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六年級語文工作總結學期 六年級語文工作總結與反思篇一
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2017年六年級語文工作總結范文
-學年第二學期六年級語文教學工作總結
六年級語文教學工作總結
春季學期六年級語文教學工作總結
教師工作總結
今學期我擔任六年級七班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此,,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,,深入研究教法,,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學,,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此,了解和分析學生情況,,有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,,只是專心研究書本,,教材,,想方設法令課堂生動,學生易接受,。
一方面,,農(nóng)村的學生聽,說的能力相對較弱,,授課采用較深的普通話教學,,同學們還不能適應。而用廣州話教學,,又削弱語文語感教學的功能,。另一方面,七班的同學比較活躍,,上課氣氛積極,,但中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少,。因此,講得太深,,沒有照顧到整體,,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學生實際情況,實事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費心機,?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,,會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,,教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,,我認真研究了課文,找出了重點,,難點,,準備有針對性地講。為了令教學生動,,不沉悶,,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候,,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,,學生特別用功,,教學效果十分理想。相反,,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,,與此相比可見,,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分,,能調動學生的積極性,,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內容豐富,,現(xiàn)實。教態(tài)自然,,講課生動,,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生,。所以,,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,,違反紀律時,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,,以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,研究方法,,采取有利方法解決當中困難,。
語文是一門工具學科,對學生而言,,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,,就要讓學生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學,,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。
因為語文的特殊情況,,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,,絕對不能忽視。為此,,我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,,但平
時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,,我采取集體輔導,,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,,讓他們發(fā)揮應有水平,;第二組是肯學,但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,,耐心教導,慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,,且要多鼓勵。只要他們肯努力,,成績有望搞提高,;第三組是紀律松散,學習不認真,,基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習,。只要堅持輔導,,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好,。
語文是語言,。困此,除了課堂效果之外,,還需要讓學生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,,讓學生即時消化,。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,,提高他們的能力,。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗,。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學期后如何自我提高,,如何共同提高學生的語文水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,多問,,多想,,多向前輩學習,爭
2017年六年級語文
工作總結范文
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本學期我繼續(xù)擔任六 (7)班的語文教學工作,。一學期以來,,我在忙碌中收獲,在收獲中總結,,在總結中進步,。
本學期,我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,并在班級里對浙江師范大學鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學理念進行實踐,。在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,,深入研究和學習各種新的教學方法,不斷探索,,不斷反思,,不斷總結,不斷認識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習,,取長補短,力求形成自己特色的教學風格,。以下是我本學期教學工作的幾點剖析:
一,、措施及成效
1、課前認真?zhèn)湔n,,積極鉆研教材,,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法并因材施教,。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學者,。學生是教學的主體。教師是教學的引導者,、參與者,。因此,教師充分了解和分析學生情況,,有針對性,、有目的、有人文關懷的因材施教,,這對教學成功與否至關重要,。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色,,由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外,每個學生都有自己的個性特點,,每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此,在教學中,,我認認真真地備課,,深入細致的鉆研教材,針對不同學生的個性差異,既備教材又備學生,,尋找不同的教學方法因材施教,。在課堂教學中,我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,,激發(fā)學生的學習興趣,,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,充分突出學生的主體地位,。向40分鐘要質量,。經(jīng)過一個學期的努力,學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。
2,、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。
語文是一門工具學科,,對學生而言,,有如坦途策馬,云端探險,。在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,,也無法學下去,。因為人文、個性差異,,學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,,差生面擴大了,會嚴重影響班內的學習風氣,。為此,,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,,喜歡學習語文,。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,豐富自己的知識,,擴大視野,。只有語文水平提高了,才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此,,我制定了具體的目標,。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組:第一組為有能力提高,,但平時懶動腦筋不學的同學,。對這些同學,我采取集體輔導,,給他們分配固定任務,,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的潛能,。第二組為肯學,,但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導,,慢慢提高他們的成績,,不操之過急,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,,成績就有望提高。第三組為紀律松散,,學習不認真,,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習,。只要堅持輔導,把他們的基礎重新建立起來,,以后學習的效果就會好轉。
3,、運用多種方法,,培養(yǎng)學生良好的習慣,提高學生的寫作能力,。
結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,,我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),事情弊病并不是外部因素造成,,而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此,我采取對癥下藥的方法,,以人為本,,探病下藥,激發(fā)他們的讀書興趣,。另外,,我充分利用課前一分鐘,,借助故事,例文佳作,,讓學生邊聽邊記好詞好句,。幫助他們積累詞匯,文段,,把握,、解決他們學習難的關鍵。經(jīng)過一學期的努力,,本班學生積累的詞匯多了,,寫文語句通順了,課外閱讀興趣濃了,,寫作能力有比較明顯的提高,。
4、重視豐富多彩的語文實踐活動,,提高學生語文素養(yǎng),。
語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動,。
(1)、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學生主動進行課外閱讀
(2)、好詞佳句的收集,。
(3),、開展辯論、演講,、出
手抄報
等活動,。(4)、課前背誦古詩詞,、
歇后語
,、格言
、警句等活動,。二,、存在不足:
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),,忽略了基本功的訓練,。
2、與學生的交流不夠,,對部分待提高學生的說服教育不夠,。
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本學期我繼續(xù)擔任六年級一班語文教學,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,,嚴格要求學生,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,,使學生學有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學任務。經(jīng)過一個學期的努力,,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學,,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此,了解和分析學生情況,,有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,,只是專心研究書本,教材,,想方設法令課堂生動,,學生易接受。
我班的同學比較沉穩(wěn)扎實,,但是上課氣氛沉悶,,中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少,。因此,,講得太深,沒有照顧到整體,,我備課時也沒有注意到這點,,因此教學效果不如理想。從此可以看出,,了解及分析學生實際情況,,實事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,,尤其注意鼓勵學生大膽發(fā)言,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費心機,?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,,會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《匆匆》的時候,這課的教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,,我認真研究了課文,,找出了重點,,難點,準備有針對性地講,。為了令教學生動,,不沉悶,我還為此做了大量的準備,,授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候,我應用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的
課件
,,讓學生觀摩學習,,學生特別用功,教學效果十分理想,。相反,,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,,教學效果不好,,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。備課充分,,能調動學生的積極性,上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,,不讓其分心,。上課內容豐富,現(xiàn)實,。教態(tài)自然,,講課生動,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學生,。所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學生感受到一種自然氣氛,。授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點愧疚,,因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課本資料來源于貴-州-學-習-網(wǎng) 堂上無心向學,,違反紀律時,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,,以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,研究方法,,采取有利方法解決當中困難,。
語文是一門工具學科,對學生而言,,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,,就要讓學生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學,,也無法學下去。為此,,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,,更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,,對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,,絕對不能忽視。為此,,我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,,但平時懶動腦筋不學的同學,,對這些同學,我采取集體輔導,,給他們分配固定任務,,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平,;第二組是肯學,,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,,耐心教導,,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,成績有望搞提高,;第三組是紀律松散,,學習不認真,基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習,。只要堅持輔導,,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好,。
經(jīng)過一個學期的努力,,畢業(yè)考試就是一種考驗。有多名同學以優(yōu)異的成績走進曲阜市級重點中學,,我班學生以優(yōu)秀率85%成績考入初中,。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,,多問,,多想,,多向同事學習,爭取更大的進步,。
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六年級4班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下,,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學期的語文教學任務,,實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了使今后教學工作做到有的放矢,,特對本學期的語文教學工作總結如下:
一,、結合教材編排特點,繼續(xù)推進素質教育,。根據(jù)大綱“加強綜合,,突出重點,注重語言的感悟,,積累和運用,,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng),?!钡木瘛T诮虒W中,,注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,,要求學生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問題,,查閱有關的資料,,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力,。重視學生的朗讀能力的訓練,,使朗讀和理解緊案理解基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考,,通過教師的指導,,展開討論交流,鼓勵學生發(fā)表不同見解,,讓學生在實踐中逐步學會獨立思考,,學會讀書。
二,、在教學的過程中對學生進行思想教育,。在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育,,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,,懂得幸福生活來之不易,學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),,受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣,。
三,、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文能力。通過本學期的學習,,使學生能利用漢語拼音識,,學習普通話。培養(yǎng)獨立識的能力,,能讀準音,,認清形,了解在語言環(huán)境中的意,,并能正確書寫;認識70個生,,能讀準音。能聯(lián)系上下文,,結合實際或查典理解詞語的意思,,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣,。引導學生自覺地運用查典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,,含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結合起來,。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文。能預習要求學文章,,在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思,,提高閱讀的速度,能體會作者表達的思想感情,,學習了作者觀察事物方法和表達的方法,。
要求學生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣,。在學習的過程中,,培養(yǎng)學生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來,,并能寫出自己的真實感受,能試著修改自己習作,。養(yǎng)成較好的語文能力,。當然,,在教學的過程中也存在一些問題,在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平,,提高自己能力,,不斷豐富自己,更好的干好本職工作,。