讀后感是種特殊的文體,,通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀(guān)看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái),。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文,希望大家能夠喜歡!
讀給教師的建議讀后感 教師節(jié)讀后感600字篇一
讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》,我受到了深深感觸,。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向,,給了我們極大的幫助,,它就象一盞指路明燈一樣,。
盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫(xiě)書(shū)的年代有了很大的變化,,但他的閃光的思想、精練的語(yǔ)言,,對(duì)今天的教育工作者來(lái)說(shuō),,絲毫不顯過(guò)時(shí),它仍像一場(chǎng)及時(shí)雨,,滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂,。它像與教師面對(duì)面一樣,針對(duì)著教師的苦惱與困惑娓娓道來(lái),。在讀到“教師的時(shí)間從哪里來(lái)”一段時(shí),,確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名年輕教師,,的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用,,每天總是備課、制作教具,、上課,、寫(xiě)反思等,仰望時(shí)鐘,,一天時(shí)間卻又過(guò)去,,可收獲卻不大。
《給教師的建議》這本書(shū)給了我們一個(gè)很好的建議:那就是讀書(shū),,每天不間斷地讀書(shū),,跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。他還在書(shū)中舉了一個(gè)例子:一天,,一位老教師上了一堂非常精彩的公開(kāi)課,,她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問(wèn)她:“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí),,這位老教師說(shuō):“對(duì)這節(jié)課,,我準(zhǔn)備了一輩子,而且,,對(duì)每一節(jié)課,,我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的!”感動(dòng)之余,我也豁然開(kāi)朗,。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭,,可老天總是最公平的,它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí),,問(wèn)題還是出在疲于應(yīng)付上,,整天是事情在后面追著自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事,。
想想自己更是如此,做事急于“抱佛腳”,。有時(shí)為了一節(jié)公開(kāi)課,,花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí);有時(shí)為了寫(xiě)一片論文也是絞盡腦汁,趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間,。想起來(lái)真是可悲!我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí),,急來(lái)“抱佛腳”的后果。書(shū)中提到:“讀書(shū)是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一,。讀書(shū)不是為了應(yīng)付,,而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!”試問(wèn),從古到今,,哪位成功者不是“讀萬(wàn)卷書(shū),,行萬(wàn)里路”呢?俗話(huà)說(shuō):“活到了,學(xué)到老”,,作為一名新時(shí)期的教師,,我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí),,才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,,才能贏(yíng)得自身的發(fā)展,這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”,。蘇霍姆林斯基也說(shuō):“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,,這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書(shū)?!? 我再反省自己:我又看了多少書(shū)呢?
蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理,,雖然他來(lái)自于不同的年代,不同的國(guó)度,,但他閃光的思想對(duì)我們這一代來(lái)說(shuō),絲毫不顯過(guò)時(shí),。我想教育的問(wèn)題是共性的,,它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失。今天,,我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想,,其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一聆聽(tīng)和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)富!