總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短篇一

本學(xué)年我任教三年級,、四年級數(shù)學(xué),，我根據(jù)學(xué)校的工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃,，并落實(shí)完成各種任務(wù),。

自從我從事教師這個(gè)職業(yè)以來，我的工作態(tài)度是積極的,、主動的,。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己,，更加規(guī)范自己的行為,，一言一行都要為人師表，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

在教育教學(xué)崗位上,，我把熱愛學(xué)生放在首位，師生之間和諧相處,，做學(xué)生的知心朋友,，對學(xué)生無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻,、內(nèi)向的學(xué)生,，多給以幫助。使他們多和同學(xué)交流,、互動,，使其心情永遠(yuǎn)快樂。

教書育人是我的職責(zé),。但是還必須有一顆愛學(xué)生的心,。在教學(xué)上還要勤奮鉆研、科學(xué)施教,。正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,，提高工作效率?？茖W(xué),、有效的教育方法，靠自己不斷地學(xué)習(xí),不斷地摸索才能得到,。

本學(xué)年度,，我任教三、四年級數(shù)學(xué),。這個(gè)學(xué)年度我不懈努力,，遇到疑難問題就去請教邵老師，從他身上我學(xué)到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我還通過上網(wǎng),、到中心校聽其他名師或優(yōu)秀教師講課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己學(xué)到的知識,，融會貫通的運(yùn)用到教學(xué)中去,，結(jié)合學(xué)生的心里特征,，使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué),。從而做到寓教于樂,，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

本學(xué)年我在三,、四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益,。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1. 數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;教學(xué)生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂,，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué),。

2. 積極開展互幫互學(xué),，共同努力，共同進(jìn)步,。通過積極鼓勵(lì)和表揚(yáng),，讓優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí),，讓學(xué)生自己出題目,，同學(xué)之間交換做，交換改,。通過出題,，做題，改題,，鞏固了學(xué)習(xí)的知識,。

3.正確、獨(dú)立地完成作業(yè),。不管是家庭,、課堂作業(yè)、單元練習(xí)卷,，必須在老師批改,、指導(dǎo)下，把錯(cuò)題訂正對,。

4. 開展適當(dāng)?shù)母傎惡汀氨纫槐取被顒?，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

適當(dāng)開展競賽,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,，小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下精力更加集中。競賽中,，他們有著很強(qiáng)的好勝心,，總希望自己第一，得到老師的表揚(yáng),。利用這種心理可以提高其學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”,，“看誰的解法多”,，“比誰方法更巧妙”等,，都能使學(xué)生“大顯身手”。通過競賽,、“比一比”,，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,。

總之,，我從事教師工作多年，但在工作中還有很多不足之處,，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,，在教法上還有待提高。今后,，我會多向有經(jīng)驗(yàn)的,、資歷深的教師請教，虛心學(xué)習(xí),，在工作中積累經(jīng)驗(yàn),，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我,。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短篇二

漫長的一年總算又到盡頭,，回顧這半年是自己的工作情況，覺得有許多事情做得不夠理想,，真想時(shí)光倒流,，把自己做的不夠完美的事情重做一遍，但這是不可能的,，只得提醒自己吃一 ,，長一智，以后把工作做得完美些,，不要留下一些遺憾,。

"在教育中一切都應(yīng)基于教師的人格，因?yàn)榻逃牧α恐挥袕恼n活人格源泉中才能多生出來,。只有人格才能影響人格形成和發(fā)展,。"確實(shí)，師德本身就是一種因素,。每一個(gè)教師只有具備了良好的師德風(fēng)尚才能教育下一代,。針對這些，本人這學(xué)期來在教育教學(xué)中,，努力營造學(xué)生互幫互助的氛圍，誘發(fā)學(xué)生智力,，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀,，世界觀為祖國培養(yǎng)新生一代，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，使自己培養(yǎng)的學(xué)生能在德,，智,，體，美等全面發(fā)展,。把遵守職道德作為自己的行為準(zhǔn)則,，努力做到干一行，愛一行,，鉆一行,，把教書育人，為人師表作為自己的座右鉻,，把熱愛學(xué)生滲透到教育教學(xué),，。對學(xué)生的思想品德教育并不完全是班主任的事情,，我作為一個(gè)非班主任覺得也應(yīng)該把對學(xué)生思想教育放在教學(xué)的首位,，使學(xué)生端正學(xué)風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

作為一個(gè)教師,，要具備廣博的業(yè)務(wù)知識，才有益于增強(qiáng)教學(xué)效果,，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，特別是現(xiàn)在的學(xué)生，思維開闊,，對教師提出了更高的要求,。因此，在這學(xué)期經(jīng)常利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)查閱課外資料來充實(shí)自己,，提高自己的自身素質(zhì),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的事跡及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做到學(xué)有摘錄,。我這個(gè)人最大的缺點(diǎn)就是語文寫作水平比較差,，為了填 ，寫作水平低下的毛病,，每次學(xué)校教學(xué)科研室布置的論文總是認(rèn)真地去完成,，例如最后一期學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程習(xí)作》體會，我把這本書從頭到尾學(xué)習(xí)民幾遍,，認(rèn)真撰寫了體會心得,，并被校刊錄用,。

今年我與祝老師和柴老師搭配任四1,，2班數(shù)學(xué),，對于這兩個(gè)班級，我有種說不說的滋味,，可以用"大名鼎鼎"四個(gè)字來概括,，以前有期末均分跟同年級相關(guān)16分左右的記錄和縣抽測倒數(shù)幾名的"美談"，這學(xué)期我接班后,，對于這兩個(gè)班級著實(shí)地?fù)?dān)心了一陣,，但后來想想，只要盡心盡職去教,，盡自己努力就行了,。去年六年級有個(gè)俞華東，總算畢業(yè)了,，今年又遇上了鄭家琪,，心想自己真是苦命也，但部得面對現(xiàn)實(shí),，與祝老師同心協(xié)力,，對他進(jìn)行各種教育，但最終還是賴作業(yè),，曠課收場,，這真是一種失敗，現(xiàn)在想想,，覺得自己還需努力,，在一生的教育工作中免會遇到不同類型的差生，應(yīng)該想一種完美的教育方法去教育感化他們,。這次期末教育兩班成績極不理想,，四1班還馬馬虎虎，四2班是不堪入,，很不理想,，在這里對自己做深刻檢討:

這學(xué)期我換了崗，在全體教師支持下任工會副主席,，第一次擔(dān)任,，有許多工作做得不夠理想，辜負(fù)了大家的期望,，在這里向大家說聲對不起,，在以后我會更加努力，把工會工作干得令大家滿意,，我相信,，只要我在崗一天，就要干好一天,。

工作是充實(shí)的,，在以后的工作中我會更加努力,。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短篇三

本班學(xué)生共44人,，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極思考但是回答問題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業(yè),，正努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是也有個(gè)別分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課注意力不集中,，小動作較多,，控制不好自己，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣,，針對本班的實(shí)際情況,，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結(jié),，寫好教學(xué)后記。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的備課資料很多,，但每一節(jié)課對于不同的班級來都是一種創(chuàng)新的過程,。因?yàn)閷τ诿總€(gè)教師來說，要選擇與自己班級學(xué)情相符合的教學(xué)設(shè)計(jì)是需要功夫的,，所以在每次上課前,，我都要認(rèn)真參考教案，設(shè)計(jì)或是修改一下教案,，讓教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)相符合,，

2、關(guān)注學(xué)困生,，幫助他們共同進(jìn)步,。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

3、沒有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，老師的關(guān)注度沒有平均分配,。我習(xí)慣是抓兩頭，放中間,。教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足,、不到位,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，充分利用直觀、電化教學(xué)手段,，精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。

2,、搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。

3、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、作為我個(gè)人今后努力的方向：教師不能只把教案寫得詳細(xì),、周全，滿足于“今天我上完課了,，改完作業(yè)了,，完成教學(xué)任務(wù)了”，而應(yīng)該反思自己教育教學(xué)中的行為,，記錄自己教育教學(xué)中的所得,、所失,、所感,，不斷創(chuàng)造，不斷完善,，改正自身的缺點(diǎn)和不足,，不斷提高。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短篇四

本學(xué)期我擔(dān)任四年級1,、2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真,、勤懇,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈的從事著我的教學(xué)工作,。作為數(shù)學(xué)教師,，我能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動、積極和同事探討教法研究教材,，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常主動學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。希望通過自己的不斷總結(jié)和反思在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!

一,、我的教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),，我認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備：備好課,。 ①認(rèn)真鉆研教材，掌握雙基目標(biāo),、熟悉教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),。 ②明確學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。 ③考慮教法,，多采用學(xué)生喜歡的方法把新的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。④課前還準(zhǔn)備好課堂上應(yīng)該給教材做補(bǔ)充的教學(xué)內(nèi)容。

二,、我教學(xué)的現(xiàn)狀分析和總結(jié)：由于這兩個(gè)班的學(xué)生有一部分基礎(chǔ)較差,尤其是四2班的學(xué)困生較多,，所以我在擔(dān)任這兩個(gè)班的教學(xué)工作以來, 總體上感覺比較辛苦。四1班的教學(xué)在班主任杜老師的配合和幫助下,，也取得了較好的成績,，但是有個(gè)別學(xué)生無心學(xué)習(xí),上課經(jīng)常遲到、個(gè)別學(xué)生愛說小話,、有時(shí)候還經(jīng)常拖欠作業(yè),，無形中也給我的教學(xué)帶來了很大的不便。從平時(shí)的表現(xiàn)來看,，作業(yè)在老師和科代表的督促下基本上能夠按時(shí)完成,，但也有一部分學(xué)生比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付,，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v,，愛插嘴，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞,。當(dāng)然我也采取了一系列的措施,，我不但認(rèn)真上好每堂課，每個(gè)早自習(xí),，對于那些作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生,，我還采取了課后留下來補(bǔ)做的辦法，或者動員他們參加周四下午的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)興趣班,，在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣,。

我在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)還不忘記更多地采取了獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生,，能按時(shí)按質(zhì)量地完成作業(yè)的學(xué)生,，以及在單元測驗(yàn)中成績比較突出的，我都對他們進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，評選數(shù)學(xué)之星啦!數(shù)學(xué)陽光學(xué)子啊等等,，在很大的程度上,，提高了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

然而,眾所周知,由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強(qiáng),加之本學(xué)年的教材跟其它版本的教材知識差異性較大,，若學(xué)生在課堂中又不專心聽講的話,，那么一部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來難免比較吃力,因而,我對這些不認(rèn)真的學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,相應(yīng)地取得了一定的效果，如四1班的廖懿嫣,、葉鑄民,、四2班的李智、李俊等同學(xué)都有很大的進(jìn)步,。不過,要使兩個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績并不是件容易的事……

在對學(xué)生的管理上,，本人也能夠配合班主任老師，積極參與管理,，對于班里發(fā)生的一些事情,，如對學(xué)生之間的吵架，打架等一些行為進(jìn)行制止,，并妥善處理;對于學(xué)生的一些不良行為，比如說：講臟話,，亂買東西等不良習(xí)慣,，我也能夠采取批評說服教育的方式及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,。

三,、我在教學(xué)中存在的缺點(diǎn)和問題。

俗話說“金無赤足,，人無完人”,我在工作中也存在著一些問題,，表現(xiàn)最為嚴(yán)重的就是有點(diǎn)對學(xué)生要求過高，在教學(xué)過程中有點(diǎn)操之過急,，耐性還應(yīng)加強(qiáng),，在教材的靈活處理上還不夠優(yōu)秀,。

四、我今后努力的方向。

作為我來說,，今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度,，對自己嚴(yán)格要求,，精益求精，爭取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步!

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短篇五

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。今年我任教四年級的數(shù)學(xué),，在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中的艱辛和快樂,，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來源于生活,，又應(yīng)用于生活,。它對兒童的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作,，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階,。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放,、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。

常思考，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

總之，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收,。但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn),，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難,，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短篇六

靈活課堂：課堂生成也可以是教師的靈機(jī)一動

教師教學(xué)需要精心備課,，既要備教材,，還要備學(xué)生,。盡管有時(shí)已經(jīng)在備課上花了一些功夫，可是課堂中還是不斷有問題產(chǎn)生,。我們通常情況下把它稱為課堂生成,。動態(tài)生成是課堂預(yù)設(shè)的補(bǔ)充和提升,。準(zhǔn)確處理課堂生成，會使課堂更精彩,。

今天我們講的是圓錐的體積。原來的每次實(shí)驗(yàn),，都是采用細(xì)沙，可是最近搬辦公室,，原來的細(xì)沙沒有及時(shí)搬過來，因此,，這次我用的是有顏色的水。

先讓學(xué)生觀察要想求圓錐的體積,，怎么辦?猜想可以轉(zhuǎn)化成圓柱體。為了方便研究,，我們采用等底等高的的圓柱和圓錐來研究,。并出示探究活動要求。在探究的過程中,，當(dāng)學(xué)生看到第一次將圓錐中的水倒入到圓柱中，恰好是圓柱體積的三分之一的時(shí)候(圓柱體上面標(biāo)出了三分之一和三分之二處),，都感到很驚奇，第三次倒入之后,，看到圓柱體內(nèi)裝滿水，竟自發(fā)的鼓起掌來,。學(xué)生是喜歡做實(shí)驗(yàn)，讓事實(shí)說話,，用自己的眼睛看到的結(jié)論和老師告訴的是不一樣的,。這時(shí)候已經(jīng)總結(jié)出來了,，等底等高的圓錐的體積是圓柱體積的三分之一,。讓學(xué)生敘述出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論之后,，我設(shè)計(jì)的是進(jìn)行相關(guān)的練習(xí),，可是學(xué)生意猶未盡，希望把水一次一次的再倒回去,。看到學(xué)生的情緒高漲,，我開始操作。把圓柱體內(nèi)的水倒入到圓錐體中,，圓柱體內(nèi)的水恰好少了三分之一，還剩下三分之二,。當(dāng)我看到圓柱體內(nèi)水占圓柱體積的三分之二的時(shí)候，我靈機(jī)一動,，突然想到這樣的一個(gè)題目：

把一個(gè)圓柱體削成一個(gè)和它等底等高的圓錐，下列哪個(gè)選項(xiàng)是不正確的：

a 削去的部分是原來體積的1/3 ;

b削去的部分是剩下體積的1/2 ;

c 剩下的體積是原來圓柱體積的2/3 ;

d剩下的體積是削去體積的1/3 ,。

這樣的題目經(jīng)常考察,，這里有三部分：原來的圓柱，削好的圓錐和剩下的材料。這個(gè)問題學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò),，總是找不到這三者之間的關(guān)系,。這個(gè)情景正好能讓學(xué)生明白這個(gè)道理,，學(xué)生看到圓錐體中的水和剩下的圓柱體內(nèi)的水,，一目了然,。

在備課的時(shí)候,，不是這樣安排的，但是當(dāng)課堂的情景出現(xiàn)的時(shí)候,，教師可以根據(jù)情景改變自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，按照課堂生成進(jìn)行授課，有時(shí)會有意外收獲,。我想我的學(xué)生在以后碰到這個(gè)題目的時(shí)候,，會想到今天做的實(shí)驗(yàn),。

我前幾天聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，一位老師的設(shè)計(jì)是這樣的：讓學(xué)生在等待上課的時(shí)間出示口算卡片,，讓每位學(xué)生計(jì)算一道題。這個(gè)設(shè)計(jì)很符合一年級的教學(xué),，也有數(shù)學(xué)味?？墒怯捎诜N.種原因上課鈴響了才組織課堂。可是他仍然按照自己設(shè)計(jì)的教學(xué)思路,，讓每位學(xué)生開小火車計(jì)算一道口算題，耽誤了很多時(shí)間,，也是剛開始上課就感到有些枯燥。實(shí)際上,，這個(gè)時(shí)候可以改變教學(xué)設(shè)計(jì)，讓一列或兩列學(xué)生計(jì)算,，直接進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，教師要有能夠根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)機(jī)智,。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短篇七

本節(jié)課充分體現(xiàn)了對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,，注意面向全體學(xué)生,，把講變成學(xué)。教學(xué)中教師既能放心的退出去,，又能適時(shí)地站出來,，引導(dǎo)質(zhì)疑,，點(diǎn)撥難點(diǎn),，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，讓學(xué)生正正經(jīng)經(jīng)地經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的全過程,。教好的完成了教學(xué)任務(wù)?？v觀整節(jié)課，有以下幾點(diǎn)成功之處,。

一,、教法得當(dāng),，優(yōu)化了課堂教學(xué),。

本節(jié)課,，我們以“教學(xué)目標(biāo)”為主線,，按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)流程出示目標(biāo)運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，使教師教得清楚,，學(xué)生學(xué)得輕松。清楚較好地完成了我們課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),。縱觀整個(gè)課堂教學(xué),，其成功之處有以下幾點(diǎn)：

一、運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué),，關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

本節(jié)課,，我們以“學(xué)習(xí)目標(biāo)”為主線,，按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué),。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的重難點(diǎn)，站在學(xué)生的角度,，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)換成3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,。教師制定了相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),，例如,，在教學(xué)“初步了解平行線特征”這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察,、猜想,、測量的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生按照“提出猜想———舉例驗(yàn)證———得出結(jié)論”的探索步驟去學(xué)習(xí)一些特征,，為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

二,、本節(jié)課,，注重設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，促使學(xué)生理性思考,，給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。例如,，在“認(rèn)識平行線”這一環(huán)節(jié)中，教師通過移一移,，擺一擺，說一說等活動,，為正確掌握平行線概念提供了形象條件。促使學(xué)生對平行線的認(rèn)識由模糊到清晰,。學(xué)生在這些活動中,，學(xué)會有條理地思考問題,。

三,、本節(jié)課,，教師給學(xué)生提供了充分體驗(yàn)的機(jī)會，讓學(xué)生參與知識探索,，發(fā)現(xiàn)與形成的全過程,。通過體驗(yàn)與感受建構(gòu)屬于自己的認(rèn)知體系,。例如,，在教學(xué)“畫平行線”這一過程中,，教師運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們試畫平行線,，使學(xué)生第一次體驗(yàn)畫平行線的方法，然后對比各種畫法的優(yōu)缺點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生第二次體驗(yàn)，尋找畫平行線的尺規(guī)方法,，學(xué)生正是在一次又一次的親身體驗(yàn)中,，掌握了方法,，提高了他們的創(chuàng)造能力,。

當(dāng)然,，這節(jié)課同樣也存在著需要反思的地方,。比如說,，教師在組織學(xué)生尋找,，小魚平移前后的圖形中,，哪些線段是互相平行這一環(huán)節(jié)，教師沒有給學(xué)生足夠的探索空間,，我認(rèn)為,，如果教師讓學(xué)生用不同顏色的筆,，描出互相平行的線段,，這樣，不僅加強(qiáng)了學(xué)生動手操作能力,，還會使不同學(xué)生的思維差異得以顯現(xiàn)。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)評意見,，現(xiàn)在由請說課教師樊x，做課教師李x,。我們誠懇的希望各位評委,，同行們留下寶貴意見,，促進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)更好的發(fā)展,。謝謝大家!