總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)與反思篇一
加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù),。我充分利用班會(huì)課,、品德課,
教師年度考核個(gè)人總結(jié)為了更好地做好今后的工作,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),我就本年度的工作小結(jié)如下:一,、思想工作方面
堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),,堅(jiān)持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,,努力地提高自己,,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,,勇于解剖自己,,分析自己,正視自己,,提高自身素質(zhì),。二、教育工作方面
面對(duì)新課改,,針對(duì)教育教學(xué)工作中遇到困難,,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,,積極開拓教學(xué)思路,,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。并注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和論文的撰寫,。三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),,勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。四,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,,還擠時(shí)間自學(xué)中文本科,,并積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù),進(jìn)一步掌握多媒體課件制作,。
總之,,在本學(xué)年的教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,取得了一些成績(jī),,也存在一些問題,我將繼續(xù)努力,,取得更大的成績(jī),。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)與反思篇二
光陰似箭,歲月如梭,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,,感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,,本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整,,經(jīng)檢測(cè)也取得了一些成績(jī),現(xiàn)作出總結(jié),。
一,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,,要求全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識(shí),,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,,練習(xí)鞏固等,,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,,對(duì)于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,,學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力,。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,,我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,,注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果,。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時(shí)事,,對(duì)于熱點(diǎn)事件,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,,并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中,,為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,,多思考,,多總結(jié)。
當(dāng)然,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時(shí)完成作業(yè),,專心聽講,,主動(dòng)思考,大膽發(fā)言,,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班共31名學(xué)生,極需幫助的差生大約有五名,,提高他們的成績(jī),,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過單元小測(cè),,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。
(四)拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論,、演講,、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。
二,、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè),,個(gè)別書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好,,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。
2,、在教學(xué)過程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠靈活,教學(xué)模式不夠規(guī)范,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
3、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。
4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5,、輔差工作完成較好,,培優(yōu)工作則顯不足。
三,、今后努力的方向和設(shè)想
1,、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
2,、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。
4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)與反思篇三
我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),,依托“三維五環(huán)“教學(xué)模式,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。
一,、堅(jiān)持把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
(1)做到四個(gè)精心,。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。
(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,,每課時(shí)都有教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),,重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、教后感等。認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材,,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
(3)備課時(shí)組內(nèi)老師能集思廣益,。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),,各抒己見,大膽探索,、分享經(jīng)驗(yàn),,再結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際情況,確定教學(xué)的思路,。特別是李聰,、李明利老師利用經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),在備課中發(fā)揮了很大的作用。
(4)在備課組內(nèi),,充分地實(shí)現(xiàn)了資源的共享,。適用的課件,巧妙的作業(yè)設(shè)計(jì),,每課的當(dāng)堂測(cè)試,,單元的檢測(cè)題等等材料,在組內(nèi)都是積極地交流,,充分共享,。特別是寧軍平老師總是積極地把自己手頭的資料,及時(shí)地分發(fā)到大家手中,。
2,、認(rèn)真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),,不斷更新教法與手段,,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué),,突出因材施教,,突出興趣激發(fā),突出教書育人,積極促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
3,、組內(nèi)共同探討,統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì),,認(rèn)真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí),,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,,精選適量的作業(yè),以課文為主,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,。
4,、認(rèn)真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,,給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。
(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心,、幫助,,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,,用愛去感化他。
(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),,同時(shí)給予明確的和更高的期望,。
(4)學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心他們,,認(rèn)真做好幫教工作,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī),。
二、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,,這一學(xué)期,我們六年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行“三維五環(huán)”教學(xué)模式的探索,、改革,、創(chuàng)新。
1,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),,重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,。
2、深化課堂教學(xué)改革,,積極參與課改實(shí)驗(yàn),。本學(xué)期在上最滿意的一堂“三維五環(huán)”課活動(dòng)中,我們組的所有老師都積極認(rèn)真地完成公開課任務(wù),,取得了不錯(cuò)的成績(jī),。特別是在磨課環(huán)節(jié),大家都付出了不少的心血,,最終圓滿完成了目標(biāo)任務(wù),。
整個(gè)一學(xué)期以來,我們六年級(jí)語(yǔ)文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,,默默無聞地奉獻(xiàn),。在今后的工作中,我們將繼續(xù)關(guān)注課改,,聚焦課堂,,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),,促進(jìn)教學(xué)的整體提升。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)與反思篇四
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
一,、基本情況:
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)課,,并擔(dān)任班主任工作,。本班共有學(xué)生44人,大多數(shù)學(xué)生能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí),,遵守課堂紀(jì)律,,成績(jī)穩(wěn)定。但也有一部分后進(jìn)生成績(jī)落后,,行為習(xí)慣差,,缺乏自我約束能力,需教師嚴(yán)格要求,。
二,、具體工作如下:
1、熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),,遵守辦公制度,,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。
3,、堅(jiān)持上好每一節(jié)課,提高教學(xué)質(zhì)量,。
組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,因材施教,,注重培養(yǎng)尖子生,,注重抓兩頭帶中間,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
在課堂教學(xué)中,,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能,,學(xué)習(xí)過程和方法,,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),,探究性學(xué)習(xí)的精神。
4,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性,。為了做到這點(diǎn),,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
5,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
6、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,培養(yǎng)多種興趣愛好,,到圖書室博覽群書,,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)注入新鮮血液,。
總之,,教育工作,是一份常做常新,、永無止境的工作,。一份春華,一份秋實(shí),,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,,相信今日含苞欲放的花蕾,,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓,。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)與反思篇五
今年我任教畢業(yè)班,,感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān),任重而道遠(yuǎn),。很多人的目光注視著你,,學(xué)生家長(zhǎng)的視線追隨著你,大家共同渴求成績(jī)提高,,再提高,。但是,在這么多雙眼睛里,,學(xué)生的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識(shí)到,,畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒有意識(shí)到自己將畢業(yè),,今后的學(xué)習(xí)更艱難,,那么,我們做得再多又能怎樣?
因此,,我的觀點(diǎn)是:情感鏈接,啟迪智慧,。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手:
一,、關(guān)注學(xué)生,,鏈接情感
1、心理輔導(dǎo),,緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),,承受的心理壓力特別重,,這壓力有來自于教師、家長(zhǎng)的期盼,,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,,就可能造成事倍功半的效果,。作為語(yǔ)文教師,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,,及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題;也可以與家長(zhǎng)溝通,,及時(shí)進(jìn)行家訪,,共同解決存在問題。
2,、有的放矢,,幫助差生脫困。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,,教師更重要的是解決其思想問題,。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),,使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,,我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,,做到耐心細(xì)致,循循善誘,不斷反復(fù)努力,,這期間教師要使用“哄,、騙” 等各種手段,取得學(xué)生的信任,,讓他們?cè)敢饴犂蠋煹脑?,愿意學(xué)習(xí),再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí),。
二,、關(guān)注課堂,啟迪智慧
1,、教材處理,,使之適合班級(jí)實(shí)際。整個(gè)復(fù)習(xí)階段課時(shí)較多,,內(nèi)容含量大,,系統(tǒng)性強(qiáng),教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),,達(dá)到鞏固知識(shí),、熟練技能,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力,。
2,、習(xí)題設(shè)計(jì),鞏固知識(shí)的最佳途徑,。
三,、關(guān)注作業(yè),提高復(fù)習(xí)效率
1,、課內(nèi)作業(yè),,全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),,尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,教師都要再三斟酌,,我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍,。在課堂中,進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),,教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,,優(yōu)等生答題時(shí)間快,我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求,,中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句,,有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí),,用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2,、課外作業(yè),,分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),,如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,,老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去,。
但是我更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生作業(yè)書寫必須字跡清楚,,端正整齊,。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,,更有利于作業(yè)批改,,不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。
四,、聯(lián)系家長(zhǎng),保證復(fù)習(xí)質(zhì)量
其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷,。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f教,,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去,。有時(shí)候,,連我自己也懷疑,我是不是話太多了,。但是,,如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制,。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)與反思篇六
時(shí)光飛逝,,日月如梭,驀然回首,,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束,。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,,勤奮學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一,、基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,,我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,,但中等生,、差生占了大多數(shù),我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn),,做有針對(duì)性的準(zhǔn)備,。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神,,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),,板書工整,條理清晰,。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,,分散知識(shí)的難點(diǎn),、突出知識(shí)重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),,注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,精講精練,開展素質(zhì)教育,,向40分鐘要質(zhì)量,。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè),。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),,比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等,。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),,汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三,,想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣,。
從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語(yǔ)言干巴巴,,如若音色還不好聽,或是男不帥,,女不靚,,表情不豐富,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,,無異于受罪,,整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,,在課堂講解中,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,,語(yǔ)文學(xué)科,,語(yǔ)言為主,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解,,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,,效果肯定要好狠多,。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,,健康的閱讀,,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以,,學(xué)生都喜歡上我的課。
四,、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,。此外,,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
(一)注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué),。它的無窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文從枯燥無味的語(yǔ)言文字中解脫出來,,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,,經(jīng)常在課堂上開展小組競(jìng)賽活動(dòng),課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),,成語(yǔ)故事會(huì)等,,讓積極探究、爭(zhēng)辯,,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量,。
(三)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好,。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),,以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。
通過以上幾個(gè)方面的努力,,我所任教班的語(yǔ)文成績(jī),在考試中取得了比較滿意的成績(jī),,教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求,。今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,,精益求精,,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn),。
五,、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步,。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)與反思篇七
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫字,、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”,,并指出“要十分重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)?!蔽艺J(rèn)為,,我們教師最重要的還是要教給學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。
基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí),本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我遵循“學(xué)思知行”,、“行動(dòng)大于言語(yǔ)”等原則把學(xué)法指導(dǎo),、培養(yǎng)自學(xué)能力貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中?!皫熒餐瑐湔n”,、“學(xué)生自主上課”、“手拉手一對(duì)一幫扶”,、“生生自評(píng)互評(píng)”等,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),每教一篇課文,,除了確定思想教育,、知識(shí)目標(biāo)外,我還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法,,并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透,,在設(shè)計(jì)習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生自行歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
如:在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上,,我著重引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)作者的感受,,由此來指導(dǎo)學(xué)生朗讀。如“如果你是作者,,在當(dāng)時(shí)的情況下,,你的內(nèi)心可能會(huì)是怎么一番感受呢?抓住你的那種感覺,把它讀出來!感染大家,?!?/p>
再如:教給學(xué)生讀懂文章的方法。即:從生字,、解詞,、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目,,思考課后思考題,,自己提出問題到自己圍繞課題、課文的某一詞句提出問題,,獨(dú)立思考問題,,獨(dú)立解決問題,找同學(xué)討論交流解決問題的方法,,課堂思考老師的教學(xué)思路,,從為什么是如此理解文章的語(yǔ)言文字,到老師是怎么帶領(lǐng)同學(xué)體會(huì)文章內(nèi)涵,,品味作者遣詞造句,、布局謀篇的方法,,在思考中鍛煉自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
以理解句子的方法為例,,經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練,,大部分學(xué)生基本上明白了聯(lián)系上下文等來理解難句、重點(diǎn)句子!在學(xué)生有了自己的獨(dú)立思維的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出理解句子的方法:“一抓,、二聯(lián)、三問,、四想,、五體會(huì)”。
“一抓”:抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ),、關(guān)聯(lián)詞,、作者的表達(dá)方法等;“二聯(lián)”:聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義,,體會(huì)作者的寫作意圖; “三問”:理解每個(gè)句子時(shí)都可以問寫什么,怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;“四想”:主要指聯(lián)系實(shí)際展開聯(lián)想和想象的方法;“五體會(huì)”:指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情,,體會(huì)作者的寫作方法和寫作意圖,。
學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們實(shí)際運(yùn)用,,另一方面在語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用,。九月份開始,我開始要求學(xué)生打開課外閱讀之窗,,在喚醒學(xué)生課外閱讀興趣上,,先是全班同學(xué)各購(gòu)書一本,全班交流,。我個(gè)人不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真讀書的人最美”,,并且時(shí)不時(shí)抓拍學(xué)生認(rèn)真閱讀的鏡頭,以此使學(xué)生明確正確的價(jià)值觀,。我還每天抽時(shí)間和學(xué)生共同欣賞名家美文,,請(qǐng)學(xué)生互相交流課外閱讀經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)家長(zhǎng)留言反饋學(xué)生在家閱讀情況,,及時(shí)反饋交流學(xué)生閱讀成長(zhǎng),,并且請(qǐng)學(xué)生互相推薦好書,開放學(xué)校圖書室,,由學(xué)生專人負(fù)責(zé)固定時(shí)間借書,,并且還把我的書推薦給閱讀最認(rèn)真的學(xué)生,再由該同學(xué)點(diǎn)燃其他同學(xué)的閱讀興趣,。每月我們班還統(tǒng)計(jì)出學(xué)生在該月的課外閱讀量,,除此之外,我還不斷鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書,,增長(zhǎng)知識(shí),,培養(yǎng)見識(shí),為初中,、高中,,乃至考上大學(xué),走向終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ),。
由于時(shí)間精力有限,,加上農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),課外預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)還不怎么到位,,家中沒有電腦,,也影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)中該查找和收集的資料均不能落實(shí),一些低年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí),,如“漢語(yǔ)拼音”,、“筆畫名稱”、“筆畫筆順”等沒有過關(guān),,導(dǎo)致學(xué)生在作業(yè)中錯(cuò)誤較多,。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣,但仍有不少學(xué)生進(jìn)步不大,,主要表現(xiàn)在審題,、回答問題不準(zhǔn)確,寫錯(cuò)別字等,。
反思自己這一學(xué)期來所做的一切,,想努力幫助學(xué)生做到的改變有很多,但落實(shí)到行動(dòng)中的較少,,成天忙忙碌碌應(yīng)付多個(gè)年級(jí)多門學(xué)科的教學(xué)工作,,人的時(shí)間精力畢竟是很有限的啊!只能慚愧自己心有余而力不足呀。多么希望學(xué)校少安排一些應(yīng)付性的政治,、業(yè)務(wù)工作,,多么希望能多一點(diǎn)時(shí)間讓我好好鉆研喜歡的語(yǔ)文,多么希望能多一點(diǎn)時(shí)間精力和學(xué)生親密接觸,,多么希望能因?yàn)槲业呐?,使我的學(xué)生們真的能更喜歡語(yǔ)文,更喜歡讀書啊!多么希望學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)會(huì)掌握好的學(xué)習(xí)方法,,真正地在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文啊!
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)與反思篇八
時(shí)光飛逝,,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束,。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤奮學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一,、基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,,我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,,但中等生,、差生占了大多數(shù),我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn),,做有針對(duì)性的準(zhǔn)備,。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神,,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),,板書工整,條理清晰,。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的難點(diǎn),、突出知識(shí)重點(diǎn),,達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),,注重讀中感悟,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,,開展素質(zhì)教育,,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育,。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè),。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),比如公開課,、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等,。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
三,,想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。
從小到大,,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語(yǔ)言干巴巴,如若音色還不好聽,,或是男不帥,,女不靚,表情不豐富,,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,,在課堂講解中,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,,語(yǔ)文學(xué)科,,語(yǔ)言為主,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解,,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,,自然也會(huì)關(guān)注,效果肯定要好狠多,。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,,健康的閱讀,,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以,,學(xué)生都喜歡上我的課。
四,、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,。此外,,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
(一)注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué),。它的無窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文從枯燥無味的語(yǔ)言文字中解脫出來,,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,,經(jīng)常在課堂上開展小組競(jìng)賽活動(dòng),課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),,成語(yǔ)故事會(huì)等,,讓積極探究,、爭(zhēng)辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,。
(三)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好,。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),,以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),,推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。
通過以上幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語(yǔ)文成績(jī),,在考試中取得了比較滿意的成績(jī),,教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后,,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,,精益求精,大膽創(chuàng)新,,積累豐富的經(jīng)驗(yàn),。
五、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向前輩學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步,。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)與反思篇九
今學(xué)期我擔(dān)任六(1)班語(yǔ)文教學(xué),。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
一、基本情況概述
六(1)班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,,但中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少,。因此,講得太深,,沒有照顧到整體,,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二,、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。
三,、采取的方法和措施
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。為此,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,,絕對(duì)不能忽視。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過急,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會(huì)更好,。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力。
四,、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向前輩學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,,取得更好成績(jī),。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)與反思篇十
一、教材分析:
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,安排了一組"古詩(shī)詞背誦",,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,,還安排了"綜合復(fù)習(xí)",,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組"難忘小學(xué)生活",。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括"活動(dòng)建議"和"閱讀材料"兩大部分,。本冊(cè)教材除去第六組,,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,,每組由"導(dǎo)語(yǔ)""課例""口語(yǔ)交際·作""回顧·拓展"四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接",。全冊(cè)安排"資料袋"三次,,安排"閱讀鏈接"五次。"口語(yǔ)交際·習(xí)作"依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。"回顧·拓展"由三個(gè)欄目組成,"交流平臺(tái)""日積月累"是固定欄目,,另有"成語(yǔ)故事""趣味語(yǔ)文""課外書屋"穿插安排,,不再設(shè)"展示臺(tái)"欄目。
二,、教材特點(diǎn):
(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了"全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)"的基本理念,并從這個(gè)基本理念出發(fā),,從"知識(shí)和能力""過程和方法""情感態(tài)度和價(jià)值觀"三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),,而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。
為了落實(shí)整體性目標(biāo),,首先是對(duì)課文的嚴(yán)格篩選,認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,又能陶冶情操,,在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育,。本冊(cè)教材保留了"九年義務(wù)教育小學(xué)教科書"的一些優(yōu)秀篇目,,如,《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《賣火柴的小女孩》《凡卡》,,這些課文文質(zhì)兼美,、歷久彌新,教師們?cè)诮虒W(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。教材還增選了新文章,,如,《手指》《北京的春節(jié)》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》《我的老師》。第六組"難忘小學(xué)生活"中選編的閱讀材料,,有一些是回憶小學(xué)生活的文章,,還有兒童詩(shī)、書信,、演講稿,、建議書等,,在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。
第三學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),,則作為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn),,加以妥善安排,。本冊(cè)教材的每一個(gè)專題,,都根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),既對(duì)人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注,,又注意總結(jié),、歸納讀寫方法,力爭(zhēng)使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益,。
(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,,體現(xiàn)與初中教材的銜接
首先是在專題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展。如第一組"人生感悟"單元,。之前,,在五年級(jí)上冊(cè)教材中,曾有主題為"生活啟示"的單元;之后,,人教版《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)教材的第一,、二兩組,都是"感悟人生"的單元,。主題相近,,但難易不同,銜接有些難度,。為此,,我們?cè)诹昙?jí)下冊(cè)設(shè)置了"人生感悟"單元,希望能夠通過本組的學(xué)習(xí),,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身,、對(duì)生活、對(duì)世界的觀察力和感受力,,初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己的一些感悟。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一單元,,有了一定的基礎(chǔ),,到初中再學(xué)習(xí)相關(guān)單元時(shí),就不會(huì)感覺有太大的落差。
"閱讀鏈接"的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比,,有所繼承和發(fā)展,。有的仍然是與本課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料,有的成為課后思考練習(xí)題的一個(gè)有機(jī)組成部分,,有的滲透了對(duì)比閱讀的理念,。如第五組,在課文《跨越百年的美麗》后面,,鏈接了愛因斯坦的《悼念瑪麗.居里》,,而這個(gè)閱讀鏈接同時(shí)也是課后第四題──閱讀下面的"閱讀鏈接",結(jié)合課文想一想,,你感悟到了什么,,再簡(jiǎn)單寫下來──的一個(gè)有機(jī)組成部分,既把鏈接內(nèi)容同課文內(nèi)容結(jié)合起來,,同時(shí)又把讀與寫結(jié)合起來,,體現(xiàn)了進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的要求。
"外國(guó)名篇名著"單元的設(shè)計(jì),,與以往所有單元都不同,,不僅強(qiáng)化了"閱讀整本書"的觀念,同時(shí)也很好地體現(xiàn)了小學(xué)向初中教材的過渡,。這組教材,,先安排了兩個(gè)外國(guó)短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》,編排方式與其他精讀課文相同,。然后安排了兩部外國(guó)長(zhǎng)篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》,,這里采取了一種全新的設(shè)計(jì),即"梗概+精彩片段"的編排方式,,先讓學(xué)生了解整本書的內(nèi)容,,然后是精彩段落的品讀與賞析,激發(fā)了學(xué)生閱讀整部作品的興趣,,同時(shí)教給了學(xué)生一些閱讀的方法,。這與人教版初中教材"名著導(dǎo)讀"的安排是比較切近的。
(三)加強(qiáng)整合,,使教材成為互相聯(lián)系的整體
本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,,進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從單元導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題,,從口語(yǔ)交際?習(xí)作到回顧?拓展,,各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn):前面有布置,中間有鋪墊,,后面有總結(jié),、拓展,、交流,整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體,。
(四)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)自主學(xué)習(xí)
本冊(cè)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的安排大致沿襲高年段前三冊(cè)的思路。主要體現(xiàn)在:一是導(dǎo)語(yǔ)提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是精讀課文的課后題,,略讀課文前的連接語(yǔ),,注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨(dú)立思考;三是每組課文后的"詞語(yǔ)盤點(diǎn)"便于學(xué)生自查自測(cè);四是"回顧.拓展"中的"交流平臺(tái)"為學(xué)生討論問題,、交流認(rèn)識(shí)提供了平臺(tái),。
(五)"綜合性學(xué)習(xí)":提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力
本冊(cè)教材的第六組是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元──"難忘小學(xué)生活"。這次綜合性學(xué)習(xí),,首先在導(dǎo)語(yǔ)中提出學(xué)習(xí)任務(wù)──圍繞主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,向母校、師友告別,。而后分成兩大板塊──"成長(zhǎng)足跡"和"依依惜別",,按兩個(gè)階段開展綜合性學(xué)習(xí)。
三,、教學(xué)要求:
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,,對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),分層次,,分類別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng),、課后練習(xí),、檢測(cè)中,圍繞趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與,。總之,,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是"教學(xué)有法,,教無定法,,教要得法"的理念。本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,,全冊(cè)包括"導(dǎo)讀""課文""讀寫例話""積累運(yùn)用"(讀讀背背,、閱讀、口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容,書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)80個(gè)字,,每課要求學(xué)會(huì)的字,排在方格里,。
四,、教學(xué)目標(biāo)
1、通過本冊(cè)課文的教學(xué),,要使學(xué)生了解祖國(guó)的山河壯麗,,文化燦爛,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),,了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),,受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,學(xué)會(huì)生字80個(gè),,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解字義,,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,,多音字,。注意積累詞語(yǔ),把詞語(yǔ)歸類進(jìn)行正確的搭配,。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,,體會(huì)思想感情,,領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,,加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語(yǔ)言,努力學(xué)以致用,。能熟練背誦10首古詩(shī)詞,。
3、樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),。能根據(jù)討論的話題,,稍作準(zhǔn)備,作簡(jiǎn)單的發(fā)言,,表達(dá)清楚,,有條理。
4,、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,,寫出內(nèi)容具體,、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
五,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1、加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。
要把握教學(xué)重點(diǎn),,在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法,。
六、學(xué)情分析:
本班共有學(xué)生68名,,其中男生33名,,女生35名。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況:班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)良好,。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),靈活,,差生基礎(chǔ)不扎實(shí),,出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象??傮w上分析,,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,,面臨升學(xué),,有的在積極進(jìn)取,有的去繼續(xù)糊涂,,得過且過,,一點(diǎn)都沒有危機(jī)感。
七,、教學(xué)措施:
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。
2.在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說讀寫能力,。
3.優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%),以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。
4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動(dòng)筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5.做好月月清工作,,及時(shí)反饋,,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
八,、語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃
(1)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少兒文學(xué)作品欣賞活動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣,,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和掌握漢語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí),。
(2)開發(fā)漢語(yǔ)言文字的感知力,體驗(yàn)語(yǔ)言文字的美感,。
(3)能自然地,、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品,,樂于參與學(xué)校組織的校內(nèi),、外活動(dòng)。
(4)培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛精神,。
(5)通過播放學(xué)生每次活動(dòng)的實(shí)況視頻片段,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,,從而達(dá)到提高學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的參與興趣,。
(6)從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力。
(7)通過本人的《綠色原野》網(wǎng)站,,展示現(xiàn)代科技信息教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段,。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快捷性和可利用性;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)的重要性和必要性,激發(fā)學(xué)生渴望掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,。
(8)通過網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座,,向?qū)W生疏導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念,有效地強(qiáng)化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)理念,,從真正意義上做到"健康+健康"的學(xué)生健康理念培養(yǎng),。
(9)每周安排一節(jié)通過電子計(jì)算機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向?qū)W生展示班級(jí)課堂、課外活動(dòng)內(nèi)容的活動(dòng)課,。使班級(jí)教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行,。
(10)具體活動(dòng)安排是根據(jù)語(yǔ)文課程進(jìn)展情況和學(xué)生的課后掌握情況隨機(jī)待定。
九,、作文計(jì)劃
1,、本冊(cè)習(xí)作教學(xué)的著眼點(diǎn)仍然要放在"抓好起步,打牢基礎(chǔ)"上,,因此,,在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用,讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫,,對(duì)教學(xué)目標(biāo)既不拔高,也不降低,,鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),,說真話、實(shí)話,、心里話,,表達(dá)真情實(shí)感。
2,、重視讀和寫的有機(jī)結(jié)合,,在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,知道學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連段成篇的方法,。根據(jù)課文特點(diǎn),,選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生通過"小練筆",,對(duì)課文從句式,、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿,,促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫,。
3、在習(xí)作教學(xué)中,,要充分利用習(xí)作教材,,解除束縛,,讓學(xué)生感于表達(dá),樂于表達(dá),。同時(shí),,一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),既不拔高,,也不降低,,而且要按照每次習(xí)作課的要求,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文,。注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,,點(diǎn)燃學(xué)生的情感沸點(diǎn),在生活中尋找習(xí)作的材料,,使學(xué)生有想說,、想寫的激情。
4,、在批改,、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí),要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,,充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性,,盡力讓他們獲得成功感,從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的信心,。鼓勵(lì)學(xué)生精益求精,,反復(fù)修改自己的作文及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,多給予表?yè)P(yáng),,幫助學(xué)生樹立起習(xí)作信心,。
5、讓習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際有機(jī)地結(jié)合起來,。平時(shí)要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面,豐富學(xué)生的詞匯,,注重學(xué)生平時(shí)的積累,。每次習(xí)作時(shí)都要先說后寫,并能做到兩次批改,。充分挖掘課文中的習(xí)作資源,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課文中蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新習(xí)作的資源,,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地,。
6、教師多寫下水文,積極起好導(dǎo)向作用,。積極鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書,,積累優(yōu)美的詞句,豐富知識(shí),,提高想象能力,。
7、多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì),,可以通過周記交流,、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登,、向各級(jí)刊物推薦等,,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)與反思篇十一
本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試,,是最關(guān)鍵,、最重要的一個(gè)學(xué)期,對(duì)學(xué)生,、老師來說都是一個(gè)大的挑戰(zhàn),。學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),,平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),,但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,,希望使他們能取得更大的進(jìn)步。
一,、 教材分析
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:深化與傳說,,人間天平,,科學(xué)與發(fā)現(xiàn),情暖人間,,中華文化,,校園暢想曲。
本冊(cè)教材共有課文28篇,,其中精讀課文17篇,,略讀課文11篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“語(yǔ)文百花園”三部分組成,。課例包括4—5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文后也有思考題,。部分課文后面安排了“學(xué)習(xí)鏈接”,,全冊(cè)安排“安排“學(xué)習(xí)鏈接”五次,分別在11課《飛天夢(mèng)圓》,、16課《窮人》,、21課《青花》、22課《陸羽與》,、23課《敦煌壁畫》,。“語(yǔ)文百花園”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,,由“溫故知新”,、“口語(yǔ)交際”或“語(yǔ)文大課堂”、“習(xí)作”三個(gè)欄目組成,。其中,,“溫故知新”安排了六次,“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文大課堂”分別安排了四次和兩次,,“習(xí)作”安排了六次,。
二、教學(xué)目標(biāo)
1,、通過本冊(cè)課文的教學(xué),,要使學(xué)生了解祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的
崇高品質(zhì),,了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),,受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,學(xué)會(huì)生字80個(gè),,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解字義,,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,,多音字;會(huì)認(rèn)生字97個(gè),,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形。注意積累詞語(yǔ),,把詞語(yǔ)歸類進(jìn)行正確的搭配,。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,,領(lǐng)悟表達(dá)方法,。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語(yǔ)言,,努力學(xué)以致用。能熟練背誦5首古詩(shī)詞,。
3,、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題,,稍作準(zhǔn)備,,作簡(jiǎn)單的發(fā)言,表達(dá)清楚,,有條理,。
4、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體,、語(yǔ)句通順,、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1、加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),,注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。要把握教學(xué)重點(diǎn),在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法,。
四,、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生56人,其班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般,。優(yōu)生人數(shù)不多,,能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),但不夠靈活;差生有8人,,基礎(chǔ)不扎實(shí),,出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象??傮w
上分析,,全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,,面臨升學(xué),,有的在積極進(jìn)取,有的卻繼續(xù)糊涂,,得過且過,,一點(diǎn)都沒有危機(jī)感。
五,、教學(xué)措施
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。
2.在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說讀寫能力,。
3.優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。
4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動(dòng)筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5.做好月月清工作,,及時(shí)反饋,,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
六,、教學(xué)進(jìn)度
第1大周:第一單元
第2周:第二單元
第3周:第三單元
第4周:第四單元
第5周:第五單元
第6周:第六單元
第7~9周:①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí) ②畢業(yè)測(cè)試
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)與反思篇十二
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧這一學(xué)期以來,,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,圓滿地完成了教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jī):期末考試,,我班語(yǔ)文平均分91分,,及格率100%,優(yōu)秀率90%,,在語(yǔ)文閱讀與寫作競(jìng)賽中取得年級(jí)第一名的好成績(jī),,校前十名我班就占了五名。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一,、思想教育寓語(yǔ)文教學(xué)之中
我在語(yǔ)文教學(xué)中寓思想教育于語(yǔ)言文字訓(xùn)練之中,。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中,注重思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,,正確地進(jìn)行思想教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,,我主要確定為以下幾方面:
1,、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的感情教育,。
2、熱愛社會(huì)主義的思想教育,。
3,、良好的道德品質(zhì)教育。
4,、 陶冶情趣的美感教育,。
在口語(yǔ)交際教學(xué)中,我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話,、說話習(xí)慣,,使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面自己講話要老老實(shí)實(shí)地表達(dá)真情實(shí)感,不說假話,、空話,。
在閱讀教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì),,正確的理解課文的思想內(nèi)容,,受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,、背誦或復(fù)述課文,,使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后,,啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象,,說出沒有的課文內(nèi)容,借以抒發(fā)內(nèi)心的情感,。
在作文教學(xué)中,,我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過程中提高認(rèn)識(shí),陶冶情操,,評(píng)文揚(yáng)善,。我平時(shí)留心觀察學(xué)生的生活與思想,看他們喜歡哪些事物,,有什么情感要傾吐,,然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題,使他們清楚,、流暢的寫出心中要說的話,,充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改和講評(píng)中,,對(duì)學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想,、好品德給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì) 他們追求更高的思想境界和道德理想,。對(duì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣,,我通過評(píng)語(yǔ),、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。
二從實(shí)際出發(fā),,改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)質(zhì)量
正確處理傳授知識(shí)同時(shí)開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系,,知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ),,發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程,,能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解,。在語(yǔ)文教學(xué)中,我重視發(fā)展學(xué)生的思維,,促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展,。
〈一〉采用啟發(fā)式,廢止注入式,。在語(yǔ)文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用,,又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展,。我深入了解學(xué)生,,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,啟發(fā)誘導(dǎo),。我的提問,、講解等都富于啟發(fā)性。講求實(shí)效,,使學(xué)生能夠把理解的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用,。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識(shí),提高能力的手段,。我精心設(shè)計(jì)作業(yè),,帶有啟發(fā)性,分量適當(dāng),,從不讓學(xué)生機(jī)械抄寫,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
〈二〉重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。培養(yǎng)自學(xué)能力,,我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,,理解語(yǔ)言,,運(yùn)用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法,,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,認(rèn)真思考的習(xí)慣,,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,,看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣,,勤動(dòng)筆的習(xí)慣。
〈三〉作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫,。新大綱要求高年級(jí)則提出了“能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文”的要求,。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事,、景,、物,做到說真話,,表達(dá)真情實(shí)感,,不說假話?!睂懴胂笞魑臅r(shí)激發(fā)他們展開想象和幻象,,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,,走進(jìn)社會(huì),,注意觀察周圍的人、事,、景,、物,自主選擇興趣的題材來,,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目,。培養(yǎng)學(xué)生寫觀察日記每周不少于三篇,組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),。三月份在學(xué)雷鋒活動(dòng)中利用雙休日組織學(xué)生到公園,、機(jī)關(guān)、社區(qū)等做好事,,然后把自己的感受寫成日記,。四月份利用雙休日組織學(xué)生當(dāng)小記者采訪活動(dòng),寫出記實(shí)作文,。五月份組織學(xué)生調(diào)查縣城內(nèi)的環(huán)境,,寫環(huán)境調(diào)查報(bào)告。組織學(xué)生看有趣的電視節(jié)目,選擇感興趣的場(chǎng)面寫下來,,每月組織學(xué)生辦手抄報(bào),,組織學(xué)生參加兒童報(bào)刊舉辦的征文比賽……這樣寓作文訓(xùn)練于語(yǔ)言交際活動(dòng)之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力。
〈四〉改進(jìn)作文的批改與講評(píng),。我在批改學(xué)生的作文時(shí),,采用少改多就,“尊重學(xué)生的意愿,,肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步,,講求實(shí)效”。孩子是需要鼓勵(lì)的,。寫好后,,我指導(dǎo)學(xué)生 自己讀讀,要一邊讀一邊改,。哪兒丟字了,,哪兒多字了,哪個(gè)字錯(cuò)了,,哪個(gè)句子有毛病,,一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn)。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改,。講評(píng)廢止了往日的“一言堂”,。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來參加講評(píng)。選幾篇典型的作文,,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,,我相機(jī)插話,口頭批改,。好的地方就表?yè)P(yáng),,有語(yǔ)病的地方就隨時(shí)指出,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,,意見不一致可以爭(zhēng)論,。這樣評(píng)改,可以集思廣益,,更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,,積極進(jìn)取。這個(gè)學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,。
我已經(jīng)走下高高的神壇,,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。我努力營(yíng)造民主,、平等、互助、合作的師生關(guān)系,,在與學(xué)生交往互助,、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,,完善學(xué)生個(gè)性,,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
以上是我對(duì)一學(xué)期教育教學(xué)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào),,我也深知我的教育教學(xué)還有很多不足之處,。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教育教學(xué)工作提出批評(píng)建議。為了孩子的未來我將更加努力耕耘,。