中小學(xué)有更高的要求,，這與幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)密切相關(guān),，幼兒的一日活動不是單純地靠幾節(jié)課來完成的，它需要保教人員共同配合,，用真誠的愛心形影不離地給予他們無微不至的關(guān)愛,，幼兒的一日活動始終在保教人員的視線之內(nèi)完成,。作為班長,，既要關(guān)心愛護(hù)幼兒的成長,，同時也要給予共班老師更多的關(guān)愛,，如老師有身體不適,，班長應(yīng)義不容辭地多分擔(dān)一些工作，讓老師能始終體會到集體的溫暖,，同事的關(guān)愛,。

總之，班長既要有組織幼兒一日活動的能力,，如能否合理地制訂教育工作計劃，學(xué)地安排幼兒日常各項(xiàng)活動,，充分調(diào)動幼兒活動的主動性,、創(chuàng)造性，最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。此外,，還應(yīng)具備對兒童科學(xué)教育評價的能力，與社會溝通的能力等,，這些能力均可在學(xué)習(xí)和實(shí)際工作中有意識地進(jìn)行鍛煉而逐步提高的,。

幼兒園疫情防控班級工作總結(jié) 幼兒園疫情防控班級工作計劃篇二

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于開展學(xué)校疫情防控工作應(yīng)急演練的通知》，進(jìn)一步規(guī)范新冠肺炎疫情防控工作,，達(dá)到疫情“早發(fā)現(xiàn),、早報告、早隔離,、早治療”,，進(jìn)一步細(xì)化工作環(huán)節(jié)，落實(shí)責(zé)任,，全面提高幼兒園防范和應(yīng)急處置能力,，為幼兒園開園做好充分準(zhǔn)備，我園于x月xx日上午開展了疫情防控實(shí)戰(zhàn)演練活動?，F(xiàn)將演練情況總結(jié)如下：

按照教育局會議要求,，認(rèn)真召開會議，進(jìn)一步完善我園《新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控應(yīng)急演練方案》,，成立相關(guān)組織機(jī)構(gòu),，對演練的方法及流程進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，并提出詳細(xì)的要求,，明確職責(zé),，責(zé)任到人。

科學(xué)防范根據(jù)我園實(shí)際情況進(jìn)行如下十一個環(huán)節(jié)演練,。

(一)開園前室內(nèi)通風(fēng)換氣

(二)教師及幼兒入園環(huán)節(jié)提醒教職工及家長,，幼兒佩戴好口罩,，保持1.5米距離行進(jìn)。

校門口設(shè)立：

體溫監(jiān)測點(diǎn),，防疫消毒點(diǎn),，應(yīng)急隔離點(diǎn)。詢問身體情況等,。保證無發(fā)熱情況,，一切正常方可入園。

錯峰入園時間安排：

大班幼兒入園：7:40——8:00

中班幼兒入園：8:00——8:20

小班幼兒入園：8:20——8:40

托班幼兒入園：8:40——9:00

40——9:00晨檢過程中發(fā)現(xiàn)幼兒體溫異常,，帶孩子到隔離觀察區(qū)進(jìn)行體溫復(fù)檢,，并做好晨檢登記，確定孩子確實(shí)發(fā)燒,，應(yīng)急組組長通知班主任,。班主任通知家長迅速帶孩子到指定發(fā)熱門診就診，提醒家長診斷結(jié)果第一時間告知班主任,。消毒防護(hù)組迅速對隔離區(qū),、晨檢區(qū)進(jìn)行消毒。

(三)教育活動演練每班兩名教師分別組織幼兒分組分散距離1.5米進(jìn)行教育活動,。

(四)室外游戲環(huán)節(jié)演練戶外游戲活動中,，實(shí)行錯時、劃分區(qū)域,。教師提醒幼兒要保持1.5米距離,，有序進(jìn)行活動，幼兒到戶外活動時,，保育員開窗通風(fēng),。

(五)喝水環(huán)節(jié)演練間隔1.5米距離排隊(duì)喝水

(六)入廁洗手間隔1.5米距離，分組入廁洗手

(七)食堂環(huán)節(jié)演練：

1,、食堂工作人員,，測量體溫后進(jìn)入更衣室換裝，流水洗手,，進(jìn)行廚房的消毒,、清潔工作。

2,、食堂采購實(shí)行索證索票制度,，專人專車采購。

3,、清查庫房庫存,，有無過期變質(zhì)食品、三無產(chǎn)品、是否使用食品添加劑,。

4,、各加工間區(qū)域通風(fēng)。食堂加工操作時要按流程規(guī)范操作,，容器,、刀具等生熟分開，使用禽蛋前要徹底清洗外殼,，加工所有菜品要燒熟煮透,，做好留樣及各項(xiàng)記錄等工作。每日早,、中,、晚餐后堅(jiān)持做好加工區(qū)消毒及幼兒餐具洗消工作。

(八),、錯時取餐,、就餐環(huán)節(jié)

1、取餐幼兒和教職工分時段,、錯班次，嚴(yán)格餐前按照七步洗手法洗手并有序由生活老師取餐,。

2,、幼兒進(jìn)餐教師帶領(lǐng)幼兒餐前按照七步洗手法洗手，引導(dǎo)孩子正確摘口罩,，安靜進(jìn)餐,。幼兒同向坐錯時進(jìn)餐。

(九)餐后散步,、入廁每班幼兒分成兩組錯時分別由兩名教師各帶一組相距1.5米散步,、入廁。

(十)午睡幼兒相距1.5米距離午睡,，幼兒衣物,、鞋子放在指定地點(diǎn)幼兒與幼兒物品相距1.5米距離存放。

(十一)離園環(huán)節(jié)演練

1,、幼兒離園各班幼兒錯時間距1.5米排隊(duì)由兩名班主任送到大門口家長在大門口接幼兒離園,。

2、離園時間：

托班16:20——16：40小班16:40——17:00中班17:00——17:20大班17：20——17:4幼兒離園后進(jìn)行全面徹底的消毒,、通風(fēng),。

梳理總結(jié)演練結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組針對此次演練進(jìn)行了總結(jié),、點(diǎn)評,，對演練環(huán)節(jié)中存在問題進(jìn)行完善，立即整改，力爭做到“貼近事實(shí),、確實(shí)有效,、刪繁就簡、明確責(zé)任”做到未雨綢繆,，嚴(yán)密部署,，依法、科學(xué),、規(guī)范,、有序做好疫情各項(xiàng)防控工作。

此次演練存在問題：

幼兒午餐室內(nèi)間隔距離不夠,。針對此問題修改完善,。