演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會生活中,，用到演講稿的地方越來越多。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助。

我的教育故事演講稿小學(xué)我的教育故事演講稿幼兒園篇一

如何把新理念貫徹到課堂中，作為一名教師,，為了明天我們肩上有太多的責(zé)任,。我從教已有20年了，這20年來,，不論是單點(diǎn),，還是中心小學(xué)，我一直擔(dān)任班主任工作,。質(zhì)量是教師的身份證,，我始終抱著一個(gè)最樸素的觀念，那就是不放棄一個(gè)潛能生,。說實(shí)話,，教書有甜也有苦。當(dāng)看到孩子們獲取知識后臉上所綻放的笑容時(shí),，甜便在心頭滋生,，心中便有了一種踏實(shí)的歡快；當(dāng)面對潛能生“啟而不發(fā),，發(fā)而無功”的窘?jīng)r時(shí),，一種揪心的懊惱便堆滿眉頭?？?，酸酸的苦，一切盡在不言中,。至今我清晰地記得,，那是2001年我到八角廟小學(xué)任教，我?guī)?、四年級的語文,，一、二年級的數(shù)學(xué),。二年級共有7人,，其中就有3個(gè)潛能生。曾令濤語數(shù)均只有十幾分左右,，蔣世鳳三十幾分,，另一個(gè)也是如此。面對如此的成績,，我有一種窒息般的感覺,。古人云“教不嚴(yán)，師之惰,?！眹?yán)、嚴(yán)、嚴(yán),，我抓住這幾個(gè)潛能生不放,，給他們配備小老師，課堂上多給他們展示自我的機(jī)會,，有進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),，幫他們樹立信心，與他們的家長隨時(shí)溝通聯(lián)系,。教學(xué)中我一臉的嚴(yán)肅,，嚴(yán)中不乏過激的行為。學(xué)生變得聽話了,，態(tài)度也端正了,。期末考試奇跡出現(xiàn)了，這幾個(gè)潛能生成績有了大幅度的提高,，都及格了,，一個(gè)還達(dá)到了80分。欣喜之余,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看我的眼神是怯怯的,，敬而遠(yuǎn)之，與我始終保持著一定的距離,。我心里挺納悶,，按理說，你進(jìn)步了,，心中應(yīng)該感謝老師才對呀,！

現(xiàn)在反思那時(shí)的教學(xué)行為，缺少對學(xué)生的人文關(guān)懷,，缺少與學(xué)生的心靈溝通,，認(rèn)為他們只是小學(xué)二年級的學(xué)生，老師沒必要放下架子,，蹲下身來看學(xué)生。但值得欣喜的是,，這幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)在升入五,、六年級后，一直保持及格以上的水平,，也算是對我愧疚的心靈的一種慰藉,。孩子接受教育的過程，是一個(gè)人格完善的過程,。老師給予他們的不僅是知識,，還要教他們怎樣做人。學(xué)習(xí)差,，這不是學(xué)生的錯(cuò),。我們有些老師眼中只有優(yōu)生,，對差生棄而不顧，聽之任之,，導(dǎo)致他們不能及時(shí)的獲取知識,，使他們喪失了學(xué)習(xí)的信心，逐漸步入了低能的行列,，成了學(xué)習(xí)上的孤兒,。

由于學(xué)生人數(shù)減少，撤校并點(diǎn),，學(xué)生完全集中到秀豐橋小學(xué)學(xué)習(xí),。20xx年我接手了五年級一個(gè)班，這個(gè)班共有57人,，全部來自不同的村小,，學(xué)生的素質(zhì)高低不一，語文10到30分左右的就有三人,。其中有一個(gè)最惹人注目,，她叫鄭賢芳，怯怯的眼神,，不太愛與他人合群,。編班時(shí)，我把成績差的學(xué)生全部編在前面,，他們的同桌是班上成績最好的,。有一次，班長向我

報(bào)告

通過那件事后同學(xué)們在學(xué)習(xí)上,、生活上都主動幫助那些差一些的同學(xué),。課堂上，我始終把象她那樣的學(xué)生放在心中,，讓他們多思考,，多交流,。對他們身上的閃光點(diǎn)及時(shí)肯定,，一點(diǎn)小小的進(jìn)步，使他們獲得了一種滿足、一種成功的喜悅,。更重要的是他們從同學(xué),、老師身上獲得了一種信任，得到了集體的溫暖,。每次上課我總是提前進(jìn)教室,，到學(xué)生中間走走，問一問他們的生活,、學(xué)習(xí),。課堂上，我一改往日的嚴(yán)肅,，用一種激情去引導(dǎo)感染著每一位學(xué)生,，課堂氣氛異常的活躍。學(xué)習(xí)差的學(xué)生也愛提問題了,，舉手的次數(shù)也多了,。鄭賢芳同學(xué)在期中考試中，她的語文成績由原來的20幾分上升到了54分,，其他的兩名學(xué)生也有不同程度的提高,。

俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面來了解人,?！币胨袑W(xué)生對你多一分親近、敬愛與信任,，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注,，這就需要老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的渴望,，照亮他們的精神世界,。愛是教育永恒的旋律，只有做到了敬業(yè)愛生,，學(xué)生在老師眼中都是一塊塊閃光的璞玉,。

我的教育故事小學(xué)教師

感動心靈的教育故事

我的教育故事演講稿小學(xué)我的教育故事演講稿幼兒園篇二

教師常常被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，他以特有的教育情懷,，向世間折射出晶瑩的,、柔和的華光，照亮了一代又一代學(xué)生的心靈,。 回憶這些年走過的教育路程,，總有一朵朵浪花觸動著我的心靈，令我回味無窮,。

在日常的教學(xué)中,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績相對較弱,，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn),，他們不是不愿意學(xué)習(xí),，而是沒有找到合適的方法、沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。如果注重對他們興趣的培養(yǎng),，再交給他們合適的學(xué)習(xí)方法，在這個(gè)過程中不斷加以引導(dǎo)和督促,，他們是會慢慢成長起來的,。我們班的張?zhí)鞂殹⒍瑢W(xué)就是這樣的典型,。

上周日的第二節(jié)夜自習(xí),，是我們班例行的學(xué)生自主考試時(shí)間,。學(xué)習(xí)委員告訴我,，班里有3名同學(xué)沒有出英語試卷（我們班的自主考試每周舉行一次，試題由學(xué)生自己出,，交叉做,，誰出題誰改試卷,，6科輪流考試，剛好今天輪到考英語,。）,，沒出試卷的同學(xué)分別是鄭志、張?zhí)鞂?、董兵兵,。鄭志由于剛進(jìn)我班，對一些班規(guī)還不太熟悉,，就安排了他的同桌負(fù)責(zé)給他補(bǔ)習(xí)班規(guī),。然后把張?zhí)鞂毢投俺隽私淌遥瑑晌煌瑢W(xué)英語很差,，沒有任何基礎(chǔ),。對于出題，有3個(gè)難處,，其一,，根本看不懂題，不知道該出什么難度的題目,；其二,，自己不會做，萬一做題的同學(xué)讓他們講題,，他們不會講,，感覺很丟面子,；第三，由于不會,，對出試卷感覺很難，也有點(diǎn)反感,。結(jié)果心一橫,，我就不出，愛怎么辦怎么辦吧,。前兩個(gè)是知識問題,，第三個(gè)是思想問題，只有思想端正了,，才能踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)知識,。我得先從思想上讓他們有一個(gè)正確的認(rèn)識。于是就和他談人生,、談理想,、談生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幫他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀。

有了正確的思想,，再和他們談學(xué)習(xí)就容易的多了,。他們的基礎(chǔ)太差，什么都不會,，就要求英語從單詞開始學(xué)起,。我就和他們講單詞記憶的“鏈?zhǔn)接洃浄ā保v艾賓浩斯遺忘曲線,。教他們怎樣用鏈?zhǔn)接洃浄ㄓ涀⌒碌膯卧~,，用艾賓浩斯遺忘曲線去有針對性的復(fù)習(xí)。并且和他們一塊制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,，張?zhí)鞂毭刻毂?個(gè)單詞,，董兵兵10個(gè)。以一周為一個(gè)階段,，每個(gè)周日他們互相檢查,，然后我抽查。

最后他倆還提出,，他們自己出的試卷能不能做一點(diǎn)改變,。成績好的同學(xué)就按照平時(shí)考試的試卷模式出題，成績不好的呢,，可不可以出一些背單詞的題目,，像默寫單詞,、短語，做一些簡單的對話等,，這樣成績好與不好的同學(xué)都有適合自己的考試試題,，便會積極主動的投入到考試中去。我很真誠的接受了他們的建議,，事后就和學(xué)習(xí)委員商量,，以后的英語試卷就按照兩種模式出題，一部分同學(xué)做簡單的試題,，一部分同學(xué)做正常的試題,。

經(jīng)過這些年的教育實(shí)踐，我深深的體會到：教育這樣的學(xué)生,，不是一天,、兩天、一次,、兩次,、一個(gè)老師、兩個(gè)老師的事,，而是需要各科老師齊抓共管,、堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)幫助。雖然,，這離我們讓學(xué)生“成人成才”的教育目標(biāo)還有一定的差距,，但是，只要我們采取有力的措施,，幫助學(xué)生樹立正確的三觀,，和他們建立良好的師生關(guān)系，我們的教育就一定會得心應(yīng)手,、左右逢源,！

我的教育故事演講稿小學(xué)我的教育故事演講稿幼兒園篇三

再次上課的時(shí)候，我對同學(xué)們說：“一個(gè)人不可能不犯錯(cuò)誤,，重要的是吸取教訓(xùn),，以后少犯錯(cuò)，甚至不犯錯(cuò),！那個(gè)寫紙條的同學(xué)已經(jīng)知道錯(cuò)了,，你們能原諒他嗎”同學(xué)們都說能。這時(shí),，我看到那位女生也露出了高興的笑容,，而那位男生則感激地望著我。從那以后,，那位男生在學(xué)習(xí)上更加努力,，與各位同學(xué)的關(guān)系也越來越好,。

通過這個(gè)事情，我覺得老師在處理突然事件時(shí),，應(yīng)盡可能冷靜并注意策略,。大發(fā)雷霆，搞得風(fēng)風(fēng)雨雨不一定取得良好的教育效果,。那樣要么讓學(xué)生自暴自棄,，產(chǎn)生逆反心理，要么傷害了犯錯(cuò)學(xué)生的自尊心,。讓學(xué)生自我悔過自新，不僅是尊重了學(xué)生的人格,，更在于達(dá)到了理想的教育目的,。讓學(xué)生在犯錯(cuò)中得到教育和提高，反而更有利于他們的健康成長,。

去年中考前,，一位叫張文語的學(xué)生找到我，對我說：“老師,，我不準(zhǔn)備參加中考了,。”我驚異地問：“你已經(jīng)報(bào)過名了,，還有二十幾天就要考試了,。你怎么會有這個(gè)想法啊,？”他說：“我的父母在南京給我找了一份工作,，要我馬上去。而且我的.成績也不是太好,，考不上好高中,，還不如早不念了好?！蔽艺f：“只要有文化,，以后工作多的是，你現(xiàn)在成績也還可以的,，加把勁你能考出好成績的,。失去了考試的機(jī)會，你以后會后悔的,！”經(jīng)過我的一番勸說,，他打消了輟學(xué)的念頭。

可過了幾天,，他有一天卻沒來,。我問了同學(xué),，同學(xué)告訴我說他爸爸把他送到南京去上班了。我馬上聯(lián)系他的家長,，但家長很不不配合,，無法可想，只好作罷,。作為一個(gè)老師,，雖然心里對學(xué)生的輟學(xué)感到惋惜，但作為老師個(gè)人,，確實(shí)也沒更好的解決辦法,，為此感到歉疚不已。

一個(gè)星期后的傍晚,，我家的門被敲響了,。打開門一看，張文語同學(xué)提著簡單的行李站在我門口,，一臉的疲憊和惶恐,。一問才知道，他在南京實(shí)在受不了打工的辛苦,，又不敢打電話和父母說,，是偷偷跑回來的?；貋碛峙卤淮?，于是想到了老師。說真的,，對他當(dāng)初的不告而別以及當(dāng)時(shí)他的家長的態(tài)度,，心里確實(shí)有點(diǎn)生氣。但看到他回來了并又找到老師,，那種生氣的感覺立即煙消云散了,。原來老師在他心目只還是那么地位的，他信任老師,。于是,，我讓他進(jìn)來，安排他在我家吃了晚飯,，飯后我又用車把他送回十幾里路外的家,。在他家，我和他的家長談了很長時(shí)間,，并一再強(qiáng)調(diào)不要責(zé)怪他,，更不要打他。第二天，他來上課了,。學(xué)習(xí)更加認(rèn)真,，各方面都表現(xiàn)的非常好。最后圓滿地畢業(yè)了,，并考上了理想的學(xué)校,。

通過這個(gè)真實(shí)的故事，我以為,，教師的一言一行,，一舉一動都會潛移默化地影響著學(xué)生，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。不管在什么時(shí)候,，教師都要用自己的寬容和愛心去接納學(xué)生，尤其在他們遇到困難時(shí),，無助的他們最需要的就是寬容和關(guān)懷,。在那個(gè)時(shí)候，寬容和關(guān)懷對學(xué)生而言,，那就是寒冬里一片溫暖的陽光??！

我的教育故事演講稿小學(xué)我的教育故事演講稿幼兒園篇四

到_年,，我的教學(xué)生涯就要踏上第_個(gè)年頭了。在近_年間,，我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生,，有快樂的、有傷感的,、有令人振奮的,、也有讓人無奈的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我覺得這些故事的價(jià)值在于影響我對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解,、幫助我在教師崗位上成熟、成長起來,。

說來也奇怪,，記憶最深刻的，卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的,，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情,。

18歲那年，我踏上了工作崗位,。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子,，很擔(dān)心班級里的學(xué)生不服自己，當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢上鎮(zhèn)住他們，所以每次上課,，我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔,，在課堂上，不茍言笑,，而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤,，還免不了的批評幾句。開始我還沾沾自喜,，因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好,，學(xué)生看到我也很"恭敬".可是一段時(shí)間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁了,，課堂氣氛越來越沉悶,。看到有的學(xué)生在課堂上麻木的表情,，任你怎么啟發(fā),，他就是不動的情況，我開始著急了,。我試圖要改變這種狀況,，可是總是不得要領(lǐng)。

一天,，正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開課,，沒想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極，思維也很活躍,，我還沒有來得及細(xì)想,，第二天，這個(gè)班級的班主任找到我,，說"你知道嗎,，同學(xué)們說，你昨天上課的時(shí)候,，心情特別好,，從上課一直面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好,。他們還說,，你笑得時(shí)候真好看。"聽了這番話,，我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在,。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情，經(jīng)常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感,，課堂上怎么可能還會有積極的氣氛,，怎么可能還會有良好的教學(xué)效果,。老師的情緒會感染學(xué)生的情緒，上課時(shí)老師的一個(gè)微笑,，一個(gè)肯定對孩子來說是多么重要,，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動力，這也是孩子們用積極的態(tài)度對待各種事物的基礎(chǔ),。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津,，使我糾正了教學(xué)中第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

從那以后,，我改變了我的教學(xué)方法,。上課時(shí)經(jīng)常面帶微笑，耐心的聽完學(xué)生的回答,，不吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，一段時(shí)間后，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變,。我和學(xué)生們的距離也拉近了,，下課后，經(jīng)常有學(xué)生會主動地跟我交流,，有問在課堂上沒聽明白的知識的,、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的，也有跟我說說班級里的一些情況的,。由此,，產(chǎn)生了下面一個(gè)小故事。

一天,，一個(gè)_很神秘的對我說：高老師,，你知道嗎,，我們班好幾個(gè)_都有一個(gè)像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指,。當(dāng)時(shí)，我就愣住了,，要知道90年時(shí)候,，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富，要買到這樣一個(gè)玩具戒指還是很不容易的,。后來經(jīng)過我的了解,，才知道是我班的幾個(gè)_發(fā)動了其中一名開小禮品店的家長，跑遍了上海的許多小禮品市場后,，才買到的,。這雖然是一件小事，但是,，對我的觸動卻很大,。以前一直聽我的老師、比我年長的同事說作為老師一定要注意自己的言行，要言傳身教,，通過這件事后,，我有了切身的體會。在孩子們的眼中,，老師的一切都是美好的,，學(xué)生們雖然小，但他們確是用心在觀察著老師,，他們不僅會從老師那兒學(xué)到知識,，還會學(xué)到老師的種.種特點(diǎn)。有的班級甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語文老師,。我想這是學(xué)生們潛意識里模仿的結(jié)果,。我要感謝我的孩子們，使我第一次真正體會到了作為老師的言傳身教的重要性,。

我的教育故事演講稿小學(xué)我的教育故事演講稿幼兒園篇五

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾,，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么,，但我敢說我15 年來是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生,。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛,，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂,。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時(shí)候，“用愛撒播希望,，用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾,。

一句很簡單的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的,。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子,，沒有信心,，沒有朋友。但是,，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生,。在一次作文中,，老師給他的評語他永遠(yuǎn)都忘不了--“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力,，找到了自己前進(jìn)的方向!從此,，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事,、朋友,。“在我讀到這四個(gè)字之前,，我一直不知道我自己是誰,，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說,，“直到讀了布勞斯太太的評語,，我才找到了信心。那天回到家后,，我又寫了一則小故事,，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情?！敝?，在讀書的業(yè)余時(shí)間，他又寫了許多小故事,，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的,、嚴(yán)肅而又真誠的評價(jià),。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的,?！贝鳡杽P夫說。

精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn),，但是老師,、朋友的一句重要的話語有時(shí)就如同人生的一顆啟明星,，溫暖我們心靈的港灣,，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,，一座豐碑,。能給人以示范，給人以熱情,，給人以動力!,。

我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友,。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校,，特別自卑,，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我,，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生,，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望,，考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人,，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師,?！?看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠無價(jià)的甜蜜,。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，贊美他們的閃光之處,，用美好的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們,，快樂洋溢在孩子們的臉上,，幸福蕩漾在他們的心頭!

我曾經(jīng)講過麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人,，沒有人會愛她,。二年級時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級,。老師長得很美,，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她,。但麗娜覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人,。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故- --低年級同學(xué)每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳,，然后老師在講臺上輕輕說一句話,，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍?？甥惸鹊淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音,。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑,。早在幼兒園時(shí),，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對不對,，所以,，每次測驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵,。這次同往常一樣,，麗娜又是最后一個(gè)。她心想：老師會說什么呢?以前,，老師一般會說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等,。

每一個(gè)孩子都是祖國的希望，民族的未來,。對每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心,、細(xì)心。對于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望,，真誠地愛著他們,，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩,，一定會有更多的奇跡和驚喜,。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語,，我將繼續(xù)的在自己的崗位上,，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛著所有的學(xué)生,，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作,，這，就是我的平凡人生平凡路,。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語--一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí),，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣,，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子,。

謝謝大家!

我的教育故事演講稿小學(xué)我的教育故事演講稿幼兒園篇六

教師是一種非常神圣的職業(yè),，那么相關(guān)的小學(xué)教師的“我的教育故事”哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章,，歡迎閱讀,！

時(shí)光飛逝，花開花落,，一屆屆的學(xué)生走了,，又來了。感慨時(shí)光的匆匆,，更堅(jiān)定這份職業(yè)帶給我生命的充實(shí),。

十九年的時(shí)間發(fā)生在我和學(xué)生之間的故事，一個(gè)個(gè)隨著歲月之河流走了,，流不走的總在記憶的深處讓我時(shí)時(shí)想起,，時(shí)時(shí)提醒自己。

班級中有多少“特殊孩子”,，他們或自卑,，或偏激，或壓抑,，他們需要特殊的關(guān)愛,，然而我們又做了什么呢？有人說：“教育首先是關(guān)懷備至地,，深思熟慮地,，小心翼翼地觸及年輕的心靈?！边@句話,，讓我牢記心間，久久深思,。

在我的四年教學(xué)中有一件事讓我難以忘記,，一次課上，我忘記帶語文課本了,，于是便順手拿起一個(gè)同學(xué)的語文課本,，可首先映入我眼簾的是一張折得整整齊齊的試卷，上面露出我親自批改的“100”,，我不禁大吃一驚,。這張測試是我早就講好的，所以班上滿分特別多,。我將試卷批改完后就請課代表發(fā)了下去,，讓同學(xué)們自行訂正，也沒對那次測試多說什么,，在我心中總想：這種測試太簡單了,，沒什么！也許對于一個(gè)成績一貫優(yōu)秀的學(xué)生來說,，這張紙?jiān)缫淹骄畔鲈仆?，可是對于這位同學(xué)—一個(gè)成績中等的學(xué)生來說,，這次測試得了滿分，他們怎能忘記呢,？畢竟,，類似的成功體驗(yàn)離他們太遠(yuǎn)了，而當(dāng)他們經(jīng)過努力獲得成功時(shí),，卻沒得到他們認(rèn)為最重要的人——老師的肯定,，根本沒能充分享受到成功帶來的應(yīng)有的喜悅，只能將測試紙放在書本里,，在每次打開書本時(shí)自己給自己一點(diǎn)鼓勵(lì),。這不是我的一大失職嗎？想到這兒,，我臉上火辣辣的,。

若在紙發(fā)下去時(shí)，我能對這次測試作個(gè)客觀地分析：“本次測試比較簡單,，同學(xué)們也早作了準(zhǔn)備,，從本次測試情況看，大部分同學(xué)在這方面都做得不錯(cuò),，但還要十分的細(xì)心,。特別是有些同學(xué)，這次經(jīng)過努力也取得了滿分,，如：珍珍,，麗麗……希望他們繼續(xù)保持?！彪m然只是簡簡單單的幾句話,，可對孩子是多么重要啊。完全可以想象,，當(dāng)初珍珍拿到測試卷后,，是多么渴望得到老師的表揚(yáng)，得到老師的`肯定,。作為老師的我卻沒能滿足孩子一個(gè)最低限度地渴求,，在不經(jīng)意間錯(cuò)失了一次極佳的教育機(jī)會。

教育是神圣的,，作為人類靈魂的工程師的教師,，公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生是何等地重要,。教育更是神奇的,，許多不爭的事實(shí)說明：一次偶然的教育機(jī)會可以改變一個(gè)學(xué)生的一生。作為辛勤的園丁的教師，又怎能隨意錯(cuò)失這來之不易的教育機(jī)會呢,？朱永新教授在《新教育之夢》中寫到：愛心無價(jià),！無論做什么事情都要有一顆愛心。沒錯(cuò),！我們理應(yīng)放下我們對許多學(xué)生的成見,，細(xì)心地去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，讓他們都能充分享受到老師的愛,，都能在老師愛的滋潤下茁壯成長。

最后,，烏夫斯基曾經(jīng)說過：教育應(yīng)該是一門面向全體學(xué)生的教育,。我一定會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對每一位學(xué)生都付出我最真摯的愛心,。

我的教育故事演講稿小學(xué)我的教育故事演講稿幼兒園篇七

你們好,！

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會，和大家分享我的教育故事,。每朵花都是美麗的,，每一個(gè)小朋友都有閃光點(diǎn)，沒有賞識就沒有教育,！作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘小朋友的潛能,，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，紀(jì)律松散的同學(xué)，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)同學(xué)都有展示自身才氣的機(jī)會，讓每個(gè)同學(xué)都在成績感中獲得自信,。所以,，今天我演講的主題是《賞識，小朋友信心的源泉》,。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂課,。那是四年級某班的音樂課，師生互相問過好后,，小朋友們坐了下來,。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫xx的小朋友兩眼空洞,，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方,。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語,、數(shù),、英三科成果加起來還不夠一百分，也因?yàn)檫@樣,，所以沒有人愿意跟他玩,。看著他那張發(fā)呆的臉,，我不由得想,，他應(yīng)該很不快樂吧，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),，很渴求友誼和平等的尊重,。我決心拉他一把。

回過神的時(shí)候,，我微笑著說：“今天老師要褒揚(yáng)你們,，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別恬靜，坐也坐得特別端正,，你們看看,，xx同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,，他有點(diǎn)慌神,，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指,，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑,。

那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》,，讓同學(xué)邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么,，看到什么？”放音樂的時(shí)候我注意看了一下xx,，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,，似乎在邊聽邊考慮。放完音樂之后,，讓我意想不到的事情發(fā)生了,，xx第一個(gè)舉起了手。我讓他起來回答問題,，老實(shí)說我對他的回答不抱有太大的期望,。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛。,。,。剛開頭的地方有,。。有湖水的波紋,，然后,。。,。然后風(fēng),，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,，課室里鴉雀無聲,，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自xx同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121,，旋律線就是小波浪線,，而在器樂曲的中間局部,，小提琴在上方拉出了飄逸的高音,，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)激動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上,？”他點(diǎn)點(diǎn)頭,，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,，不一會,，湖水，白云都畫出來了,。我在旁邊提示他,，你覺得剛才音樂表示的是夜晚還是白晝？他想了想,，又畫了一彎月亮,。“他畫得美嗎,？”我大聲問小朋友們,，全班異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給xx鼓掌起來,，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來,。我接著問小朋友：“小嬰幼兒就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒服嗎,？假如我們在旁邊,，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”,。xx沒等大家回答就立刻搶著說,，我贊許地對他點(diǎn)點(diǎn)頭,。

在接下來的上課過程中，xx多次舉手,，雖然他的回答并不是每一次都正確,，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛,，此刻充溢了靈氣,。

下課的時(shí)候我對小朋友們說：“今天老師特別高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來是很有音樂想象力的,，你們說是誰呀,？”大家都指著xx。我微笑著地看著他說：“你今天表示很棒,，繼續(xù)加油哦,！”xx臉都紅了，聽音樂離開課室的時(shí)候,，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的,。

下課后我感慨萬千，自身不過是很輕松地褒揚(yáng)了幾句,，就讓xx從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天,。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學(xué)中,，老師一個(gè)贊許的眼神,，一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語,，對于同學(xué)來講,，都是莫大的鼓勵(lì)，能自然激發(fā)同學(xué)的音樂表示欲望和參與音樂活動的積極性,。要知道,，好小朋友是夸出來的。

我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼里有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓?，就感化了一個(gè)打架的小朋友，讓他痛哭流涕地認(rèn)識到自身的錯(cuò)誤,。而周弘,，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的孩子培養(yǎng)成中國式的海倫,。凱勒,，讓她成為了中國第一位少年聾人大同學(xué),，留美碩士。他勝利靠的是什么,？就是通過賞識教育,！我知道，在以后的音樂課里,，xx可能還會神游太虛,，教育不是一時(shí)半刻就可以勝利，它是一個(gè)長期積累的過程,，路何其慢慢兮,，但我會時(shí)刻提醒自身，愛小朋友,，賞識小朋友,。因?yàn)橘p識教育，就是愛的教育,，它是小朋友學(xué)習(xí)的動力,，它信心的源泉。

最后,，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)小朋友,，都有自身的獨(dú)立人格，有自身的生命權(quán),，我們要懂得尊重；每一個(gè)小朋友,，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個(gè)小朋友,，都有自身的獨(dú)特個(gè)性,，有與眾不同之處，我們要懂得理解,；每一個(gè)小朋友,，都有優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),，我們要懂得熱情激勵(lì),；每一個(gè)小朋友都有短處，都有缺點(diǎn),，我們要懂得耐心和寬容,；每一個(gè)小朋友都免不了會犯錯(cuò)誤，我們要懂得友情提醒,。

謝謝大家,！

我的教育故事演講稿小學(xué)我的教育故事演講稿幼兒園篇八

大家好,！今天我演講的題目是《因?yàn)閻郏詯邸贰?/p>

人人都說教書苦,，在古代有"家有五斗糧,，不做孩子王"的說法。確實(shí),，做一個(gè)老師挺苦挺累的,，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛,，我想就是再苦再累也是值得的,。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西,，在這里我就采擷一朵小花,，來與大家共同分享一下吧。

張同學(xué)八年級時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過來的,，聽熟悉他的人講,，他在那邊可以說是"罪行累累",學(xué)習(xí)成績自不必說，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺,、與老師頂嘴,、考試作弊、打架斗毆,、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長辦公室等等,。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,，不過我堅(jiān)信,，既然他分到我班，那就是緣分,，我有責(zé)任挽救他,，幫助他。

聽他爸爸講,，他的語文,，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚(yáng)他,，第一堂課,，我讓學(xué)生默寫古詩，因他八年級重讀過一學(xué)期,，我想這首詩對他來說應(yīng)該不是問題,，誰知他上黑板后除寫了個(gè)題目和作者之外，就什么也寫不出來,，另外更讓人吃驚的是杜甫的"杜"字寫成社會的"社"字,，看來表揚(yáng)他的理由就泡湯了,，但我不罷休，我靈機(jī)一動,，對全班同學(xué)說,，你們看到?jīng)]有，這位新來的同學(xué),，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩,，他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應(yīng)吧，另外他很誠實(shí),，雖然不會寫,，但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來的時(shí)候,，我相信他一定能完全寫對,，我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位，雖然他當(dāng)時(shí)沒說什么,，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動,。我想，有戲了,，后來他果真上來默寫時(shí)全寫對了,。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實(shí)。

后來的一次平時(shí)的測驗(yàn)中,，他的語文考了59分,，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),，也只有這個(gè)分?jǐn)?shù),，誰知他找到我說："老師，您就再給我加上1分吧,，加上一分我就是60分了，就1分,。求您了,！"我問"為什么呢"他說："我還沒有考過60分，這次是第一次與60分最接近的,。"我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了,，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長這種不好的習(xí)氣,。于是我說："分不能隨便加,，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分,。不過,，你可要想好啊,，這1分不能白借，要還利息的,，借1還10,下次考試我要扣掉你10分,，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了,。"他猶豫了一下說："我借,。"結(jié)果，在下一次測試中,，他得了66分,，扣掉10分，還剩56分,。通過這件事我感覺到,，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。

時(shí)間一天天過去,，隨著我播種的種子越多,，他也開始變得安分了許多，我很欣慰,。從那以后,，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句,。上課時(shí)也不會忘了他,，總會記得多提問他，多用目光關(guān)注他,。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變,，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。

對于問題學(xué)生而言,，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地,，雜草太多，而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫,，要不停的向里面撒播種子,，天天澆水、天天施肥,、天天除草,，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績不如人意,，有的可能會反復(fù)違反紀(jì)律,，但他可能是運(yùn)動會上的冠軍，可能是勞動中的能手，誰能說他不是個(gè)好學(xué)生,，世界上又有誰是完美的呢,？連佛桌上都能開出花朵，何況人呢,？因?yàn)?，因?yàn)閻郏詯郏?/p>

我的演講完了,，謝謝大家,！