總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

四年級數(shù)學學年教學工作總結 人教版四年級數(shù)學教學工作總結篇一

1,、目的性與情境性相融合：

在教學中許多資料較抽象，教師教得費勁,，學生學得吃力,，抽象資料的學習中學生只是憑死記硬背，而不是理解記憶,。直角在本冊資料中就比較抽象，教學時我改變了教師講學生聽的教學方式,，巧妙的以擬人的方式,，把一個直角說成一個活生生的人物，以故事的形式展示給學生,，如：“你們能在生活中找到我嗎?”“你能給我畫張像嗎?”等富有挑戰(zhàn)性的語言,，激起了學生濃厚的興趣，好勝的心理,，在簡便的玩中學到了新的知識,。

2、兼顧各層次學生學習需求，體現(xiàn)分層教學

學生是學習的主人,，如果學生對數(shù)學不感興趣,，教師再努力也無濟于事，我們在平時的教學中發(fā)現(xiàn),，學生對數(shù)學不感興趣的主要原因在于教學資料與學生實際水平不相適應,，異常是學困生，在舊知識尚未掌握的情景下,，又要學習新知識,，長時間失誤積累只能更加厭倦。而本

課實施分層教學,，體此刻資料分層,、練習分層，使學生依據(jù)各自的學習水平,，充分調(diào)動原有知識經(jīng)驗,，運用各自的思維方式解決不一樣問題，使每個學生能在適合自我的層面上進行學習,，得到不一樣程度的發(fā)展,，都有成就感，提高了學習數(shù)學興趣,，使學生的主動性,、能動性、獨立性得到了發(fā)展,。

3,、改善教學方式，適時為學生的思維活動搭設“腳手架”

新的教學觀認為,，數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，數(shù)學學習過程不是單純的知識理解，而是以學生為主體的數(shù)學活動,。在以往的教學中是以教為基礎,，先教后學，學無條件的服從與教,，使教學由共同體變成了單一體,。在本節(jié)課教學中，我力求改變原有的單純理解式的學習方式,，經(jīng)過創(chuàng)設情景,，為學生供給要探究的對象，讓學生自主探究,，進取參與到學習活動中,，從而發(fā)現(xiàn),、掌握知識。在合作交流的過程中,，不僅僅展示出自我的想法,，還能夠相互啟發(fā)、相互吸收,、相互補充,，使認識漸趨完善、深化,，這樣學生就能夠逐步構成具有個性化的學習方式,。

四年級數(shù)學學年教學工作總結 人教版四年級數(shù)學教學工作總結篇二

四月份，我校為高三學生參加了省第一次質量檢測,，從質檢的命題難度情景及我校學生參政的成績情景,，本人對20某年的高考動向及第二輪的復習作如下的思考與反思。

一,、命題題型的相對穩(wěn)定性,。能夠肯定的是20__年的高考的題型結構不會有太大的變化，堅持客觀題和主觀題的總題數(shù)和分數(shù)比例不會變,，在難度上,，近年試題在總體難度上是一致的，在題量,，各種題型個數(shù)上堅持不變,，所以平時的模擬試卷，我們要盡量使試卷的題型規(guī)范化,，分數(shù)的比例接近高考大綱的分值比例,，在基礎題上要確保基礎題占70%,，命題的難度不可太大,，在復習過程中始終注重從基礎知識，基本的思想方法,，基本本事出發(fā),，鞏固學生的“三基”。

二,、注重對考試“考點”知識的復習,，抽象函數(shù)的試題是近年高考的一個命題的熱點，對不等式的考查重點是解不等式,，以一元二次不等式的綜合題型為考查目標，側重于利用導數(shù),、單調(diào)性知識來求解,，突出靈活轉化和分類討論的本事,，在數(shù)列部分，以等差數(shù)列,、等比數(shù)列為主,、以轉化為等差數(shù)列、等比數(shù)列為重點,，三角函數(shù)部分,、關鍵是在復習中讓學生熟練掌握基本公式正用、逆用和變形用,，同時關注三角函數(shù)與向量,，解析幾何等交匯性的資料、主體幾何,、要讓學生熟練掌握空間角,、空間距離問題的求法及平行、垂直的判定和性質的運用,，異常應培養(yǎng)學生運用空間直角坐標法解決立體幾何問題,，解析幾何注重對定義和簡單幾何性質的應用，突出對直線與圓錐曲線的交點,、弦長,、軌跡問題的解決。

三,、植根于課本,、著眼提高和創(chuàng)新、高考試題中,、課本例題,、習題的影子比比皆是，多不勝數(shù),，所以,，課本題及其改編題是高考考題的來源。從20__年高考的解答題我們發(fā)現(xiàn)前三題的解答題集中體現(xiàn)了對課本上重點資料的考查,，如數(shù)列知識,、方程思想、三角函數(shù)的運算及變形,、立體幾何,、概率、不等式,、這些知識雖然可能有所變動,，但又總不能脫離主題，題目的特點為：精巧簡單,、但又不乏創(chuàng)新,，源于課本,，但又高于課本，難度適中等,。

基于考綱要求和20__年高考命題的動向,，我們在二輪復習中的策略應是：

(一)循序漸進，逐步由第一大題往后做,，把熟練解答題的前三大題作為我們二輪的復習目標之一,。

(二)專題復習訓練為主，重視查漏補缺,，其中包括知識專題,、方法專題，目標是：回歸課本查漏補缺,，加強重點縱橫結合,，優(yōu)化思維提升本事，回顧基本的數(shù)學方法與數(shù)學思想,，回顧重點,、疑點、難點,、回顧基本題型,、回顧經(jīng)常出錯的，容易搞混的知識,，強調(diào)不一樣知識間的遷移和相互作用,，優(yōu)化思維提升本事。

四年級數(shù)學學年教學工作總結 人教版四年級數(shù)學教學工作總結篇三

知識掌握情景,。

從上學期的期末質量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識,、噸千米的認識掌握得不太好,。

在計算方面，學生的差別比較大,，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距十分之大。對于一些計算式題,，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠,，僅有部分學生能認真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠,。同時解決實際問題本事有待于提高。這對本學期的教學帶來了必須的困難,。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗,、獲取知識的本事、抽象思維水平有了必須的發(fā)展.基礎知識掌握牢固,，具備了必須的學習數(shù)學的本事,。而學困生連乘除法的計算都有困難。

1,、學習習慣,、興趣、方法及心理特征

從學習習慣,、興趣,、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,，對數(shù)學課學習興趣較濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強,，班級學生之間競爭意識濃;理解新知識的主動性較好,，好奇心，好強心都很強,，具體形象思維活躍,。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定,，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型，自控力不強,，對人對事熱情度高,，但持久性差，注意力易分散,，失敗面前易灰心,。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差,，學習目的性不夠明確,，對實施課堂教學有必須難度,。

從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自我,，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃;學困生上課比較被動，不聞不問,，進取性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵,。

2,、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：

(1)優(yōu)秀生少，根據(jù)平時的質量檢測,，真正成績穩(wěn)定,，思維靈活，對應用題能認真而正確地分析的同學僅有5,、6個,。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚，能較好遵守小學生課堂常規(guī),，同學之間能互相幫忙,，共同探討，互相協(xié)作,，他們思維活躍,，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論,，上進心強,，上課認真聽講，作業(yè)及時認真,，不懂問題能大膽提問,，恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視,，大部分的家長能并且有本事配合教師的教學對學生進行個別的輔導,。

(2)中等生對應用題的分析和理解本事一般，成績有回落的可能,。他們學習認真,，作業(yè)態(tài)度好。

(3)班中的后進生,，大多數(shù)是因為基礎知識掌握不好,，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習本事弱,，理解本事差,，學習目的不明確，對學習也提不起興趣,。在他們當中有的是單親家庭,，父母對子女的學習關心，指導,，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因構成惡性循環(huán),，使他們失去信心，致使構成后進生,。也有幾位學生是智力低下,，理解本事差。

(4)縱觀全班,，學生的基礎知識的掌握和本事的差別很大,，如計算速度、參與討論的本事,，解答應用題的思維本事等,。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數(shù)多,，個別學生的知識斷層點,，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,，無法面面俱到,，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

3,、其他因素：

學生多數(shù)來自農(nóng)村,，他們熱愛勞動，活潑好動,，團體榮譽感強,，學生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高,，雖有望子成龍,，望女成鳳之心，但教育方法不當,，家校配合不夠,，并對“減負,，推素”存有認識偏差,。

三、教材簡析：(教材知識結構體系、重點,、難點、德育滲透點等)

這一冊教材包括下頭一些資料：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的資料將全部教學完,。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面經(jīng)過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生構成科學,、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。所以,，這部分知識仍然是小學生應當掌握和構成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學資料,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，經(jīng)過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識直線、線段,、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，構成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,，引導學生經(jīng)過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的本事,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本事。

四年級數(shù)學學年教學工作總結 人教版四年級數(shù)學教學工作總結篇四

經(jīng)過學習“認識更大的數(shù)”,，“線與角”,，“乘法”，“圖形的變換”四個單元的教學,，感到生生之間,、師生之間的交流互動是完成教學任務所不可缺少的教學手段，是促成學生知識構成的一劑“良藥”,。此刻本人就對這半學期做個總結,。

一、教學上

比如在教學“乘法”時,，我遵循了以下教學原則：

1,、復習溝通，建立聯(lián)系,。在教學新知識前,，先復習一節(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，筆算和驗算試題,，目的在于回憶已學混合運算的運算順序,，為遷移做好準備，加強了新舊知識之間的溝通,。

2,、突出了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在學習例題之前,，我結合學生的生活實際,，創(chuàng)設問題情景，讓學生根據(jù)情景提出數(shù)學問題,，并列出算式,，引出例題。

3,、經(jīng)過觀察,、探討、交流,，掌握新知,。培養(yǎng)了學生獨立思考問題的本事及合作交流的意識。

4,、鞏固知識,、深化練習。這樣的設計目的是讓學生分層次掌握所學的知識,，先進行基本練習,，使學生掌握兩,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，再經(jīng)過變式練習進一步鞏固深化,，培養(yǎng)學生的計算本事及靈活運用知識解決問題的本事,。

在教學完本單元后還發(fā)現(xiàn)一部分的同學基礎知識不扎實，可是關,，異常是計算可是關,。在這部分學生中，很多是由于基礎差,，基礎知識薄弱,，有個別幾個學生甚至連加、減,、乘,、除四則運算都可是關。

在學習“線與角”和“圖形的變換”時,，首先讓學生在實際操作中掌握理解,，從實際操作中，一方面培養(yǎng)了學生的實踐本事,，另一方面讓學生感悟到有些測量不能得到結果,，從中體會到圖形的產(chǎn)生是生產(chǎn)、生活中測量和計算的需要,。那么,，學好“線與角”和“圖形的變換”的有關知識，就能更好地為生產(chǎn),、生活實際服務，從而增強學習的目的性和自覺性,，培養(yǎng)濃厚的學習興趣,。

二、進度上

鑒于教學中學生學習理解情景,，不得不在具體教學中做了很大的教學進度調(diào)整,，本來能在第十二周左右就能進行其中考試卻無法如期進行。不得不重新調(diào)整教學進度和安排測試的時間,。

三,、提高策略

這是對這次期中反思的情景總結。在下半學期里,，我將吸取經(jīng)驗教訓,，根據(jù)這次反思情景，制定各種有效措施,，以提高學生的學習興趣為主,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進,，了解其學習情景,，因材施教。同時,，虛心向其他教師求教,，學習經(jīng)驗，爭取下半學期把提高上去,。

善待學生,，善待自我。學生的學習生涯還很長,，如何讓他們學會自個在知識的海洋里探究知識的奧秘,，這正是我今后要努力的方向。

四年級數(shù)學學年教學工作總結 人教版四年級數(shù)學教學工作總結篇五

在教材的安排上,，體現(xiàn)出新課程的理念：

1,、重視口算和簡便運算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法,、除數(shù)是三位數(shù)的除法中,，先學習因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算,，被除數(shù),、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后,，用定律和性質進行簡便運算,，讓學生學會靈活運用各種計算方法。

2,、加強新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識。在多位數(shù)的讀法和寫法中,，讓學生憑借原有的知識基礎,，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù);也能夠加深對對位數(shù)的認識。

3,、突出整理,、概括、提高本事培養(yǎng),。在多位數(shù)的加減法中,，引導學生在積累很多加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的知識進行整理概括,，對加減法進行定義,，闡明加法的運算定律及加減法的關系,，培養(yǎng)學生綜合運用知識的本事，發(fā)展學生的思維,。

4,、重視知識的構成過程，注意多讓學生觀察,、猜測,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,，

滲透教學思想方法,。本冊教學資料是學習整數(shù)的最終階段，在學生積累了很多感性認識的基礎上,，引導學生經(jīng)過觀察,、猜測、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法,、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律,、商不變性質等,，在運用中加深了認識，從而培養(yǎng)學生的學習本事,。

5,、要注意聯(lián)系學生的生活實際，重視學生的實踐活動,。要注意聯(lián)系學生的實際，重視引導學生經(jīng)過實踐操作活動,，讓學生的應用意識和應用本事,，提高探究本事。

6,、突出開放性,，注重學生的個性差異。在計算方法,、試商方法上,，允許學生選用自我認為適宜的方法,，靈活運用，不做硬性規(guī)定,，應用題鼓勵學生用多種方法進行解答,。帶某號的練習題和思考題，作為學有余力學生的練習補充,，以進一步提高他們學習數(shù)學的興趣和本事,，拓寬學生思考的空間，增強學生思考的主動性,，促進學生個性的發(fā)展,。

四、改善教學工作的措施：

(教學資料,、教學方法,、教學思想、轉差,、減輕過重的學業(yè)負擔)

1,、改變教學思想。

具有新觀念,、新思想,、新體驗。改變原有的教師講,、學生學的思想觀念,，實施互動學習(師生合作、生生合作,、生網(wǎng)合作等),，自主探究，教師給營造一個寬松,、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究、研討,，教師作好參謀,，當好后勤，作學生的服務員,。

2,、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要研究學生的身心發(fā)展特點,，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。在教學長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應用題時，結合生活實例,，使所要學習的數(shù)學問題具體化,、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅力,。

3,、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。

學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題,，給學生供給自主探索的機會。

4,、面向全體,、全面提高學生的整體素質

(1)、加強基礎訓練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓練，,。在應用題方面,，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練,，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練,，它對于提高學生分析數(shù)量關系的本事是大有裨益的,。

(2)、實施分層教學,，彈性教學,，針對學生的不一樣特點，不一樣的理解本事,，采取不一樣的方法,，布置不一樣的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚,，學有余力的學生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。

(3),、重視學生的課時目標過關和單元素質過關,，作業(yè)嚴把關，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學的針對性。

5,、結合多媒體教學

在課堂教學中,，利用計算機對文字、圖象,、聲音,、動畫等信息進行處理，構成聲,、像,、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng),，進行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式,，實施參與性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題,，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力,?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的本事指導。常把提出問題的權利交給學生,，給他們供給廣闊的參與空間,，讓他們學得主動進取，有充分的機會去發(fā)現(xiàn),，去研究,，去創(chuàng)造。

6、作業(yè)設計力求準確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學,。

四年級數(shù)學學年教學工作總結 人教版四年級數(shù)學教學工作總結篇六

本學期我任四年級班數(shù)學教學工作,。在校領導的正確領導下，我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展，圓滿的完成了本學期的教育教學任務,。

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作,，我對本學期的教學工作總結如下：

1,、要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

2、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，四年級的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生我努力做到從友善開始，比如,，我班的個別同學作業(yè)拖拉,，學習習慣差，家長又不管的情況,，分析其原因,，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手,，及時給他們以積極的評價,，找到他們身上的閃光點，讓他們認識到自己并不是一個一無是處的人,。慢慢地他們有了一點自信,，再讓班上成績好的學生平時多督促他們完成作業(yè)，開展“一幫一”的活動,，現(xiàn)在這幾個同學學習成績有了一定的提高,，其他的毛病相對就減少了。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

四年級數(shù)學學年教學工作總結 人教版四年級數(shù)學教學工作總結篇七

緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作,，提高兩班教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、教學任務完成狀況及學生掌握狀況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學資料,，學生基本掌握各單元的教學目標。

二,、主要成績和經(jīng)驗

在本學期的教學工作中,，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育,，使學生的知識,、潛力有了較大提高。

2認真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的用心性,。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的潛力。

4,、加強了對學困生的輔導,，使本學期大部分學生掌握了知識、技能,，他們的學習有了不同程度的進步和提高,。

5、使學生學好數(shù)學知識,，在教學中重點做到精講多練,，重視運用教具、學具,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6,、透過練習課的精心設計，使學生掌握知識,，構成技能,，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,，講究練習方式,，提高練習效率。

7,、注重專題研究,，用心參加校園組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習,，努力提高教育,、教學質量。

8,、重視了與家庭教育相配合,，透過家長會、或與家長通電話等不同方式,，與家長密切聯(lián)系,，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高,。

9,、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,，針對這一方面，本學期重點抓了學生,，每做一件事情,，每做一道題，要求學生要有耐心,，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣,。

10、透過一些活動,，統(tǒng)計,、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神,。

三,、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表此刻：反映問題慢,，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差,。

3,、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

4、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;

5,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。4班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

6,、計算潛力差異太大。多數(shù)學生喜歡計算,，但是卻有大部分學生計算時不認真,，粗心大意，導致兩班學生的計算潛力發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，就應加以克服。

四,、改善的具體措施

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的資料,，老師要精心備課,，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,，搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務水平,。注重學生各種潛力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。個性注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣,，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質,。

2、及時輔導學困生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。注重學生各種潛力和習慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學,，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的用心性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生。

5,、數(shù)學課的開展應面向全體的狀況下,，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的用心性和主動性,。

6,、及時家訪，家長配合抓好學生的學習,。

7,、對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神,。

總之一學期來,，工作中有得有失，在今后的工作中,，我必須會更加努力,，爭取做到更好。

四年級數(shù)學學年教學工作總結 人教版四年級數(shù)學教學工作總結篇八

作為班主任,，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛,，小學四年級下學期班主任工作總結。班主任工作,，使我體會到艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天，我結合自己的班級工作實際,，談一談本學期班主任工作的一些體會,。

一、深化思想教育,。

為了加強學生的愛國主義教育,，鼓勵學生積極參加學校的各項活動，加強班級凝聚力,，本學期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,，充分發(fā)揮黑板報、德育活動等作用,，對學生進行品德教育;愛國主義,、集體主義教育,。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機,，特別結合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進行感恩教育,，讓學生學會感恩。結合助殘捐款活動,，讓學生了解理解殘疾人的痛苦和不便,，奉獻自己的愛心。讓學生更好的接受思想品德教育,。

二,、抓學風，促班風,。

1.分層,、有針對性、因材施教,。

因為學生的不同情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此,，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。

2.做好課后輔導工作,。

3.鼓勵,、輔導學生積極參加活動，發(fā)揮潛能,，增長才干,。

三、對學生負責,。

愛還要嚴格要求學生,，對學生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點錯誤,，不縱容、不姑息,、不放任,。教師的責任不僅在于教會學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則,。

(1)、我在工作中,，發(fā)現(xiàn)學生的不好的苗頭后,，就及時和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài),。

(2),、為了改正個別學生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班學生的衛(wèi)生自律行為,，我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表,，每天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應的分數(shù),，作為評選三好學生的參考分,，這樣,，有效的提高了作業(yè)的質量和衛(wèi)生的自覺行為,。

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛",。

四,、今后努力方向：

"金無足赤，人無完人"，在工作中難免有許多缺陷,，例如：

1,、思想教育重點不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等,。

2,、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對,。

學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

3、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力。

4,、在抓學風上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

5,、加大鼓勵和表揚力度,。

總之，在本學期的班主任工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，做到為人師表，以身作則,，注重身教,。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生,。

四年級數(shù)學學年教學工作總結 人教版四年級數(shù)學教學工作總結篇九

時間如流水,，從事小學教育、教學工作已八年了,。任職期間,，在黨的教育方針,、政策的指引下，在黨和領導的關懷教育下,，工作積極,，勇于探索創(chuàng)新，表現(xiàn)突出,，教育教學成績顯著,，年度考核稱職以上，符合小學數(shù)學高級教師的申報條件,，現(xiàn)申報小學數(shù)學高級教師職務,，本人述職報告如下：

一、基本情況

本人蔣國文,，男,，1982年11月生，現(xiàn)年28歲,，20xx年6月畢業(yè)于湖南第一師范學校信息技術系小教大專班專業(yè),，同年8月調(diào)入中山市，分配到廣東省中山市紀中三鑫雙語學校任教至今,。20xx年12月,，我取得了小學一級教師資格。現(xiàn)任教小學數(shù)學中高年級段,。

二,、政治思想好，愛心育人,，敬崗樂業(yè),。

任職以來，本人政治思想表現(xiàn)好,，熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨，遵紀守法,，擁護黨的領導,，堅持黨的四項基本原則，努力學習小平理論和“三個代表”重要思想,，自覺抵制不良思想的侵蝕,，防止思想腐化。本人熱愛本職工作,，認真貫徹黨的教育方針和政策,。從教8年來，我視校如家,，從不遲到,，曠,、缺課,，有高尚的職業(yè)道德和操守,，言傳身教，堅持既教書又育人的宗旨,，與學生建立融治的師生關系,，關心愛護每一個學生，循循善誘,，從不訓罵,、侮辱、體罰學生,，遵重學生的人格,，愛心育人，成績顯著,，在師生中有較高的威信,。多次被評為校級優(yōu)秀教師。

三,、教學工作

八年來,，我主要擔任中高年級的數(shù)學教學，每周授課14節(jié)以上,。我認真學習新課程標準,，依綱靠本。在課堂教學中,，注重以良好的師德作影響,，有正確有效的方法作指導，課前要有充足的準備,，做到教材的理解,，教法的掌握，教具的演示都有胸有成竹,。授課要突破重點,、難點，做到科學性與藝術性相結合,。此外還要精心設計合理的教法,，創(chuàng)設最佳的課堂氣氛，再有是注重自己為人師表的形象,，無論語言,、儀表都要使學生覺得平易近人而又不失教者風范，既要隨和又要有嚴謹?shù)慕虘B(tài)與威信,。教學上靈活采用“啟發(fā)式,、探究式”教學法,，體現(xiàn)學生的主體性，教師的主導性,，不斷反思總結,，提高教學的有效性。同時,，注重“分層教學”,，尊重學生的個性和人格，因材施教,。指導學生學習方面給予方法,，采用競爭機制，“小組合作學習”,、 “接力賽”等形式多樣的教學練習方式,，及時進行評價激勵，使每個學生都樂在學有所得之中,，既培養(yǎng)了尖子,，又提高了差生。任職以來,，所教班級學生學習興趣濃,，習慣得到明顯進步，學習能力得到提高,，成績穩(wěn)中有進,，學生在數(shù)學“希望杯”競賽中屢有獲獎，本人也被評為“數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員”,。近幾學年,，所教班級數(shù)學期末統(tǒng)考合格率都在96﹪以上，優(yōu)秀率達45﹪以上,。本人在學校,、學生和家長的各項調(diào)查問卷中滿意率均為100﹪。

四,、虛心學習,，不斷反思，提高教研能力

為了更好地做好本職工作,，為了適應教育形勢的發(fā)展,，在工作之余，我十分注重加強學習,，我堅持訂閱《小學數(shù)學教師》,、《小學教學參考》、《小學數(shù)學教育》,、《德育報》等教育教學雜志報刊以提高自身的業(yè)務能力,，積極參加各種專業(yè)技術培訓,，參與各級各類教學研討活動。主動向同事學習,，每學期聽課40節(jié)以上,，參加了中山市、廣東省舉行的數(shù)學教學研討會學習,，參加教育局和人事局舉行的多種形式的學習,，還參加小學數(shù)學學科基礎教育新課程培訓,，并積極參與學校的研究課題《加強學法指導,，優(yōu)化課堂教學》《教學中如何培養(yǎng)學生的互助式探究學生》的探討和研究，鉆研教材教法,，探索素質教育的規(guī)律,，結合學生的實際，大膽進行教法改革,，開展愉快教學,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。多次承擔市級,、校級公開課,，青年教師賽課，取得良好成績,。在教育教學中不斷反思總結,，總結有一套自己的行之有效的教育教學方法，并堅持寫教學后記,，教學反思,，撰寫的教學論文《小學數(shù)學課堂教學有效性的幾點思考》、《給錯誤緩沖》分別發(fā)表和獲獎,。

此外任職以來我熱心幫助,，指導和培養(yǎng)實習教師，年輕教師,，目前已經(jīng)指導和培養(yǎng)了4位實習教師和應屆畢業(yè)生,，他們現(xiàn)都成為小學一級教師。

五,、班主任工作

任現(xiàn)職期間,，我除了擔任小學數(shù)學教學工作，還擔任了小學班主任工作,。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭,，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長大了，成熟了,，便離開這個家庭,，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。在多年的班主任工作中,，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求,。通過工作實踐,，我總結出了一些行之有效的經(jīng)驗。

在班級管理中,，我主要做到勤管,、嚴管、善管,，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風,。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束,、感染,、熏陶、激勵的作用,。教育學生在生活中踐行《弟子規(guī)》,。在班級建設中，我善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價,，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。并注重學生的行為規(guī)范,，抓典型,，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制,，形成互爭互賽的競爭氛圍,，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向,。班集體形成了良好的班風,、學風，紀律良好，常常受到學校和各科老師的稱贊,。在班級管理中,，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的,、有教育意義的活動,，寓教于樂。集體活動能發(fā)揮娛樂,、導向,、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質教育,。我在工作中積極組織學生參與學校各項有意義的活動,。學生們充分發(fā)揮主人翁精神，在班級中設計了很多有趣的活動,，如：新年音樂會,、六一慶?；顒?、班級故事大賽、班級辯論賽等,。這些教育活動的開展,，密切了師生關系，增進了同學間的友誼,，學生的合作能力得到了提高,，也使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識,，受到潛移默化的教育,。

此外，在班級管理中,，我還十分注重加強班干部的隊伍建設,，實行班級管理民主化、細致化,。有句話說：”抓在細微處,，落在實效中”，班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效,，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。我通過努力,，培養(yǎng)出一批職責明確,、工作熱情、人緣好、威信高,、有獨立處事能力的得力班干部,。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用,，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理,，以促使良好班風的形成，加快優(yōu)良班集體的建設,。同時,，我在 “人人都是班級小干部”的管理基礎上，還和學生們經(jīng)過討論,，將班干部分組,，采用競聘制，輪流上崗,，積極探索學生自我管理教育方式,。各組班干部既是競爭對手，又是相互監(jiān)督和學習的對象,。同時,，我定期開展批評和自我批評，每組班干部在工作結束之際對工作進行總結和反思,，評出“班級工作得力小助手”,，讓每個學生在班級管理工作中看到自己的成績和不足。從而形成了良好的班風,、學風,，所帶班級沒學年多次被評為“文明班”、“學習標兵班”,，有莊佳敏,、任辰玥、李汶玥,、蘇健洪等10多位同學被評為“校優(yōu)秀學生干部”,、“優(yōu)秀學生”，我也多次被評為“先進教師”,、“優(yōu)秀班主任”,，并被聘為“校德育導師”,，注重關注學生的心理,，傾注愛心,，在后進生的轉化方面積累了一定的經(jīng)驗，轉化率達100﹪,。轉化后進生教育反思《給錯誤緩沖》在全國首屆中小學優(yōu)秀班主任和諧育人專業(yè)能力大賽征文評比中榮獲二等獎,。

總之，在這幾年里，我一直踏踏實實,、認認真真地搞好了班級管理和數(shù)學教學工作,，得到了學校、同事,、學生,、家長的認可。在以后的教育教學工作中,，我將繼續(xù)努力,，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，激勵學生積極,、主動參與課堂教學的全過程,，以全面提高教育教學的質量和效率。

四年級數(shù)學學年教學工作總結 人教版四年級數(shù)學教學工作總結篇十

本學期我擔任四年級一班的數(shù)學教學工作,。在工作中,，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法,。在工作中不斷探索，不斷反思,，不斷總結,，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短,，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步,。經(jīng)過一個學期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結:：

一,、思想政治表現(xiàn)

我熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè),，立志當一名合格的人民教師,，為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點滴力量，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國,。作為國家的一員,，我認真閱讀報刊，雜志，及時收聽廣播,，了解國內(nèi)外大事,，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非,，黑與白,，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己,， 不斷地嚴格要求自己,，決不做出有損國家與人民利益的事情。

作為凌河小學的一名教師,，我熱愛學校,，熱愛學生，時刻以小主人的身份關心學校的發(fā)展,，協(xié)助學校,，為凌河小學美好的明天出謀獻策，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作,。此外,，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，團結集體,，熱心幫助同事,，不早退不遲到，認真學習新的教育理論,，以新的教學方法指導教學,，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,。

二、教育教學工作:

1,、我認真?zhèn)湔n,，積極，細心地鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，尋求最佳的教學方法因材施教。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。學生是學習的主人,，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外,，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學中，我認認真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生,，尋找不同的教學方法對他們因材施教,。此外，在課堂教學中,，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，調(diào)動他們學習的積極性,，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對數(shù)學學習充滿興趣,，向40分鐘要質,。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的數(shù)學能力,，素養(yǎng)及數(shù)學水平都有不同程度的提高，數(shù)學成績也有很大的進步,。

2,、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著,。

數(shù)學是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好數(shù)學,，就要讓學生喜愛數(shù)學，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解數(shù)學,，更喜歡學習數(shù)學。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野,，因為只有數(shù)學水平提高,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為數(shù)學的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

3,、通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。

作為即將畢業(yè)的小學生,，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶,，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網(wǎng)絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。為此,，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,，想象文為主，適合學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。

平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。做好家長和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，語句通順了，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

數(shù)學是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

三、為了提高本人自身的素質和教育教學能力,，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習,，學習相關的理論知識,，收集更多寶貴的教育教學經(jīng)驗。

利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短,，在學習中不斷地取得進步,。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進步,。

四年級數(shù)學學年教學工作總結 人教版四年級數(shù)學教學工作總結篇十一

一學期教學工作即將結束了，在這繁忙而充實的一學期中,，我感觸較多,，現(xiàn)將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索高效課堂教學的新思路。

一,、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,。

一名數(shù)學教師,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，教學之中,，我根據(jù)不同的課型，運用多種教學手段去吸引學生,，用多種教學方法去感染學生,，促使他們喜愛數(shù)學，愿意學習數(shù)學。教學之后,，我基本做到每單元進行單元測試,、反思，及時總結自己在教學工作中的得失,，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足,，同時,，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學生的學習氛圍有所加強,，學習興趣有所提高,，基本會積極主動的學習。需要教師不斷學習,、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。我在總結成績的同時,，不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

我做到：常思考，常研究,，?？偨Y，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以課堂教學研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量,，課堂高效率,。

二、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。例如：我們學習了《雞兔同籠》，同學們通過自己的努力,，能結合自己的實際觀察,，及生活中的數(shù)學知識搜集，我們進行的是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗,，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力,。

三,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹、扎實,、有效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。我從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了學生們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,。良好的學習習慣及方法,，使學生“學”得有趣，“學”得實在,，“學”有所得，我努力向40分鐘要質量,。

四,、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認真研究教材認真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課用出總結,力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,，并不斷歸納總結提高教學水平.

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增強上課技能,，提高教學教學質量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.

3,、認真及時批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

4、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年聽課十九節(jié),對自己的教學促進也很大.

5,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。

總體而言,，這學期的教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，所以今后更應該多學習,，多總結，努力提高自身素質,，使自己走上一個新臺階!

一份耕耘,，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務實地工作,，我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

四年級數(shù)學學年教學工作總結 人教版四年級數(shù)學教學工作總結篇十二

上半學期我擔任四年級數(shù)學教學工作,。一直認真學習，深入研究教學方法,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓,。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一,、備好課

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,。

二,、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車、存錢的畫面,，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣。

同時,，聯(lián)系學生的日常生活,，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了,。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。

針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

三,、做好后進生的輔導工作

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。

在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的難點,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長,，提高教學水平

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。

在教學中,，虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

五,、一份耕耘,，一份收獲

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同事學習,，爭取進步,。

教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作,，力爭取得更好成績,。

今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

四年級數(shù)學學年教學工作總結 人教版四年級數(shù)學教學工作總結篇十三

一學期的時間一眨眼就過去了,，在這個學期當中，我擔任了兩個班的數(shù)學教學工作,，分別是三年級二班和三年級四班,。這兩個班的學生差距比較大，其中二班的學生學習的積極性高一些,，發(fā)言和完成作業(yè)的情況比較好,，除個別幾個學生外，多數(shù)學生能認真對待數(shù)學的學習,。而四班的學生有很多基礎比較差的,，作業(yè)不能按時完成，上課聽講不認真,。經(jīng)過一個學期的訓練,，有的學生進步不少，也有部分學生還不能克制自己的行為?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一,、研讀新課程標準，認真?zhèn)浜谜n。

我們?nèi)昙壣蟽缘臄?shù)學教材更改了一部分教學內(nèi)容,，有增加的部分也有減少的部分,。備課時，有些新增加的教學內(nèi)容也找不到什么可以參考的教案,，所以這部分教學內(nèi)容都要認真的根據(jù)學生的起始點來設計教學過程,。不但備教材，也要備教法,，在學校要求的電子教案中認真加入自己的意見,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,。

二,，增強上課的技能，提高教學的質量,，向40分鐘要成績,。

在課堂上，尤其是導入這個環(huán)節(jié),，特別注意調(diào)動學生的積極性,，用各種方式如故事、游戲,、活動,、比賽、奪紅旗,、送信等等進行導入,，引導學生一下就進入數(shù)學的學習狀態(tài)，讓學生覺得數(shù)學學習有趣,、輕松,。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,。

三,、抓好學生的計算能力。

三年級上冊的計算內(nèi)容比較多,，有口算整十,、整百、整千數(shù)乘一位數(shù),，筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，整百、整十加,、減整百,、整十口算，筆算三位數(shù)加,、減三位數(shù),，還有連加、連減,。這一部分的計算量特別大,，學生容易出錯的概率也很大，做為本冊內(nèi)容的重點平時就比較注重學生計算的訓練,。如：每次數(shù)學課開始會利用幾分鐘做聽算練習,，新內(nèi)容結束會利用課堂作業(yè)的時間布置學生進行計算練習。會采用比賽,、游戲等形式進行枯燥的計算內(nèi)容,。計算課的教學為了提高學生的學習興趣，也會融入到各種生活的情景中去,。

四,、注意分層教學。

由于學生的差距比較大,，不能在教學中保持一個高度,，針對中差生做到降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度的學習,，注重他們的學習過程的指導。比如：本學期教學了長方形和正方形的周長,，長方形的周長=(長+寬)×2,，正方形的周長=邊長×4。有些學生不能很好的理解長方形和正方形的周長公式,，如果讓他們生搬硬套,，很多學生會背錯、用錯,、算錯長方形和正方形的周長,，針對這部分學生允許學生用自己理解的周長來計算長方形和正方形的周長，就是將四條邊的長度加起來,。長方形的周長=長+長+寬+寬,，正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長,。

五、充分利用教材挖掘德育素材,，在教學過程中進行德育滲透,。

教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的,、符合兒童特點的素材,，結合這些特點對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛勞動,、保護環(huán)境、尊老愛幼,、珍惜時間,、遵守交通規(guī)則等的教育。

這學期的教學工作中也存在不足之處：

1,、一部分學生上課聽課不認真,，作業(yè)不能按時完成。

2,、基礎知識不扎實,，學習習慣還要培養(yǎng)，學習的積極性還不夠高,。

今后的教學中,，我還要提高自己的教學水平，加強知識運用的綜合性,、靈活性,，將知識與生活緊密結合起來，提高學生的學習積極性,，注重培養(yǎng)學生良好學習習慣,，督促學生的作業(yè)能按時完成，上課能認真聽講,。

四年級數(shù)學學年教學工作總結 人教版四年級數(shù)學教學工作總結篇十四

本學期我擔任了四年級數(shù)學教學工作,。一個學期來我嚴格按照上級教育部門的有關教育教學精神和學校的教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己,，努力工作,。在本學期中，我能根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，積極引導學生主動學習,，通過一學期的努力,取得了一定效果,。本學期即將結束,，現(xiàn)將工作總結如下：

一、課程標準走進教師的心,，進入課堂

《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二,、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,。

每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài),，把學生置于一種開放,、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律,，然后觀察數(shù)字特征,，變序、加括號達到簡算,。設計無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學生自主探索,、研究。突出過程性,，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

常思考，常研究,，?？偨Y，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

總之,，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神,，不斷探討提高學生興趣,，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。