在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

幼兒園講故事教育隨筆篇一

從前有一只小松鼠,，它覺得自己的力氣大極了，勇敢極了,。但是,，小松鼠的朋友們——小山羊、小野兔和小猴子,，卻一點(diǎn)兒也不佩服它,。這真叫小松鼠悲哀透了。

有一天,，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛?！斑@是誰的毛呢,？”小松鼠想,，“這么粗，這么長,，這么柔軟,，這么漂亮。對,，這必須是老虎的,。要明白，老虎是森林之王呀,！只有森林之王,，身上才會長出這樣又粗又長，又柔軟,、又漂亮的毛來,。”小松鼠拿著毛剛要繼續(xù)走,，正好碰見小山羊,，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢,！

你們看我厲害吧,！”小山羊說：“我不信，你有沒有證據(jù)??？”小松鼠說：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證,，你們看,，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎,，這是為什么呢？小山羊,、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問,。

于是，小山羊,、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠,，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上,，小野兔站在小猴子的頭上,，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時(shí)候,，它們站在路邊上,，看到小松鼠走過來的時(shí)候，它們就跳出來嚇唬小松鼠,，小松鼠看見真正的老虎來了,，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去,，忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲,，回頭一看，原先是自己的好伙伴——小山羊,、小野兔和小猴子,，小松鼠看見自己的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了,，低下了頭,。從此以后，小松鼠再也不敢說謊了,。

小朋友們故事講完了,，老師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆？當(dāng)我剛問完的時(shí)候,，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了,，而是鴉雀無聲、東看西看了,。剛才講的故事的意思就是讓我們每個小朋友都不要說謊,，要做個好孩子。我話剛說完,，不一會a欣站起來走到b那里把鉛筆還給了b,。

我看到a承認(rèn)了錯誤也沒有批評她，最后快下班了,，我跟小朋友們說：“小朋友們都是好孩子,，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊,，做個誠實(shí)的好孩子,。”小朋友們異口同聲的回答：“好,！”

幼兒園講故事教育隨筆篇二

幼兒園的孩子們,，年齡多在3—5歲間，正是孩子語言表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期,，這個時(shí)候,，如果能讓孩子多聽故事,，兒歌，散文等文學(xué)作品,，在孩子的頭腦中儲存大量的語言信息,，將對孩子的口語表達(dá)、說話能力起到事半功倍的效果,。我班的孩子年齡大小不一，但孩子們有一個共同的愛好,，就是聽故事,。

我們班的孩子多半都好動，每天午飯前有半個多小時(shí)的活動時(shí)間,，因?yàn)轳R上要吃午飯,，又不能讓孩子進(jìn)行劇烈的活動，上午的所有活動也結(jié)束了,。針對孩子們愛聽故事的特點(diǎn),，我便將這段時(shí)間確定為我班的故事會時(shí)間，一個多月下來,，我認(rèn)為效果挺不錯：

孩子們在這段時(shí)間邊聽故事,，邊做飯前的準(zhǔn)備工作，一舉多得,。

孩子們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī),，自覺性提高了。

少數(shù)孩子敢大膽舉手講話,，并且口語表達(dá)能力大幅度提高,，如路之行等。

故事中可針對班級所出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象,，現(xiàn)編現(xiàn)講,，讓孩子們在潛移默化中知道了什么行為是可行的，什么事情是不可行的,。

講故事有諸如以上的好處和功效,。我們當(dāng)老師的又何樂而不為呢？

幼兒園講故事教育隨筆篇三

童年是快樂的,，童年時(shí)期是一個人成長進(jìn)程中最幸福的時(shí)期,，作為陪同每個寶貝渡過這一幸福時(shí)期的我來說，感到無比的幸福和快樂,?？粗恳粋€快樂生動的寶貝，等待他們的來日會更好地面對競爭劇烈的現(xiàn)代社會,。是的,，每個人面臨的壓力和挑釁越來越大，不僅要控制豐碩的知識、高等的技巧,，更應(yīng)該領(lǐng)有一個積極向上,、能夠自我調(diào)節(jié)的心理態(tài)度，讓我們的寶貝贏在起跑線上,，我們更應(yīng)該關(guān)愛寶貝的心理健康,。

兒童期是智力開發(fā)的最佳時(shí)期，也是激發(fā)自我實(shí)現(xiàn)趨勢的要害時(shí)期,，是培養(yǎng)興趣,、挖掘潛能、樹立自負(fù)的最好機(jī)會,。兒童期更是很多心理,、行為障礙的好發(fā)年齡，細(xì)心觀察有利于早期發(fā)現(xiàn),、及早干涉,。

幼兒園的孩子個性因人而異，每個孩子都須要大人的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo),。對自主張識強(qiáng)的孩子,，家長應(yīng)注意：激勵孩子加入伙伴群體中的運(yùn)動，踴躍造就他們解決問題,、獨(dú)破思考及引導(dǎo)組織才能,。讓孩子進(jìn)入一個年紀(jì)稍大的群體去休會，從而培育孩子與小伙伴友愛配合的意識,，教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點(diǎn),，尊敬別人的看法，愛護(hù)與小伙伴之間的友情,，不把本人的主意強(qiáng)加于人,。提示孩子不要有點(diǎn)成就就自豪或沾沾自喜。而對于自我中情意識重大的孩子,，家長應(yīng)留神：教育孩子要有準(zhǔn)確的立場,、方式，不要過火寵愛放縱孩子,，對孩子分歧理的請求,，要堅(jiān)定謝絕。發(fā)明環(huán)境跟機(jī)遇讓孩子多與搭檔來往,，這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關(guān)聯(lián),，了解除了自己的態(tài)度外，還有與自己不同的立場,，從中領(lǐng)會到友好相處,、獨(dú)特游戲帶來的愉悅情感,，逐漸打消自我核心的心理。

另外,，對待有問題行為的兒童,，要多視察、剖析,，積極地對他們進(jìn)行心理彌補(bǔ)教育,，盡量采用環(huán)境和行為改正的方法，使他們健康地成長,。班級中有些幼兒,，由于爸爸媽媽不在身邊，長期和爺爺奶奶在一起,，因?yàn)殚L輩們的特別溺愛，使他們構(gòu)成了率性,、嬌慣還有與小朋友交往的障礙,。長期下去，他們不喜歡和別人交往,，性格孤僻,，長期下來便造成了自閉癥。對待這一局部幼兒,，請家長充分注意到,，顧及到幼兒心理發(fā)展的特別時(shí)代，及時(shí)與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉(zhuǎn)變孤僻的性格,，免得影響到以后的發(fā)展,。這是一個不容疏忽的問題，在幼兒園里普遍存在,，愿望家長和老師充足顧及到這一些特殊家庭情形的孩子,，讓孩子在關(guān)愛之中養(yǎng)成活躍向上的性格。

還有一類幼兒特殊頑皮,，家長和老師都特別頭疼,，但是不是不解決的辦法，長期的受批駁會使幼兒感到無所謂,，可是假如換種方法及時(shí)確定他們優(yōu)良的處所,，然而也不能過分的表揚(yáng)，孩子在表彰之中長大,，以后面臨挫折就不能很好的自己解決,。怎么到達(dá)教育這一類兒童的目的，家長和老師要注意掌握一個度,，無論孩子如許調(diào)皮,，都要使他明確自己是有價(jià)值的,，是可被父母接收的、可供給自我服務(wù)及為別人服務(wù)的人,，從而增強(qiáng)孩子的他人意識,。要以積極樂觀的人生態(tài)度去看待生活，去關(guān)心他,。父母的一言一行,，孩子都會看在眼里、記在心中,。這樣在無意之中,，孩子就會萌生關(guān)心群體、關(guān)心父母,、關(guān)心同伴,、愿意分享的精良品質(zhì)。

總之,，幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關(guān)注,，我們需要培養(yǎng)一批可以適應(yīng)古代社會發(fā)展，可能贏在起跑線上的陽光寶貝,。讓我們共同盡力,，多一點(diǎn)心理方面的關(guān)愛給這些小精靈。