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八年級期中考試語文試卷分析篇一

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一,、考試成績分析

本次考試滿分為120分,，考試時(shí)間為120分鐘

全段五個(gè)班實(shí)考人數(shù)215人，段平均分73.99,，合格率64.32,。全年級段各班差距不大，比較均橫,。 本次學(xué)生的語文成績,提高的幅度不大.究其原因,可從以下兩個(gè)方面分析:一方面是因?yàn)閷W(xué)生不注重對基礎(chǔ)知識的積累,對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)觀念淡薄,導(dǎo)致了學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí),如：寫漢字“因勢利導(dǎo)”,、“臥薪藏膽”“博學(xué)多識”“文化底蘊(yùn)”錯字較多、語法的相關(guān)知識掌握不好.,、課外名著閱讀不細(xì)等,；二方面是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)讀死書,舉一反三能力極差,所以對一些閱讀分析中的變形題做的不好，比較閱讀的能力差,，.因此學(xué)生的總體成績提高的不快.雖然有如此諸多漏洞,，但是:學(xué)生學(xué)習(xí)也有其令人欣慰的一面,有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一定的提高.閱讀分析及寫作能力提高幅度也較大.而且出現(xiàn)了若干同學(xué)跨入優(yōu)秀行列的現(xiàn)象.可見有些學(xué)生學(xué)習(xí)語文的悟性還是相當(dāng)高的,而且能做到學(xué)以致用.

二、逐題分析

(1) 基礎(chǔ)知識部分

本題共6道小題,共28分.本題主要考查學(xué)生對字詞音形的正確書寫及正確理解運(yùn)用.還有仿寫對偶句, 古代詩詞的理解默寫,對文學(xué)名著的相關(guān)知識的積累,，以及給一則消息擬恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,。

(2) 閱讀

本題有三道大題,其中包含一篇課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，一篇課外現(xiàn)代文的閱讀及課內(nèi)文言文閱讀和課外文言文的閱讀,。

1,、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀語段出自《藤野先生》.主要是考查學(xué)生對回憶性敘事散文的學(xué)習(xí)理解.考查分以下幾方面:指出文中重點(diǎn)詞語的意思，修辭手法,，重點(diǎn)句子在語段中的作用等,。

2．課外現(xiàn)代文閱讀

本題主要是考察學(xué)生閱讀分析記敘文的能力，針對記敘文的幾個(gè)知識點(diǎn),， 概括選文大意等進(jìn)行語段的閱讀分析,，從而培養(yǎng)學(xué)生的組織歸納篩選信息的能力。

3,、文言文閱讀

考查學(xué)生對課內(nèi)文言文的實(shí)詞理解,、重點(diǎn)句翻譯、朗讀停頓的認(rèn)識,，以及對選文大意的概括,。

而節(jié)選的課外文言文淺顯易懂,，學(xué)生得分率較高。

4．習(xí)作部分

本題要求學(xué)生能夠結(jié)合所給作文提示,，按話題作文,，請捕捉觸動過心靈的生活，以“祝?！睘樵掝},，寫一篇話題作文，本題主要是考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,，要求能寫一篇任意文體的文章,。

三、取得的成績和存在的問題

（一）取得成績：

本次檢測可以從以下幾點(diǎn)來分析取得的成績,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識有一定提高,，而閱讀分析能力卻有待提高。學(xué)生運(yùn)用語言來抒寫真情實(shí)感,。文學(xué)常識及文言詩文的默寫也有一定進(jìn)步,。

（二）存在的問題：

1別字辨析能力差,。

2．對偶句的修改不準(zhǔn)確,。

3．對課內(nèi)閱讀平時(shí)聽課情況不好，識記不準(zhǔn)確,。

4．個(gè)別學(xué)生習(xí)作不認(rèn)真,，對話題作文中話題理解不透徹。

5．對課外閱讀理解不透徹

6．對課外的知識涉獵太少,，知識面窄,。

四、綜合分析

（1）取得成績的原因：

本次檢測學(xué)生的成績主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識方面及寫作都有一定的提高,，其根本原因是：本學(xué)期在教學(xué)中注重學(xué)生對寫作能力的培養(yǎng),，平時(shí)的每周一篇作文和日記，它鍛煉了學(xué)生的寫作能力,，而且在平時(shí)能注重對學(xué)生文言詩文的誦讀,，默寫。故檢測時(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識成績比較樂觀,。

（2）存在問題的原因

1．分析本次檢測問題大致有以下幾點(diǎn)原因：平時(shí)教學(xué)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)力度不夠,，還應(yīng)再加大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生廣泛地去涉獵,，文學(xué)作品及優(yōu)秀作文,，課外資料，知識多積累,，擴(kuò)大其視野,。

2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3．部分學(xué)生的厭學(xué)情緒比較濃,，這是導(dǎo)致總體總體成績下降的主要原因之一,。

4．也有一部分學(xué)生重理輕文思想嚴(yán)重，認(rèn)為語文無需下功夫也能學(xué)會,。

（3）教學(xué)工作的思考及改進(jìn)教學(xué)的措施與教議,。

通過以上分析，對今后的語文教學(xué)工作應(yīng)著力轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念,，徹底轉(zhuǎn)變角色,，教學(xué)中竭力體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念，注重文本對話,，讓學(xué)生明白“生活處處皆語文”,，加強(qiáng)各種語文能力訓(xùn)練，設(shè)計(jì)多角度多渠道的語文實(shí)踐活動,，從各方面來提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng),。多方面的訓(xùn)練學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)以致用,。

五、試卷評價(jià)

本次試卷覆蓋面較廣,，難易度適中,，能從多方面考察學(xué)生的能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)的基本理念,，對今后語文教學(xué)及中考來說都具有一定的導(dǎo)向性,。但試題基礎(chǔ)知識覆蓋面不十分全面，缺少詞義的理解應(yīng)用,，名言警句的積累,。

八年級期中考試語文試卷質(zhì)量分析 [篇2]

本張?jiān)嚲聿粌H注重基本知識的積累與運(yùn)用的檢查,，更加注重了對學(xué)生語文能力的考察,。試題形式新穎靈活，發(fā)揮了對語文教學(xué)的檢測與導(dǎo)向作用,，尤其是課外閱讀試題的命題設(shè)置,，較好的體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度之間的'整合,，在考察學(xué)生的語文知識和語文能力的同時(shí)，測試了學(xué)生的思維方式,、學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀等深層次的素質(zhì),。

試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“語言積累與運(yùn)用”,、 “閱讀與理解”、和“作文”三大塊,，,；從考查內(nèi)容上看，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn),，且體現(xiàn)得較為靈活,，以檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語言知識的運(yùn)用能力為主。注重了語文學(xué)科的思想性,、生活性,、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一起,。從總體上看,，本次考試的試卷既有助于推動基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，也有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語文素養(yǎng),，更多關(guān)注生活、關(guān)注社會,，大面積提高初中教育教學(xué)的質(zhì)量,，試卷的導(dǎo)向性較好。

二,、考試基本情況分析

八年級共89人,，全部參與考試，最高分80.5分,，最低分25分，總體考試情況良好,。但兩極分化較大,。

三、答題情況分析

1,、“積累與運(yùn)用”（22分）,。學(xué)生的得分率不高，主要存在的問題在于部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不夠,，根據(jù)解釋寫詞語和病句修改錯誤嚴(yán)重,，古詩詞默寫失分較多，錯字現(xiàn)象嚴(yán)重,，綜合性學(xué)習(xí)學(xué)生的概括問題的能力也較差,，題量較多，分值較小,。

2,、閱讀部分（33分）,。得分率不高。課內(nèi)的文言文閱讀,，大部分同學(xué)得分在8分以上（滿分10分）,。但是課外現(xiàn)代文閱讀題，有一定的難度,。很多同學(xué)答非所問,，失分嚴(yán)重。有一些同學(xué)審題不夠清楚,，一些自由發(fā)揮題,，不愿多寫字，導(dǎo)致不能得滿分,。

3,、作文部分（40分），這次作文是半命題作文,，從學(xué)生寫作情況看,，出現(xiàn)的問題不少：①學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,很多學(xué)生都不能把握題目的含義。②敘寫比較平淡,，沒有寫出初中學(xué)生真實(shí)感受,，泛泛而談，沒有表達(dá)初中學(xué)生應(yīng)有的思想層次,。③個(gè)別學(xué)生甚至出現(xiàn)了離題的現(xiàn)象,，另起爐灶。的分值較高,，100分的試卷,，作文應(yīng)該只有35分。

4,、卷面分（5分）,。學(xué)生的卷面較差，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,。100分的試卷5分卷面分有些高了,。

四、今后教學(xué)建議：

1,、注重知識的積累,，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用

語文知識的積累，包括字詞積累,、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等,，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,，積累的目的在于運(yùn)用,，生活處處有語文,，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的運(yùn)用語言的生活情景,，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言,，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言，只有讓語文走向生活,，才能促使學(xué)生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng),。

2、課內(nèi)外結(jié)合,，做好閱讀訓(xùn)練

“語文課標(biāo)”提出,，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會 “精讀,、略讀、瀏覽”的閱讀方法,，擴(kuò)大閱讀范圍,，增加閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記,，如佳句點(diǎn)評,、讀后感、內(nèi)容簡介,、故事縮寫,、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,，進(jìn)行扎實(shí)的語言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長見識,，在讀寫互促中提高能力。

3,、要扎實(shí)抓好寫作基本功訓(xùn)練,。

要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確,、生動,、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感,。要從最基本的文體訓(xùn)練做起,，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會選材,、安排詳略,，學(xué)會場面描寫、細(xì)節(jié)描寫,。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活,，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動情點(diǎn)”,，化為自己對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。

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