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幼兒園講故事教育隨筆(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-21 07:13:13
幼兒園講故事教育隨筆(三篇)
時間:2023-01-21 07:13:13     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧,。

幼兒園講故事教育隨筆篇一

從前有一只小松鼠,,它覺得自己的力氣大極了,,勇敢極了。但是,,小松鼠的朋友們——小山羊,、小野兔和小猴子,,卻一點兒也不佩服它,。這真叫小松鼠悲哀透了,。

有一天,小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛,?!斑@是誰的毛呢?”小松鼠想,,“這么粗,這么長,,這么柔軟,這么漂亮,。對,這必須是老虎的,。要明白,,老虎是森林之王呀!只有森林之王,,身上才會長出這樣又粗又長,又柔軟,、又漂亮的毛來,?!毙∷墒竽弥珓傄^續(xù)走,正好碰見小山羊,,小松鼠對小山羊說:“你看,我打死了一只大老虎呢,!

你們看我厲害吧,!”小山羊說:“我不信,,你有沒有證據(jù)啊,?”小松鼠說:“你們不信,,我手里的老虎毛能夠做證,你們看,,說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛,。”小松鼠那么小的身軀能打死一只老虎,,這是為什么呢?小山羊,、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問,。

于是,,小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠,,于是它們找了一張老虎皮,,小猴子站在小山羊的頭上,小野兔站在小猴子的頭上,,然后,,它們穿上老虎皮,在小松鼠第二次出去玩的時候,,它們站在路邊上,,看到小松鼠走過來的時候,它們就跳出來嚇唬小松鼠,,小松鼠看見真正的老虎來了,,嚇的連連后退,急忙朝著回家的方向跑去,,忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲,回頭一看,,原先是自己的好伙伴——小山羊,、小野兔和小猴子,小松鼠看見自己的謊言已經(jīng)被揭穿了,,臉紅了,,低下了頭,。從此以后,小松鼠再也不敢說謊了,。

小朋友們故事講完了,老師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆,?當(dāng)我剛問完的時候,,當(dāng)時教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了,而是鴉雀無聲,、東看西看了,。剛才講的故事的意思就是讓我們每個小朋友都不要說謊,,要做個好孩子。我話剛說完,,不一會a欣站起來走到b那里把鉛筆還給了b。

我看到a承認(rèn)了錯誤也沒有批評她,,最后快下班了,,我跟小朋友們說:“小朋友們都是好孩子,,所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí),以后不撒謊,做個誠實的好孩子,?!毙∨笥褌儺惪谕暤幕卮穑骸昂茫 ?/p>

幼兒園講故事教育隨筆篇二

幼兒園的孩子們,,年齡多在3—5歲間,正是孩子語言表達(dá)的關(guān)鍵時期,,這個時候,,如果能讓孩子多聽故事,,兒歌,散文等文學(xué)作品,,在孩子的頭腦中儲存大量的語言信息,,將對孩子的口語表達(dá),、說話能力起到事半功倍的效果,。我班的孩子年齡大小不一,但孩子們有一個共同的愛好,,就是聽故事,。

我們班的孩子多半都好動,,每天午飯前有半個多小時的活動時間,,因為馬上要吃午飯,又不能讓孩子進行劇烈的活動,,上午的所有活動也結(jié)束了。針對孩子們愛聽故事的特點,,我便將這段時間確定為我班的故事會時間,,一個多月下來,我認(rèn)為效果挺不錯:

孩子們在這段時間邊聽故事,,邊做飯前的準(zhǔn)備工作,一舉多得,。

孩子們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī),,自覺性提高了。

少數(shù)孩子敢大膽舉手講話,,并且口語表達(dá)能力大幅度提高,,如路之行等,。

故事中可針對班級所出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象,現(xiàn)編現(xiàn)講,,讓孩子們在潛移默化中知道了什么行為是可行的,,什么事情是不可行的。

講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂而不為呢,?

幼兒園講故事教育隨筆篇三

童年是快樂的,童年時期是一個人成長進程中最幸福的時期,,作為陪同每個寶貝渡過這一幸福時期的我來說,感到無比的幸福和快樂,??粗恳粋€快樂生動的寶貝,,等待他們的來日會更好地面對競爭劇烈的現(xiàn)代社會。是的,,每個人面臨的壓力和挑釁越來越大,,不僅要控制豐碩的知識,、高等的技巧,更應(yīng)該領(lǐng)有一個積極向上,、能夠自我調(diào)節(jié)的心理態(tài)度,讓我們的寶貝贏在起跑線上,,我們更應(yīng)該關(guān)愛寶貝的心理健康,。

兒童期是智力開發(fā)的最佳時期,也是激發(fā)自我實現(xiàn)趨勢的要害時期,,是培養(yǎng)興趣,、挖掘潛能、樹立自負(fù)的最好機會,。兒童期更是很多心理,、行為障礙的好發(fā)年齡,細(xì)心觀察有利于早期發(fā)現(xiàn),、及早干涉。

幼兒園的孩子個性因人而異,,每個孩子都須要大人的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo),。對自主張識強的孩子,家長應(yīng)注意:激勵孩子加入伙伴群體中的運動,,踴躍造就他們解決問題、獨破思考及引導(dǎo)組織才能,。讓孩子進入一個年紀(jì)稍大的群體去休會,,從而培育孩子與小伙伴友愛配合的意識,教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點,,尊敬別人的看法,愛護與小伙伴之間的友情,,不把本人的主意強加于人,。提示孩子不要有點成就就自豪或沾沾自喜。而對于自我中情意識重大的孩子,,家長應(yīng)留神:教育孩子要有準(zhǔn)確的立場,、方式,不要過火寵愛放縱孩子,,對孩子分歧理的請求,要堅定謝絕,。發(fā)明環(huán)境跟機遇讓孩子多與搭檔來往,,這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關(guān)聯(lián),了解除了自己的態(tài)度外,,還有與自己不同的立場,從中領(lǐng)會到友好相處,、獨特游戲帶來的愉悅情感,,逐漸打消自我核心的心理。

另外,,對待有問題行為的兒童,,要多視察、剖析,,積極地對他們進行心理彌補教育,,盡量采用環(huán)境和行為改正的方法,,使他們健康地成長。班級中有些幼兒,,由于爸爸媽媽不在身邊,,長期和爺爺奶奶在一起,,因為長輩們的特別溺愛,,使他們構(gòu)成了率性、嬌慣還有與小朋友交往的障礙,。長期下去,,他們不喜歡和別人交往,性格孤僻,,長期下來便造成了自閉癥。對待這一局部幼兒,,請家長充分注意到,,顧及到幼兒心理發(fā)展的特別時代,及時與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉(zhuǎn)變孤僻的性格,,免得影響到以后的發(fā)展。這是一個不容疏忽的問題,,在幼兒園里普遍存在,,愿望家長和老師充足顧及到這一些特殊家庭情形的孩子,讓孩子在關(guān)愛之中養(yǎng)成活躍向上的性格,。

還有一類幼兒特殊頑皮,,家長和老師都特別頭疼,,但是不是不解決的辦法,長期的受批駁會使幼兒感到無所謂,可是假如換種方法及時確定他們優(yōu)良的處所,,然而也不能過分的表揚,,孩子在表彰之中長大,以后面臨挫折就不能很好的自己解決,。怎么到達(dá)教育這一類兒童的目的,家長和老師要注意掌握一個度,,無論孩子如許調(diào)皮,,都要使他明確自己是有價值的,是可被父母接收的,、可供給自我服務(wù)及為別人服務(wù)的人,從而增強孩子的他人意識,。要以積極樂觀的人生態(tài)度去看待生活,,去關(guān)心他。父母的一言一行,,孩子都會看在眼里,、記在心中。這樣在無意之中,,孩子就會萌生關(guān)心群體,、關(guān)心父母,、關(guān)心同伴、愿意分享的精良品質(zhì),。

總之,,幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關(guān)注,,我們需要培養(yǎng)一批可以適應(yīng)古代社會發(fā)展,可能贏在起跑線上的陽光寶貝,。讓我們共同盡力,,多一點心理方面的關(guān)愛給這些小精靈。

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