人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

于永正秋天的懷念教學(xué)設(shè)計 秋天的懷念教學(xué)設(shè)計兩課時篇一

認(rèn)識本課生字，理解課文內(nèi)容,，體會母子情深,，有感情地朗讀課文,。

體會課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情,，有感情地朗讀課文。

聯(lián)系課文內(nèi)容,，理解含義深刻的句子,。

一、從課題引入 齊讀課題,。秋天是我們看菊花的時候,，在這時候作者想到了誰？（母親）,。這是史鐵生為了懷念母親,，寫下的文章，誰能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎,？（學(xué)生介紹老師補充）然后,，讓學(xué)生讀一讀本課的生字（投影打出，讀準(zhǔn)即可）,。

二,、學(xué)生自由讀課文，從整體感知內(nèi)容

１,、自由讀課文,，想一想課文主要寫了什么？你覺得課文中的母親是一個怎樣的人,？（學(xué)生可簡單說）教師板書：“關(guān)心我”

２,、默讀課文,，標(biāo)出母親關(guān)心我的四件事，并且畫出課文的哪些地方使你最感動,，并把簡單的體會批注在書旁,。

３、在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組討論交流

４,、在全班交流,，老師引導(dǎo)學(xué)生抓信“母親”的表情、動作,、語言來說,，盡量說得詳細(xì)，讓學(xué)生透過這四件小事概括出母親的愛是一種什么樣的愛,？ 板書：堅強,、無私、偉大

三,、學(xué)生有感情地朗讀來體會這種情感 同學(xué)們剛才體會得不錯,，你能把你感受到的這種愛讀一讀嗎？學(xué)生自由讀自己感受深的句子或段落,，然后指名讀,，互評后再讀。

四,、討論交流 然而當(dāng)時“我”未能體會母親的這一片苦心,，這無私而偉大的愛，就在母親與“我”訣別的時候,，“我”才真切地體會到了母親的深情,，才真正懂得了母親沒有說完的話。你們想想這話是什么意思,？學(xué)生讀書,，聯(lián)系上下文后說出：母親希望“我”和妹妹好好活著，“我”和妹妹都知道母親對我們的希望,，一定不讓母親失望,。

五、進(jìn)行口語訓(xùn)練 假如清明節(jié)到了,，作者面對母親的遺像偉說些什么呢,？ 教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，概括出詞語板書：愧疚,、熱愛,、懷念。

于永正秋天的懷念教學(xué)設(shè)計 秋天的懷念教學(xué)設(shè)計兩課時篇二

揣摩合適的語氣朗讀課文,，在朗讀中把握感情基調(diào)的變化,。

學(xué)習(xí)運用多種描寫塑造人物形象的方法,。

深入地理解作者的復(fù)雜情感，體悟字里行間蘊含的深沉與無私的母愛,。

1,、梳理文章脈絡(luò)，整體感知課文內(nèi)容,。(重點)

2,、抓住人物的動作、神態(tài),、語言等描寫,，體會母親的形象。(難點)

一,、導(dǎo)入新課

有這樣一位兒子,，在他二十一歲正值風(fēng)華正茂之時，卻不幸患病,，導(dǎo)致雙腿癱瘓,。他痛不欲生，不能自拔,。有這樣一位母親,，雖然身患重病但仍然精心照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵他重新點燃生活的信心,?？删驮诒焙５木栈€漫開放的時候,，母親卻帶著無限的牽掛永遠(yuǎn)地離開了,，而這個特別的秋天，也成了兒子永生的懷念,。

二,、教學(xué)新課

一：整體感知內(nèi)容

1、播放課文錄音,，師生靜心聆聽,。

2、課文主要講了什么,？請用簡潔的語言寫下來,。

明確：記敘了重病纏身的母親精心照顧癱瘓的兒子，直至自己生命的最后一息的事,，表現(xiàn)了母親對兒子真摯無私的愛,。

3、初讀課文,，說一說課文圍繞著“我”和母親寫了哪幾件事,。

明確：課文寫了四件事：“我”發(fā)脾氣時,，母親撫慰“我”。母親為了“我”隱瞞病情,。母親央求“我”去看花,。母親的臨終囑托。

二,、探究人物形象

1,、文中的“我”雙腿癱瘓后，脾氣怎樣,？體現(xiàn)在哪里,？

明確：脾氣暴怒無常。表現(xiàn)為：

望著望著天上北歸的雁陣,，我會突然把面前的玻璃砸碎,。

聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁,。

我狠命地捶打這兩條可恨的腿,，喊著，“我可活什么勁兒,！”

2,、面對這樣的兒子，母親又是怎樣做的呢,？你覺得母親是一個怎樣的人,？

明確：母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜,。

悄悄地進(jìn)來,，眼邊兒紅紅的，看著我,。

撲過來抓住我的手,，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活,，好好兒活……”

母親慈愛,，寬容，善良,，樂觀,，堅強。

三,、品味偉大母愛

下面是課文中描寫母親的動作,、語言、神情、心理的句子,，表現(xiàn)了母愛的偉大,。試結(jié)合上下文做具體分析。

1,、母親就悄悄地躲出去,，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜……她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的,，看著我,。

明確：動作、神態(tài)描寫,。母親“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛,，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智?！扒那摹睂懗隽四赣H動作之輕,，怕打擾“我”，對兒子的理解,，為兒子傷心,，突出了母親的細(xì)心；“偷偷”寫出了母親對“我”的不放心和關(guān)注,，表現(xiàn)了母親的慈愛,；眼邊兒“紅紅”表現(xiàn)了母親強忍著內(nèi)心的悲傷，母親無私地關(guān)愛,、呵護(hù)兒子,。

2、母親撲過來抓住我的手,，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒,，好好兒活，好好兒活……”

明確：動作,、語言描寫,?！皳洹薄白ァ薄叭獭比齻€動詞寫出了母親對“我”的'疼愛和痛苦的心情,，表現(xiàn)出母愛的堅定、執(zhí)著和母子生死相依的感情,。

3,、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

明確：神態(tài)描寫,?！般俱病卑凳境瞿赣H已病入膏肓；“央求”表現(xiàn)出母親的執(zhí)著,。

4,、還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著,，一腳踩扁一個……

明確：語言描寫,。表現(xiàn)母親要“我”對生活永遠(yuǎn)充滿信心，充滿美好的回憶,；說明了“我”答應(yīng)去看菊花使母親心中十分快樂,，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。

5,、她忽然不說了,。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感,。

明確：心理描寫,。怕“我”想到自己癱瘓，寫出了母親的小心謹(jǐn)慎,，表現(xiàn)出母親的細(xì)心,。

四、板書設(shè)計

秋天的懷念“我”發(fā)脾氣時,，母親撫慰“我”

母親為了“我”隱瞞病情

母親央求“我”去看花

母親的臨終囑托母愛偉大