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學(xué)生應(yīng)該怎樣提高成績 如何提高學(xué)生的成績具體方法篇一

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在學(xué)習(xí)過程中，如果不進(jìn)行主動(dòng)的思考,，而僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),，就不是一種有策略的學(xué)習(xí)，也不會(huì)取得好的效果,。

“勤于思考”有兩方面的含義,。一是要注意知識(shí)前后的聯(lián)系，通過理解知識(shí)而掌握知識(shí),，而不要死記硬背,。通過理解而進(jìn)行的學(xué)習(xí)是意義學(xué)習(xí)，而死記硬背的學(xué)習(xí)是機(jī)械學(xué)習(xí),。心理學(xué)研究表明,，意義學(xué)習(xí)更牢固、不容易遺忘,，并且容易發(fā)生遷移,，在以后的學(xué)習(xí)中能舉一反三、觸類旁通,。相反,，機(jī)械學(xué)習(xí)容易遺忘，往往只能應(yīng)付眼前的考試,，考試結(jié)束之后也就忘得差不多了,。

小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),，如果對(duì)知識(shí)只是不加分析地接受,，就不會(huì)有任何進(jìn)步。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的本質(zhì)是獲得能力上的提高,，而不是知識(shí)的增長,。因此，要善于思考，鼓勵(lì)自己提出質(zhì)疑,，而不要做“思想的懶漢”,、“接受知識(shí)的機(jī)器”，只知道囫圇吞棗,，而不知道進(jìn)行咀嚼,、消化。

學(xué)問學(xué)問,，學(xué)習(xí)本身是離不開發(fā)問的,。好奇是一種可貴的品質(zhì)。如果沒有好奇,、如果從不發(fā)問,，人就不會(huì)成長，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展,。有時(shí),，父母或者老師會(huì)對(duì)你的問題感到不耐煩，那是他們的不對(duì),，你并沒有錯(cuò)。千萬別因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤行為而放棄自己的正確行為,。所以,，你一定要繼續(xù)保持發(fā)問的勇氣！

有時(shí)你可能對(duì)于提問有很多顧慮,。比如,，擔(dān)心別人說自己笨，擔(dān)心問這個(gè)問題很傻,，擔(dān)心問多了老師會(huì)不耐煩……孔子說,，“敏而好學(xué)，不恥下問”,，向不如自己的人請(qǐng)教都不是羞恥的事情,，更何況是向老師請(qǐng)教呢?并且，老師根本的職責(zé)就是傳道,、授業(yè),、解惑。所以,，當(dāng)你有不懂的地方,，勇敢地舉起你的手！否則,，日積月累問題就會(huì)越來越多,、越來越嚴(yán)重，修補(bǔ)起來會(huì)更困難。

學(xué)習(xí)是離不開練習(xí)的,。俗話說,，拳不離手、曲不離口,，強(qiáng)調(diào)的就是練習(xí)的重要性,。如果以為能聽懂老師講的知識(shí)就足夠，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,。沒有經(jīng)過練習(xí)的知識(shí)是不會(huì)牢固的,。在必要的時(shí)候，還應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,， 以增加運(yùn)用知識(shí)的熟練程度,。

需要強(qiáng)調(diào)的是，練習(xí)是必需的,，但過度練習(xí)是沒有必要的,。我們強(qiáng)調(diào)的是“善于練習(xí)”，所以,，你要善于分配練習(xí)的時(shí)間,，知道何時(shí)應(yīng)該適可而止。心理學(xué)的研究表明,，過度練習(xí)的效率非常有限,。一定限度之內(nèi)的.練習(xí)能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)，但超過某個(gè)限度后的過度練習(xí)對(duì)于改善學(xué)習(xí)并沒有多大作用,。因此,，如果已熟練掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就沒有必要再反復(fù)練習(xí),，此時(shí)的練習(xí)是時(shí)間的浪費(fèi),，只會(huì)導(dǎo)致腦力的疲乏。

以上是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一般性的建議,，它們對(duì)于各門功課都是適用的,。但是，具體到不同的人,、不同的課程,，還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況摸索適宜的學(xué)習(xí)方法。

比如,，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)科選擇合適的學(xué)習(xí)方法,。文科、理科的學(xué)習(xí)方法會(huì)不一樣,；同是文科,，英語和歷史,、地理的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該有所差異。又比如,，應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)方法,，做到揚(yáng)長補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)自己的不足之處,。有的同學(xué)思維敏捷，但堅(jiān)持性差,，這類同學(xué)應(yīng)該使用“交替學(xué)習(xí)法”,，該玩時(shí)就去玩，如果強(qiáng)迫自己坐在那里,，也未見學(xué)得進(jìn)去,；但是該學(xué)時(shí)就要全神貫注，盡量提高學(xué)習(xí)效率,。有的同學(xué)思維速度比較慢,，但堅(jiān)持性較好，這類同學(xué)可以充分發(fā)揮自己的“耐力”優(yōu)勢(shì),。反應(yīng)快但不準(zhǔn)確的同學(xué)要盡可能地細(xì)心,，細(xì)致但思路狹窄的同學(xué)應(yīng)盡量拓寬思路，多與同學(xué)交流討論,。

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