時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園疫情防控工作計劃小班篇一

1. 通過互動交流對疫情的感受,、看法、建議等緩解學(xué)生的心理壓力,，釋放學(xué)生的緊張,、害怕等不良情緒。

2. 說一說心中的抗疫英雄人物是誰,？演一演他們的事跡,。

3. 想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護(hù)？

教學(xué)重點：

1.如何做到自我防護(hù),。

2.釋放壓力積極面對疫情,。

教學(xué)難點：

演一演英雄事跡，想一想小學(xué)生的責(zé)任是什么,？

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：做拍手游戲,。

教師：關(guān)注學(xué)生情緒,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

二,、互動交流:

同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受,、看法、建議,。

教師指名上臺講一講,。

同學(xué)們：大家通過互相交流、訴說,，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢,？

指名大聲回答。

教師小結(jié)：只要我們做好自我防護(hù),，比如：勤洗手 戴口罩 不聚會 按照老師的要求去做,，聽家長的話就一定能做好自我防護(hù)，遠(yuǎn)離疫情,。

三,、展開交流：

在防疫期間你最佩服的.抗疫一線英雄是誰？說一說他的事跡,。

指名說。

誰愿意來演一演英雄人物的某個動作,、表情,、或者某個感人的瞬間？

指名上臺演一演,。

學(xué)生評價

提問：作為小學(xué)生怎樣做好自我防護(hù)呢,？

指名說。

學(xué)生記筆記,。

齊讀記錄內(nèi)容,。

四、教師總結(jié):

五,、學(xué)生反思：作為小學(xué)生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí),。

六、拓展,。

幼兒園疫情防控工作計劃小班篇二

1.知道病毒的危害,。

2.知道病毒藏在哪里，說出清除病毒的方法,。

游戲?qū)?/p>

老師用粉筆在地上畫了一個安全區(qū),，只要你進(jìn)入安全區(qū)，就安全了,。選擇一個孩子做“載體”,，其他人靠邊站,。

老師一聲令下，“載體”就可以隨意追逐其他人,，用手拍打身體部位,，被拍攝的人就變成了“載體”，可以拍攝其他小朋友,。

活動過程

小手會藏,，病毒寶寶也會藏。那么病毒寶寶都藏在哪里呢,？

教導(dǎo)兒童正確洗手方法的活動:

1.(內(nèi)):掌心對掌心,，手指并攏，互相摩擦,。

2.(外):對手的手掌和手背沿手指方向互相摩擦,，手交換。

3.(夾):掌心相對,，雙手交叉,，順著手指摩擦。

4.(鞠躬):彎曲每個手指的關(guān)節(jié),，使關(guān)節(jié)在對方手掌中摩擦,，雙手互換。

5.(大):拇指在對掌摩擦,，雙手交換,。

6.(站立):將五個指尖并攏放在對側(cè)手掌上揉捏，雙手交換,。

7.(手腕):洗擦手腕和手臂,，換手。

活動摘要

讓孩子知道病毒可能還在我們的衣服,、頭發(fā),、身體、肚子里,，所以孩子要勤洗手,、洗頭發(fā)、洗指甲,、洗澡,、洗衣服。

一,、班會主題

對抗新冠肺炎,，我們一起努力。

二，階級背景

由于疫情突然,，過年的時候都是走親訪友,，沒有機(jī)會和朋友一起玩。要求學(xué)生保護(hù)好自己,，不能和外人接觸,。長期封閉的生活使學(xué)生浮躁、懶惰,、害怕,、焦慮，影響身體健康,。

三,、班會的目的

1、了解新冠肺炎的危害,，學(xué)會正確認(rèn)識病毒,。

2.疫情期間做好預(yù)防工作，學(xué)習(xí)基本的預(yù)防知識,。

3.理解焦慮和突發(fā)事件的關(guān)系,。

第四，班會準(zhǔn)備

1.收集疫情以來的相關(guān)事件,。

2.分享緩解心理壓力的方法,。

五、班會流程

老師直播,。

1.介紹班會的過程和班會的背景,。

2.詳細(xì)講解關(guān)鍵部分，并舉例進(jìn)行正面分析,。

(1)什么是冠狀病毒？

冠狀病毒是一種廣泛存在于自然界的病毒,，因其在顯微鏡下觀察到的冠狀形態(tài)而得名,。到目前為止，已發(fā)現(xiàn)冠狀病毒只感染脊椎動物,，可引起人和動物的呼吸道,、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

(2)有哪些臨床表現(xiàn),？

一般癥狀包括發(fā)熱,、乏力、干咳,、逐漸呼吸困難等,。有些病人癥狀輕微，但不發(fā)燒。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征,、感染性休克,、難以糾正的代謝性酸中毒、凝血功能障礙等,。大多數(shù)患者癥狀輕,、中度，預(yù)后良好,。少數(shù)患者情況危急,，甚至死亡。

3.明確容易引發(fā)的焦慮與突發(fā)事件的關(guān)系,。

(3)什么是焦慮,？

心理焦慮:是生物因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素相互作用的結(jié)果,。

(1)為什么會有焦慮,？

(2)如何緩解焦慮？

①認(rèn)知療法:改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建,。

②行為療法:呼吸訓(xùn)練和放松訓(xùn)練,。

做深呼吸、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練,，或者做一些能讓自己放松的事情,，比如瑜伽、讀書,、做手工,、繪畫、演奏樂器,、唱歌等,。，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,，增加身體免疫力,。

4.解釋自我保護(hù)過程中的細(xì)節(jié)。

5.學(xué)生與麥聯(lián)系,，提出自己的問題,，老師總結(jié)會議內(nèi)容:

(2)正確看待新冠肺炎，樹立正確態(tài)度,，積極應(yīng)對和配合,。

不及物動詞班會教學(xué)的設(shè)想

安排“抗擊新冠肺炎，讓我們共同努力緩解疫情期間的心理情緒”主題班會,，目的是讓幼兒真正了解新冠肺炎,，調(diào)整心理情緒,，學(xué)會自我保護(hù)。

幼兒園疫情防控工作計劃小班篇三

1.初步了解冠狀病毒的樣子,、危害和傳播途徑,。

2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度,，激發(fā)自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備

冠狀病毒等圖片,、金粉,、噴壺

活動過程

一、問題導(dǎo)入,，引出“冠狀病毒”

1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時人們的變化,。

師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的,，有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的時間多一點,，還是出去玩的時間多呢?(幼：呆在家里的時間更多一點)

師：你出去的時候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)

2.引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍,，為什么出去了還要戴口罩,，量體溫;引出“冠狀病毒 ”。

師：這是因為我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙,。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭,，有時候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂,。(教師可出示病毒圖片)

3.教師出示“冠狀病毒 ”圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冠狀病毒。

師：(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們,。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只)

(2)這些病毒竟然有八只腳,，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣)

(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”,。

二,、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預(yù)防的.方法

1.教師講述冠狀病毒的危害,。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,，讓小朋友咳嗽,、發(fā)燒，感覺到不舒服,，然后……這個小朋友就生病了,。

2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

游戲1：噴嚏雨

玩法：(1)師：有時,，病毒也會藏在小朋友們的口水里,，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來,。

(2)教師面對幼兒,，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可),。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”,。

師總結(jié)：我們在出門時帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上,，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

游戲2：“病毒”傳傳看

玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友a(bǔ)的手上(要多涂一點,，效果更直觀),，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,，再摸摸小桌子,。

師：小朋友a(bǔ)身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

(2)請小朋友b將小朋友a(bǔ)摸過的位置再摸一遍。

師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友b的手上)

(3)讓小朋友b與小朋友c握握手,。

師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友c的手上)

(4)讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子,。

師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上)

(5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免,。

幼兒園疫情防控工作計劃小班篇四

2,、從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義,。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、投影機(jī),、課件,、小黑板。

教學(xué)過程：

一,、引入

1,、上一段時間，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識,，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、即時出示課題,。

二,、學(xué)生表演小品（音樂）

2,、拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。

3,、如果同學(xué)們也暴飲暴食,，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過重,，引起消化不良就意味著要吃藥打針,。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入,，就可以吃一點,。但買食品時要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期的食物就不要吃了,，否則就會象剛才那位同學(xué)那樣,。

三、看圖（cai課件）

1,、問：小朋友正在干什么,？什么時候吃早餐，午餐,，晚餐,？

師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）

2,、問答題（小黑板）

⑴“早上時間太緊張,，可以不吃早餐?！睂?？為什么？

學(xué)生分組討論,。

師：經(jīng)過一夜的消化,，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐,，挨餓上課,。而上午課時多，活動多,，體力消耗大,，熱量一下子供應(yīng)不上，就會頭暈眼花,。長期如此會引起貧血等疾病,，所以早餐不但要吃，還要吃的好,，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物,，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。

⑵“一日三餐哪一餐最主要,？為什么,？”

學(xué)生分組討論。

師：上午體內(nèi)的熱量消耗大,，需要得到補(bǔ)充,，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽,。而晚餐吃的太多,，會引響睡眠。所以不要吃的太飽,。但如果晚上有很多事情要做,，要幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué)習(xí),，那晚餐要吃得較好,。

四、看圖（出示圖片）

1,、學(xué)生一邊看圖片一邊講解,。

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個節(jié)目,，這時大雄被肥仔捉住打,，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點,。

2,、“吃飯時看電視，對嗎,？”

學(xué)生分組討論,。

師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視,，會引起情緒變化,。看到高興時哈哈大笑,，看到悲傷時擦眼流淚,。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的,，你們是這樣吃飯嗎,？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

五,、判斷題（cai課件）

六,、兒歌：

飲食衛(wèi)生要做到：

一日三餐,，定時定量，

不偏食,，不挑食,。

早餐吃得好，

午餐吃得飽,，

晚餐吃得少,。

暴飲暴食最不好。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣,，

身體健康又強(qiáng)壯,。

七、猜字游戲,。

分別請兩位同學(xué)表演,，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。

忌“零”食,，忌“偏”食,，

忌“哭”食，忌“笑”食,，

忌“甜”食,，忌“咸”食，

忌“走”食,，忌“玩”食,，

忌“暴”食，忌“蹲”食,。

八,、閱讀課文（出示思考題）。

1,、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣包括哪些內(nèi)容,？

2、什么早餐一定要吃好,？

九,、總結(jié)。

我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，才會有健康的身體,。有了健康的身體，才能為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量,。所以從今天起,，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

十、作業(yè),。

為什么三餐要定時定量,？

幼兒園疫情防控工作計劃小班篇五

（1）能從繪本中獲取關(guān)于新型冠狀病毒的信息。

（2）可以用自己的語言表達(dá)出冠狀病毒的有關(guān)內(nèi)容,。

（3）了解預(yù)防病毒的防護(hù)措施有哪些,。

二、材料準(zhǔn)備

繪本故事《病毒與小貪》

三,、活動過程

（一）故事引入

師：寶貝，你知道最近發(fā)生什么事情了嗎,？（“有新型病毒”）

（二）了解病毒,，閱讀繪本

師：這個病毒是從哪里來的呢？小朋友們知道嗎,？

師：那怎么會傳播到我們的身上呢,？

師：你知道這個病是怎樣傳染的嗎？

師：到底是誰把這個病毒傳染給我們的呢,？讓我們一起在繪本中找找答案吧,。

（三）重點引導(dǎo)幼兒看

1、第5—7頁：

①,、是誰吃了蝙蝠,？

②、然后發(fā)生了什么事情,？

2,、第13—15頁：

①、小貪是怎么把病毒傳染給別人的,？

②,、如果被感染了，我們應(yīng)該怎樣做,？

③,、那沒有被傳染的人應(yīng)該怎樣做呢？

（四）講述繪本

講述完繪本后和孩子們一同討論

1,、小朋友們,，面對疫情，面對病毒我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己呢,？

2,、除了繪本中的方法，小朋友們想一想還有什么別的方法嗎,？

3,、現(xiàn)在我們有這么嚴(yán)重的傳染病，你們認(rèn)為怪誰呢,？

4,、聽一聽幼兒的意見,，并鼓勵幼兒大膽的表達(dá)對這件事的看法。

四,、活動小結(jié)

幼兒園疫情防控工作計劃小班篇六

結(jié)合目前國家冠狀病毒疫情的實際情況,，依據(jù)區(qū)教委下發(fā)的《xx區(qū)新型冠狀病毒疫情防控工作組工作方案》通知要求，為切實做好新型冠狀病毒的有效預(yù)防工作,，我園干部教師遵守紀(jì)律,、堅守崗位、忠實履職;特制訂《xx幼兒園新型冠狀病毒防控工作方案》,。

一,、指導(dǎo)思想

按照國家、市,、區(qū),、區(qū)教委的統(tǒng)一部署，堅持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，全體人員相互配合;科學(xué)防控,，快速應(yīng)對;預(yù)防為主，防治結(jié)合;群防群控,，分級負(fù)責(zé);加強(qiáng)宣教,，全員參與，堅決執(zhí)行各項要求,，切實維護(hù)本園教職工的身體健康和生命安全,。

二、工作目標(biāo)

全力做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作,，采取及時,、有效的防控措施，做到早發(fā)現(xiàn),、早報告,、早隔離、早治療,，控制疫情在園所傳播和蔓延,，保障幼兒、教職員工身體健康和生命安全,，維護(hù)社會穩(wěn)定,。

三、工作組織

1.領(lǐng)導(dǎo)小組成員及職責(zé)

組長：xx 幼兒園園長

職責(zé)：全面指揮,、領(lǐng)導(dǎo),、統(tǒng)籌疫情防控過程中幼兒園各項體工作的安排，傳達(dá)上級要求，及時采取應(yīng)急措施,。

副組長：xx 幼兒園副園長

職責(zé)：負(fù)責(zé)疫情工作中相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查,、統(tǒng)計、核實,、準(zhǔn)確上報等工作,。物資的配給工作。

副組長：xx 幼兒園副園長

職責(zé)：(1)負(fù)責(zé)疫情的防控工作等各類預(yù)案的撰寫及梳理,。(如有疫情發(fā)生：做好跟蹤式了解疫情情況,、補(bǔ)充性報告。)

(2)日常管理：督促相關(guān)人員嚴(yán)格執(zhí)行各項要求,，做好出入登記及消毒工作,。

組員：

保教主任：xx

職責(zé)：幼兒延遲開園的教育教學(xué)推進(jìn)工作

保教主任：xx

職責(zé)：建立防控期間的教職工信息臺賬，進(jìn)行教職工情況追訪,、登記工作

科研負(fù)責(zé)：xx

職責(zé)：(1)建立防控期間的.幼兒信息臺賬，進(jìn)行出京幼兒情況追訪,、登記工作,。

(2)做好全園幼兒身體狀況統(tǒng)計追訪、登記工作,。

保健醫(yī)：xx

會計：xx

職責(zé)：負(fù)責(zé)消毒工具,、物品的資金配給工作。

庫管：xx

職責(zé)：必要消毒設(shè)備,、工具,、物品的及時購買及配備。

班組長：xx xx (各班級班長)

職責(zé)：(1)負(fù)責(zé)本組教師,、幼兒外出人員的追訪,、登記及后期體溫檢測工作。

(2)各項信息的準(zhǔn)確報送工作,。

后勤組長：xx

職責(zé)：負(fù)責(zé)本小組人員的追訪,、登記及各項信息報送及接收、傳達(dá),、帶領(lǐng)執(zhí)行,。

四、具體工作措施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

高度重視新型冠狀病毒疫情防控工作,，實行園長負(fù)責(zé)制,。成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案,。明確職責(zé)任務(wù),，全面落實防控措施。全力做好新型冠狀病毒疫情的預(yù)防和救治工作。

1.加強(qiáng)日常管理

※層級管理

園所：

1.成立相應(yīng)工作小組,，制定“新型冠狀病毒防控”,、“延遲開學(xué)”、“防風(fēng)險”,、“特需兒童管理”等多項工作預(yù)案,，做好事先籌劃、過程清晰,。

2.全面啟動“零報告”和“雙報告”制度,，明確職責(zé)任務(wù)，全面落實防控措施,。保障各項數(shù)據(jù)準(zhǔn)確統(tǒng)計,、及時上報。

3.針對疫情防控工作開展,，明確責(zé)任人,，將各層級教職工分成小組，形成組內(nèi)監(jiān)管下信息的統(tǒng)計,、追查,，確保上報信息、教職工臺賬信息的真實有效,。

4.及時傳達(dá)各項要求,，督促教職工關(guān)注身體健康、科學(xué)防控,。

5.依據(jù)區(qū)教委防控辦的防護(hù)辦法指導(dǎo)教師,、家長做好日常防控工作。

6.發(fā)生特殊情況立即匯報,、

7.做好門衛(wèi)管理,，對于安保人員進(jìn)行疫情接待培訓(xùn)。將上級防止疫情文件下發(fā)并解讀,，監(jiān)督保安認(rèn)真執(zhí)行,。形成空港一幼疫情防控階段的來人登記制度，嚴(yán)格執(zhí)行出入,、園門管理登記,、檢驗流程工作。不輕易接待來訪人員等,。對來園人員進(jìn)行測量體溫,、登記，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報園領(lǐng)導(dǎo),。指導(dǎo)保安每天用比例適宜的消毒液擦拭自己的住處及門把手等,。

9.做好疫情防控期間防護(hù)物資的使用,。

保安：

1.嚴(yán)格控制外來人員進(jìn)入園所。

2.本園教職工入園需按程序進(jìn)行體溫測量,、登記工作,，并在測試前確保自身已做好安全防護(hù)。

3.自身外出和進(jìn)入公共場所時要采取必要的防護(hù)措施,。

4.做好每日相關(guān)負(fù)責(zé)區(qū)域的衛(wèi)生及消毒工作并做好記錄,。

伙房人員：

1.做好食堂的衛(wèi)生消毒工作。

2.做好餐具的消毒工作,。

3.做好食品的衛(wèi)生保障工作,。

4.嚴(yán)格按帶量進(jìn)行制作，確?；锸碃I養(yǎng)均衡,。

值班人員：

1.做好每日工作的梳理工作。

2.根據(jù)上級要求隨時完善疫情防控的上報追訪資料,。

4.發(fā)現(xiàn)問題及時有針對性進(jìn)行處理及解決,。

※嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)精神及要求

1.按要求參加各種視頻會議，接收各項文件信息,，并認(rèn)真學(xué)習(xí),、嚴(yán)格執(zhí)行。

2.通過視頻,、微信等多種方式,，使會議精神與要求及時傳達(dá),，各項情況上報,、排查準(zhǔn)確、及時,。

幼兒園疫情防控工作計劃小班篇七

了解疫情中有許多人保護(hù)著我們,，能夠尊重這些為大家提供幫助的人，愿意遵守疾病防控措施,。

能根據(jù)提供的內(nèi)容收集相關(guān)信息,，并用圖畫和符號進(jìn)行記錄。

教學(xué)重點：

能理解不同職業(yè)在疫情前后的變化,，了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情,，遇到困難也不放棄。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《了不起的人們》ppt

教學(xué)設(shè)計：

導(dǎo)入：

1,、提問：小朋友們,，這些職業(yè)你們認(rèn)識嗎？她們都是做什么的,？

（互動：請孩子們畫一畫,，記錄一下）

2,、提問：為什么醫(yī)護(hù)人員，成為了戰(zhàn)士呢,？

①預(yù)設(shè)答案：服裝像戰(zhàn)士（防護(hù)服,、防護(hù)眼鏡、口罩）

追問：為什么要穿成像“戰(zhàn)士”一樣,？——可引到預(yù)設(shè)答案②

②預(yù)設(shè)答案：打仗,？

追問：和誰打仗？——答：和病毒打仗,。

追問：為什么要打仗,。——答：因為要讓人類健康,，保護(hù)我們,。（插社會情感，不害怕）

3,、小結(jié)：小朋友們,，最近因為新型冠狀病毒的疫情，我們醫(yī)護(hù)人員穿上了防護(hù)服,，戴上了口罩和護(hù)目鏡,，像一名戰(zhàn)士一樣，和病毒進(jìn)行斗爭,。我們會保護(hù)你們遠(yuǎn)離病痛,，你們別怕！

還有誰在保護(hù)我們,？

1,、過渡語：除了我們醫(yī)生，還有人也在保護(hù)我們,，一起來看看吧,！

提醒：請你們邊看，邊記錄,，在疫情中,，這些職業(yè)的工作人員都做了什么？

2,、提問：他是誰,？——警察叔叔他本來是做什么的？——抓壞人

他跟以前有什么變化,？——這些天,，地鐵站、火車站里多了很多警察叔叔阿姨,。他們不是來抓壞人的,，而是來維護(hù)秩序的,。

大家都不出門了，但這些地方的人還是很多,，如果沒有警察叔叔阿姨,，那很可能會變得很混亂。而且,，如果真的有壞人,，他們也可以立馬出面抓住他；如果有需要幫助的人,，他們也可以立馬幫助他,。

3、提問：他是誰,？——環(huán)衛(wèi)工人

他本來是做什么的,？——打掃街道，每天天還沒亮,，你還在睡覺的時候,，環(huán)衛(wèi)工人就開始工作啦。

他跟以前有什么變化,？——他們每天不僅有打掃街道,、運(yùn)走垃圾。更重要的是要消毒,，把我們居住的地方變得干干凈凈,、安安全全的。要是沒有他們,，路上都會變得很臟的,，那我們的心情也會變差，多虧了有這些環(huán)衛(wèi)工人呀,。

4,、提問：他是誰,？——外賣員

他跟以前有什么變化,？——也要一直戴口罩

媽媽這兩天不方便出去買菜，都是快遞員叔叔阿姨幫忙送到家里的,。外面現(xiàn)在有些危險,，但為了讓人們拿到自己需要的東西，他們不怕危險堅持工作,，真的很勇敢,。

不過，他們幫助了我們,，我們也要保護(hù)他們,。這段時間有人來家里送東西,，我們要請他們放在門口，盡量不要接觸,，避免傳染,。這樣，我們自己也安全,，他們也能繼續(xù)幫助更多的人,。

5、提問：他是誰,？——建筑工人

他做了什么,？——建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣,，也需要會用很多厲害的機(jī)器,。他們每天很早就起來上班，很晚才下班,，只為了能多完成一些工作,。他們輪流上班，日夜不停,，終于用10天時間造出了一座醫(yī)院,。在他們的努力下，更多的病人有醫(yī)院可以住,，有救了,！他們還要繼續(xù)去造更多的醫(yī)院，我們一起為他們加油,！

6,、提問：他是誰？——居委會工作人員

他們做了什么,？——最近,，居委會堅持會有人來家里問爸爸媽媽問題。其實他們都是社區(qū)工作者,，我們在家里休息,，她們卻又有工作要做，很辛苦,。

她們要知道每家人好不好,，有沒有不舒服，還要保護(hù)我們,，不讓可疑的人進(jìn)我們的小區(qū),。正是有他們這樣的社區(qū)工作者在行動，我們才能健健康康地待在家里,，這場疫情才會早些結(jié)束,。

7,、提問：他是誰？——科學(xué)家

他做了什么,？——為了徹底打敗病毒,，我們就要了解這個病毒，它到底是怎么傷害我們的,。做這件事的人就是科學(xué)家,，他們現(xiàn)在正在研究如何對抗病毒呢。

這兩天你在電視上看到的鐘南山,、李蘭娟奶奶都是很厲害的科學(xué)家,，我們要好好聽他們的話保護(hù)好自己，也要相信他們一定能找到對抗病毒的方法,。

你也要好好學(xué)習(xí),，以后也能成為厲害的科學(xué)家，為人類做貢獻(xiàn),。

8,、提問：他是誰？——老師

他以前是做什么的,？——在幼兒園給老師上課,。

他跟以前有什么變化？——老師最近也在工作,。雖然不用去幼兒園,，老師不用給你上課，但其實爸爸媽媽最近陪你做的游戲,、做的手工都是老師告訴爸爸媽媽的,。

老師還在家里給你錄視頻、講故事,，通過爸爸媽媽的手機(jī)讓你聽到,、看到，只為了讓你能在家里開開心心的`,。等回到幼兒園,，記得要謝謝老師哦。

我們身邊有什么變化呢,？

1,、提問：在疫情前后,，你們家里有什么變化嗎,？

小結(jié)：爸爸媽媽以前每天送完我都要出去上班，現(xiàn)在要在家里辦公啦~

2,、提問：在疫情前后,，你有什么變化嗎,？

小結(jié)：我們的小孩子不出門去游樂場了，乖乖在家不出門,、勤洗手,，愿意遵守疾病預(yù)防的各項措施，也是了不起的人,。

3,、結(jié)束語：這么多了不起的人和我們在一起。大家一起努力,，一定會戰(zhàn)勝病毒的,！