人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

怎樣提高成績(jī)小學(xué)生篇一

教學(xué)成績(jī)是衡量一個(gè)教師工作成效的重要指標(biāo)，也是衡量學(xué)生個(gè)人學(xué)業(yè)水平的關(guān)鍵指標(biāo),。在教學(xué)中,，我們需要發(fā)掘出更加高效、有效的提高教學(xué)成績(jī)的方法,。以下是在教學(xué)生涯中的一些心得體會(huì),，希望能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)和幫助。

第二段：利用現(xiàn)代科技資源,。

在現(xiàn)代社會(huì),，科技正在影響著我們的生活和工作方式,。教學(xué)中，我們可以利用科技輔助教學(xué),，例如投影儀,、視頻播放器和電子白板等等。運(yùn)用科技工具,，我們可以更精確地傳遞知識(shí),，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加活躍、生動(dòng)有趣,。同時(shí),，科技也提高了學(xué)生的采納和應(yīng)用能力，這是在教學(xué)中可以重點(diǎn)發(fā)展的一方面,，讓學(xué)生能夠更好地理解知識(shí),。

第三段：注重教學(xué)方法的多樣性。

教學(xué)過(guò)程中,，發(fā)掘更多的教學(xué)方法,，可以讓學(xué)生更加感興趣，也可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。我們可以在教學(xué)過(guò)程中,，運(yùn)用多種教學(xué)方法，例如小組討論,、游戲化教學(xué),，來(lái)確保學(xué)生理解和掌握扎實(shí)的知識(shí)體系。這種方法也可以有效降低學(xué)習(xí)時(shí)的焦慮感,，讓學(xué)生們更愿意融入到學(xué)習(xí)過(guò)程中,。

第四段：重視互動(dòng)和合作。

教師在課堂上不僅要做到簡(jiǎn)潔明了,，讓學(xué)生明白自己所講內(nèi)容,，而且在課堂上鼓勵(lì)和同學(xué)們多多互動(dòng)、合作,。課堂上的互動(dòng)可以讓結(jié)果的輕松愉快,，讓同學(xué)們更愿意追隨、聽(tīng)從老師的指導(dǎo),，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),。同時(shí)，互動(dòng)和小組合作可以讓學(xué)生之間相互補(bǔ)充,、共同探討,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第五段：對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)估和激勵(lì),。

對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，成績(jī)的提高是他們的目標(biāo)之一,。為此，在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)估是非常重要的,。除了對(duì)學(xué)生的考試和作業(yè)進(jìn)行定期評(píng)估外，我們還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他方面的評(píng)估,，如課堂表現(xiàn)和掌握程度等,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行這樣的評(píng)估，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的激勵(lì),，讓他們更加勤奮地學(xué)習(xí),。

結(jié)論：

總之，提高教學(xué)成績(jī)有很多途徑,，可以利用科技,、注重多樣性的教學(xué)方法、加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)和合作,，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)估和激勵(lì)等,。教學(xué)過(guò)程不斷嘗試新的方法，不斷創(chuàng)造新的教學(xué)方式,，就可以更好地提高教學(xué)成績(jī),，讓更多的學(xué)生能夠成為優(yōu)秀的學(xué)子。

怎樣提高成績(jī)小學(xué)生篇二

1,、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí),、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等,，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感,。如果可能的話,，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2,、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事,。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè),?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了,。

3,、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理,，實(shí)踐證明,，這樣做非但容易疲勞,，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了,。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記,。如果課堂上忙于記筆記,，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記,。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。經(jīng)驗(yàn)二：學(xué)習(xí)效率這東西,，我也曾和很多人談起過(guò),。我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功,，在學(xué)校學(xué),，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜,，題做得數(shù)不勝數(shù),，但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況，我也是十分著急的,，本來(lái),，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且,，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多,，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此,，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題,。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了,，而有人則需練一百次,，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的,，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ),。

怎樣提高成績(jī)小學(xué)生篇三

教學(xué)是一項(xiàng)需要極大耐心和真心實(shí)意投入的工作。每一個(gè)老師都希望學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī),，而這一切的背后是老師付出的汗水和努力,。然而，怎樣提高教學(xué)成績(jī)一直都是困擾老師的問(wèn)題,。在過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我深深地感受到了提高教學(xué)成績(jī)的重要性。下面將會(huì)從五個(gè)方面分析如何提高教學(xué)成績(jī),。

第二段：加強(qiáng)教育技術(shù),。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，在教育上也逐漸開(kāi)始應(yīng)用多種技術(shù)手段,，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí),。老師應(yīng)該加強(qiáng)自己的教育技術(shù)，例如利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享教案,、課程設(shè)計(jì)等,，可以讓學(xué)生更加方便快捷地獲取所需信息，高效地學(xué)習(xí),。同時(shí),，老師需要注意選取適合自己和學(xué)生的教學(xué)手段，如利用多媒體課件,、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

第三段：優(yōu)化教育方法,。

教育方法是影響教學(xué)成效的關(guān)鍵因素之一，老師需要不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法,，找到適合自己的教學(xué)方式,。利用案例教學(xué)、討論式教學(xué)等方法,，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn),，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。另外,，注意在教學(xué)過(guò)程中注重鞏固已有的內(nèi)容,，并有意識(shí)地向?qū)W生梳理知識(shí)框架，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。

第四段：強(qiáng)化學(xué)生管理,。

強(qiáng)化學(xué)生管理是提高教學(xué)成績(jī)的另一個(gè)關(guān)鍵因素,。老師應(yīng)該制定嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)定和管理制度，但同時(shí)也要注重激勵(lì)和關(guān)懷學(xué)生,。定期與學(xué)生進(jìn)行面談,，了解學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題,，提供必要的幫助,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

第五段：持續(xù)提升自我修養(yǎng),。

修養(yǎng)是教師的基本功之一,，是提高教學(xué)成績(jī)的重要途徑。除了專業(yè)技能之外,，教師還應(yīng)該注重自我修養(yǎng),，培養(yǎng)內(nèi)心的品質(zhì)，如耐心,、責(zé)任心,、有效溝通能力等。讓學(xué)生感受到老師的善意和關(guān)心,，可以提高教學(xué)成績(jī),，讓學(xué)生更加認(rèn)真和投入學(xué)習(xí)過(guò)程中。

總結(jié)：

提高教學(xué)成績(jī)需要教師不斷努力和實(shí)踐,，同時(shí)也需要借助各種方法和策略,。加強(qiáng)教育技術(shù)、優(yōu)化教育方法,、強(qiáng)化學(xué)生管理,、持續(xù)提升自我修養(yǎng)等方面的努力，可以讓學(xué)生成績(jī)得到全面提升,。這也將不斷激勵(lì)教師為每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)奮斗不息,。

怎樣提高成績(jī)小學(xué)生篇四

有人提議拿繩子，先用繩子量樹(shù),，下樹(shù)后再量繩子,，這可是個(gè)好辦法，可又無(wú)枝可攀,，如何上去?教師適時(shí)取來(lái)一根長(zhǎng)2米的竹竿,，筆直插在操場(chǎng)上，這時(shí)正陽(yáng)光燦爛,，馬上出現(xiàn)了竹竿的影子,，量得這影子長(zhǎng)1米，啟發(fā)學(xué)生思考：從竿長(zhǎng)是影子的2倍，你能想出測(cè)樹(shù)高的辦法嗎?學(xué)生想出：樹(shù)高也是它的影長(zhǎng)的2倍,，(教師補(bǔ)充“在同一時(shí)間內(nèi)”)這個(gè)想法得到肯定后,，學(xué)生們很快從測(cè)量樹(shù)影的長(zhǎng)，算出了樹(shù)高.接著,，教師又說(shuō)：“你們能用比例寫出一個(gè)求樹(shù)高公式嗎?于是得出：竿長(zhǎng)：竿影長(zhǎng)=樹(shù)高：樹(shù)影長(zhǎng);或：樹(shù)高：竿長(zhǎng)=樹(shù)影長(zhǎng)：竿影長(zhǎng).在這個(gè)活動(dòng)中,，學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力,，所以,，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手的意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。

借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益,。

如九年級(jí)幾何《圓》第一課時(shí),，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)flash動(dòng)畫(huà),，當(dāng)采用方形車輪和圓形車輪在公路上行駛,，讓同學(xué)觀察畫(huà)面，感受為什么車輪必須是圓形的?這時(shí),，學(xué)生一看動(dòng)畫(huà),，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，由此所設(shè)置的情景自然而然地把學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí)之中,，從而激起學(xué)生思維的火花和強(qiáng)烈的求知欲望及探索熱情,，并帶著探求新知識(shí)的欲望全身心地投入到《圓》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，通過(guò)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地整合,，同學(xué)們躍躍欲試,，言之有物，興趣盎然,，在教師的指導(dǎo)下積極參與，充分發(fā)揮多種感官功能，動(dòng)耳聽(tīng)，動(dòng)眼看，動(dòng)腦想,，動(dòng)口說(shuō),，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間，讓課堂充滿活躍的學(xué)習(xí)氛圍.，又能幫助學(xué)生通過(guò)課本以外的渠道獲取有用的知識(shí)，從而更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效益。

2數(shù)學(xué)教學(xué)方法,。

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂時(shí)間的利用率。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一般有復(fù)習(xí),、引入,、傳授、反饋,、深化,、小結(jié)、作業(yè)布置等過(guò)程,，如何恰當(dāng)?shù)匕迅鞑糠诌M(jìn)行搭配與排列,，設(shè)計(jì)合理的課堂教學(xué)層次，充分利用課堂時(shí)間,，是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的最重要的因素,。

設(shè)計(jì)課堂層次時(shí)，必須重視認(rèn)知過(guò)程的完整性,。由于人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,，因此,，要努力做到使教學(xué)層次的展開(kāi)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，使教師的教與學(xué)生的學(xué)兩方面的活動(dòng)協(xié)調(diào)和諧,。在組織課堂教學(xué)時(shí),，當(dāng)同學(xué)初步獲取教師所傳授的知識(shí)后,，應(yīng)安排動(dòng)腦動(dòng)手獨(dú)立思考與練習(xí),，教師及時(shí)捕捉反饋信息，并有意識(shí)地讓它們產(chǎn)生“撞擊”與“交流”，這樣,，同學(xué)們對(duì)某一概念的理解,，對(duì)某一例題的推演，就會(huì)有一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),，并由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過(guò)程，從而對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)加深,，能力也得到發(fā)展,。

吃透教材，充分使用教材,。

高中數(shù)學(xué)新課程是由具有深厚的數(shù)學(xué)專業(yè)和教育教學(xué)理論與實(shí)踐水平的專家群體編寫的,，他們?cè)诰帉懙倪^(guò)程中是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，并經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)情況的系統(tǒng)分析,、深思熟慮而編寫成的,。教材內(nèi)容的編排很好，通俗易懂,，里面也包含著豐富的信息,，但需要教師把所包含的信息挖掘出來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓知識(shí)之間的聯(lián)系得到充分展現(xiàn),，使教材的思路與意圖清晰,，使教材中蘊(yùn)藏的知識(shí),、技能、情感與價(jià)值等教育內(nèi)容充分展現(xiàn),。同時(shí)在此基礎(chǔ)上,，教師要充分挖掘教材，做到既忠實(shí)教材,，又不拘泥于教材,，超越教材。教師可以結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)出最適合學(xué)生的題目,，從而啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材有更加深入的體驗(yàn)和感悟,，使學(xué)生做到“走進(jìn)教材,，又走出教材”。

如“函數(shù)y=asin()的圖像”一節(jié)教學(xué)實(shí)施時(shí),，教師可以讓學(xué)生從教材34頁(yè)到37頁(yè)自主看書(shū)學(xué)習(xí),，就自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小組討論;然后學(xué)生匯報(bào)，師生共同揭示思想和方法;之后自學(xué)例1,，學(xué)生繪制變換流程圖;最后檢測(cè)反饋?zhàn)寣W(xué)生完成教材39頁(yè)練習(xí)題,。本節(jié)課的授課素材，從例題到反饋練習(xí)全部取自教材,，具有良好的示范作用,，也是思維訓(xùn)練的經(jīng)典。

3數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),。

采用多媒體等電教手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

低年級(jí)的學(xué)生抽象思維能力較差，可是他們好動(dòng),、好奇心強(qiáng),，對(duì)新奇動(dòng)人的事物比較敏感。在教學(xué)過(guò)程中,，如果能根據(jù)條件,，因地制宜的采用多媒體課件教學(xué)，尤其利用多媒體圖,、文,、聲、像并茂這一優(yōu)點(diǎn),，刺激學(xué)生的多種感官,，把抽象的數(shù)學(xué)具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣,，將更有利于教學(xué),。

例如，在學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識(shí)”的課堂上,，只需簡(jiǎn)單地操作鍵盤,，屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃“0”，接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”,，同時(shí)出現(xiàn)畫(huà)外音,。“9”說(shuō)自己最大,，看不起“0”,，“1”出來(lái)打抱不平，說(shuō)：“如果我與0站在一起,，就比你大,。”這時(shí)教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)：“小朋友,，你們相信嗎?”屏幕一閃，1和0站在一起,，把孩子們緊緊吸引住了,，就可以自然地把學(xué)生引入新課：“10的認(rèn)識(shí)?！?/p>

利用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

榮譽(yù)感可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的榮譽(yù)感特別強(qiáng),，其學(xué)習(xí)興趣的保持很大程度上取抉于通過(guò)學(xué)習(xí)所獲得的社會(huì)效果,。他們常常由于獲得好成績(jī)受到老師、家長(zhǎng),、兄弟姐妹,、同窗好友的贊賞而引起榮譽(yù)感，為保持已獲榮譽(yù)而更加努力學(xué)習(xí),。在教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生正確,、恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，眼睛注視著他們,，以一種期待的眼神鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。要注意不失時(shí)機(jī)給予表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),，哪怕是一句表?yè)P(yáng)的話，幾個(gè)鼓勵(lì)的學(xué)，一朵小紅花,，都能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。尤其是對(duì)待學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),，側(cè)重表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)其進(jìn)步。表?yè)P(yáng)是教師熱愛(ài)本職工作,、熱愛(ài)學(xué)生的具體體現(xiàn),，也是保持學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生潛能的重要手段,。

同時(shí)我認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ),，不僅能給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。如，對(duì)一些作業(yè)完成較好的作業(yè)本,，不妨寫上“方法太好了,，可要細(xì)心!”、“真聰明!你肯定還有高招,，因?yàn)槟闶抢蠋煹尿湴?”表?yè)P(yáng)優(yōu)生但也不能責(zé)罵較差的學(xué)生,，相反，應(yīng)抓住其閃光點(diǎn),，適時(shí)給予鼓勵(lì),。如“好樣的，有進(jìn)步,，繼續(xù)努力!”,、“看到你在進(jìn)步，老師真為你高興,，因?yàn)槟愀冻隽藙趧?dòng)”,、“你準(zhǔn)行，老師相信你!”這樣帶感情色彩的評(píng)語(yǔ),，使學(xué)生感到了老師對(duì)他的關(guān)心,，充滿了希望，從而逐步產(chǎn)生濃厚的興趣,。

4學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng),。

轉(zhuǎn)換角度思考，訓(xùn)練思維的求異性,。

發(fā)散思維活動(dòng)的展開(kāi),，重要的一點(diǎn)是要能改變已習(xí)慣了的思維定向，而從多方位多角度——即從新的思維角度去思考問(wèn)題，以求得問(wèn)題的解決,，這也就是思維的求異性,。從認(rèn)知心理學(xué)的角度來(lái)看，小學(xué)生在進(jìn)行抽象的思維活動(dòng)過(guò)程中由于年齡的特征,，往往表現(xiàn)出難以擺脫已有的思維方向,。所以要培養(yǎng)與發(fā)展小學(xué)生的抽象思維能力，必須十分注意培養(yǎng)思維求異性,，使學(xué)生在訓(xùn)練中逐漸形成具有多角度,、多方位的思維方法與能力。

例如,，四則運(yùn)算之間是有其內(nèi)在聯(lián)系的,。減法是加法的逆運(yùn)算，除法是乘法的逆運(yùn)算,，加與乘之間則是轉(zhuǎn)換的關(guān)系,。當(dāng)加數(shù)相同時(shí)，加法轉(zhuǎn)換成乘法,，所有的乘法都可以轉(zhuǎn)換成加法,。如189-7可以連續(xù)減多少個(gè)7?應(yīng)要求學(xué)生變換角度思考，從減與除的關(guān)系去考慮,。這道題可以看作189里包含幾個(gè)7,，問(wèn)題就迎刃而解了。這樣的訓(xùn)練,，既防止了片面、孤立,、靜止看問(wèn)題,，使所學(xué)知識(shí)有所升華，從中進(jìn)一步理解與掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，又進(jìn)行了求異性思維訓(xùn)練,。

激發(fā)求知欲，訓(xùn)練思維的積極性,。

思維的惰性是影響發(fā)散思維的障礙,，而思維的積極性是思維惰性的克星。所以,，培養(yǎng)思維的積極性是培養(yǎng)發(fā)散思維的極其重要的基矗在教學(xué)中,，教師要十分注意激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的渴求，使他們能帶著一種高漲的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,。例如：在一年級(jí)《乘法初步認(rèn)識(shí)》一課中,，教師可先出示幾道連加算式讓學(xué)生改寫為乘法算式。由于有乘法意義的依托，雖然是一年級(jí)小學(xué)生,，仍能較順暢地完成了上述練習(xí),。而后，教師又出示3+3+3+3+2,，讓學(xué)生思考,、討論能否改寫成一道含有乘法的算式呢?經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論與教師及時(shí)予以點(diǎn)撥，學(xué)生列出了3+3+3+3+2=3×5-1=3×4+2=2×7……雖然課堂費(fèi)時(shí)多,，但這樣的訓(xùn)練卻有效地激發(fā)了學(xué)生尋求新方法的積極情緒,。

我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中還經(jīng)常利用“障礙性引入”、“沖突性引入”,、“問(wèn)題性引入”,、“趣味性引入”等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí),、新方法的探知思維活動(dòng),，這將有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲。例如,，在學(xué)習(xí)“角”的認(rèn)識(shí)時(shí),，學(xué)生列舉了生活中見(jiàn)過(guò)的角，當(dāng)提到墻角時(shí)出現(xiàn)了不同的看法,。到底如何認(rèn)識(shí)呢?我讓學(xué)生帶著這個(gè)“謎”學(xué)完了角的概念后,，再來(lái)討論認(rèn)識(shí)墻角的“角”可從幾個(gè)方向來(lái)看，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒在獲得新知中始終處于興奮狀態(tài),，這樣有利于思維活動(dòng)的積極開(kāi)展與深入探尋,。

怎樣提高成績(jī)小學(xué)生篇五

第一段：

如何提高教學(xué)成績(jī)是每位教育工作者面對(duì)的一個(gè)難題。自己的教學(xué)水平,、學(xué)生興趣及學(xué)習(xí)態(tài)度,、課程內(nèi)容等等都會(huì)影響到教學(xué)成績(jī)的提高。本文將著重從以下四個(gè)方面提供自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及心得,，希望對(duì)讀者有所幫助,。這四個(gè)方面分別是：注重課前準(zhǔn)備、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,、關(guān)注學(xué)生需求,、持續(xù)學(xué)習(xí)提升自己。

第二段：

首先,，注重課前準(zhǔn)備是一個(gè)良好的開(kāi)端,。在教學(xué)前，必須對(duì)所教授的內(nèi)容有清晰的了解,。洞悉每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平,，在教學(xué)計(jì)劃上分類,、分層，明確課程目標(biāo),、內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn),，以確保教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí),，實(shí)用的教具和教材的準(zhǔn)備也是很重要的,。注重細(xì)節(jié)，做好每個(gè)細(xì)節(jié),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

第三段：

其次，靈活運(yùn)用教學(xué)方法需要在課堂上快速適應(yīng)學(xué)生的需求,。單一,、呆板的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)中,，可以采用生動(dòng),、活潑的教學(xué)方式，例如課堂互動(dòng),、討論,、游戲等等。根據(jù)學(xué)生的程度不同,，適當(dāng)增加難度,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。同樣,，教師也需要實(shí)時(shí)地反思自己的教學(xué)方式,，尋找新的途徑來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情。

第四段：

第三個(gè)方面為關(guān)注學(xué)生的需求,。一個(gè)好的教育者必須把學(xué)生作為他工作的中心,。他要了解每個(gè)學(xué)生的思維方式、性格,、學(xué)習(xí)困難和需要以更好地理解和照顧每個(gè)學(xué)生,。了解學(xué)生的需求,，認(rèn)真為學(xué)生作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和肯定,。在問(wèn)題回應(yīng)上，教育者應(yīng)當(dāng)耐心和負(fù)責(zé),，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,，幫助學(xué)生建立自信，挑戰(zhàn)他們的極限,。

第五段：

第四個(gè)方面為持續(xù)學(xué)習(xí)提升自己,。在教育領(lǐng)域,，知識(shí)更新非常迅速。因此,，作為一名教師,，必須持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和素質(zhì),。針對(duì)教育領(lǐng)域的最新發(fā)展,，定期參加高質(zhì)量的培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行進(jìn)行交流和分享,，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)務(wù)水平,，同時(shí)也完善學(xué)生的教育和培養(yǎng)。

總結(jié)：

綜上所述,，要提高教學(xué)成績(jī),，需要教師注重課前準(zhǔn)備、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,、關(guān)注學(xué)生需求,、持續(xù)學(xué)習(xí)提升自己這四個(gè)方面。只有不斷地發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，不斷進(jìn)行自我評(píng)估和調(diào)整,，才能真正的提高教學(xué)成績(jī)，與學(xué)生共同進(jìn)步,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

怎樣提高成績(jī)小學(xué)生篇六

快速作文訓(xùn)練的中心是“快”，這種訓(xùn)練是在學(xué)生具有一定的寫作基礎(chǔ)和掌握了一定的寫作技巧的基礎(chǔ)上求“快”,、求“好”的訓(xùn)練,，如果寫作素質(zhì)太差，就沒(méi)法進(jìn)行快速訓(xùn)練,。因此,，我每接手一個(gè)班，第一步就是進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,。通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，要求達(dá)到下列目的：

1、提高寫作興趣,，培養(yǎng)寫作情感,。

心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識(shí),、形成技能技巧,、開(kāi)發(fā)智力的動(dòng)力。因此,，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵循興趣性原則,。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí),，快速作司文訓(xùn)練才會(huì)有成效。心理學(xué)同時(shí)告訴我們,，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān),，因此提高學(xué)生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進(jìn)行快速寫作目的教育,，如果學(xué)生認(rèn)識(shí)了快速作文的必要性,，他就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興習(xí)趣。另外,，出作文題要緊跟形勢(shì),，與時(shí)代同步，要切合學(xué)生的生活實(shí)際,，命題要盡量新,，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)學(xué)生有話可寫,。

2.積累寫作材料,。

這一點(diǎn)要貫穿到整個(gè)快速作文訓(xùn)練的始終，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓,?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有寫作材料,，再好的寫作高手也難以完篇,。因此，一定要求學(xué)生分專題記住;一些典型材料,，譬如有關(guān)愛(ài)國(guó)主義,，黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重知識(shí),，改革開(kāi)放,，廉政建設(shè)，學(xué)雷鋒等等,，每個(gè)方面都要記住一兩個(gè)典型材料,。材料的積累，教師只能做指導(dǎo),，要讓學(xué)生自己去找,，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了,，寫作的論據(jù)就會(huì)雷同,。所積累的材料要注意三點(diǎn)：一要典型,，二要準(zhǔn)確,，三要記牢,。要強(qiáng)調(diào)用腦記，要背,，不能光靠筆記本,。材料越充足，寫作速度就越快,。

3.豐富寫作語(yǔ)言,。

如果學(xué)生語(yǔ)言貧乏，寫作時(shí)搜索枯腸也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)表達(dá)自己的意思,，往往寫了涂,，涂了又寫，就無(wú)法提高寫作速度,。如果詞匯不豐富,，寫到中途某個(gè)字不會(huì)寫或者沒(méi)有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)表達(dá)自己的意思，這樣寫作就會(huì)“卡殼”,，當(dāng)然也就達(dá)不到快速作文的目的,。因此，寫作語(yǔ)言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的,。豐富寫作語(yǔ)言的方法之一是,，背書(shū)和加強(qiáng)課外閱讀，書(shū)讀得越多,，背得越熟,，作文就會(huì)越通順，語(yǔ)言就會(huì)有文采,，不會(huì)老說(shuō)口水話,。再就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，克服學(xué)生腔,。另外,，要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，詞匯豐富,，寫起作文來(lái)就能得心應(yīng)手,，速度也就快了。

4.訓(xùn)練書(shū)寫能力,。

書(shū)寫能力的高低直接影響寫作速度,。因此進(jìn)行快速作文教學(xué)，必須強(qiáng)化書(shū)寫能力訓(xùn)練,。不是書(shū)法競(jìng)賽,，并不要求鐵畫(huà)銀鉤，但也不能龍飛鳳舞,，我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,，把字寫得清楚,、規(guī)范、工整,。具體做法主要是臨摩字帖,，每個(gè)學(xué)生應(yīng)備有兩本字帖，一本正楷,，一本行書(shū),，先練正楷，后學(xué)行書(shū),，逐日臨摩,，堅(jiān)持不懈，定能收到良好的效果,?？傊ㄟ^(guò)素質(zhì)訓(xùn)練,，要使學(xué)生想寫作文,，愛(ài)寫作文，并且有東西可寫,，話寫得通順,。

(二)思維訓(xùn)練。

快速作文的關(guān)鍵是快速思維訓(xùn)練,。思維是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特征和規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。快速思維則要求學(xué)生在分析,、綜合,，比較、抽象,、概括和具體化的整個(gè)思維過(guò)程中,，思維活動(dòng)應(yīng)具有廣泛性、獨(dú)立性,、敏捷性和創(chuàng)造性,。一見(jiàn)到作文題能立即做出反應(yīng)，要求審題,、立意,、謀篇、布局的全過(guò)程不超過(guò)五分鐘,。抓好快速作文思維訓(xùn)練主要從三個(gè)方面入手：

1,、樹(shù)立正確的世界觀。

思維是人腦對(duì)客觀事物的概括的、間接的反映,。要正確反映客觀世界,，首先必須具有正確的世界觀。因此,，要和政治課相配合，組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，要了解當(dāng)前黨的各項(xiàng)方針政策,。正確的政治觀點(diǎn),、思維觀點(diǎn)是快速思維的定向器和指示燈。因此,，必須教育學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，加強(qiáng)政治修養(yǎng),，提高政治覺(jué)悟,。

2.加強(qiáng)抽象思維訓(xùn)練。

議論文的構(gòu)思過(guò)程,，實(shí)際上就是抽象思維的過(guò)程,，因此，必須教給學(xué)生分析,、概括,、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維,、逆向思維,、反向思維、輻射思維等思維方法,。訓(xùn)練抽象思維的方法是多種多樣的,，我認(rèn)為最有效的方法是組織學(xué)生進(jìn)行討論和辯論。課堂討論應(yīng)允許學(xué)生和老師唱“對(duì)臺(tái)戲”,，要鼓勵(lì)學(xué)生在課外爭(zhēng)論問(wèn)題,，學(xué)生爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)侯，也就是思維最活躍,、最敏捷的時(shí)候,。

3.進(jìn)行形象思維訓(xùn)練。

寫記敘文離不開(kāi)想象,、聯(lián)想,、幻想等形象思維活動(dòng)。要求學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)寫好一篇記敘文，沒(méi)有扎實(shí)的形象思維訓(xùn)練是不行的,。訓(xùn)練形象思維的方法之一是有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的基本形象,，牢記心頭，并組織學(xué)生參觀,、訪問(wèn),。要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過(guò)程實(shí)際就是訓(xùn)練形象思維的過(guò)程,。

總之,，通過(guò)這一步訓(xùn)練，要達(dá)到開(kāi)拓學(xué)生思維的目的,，使學(xué)生變得思維敏捷,，對(duì)作文題反應(yīng)迅速，想象力豐富,，要改變學(xué)生中普遍存在的思維遲鈍,、思想渙散的不良習(xí)慣。

(三)寫作速度訓(xùn)練,。

第一步素質(zhì)訓(xùn)練是基礎(chǔ),，第二步思維訓(xùn)練是關(guān)鍵，這第三步的速度訓(xùn)練則是目的,。整個(gè)快速作文訓(xùn)練的最終目的就是要求學(xué)生能夠快速寫作,。如果第一、二步訓(xùn)練都抓得扎實(shí),，速度訓(xùn)練就會(huì)見(jiàn)效,。基本做法是嚴(yán)格要求,，限時(shí)作文,。為了提高速度，每次作文都只能安排一個(gè)課時(shí),，一定要嚴(yán)格要求,，當(dāng)堂完卷。要求學(xué)生做到快速審題,，快速立意,，快速布局謀篇，快速寫作,，快速修改,。總之,，一切都要立足于一個(gè)“快"字,。40分鐘的時(shí)間分配大致是這樣的：審題,、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過(guò)5分鐘，寫作30分鐘,，修改5分鐘,。通過(guò)訓(xùn)練，這個(gè)要求一般學(xué)生都能做到,。另外,，在班內(nèi)開(kāi)展快速作文競(jìng)賽也是個(gè)提高寫作速度的好辦法，一搞競(jìng)賽,，學(xué)生的興趣就來(lái)了,。剛開(kāi)始進(jìn)行速度訓(xùn)練時(shí)，有些學(xué)生是跟不上的,，40分鐘怎么也寫不完,。怎么辦呢?二是多加鼓勵(lì),，切忌指責(zé);二是暫時(shí)遷就,，但絕不放松要求。時(shí)間一到,，一律收卷,，沒(méi)寫完也要收卷。這樣,，學(xué)生下次寫作文就有一種緊迫感和時(shí)間觀念,。有些學(xué)生，一講快速作文,，字就亂涂亂畫(huà),。碰到這樣的學(xué)生怎么辦呢?不能操之過(guò)急，分兩步走,，先要求寫完800字,，再要求字跡清楚。不是書(shū)法競(jìng)賽,，不要求鐵畫(huà)銀鉤,，只要字體工整，文字規(guī)范就行,。個(gè)別字跡潦草的學(xué)生,，要加強(qiáng)教育和書(shū)寫指導(dǎo)。

(四)技巧訓(xùn)練,。

第三步訓(xùn)練要求解決寫作速度問(wèn)題,，這一步訓(xùn)練便是"快”中求巧，同時(shí),，也是對(duì)速度訓(xùn)練成果的鞏固和提高,?；痉椒ㄊ菍ｎ}指導(dǎo)，講練結(jié)合,。如果前三步抓得扎實(shí),，這一步訓(xùn)練往往水到渠成。通過(guò)這一階段的訓(xùn)練,，不但要使學(xué)生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧,，更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題,、快速立意,、快速謀篇布局、快速寫作,、快速修改等技巧,，都要分專題進(jìn)行歸納，總結(jié)和指導(dǎo),，還要能快速應(yīng)付寫作中隨時(shí)出現(xiàn)的“卡殼”現(xiàn)象,，諸如走題、空洞,、松散,、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達(dá)意,、字不會(huì)寫等毛病的糾正和意外情況的應(yīng)付辦法,。至于這些快速寫作的具體技巧和方法，我在下面將作專門介紹,，在這里就不一一贅述,。

(五)綜合訓(xùn)練。

通過(guò)以上四步訓(xùn)練,，學(xué)生基本掌握了快速寫作的方式與技巧,，具備了快速寫作的基礎(chǔ)。為了全面提高快速作文的能力,，必須進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。訓(xùn)練內(nèi)容有：

1.各種表達(dá)方式(記敘、描寫,、議論,、抒情)的快速綜合運(yùn)用;。

2.各個(gè)作文環(huán)節(jié)(審題,、立意,、構(gòu)思、成文,、修改)的快速綜合訓(xùn)練;,。

3.各類文體(記敘文,、議論文、說(shuō)明文,、應(yīng)用文)的快速綜合訓(xùn)1練;,。

4.各種作文形式(命題作文、選題作文,、看圖作文,、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓(xùn)練,。

上述五步是一個(gè)統(tǒng)一的整體,，雖然有時(shí)在實(shí)際訓(xùn)練中可以穿插或同時(shí)進(jìn)行，但必須有所側(cè)重,，按步訓(xùn)練,，可形成一個(gè)序列，堅(jiān)持到底,，必然能達(dá)到快速作文的目的,。

怎樣提高成績(jī)小學(xué)生篇七

戰(zhàn)場(chǎng)，即是?？?。到復(fù)習(xí)后期,，基本上每一個(gè)月都會(huì)有一次大型的,，正式的模擬考試?；灸M高考,。老師還會(huì)把每次考試的成績(jī)打出來(lái)供比較分析用。

這就到了我們刷榮譽(yù)的時(shí)候了!!!!

這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，可以讓我們實(shí)現(xiàn)兩件事：

1,，驗(yàn)證自己的能力，知道自己處在什么位置,。

考試是一個(gè)特別特別好的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所,。你可以知道自己的復(fù)習(xí)達(dá)到了一個(gè)什么效果。我希望你在這時(shí)看到的是不斷上升的排名,，這說(shuō)明你的努力非常有成效,。但是如果不是，也不要著急,。我當(dāng)時(shí)是奇特的以好一次壞一次的節(jié)奏,，總體上升，最后幾次才保持了連續(xù)上升的趨勢(shì),。

2,，檢測(cè)自己的不足,，進(jìn)行改進(jìn)。

如果?？疾槐M理想,，那也是個(gè)好事。因?yàn)槟憧梢钥吹胶芏嘧约翰蛔愕牡胤?。?？计鋵?shí)還是個(gè)試驗(yàn)場(chǎng)，你可以嘗試不同的考試的策略,，做題方法(比如作文的不同寫法,，英語(yǔ)閱讀的不同讀法等)，并且找到那個(gè)最適合你的,。

當(dāng)時(shí)我有那么一本日記,，除了寫寫日常心情鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己之外，還會(huì)對(duì)每一次?？紡氐追治?。包括記錄下每科分?jǐn)?shù)，然后逐科分析這一次發(fā)揮好在哪里,，弱點(diǎn)在哪里,，什么地方該拿分卻丟分了，什么地方是本身掌握的就不夠,，什么地方是題目出的太偏不要在意,。寫出來(lái)，是一個(gè)理性整理的過(guò)程,，也是讓自己客觀看待考試結(jié)果的過(guò)程,。還可以之后翻看。

另外在這樣的日記的最后我還會(huì)決定一下之后的復(fù)習(xí)該干什么,，下次考試該嘗試什么樣的的方法等,，之后的行動(dòng)就明確了。

怎樣提高成績(jī)小學(xué)生篇八

葉圣陶說(shuō)過(guò):"生活猶如源泉,文章猶如溪流,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然流而不歇,。"是的,素材的積累和文章的關(guān)系就像泉源和溪流的關(guān)系,只有積累的源泉豐盈不竭,才有寫作時(shí)的源源不絕,。所以,指導(dǎo)學(xué)生積累生活中的點(diǎn)滴感受,是為作文提供內(nèi)容的活水源泉。

"巧婦難為無(wú)米之炊""讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神"都強(qiáng)調(diào)了平時(shí)積累對(duì)于寫作的重要性,。新課標(biāo)中也再一次提出作文教學(xué)中積累的重要性,。所以,我認(rèn)為作文教學(xué)要有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生做好平時(shí)積累,。學(xué)生有了材料,寫作時(shí)就會(huì)情到文至,、思到章出,徹底改變"無(wú)米下鍋"的局面。

有的同學(xué)作文總是簡(jiǎn)單地?cái)懮磉叕嵤?、沒(méi)有深刻思想內(nèi)涵和新穎見(jiàn)解,，對(duì)生活的觀察思考不夠深入,，沒(méi)有把握住升華文章主題的關(guān)鍵?？忌雽懗鏊枷肷羁?、見(jiàn)解獨(dú)到的文章，就必須對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受,、領(lǐng)悟,、思考，對(duì)其進(jìn)行“去偽存真,，去粗存精,，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中,，提煉出珍貴的人生之“金”,。

要讓學(xué)生在高一高二的時(shí)候從記敘文開(kāi)始逐一練習(xí)各種文體，掌握各種文體的寫作方法,。在訓(xùn)練的時(shí)候一定要有一個(gè)整體目標(biāo),，讓學(xué)生在作文能力方面有一個(gè)循序漸進(jìn)的提高過(guò)程。每次作文都應(yīng)該有重點(diǎn)的訓(xùn)練一二項(xiàng)寫作能力,，讓學(xué)生通過(guò)一次作文訓(xùn)練在能力方面有所提高,，使他們每次都能找到自己作文的閃光點(diǎn)，找到寫作的新動(dòng)力,，變被動(dòng)寫作為主動(dòng)寫作,。

練習(xí)過(guò)程中還要注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。能力的差異,，實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生思維能力的差異,。思維能力的強(qiáng)化并非是學(xué)生個(gè)體之間的聰明與笨拙,，相反,，腦子靈活的學(xué)生不一定能寫出好文章來(lái)。好的文章必然出自勤于思考,，奮發(fā)向上,，對(duì)生活感悟力強(qiáng)的學(xué)生之手。因此,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)和感悟生活,，分清是非曲直。

最好是明白修改的一般要領(lǐng),，自己動(dòng)手,，勤練修改，養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣,。實(shí)在拿不定主意,，不知道怎么修改,，再征求老師的意見(jiàn)，或試改后再聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn),。修改文章有一個(gè)大前提,，就是所寫文章確實(shí)可以改，也就是說(shuō)一篇文章在內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言沒(méi)有大的問(wèn)題，這才可以修改,，如果立意離題,，內(nèi)容空洞，思路混亂,，語(yǔ)言太差,，就不適合修改，因?yàn)樾薷囊膊荒芙鉀Q這方面的問(wèn)題,。如果你的文章在考試中經(jīng)常是三類文或四類文的較低檔次那你先在抄寫上下功夫,。

怎樣提高成績(jī)小學(xué)生篇九

語(yǔ)文是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，我在高中時(shí),，曾經(jīng)組織了一個(gè)語(yǔ)文小組來(lái)練,。首先基礎(chǔ)知識(shí)是必要的。從基礎(chǔ)題練起走,。什么是基礎(chǔ)題呢,？就是選擇題的前六道。我畢竟考高考的時(shí)候已經(jīng)是三年前了,。你應(yīng)該清楚前六道是什么題,。這個(gè)沒(méi)有捷徑的。慢慢練吧,。踏踏實(shí)實(shí)的積累,。等你認(rèn)認(rèn)真真的把那些題做了，會(huì)感到有不同的,。

接著是閱讀部分了,。閱讀不外乎就是古文和現(xiàn)代文閱讀。古文無(wú)外乎就是考兩個(gè)方面,。一是基礎(chǔ)知識(shí),，一是對(duì)課文的理解。前幾道題都是考些古代多義詞比如之乎者也啊那些,。那就要求把那幾個(gè)字和詞弄熟了,。沒(méi)多少，還算好弄。然后,，多讀些肯定是必要的,。要知道那些多義詞在不同語(yǔ)境里的用法是什么。當(dāng)然也要多讀點(diǎn)人物傳記,，特別要對(duì)那幾個(gè)文人墨客熟一點(diǎn),，至少看到一首詩(shī)，曉得這個(gè)到底是哪個(gè)寫的,。是那個(gè)憂國(guó)憂民的杜甫,？還是那個(gè)豪放不羈的李白。

對(duì)于現(xiàn)代文閱讀,，一般都是科技文閱讀,。我對(duì)那個(gè)幾乎都記不得了，因?yàn)槲覜](méi)有特別練,。不過(guò)現(xiàn)在在練托福,，也是科技文，我想那是相通的,。最重要的當(dāng)然是主體,，這是答題的軸心，其次是結(jié)構(gòu),，作者是怎么構(gòu)思的,。然后看修辭，修辭手法啊,，有什么作用啊,，那些。

恩,，到作文了,。這個(gè)我最有心得了。我剛開(kāi)始的時(shí)候,，也就剛剛40分,，然后慢慢練，就成了老師每考必念的了,。其實(shí)我這人的文學(xué)細(xì)胞基本沒(méi)有,，現(xiàn)在都是。高考作文需要真正的有很多的文學(xué)造詣,？你認(rèn)為改卷的老師會(huì)花多少時(shí)間來(lái)研究你那個(gè)作文有好深的寓意？我告訴你,，最多不超過(guò)5分鐘,，一般就是3-4分鐘吧。你覺(jué)得老師會(huì)在那么短的時(shí)間內(nèi)怎么判斷一篇作文的優(yōu)劣,？就是在可能出現(xiàn)閃光點(diǎn)的地方看你到底有沒(méi)有閃光點(diǎn),。我們要做的也就是知道那些得分點(diǎn)是什么,，然后把它寫在最顯眼的地方。我練得時(shí)候,，我記得很清楚,，我的第一篇文章被老師念的不是全部，而只是一個(gè)結(jié)尾,，第二篇被念的'是一個(gè)開(kāi)頭,。所以我是一個(gè)部分一個(gè)部分練的。什么最重要,，首先是一個(gè)構(gòu)思,，不需要多的，只需要比別人想得深那么一點(diǎn)點(diǎn),。想好了,，20分得到了。標(biāo)題,，這個(gè)需要花點(diǎn)功夫,，一個(gè)讓人很激動(dòng)的名字，一個(gè)讓你自己感動(dòng)的名字,。不需要長(zhǎng)的,，我的一般就是兩個(gè)字，但是這總能給老師留下很深刻的印象,。然后,，開(kāi)頭，沒(méi)有什么比這個(gè)更重要了,。一個(gè)精彩的開(kāi)頭,，有很多，自己去琢磨哈,。至于中間,，那個(gè)好說(shuō)，無(wú)外乎就是例子嘛,，我的觀點(diǎn)是,，例子不在多，關(guān)鍵是自己要精靈一點(diǎn),，隨便什么題都能找到例子套,。還有中間老師能看得第二個(gè)得分點(diǎn)，就是你的結(jié)構(gòu),，這就意味著你的每段開(kāi)頭句,，也就是分論點(diǎn)也很重要。老師一般看中間時(shí)，也就是看一下分論點(diǎn),，然后看一下你的例子豐富不豐富,。最后一個(gè)得分點(diǎn)，就是結(jié)尾了,，這也是點(diǎn)睛的一筆,，找一個(gè)讓人印象深刻的結(jié)尾，跟開(kāi)頭一起練吧??！

呵呵，說(shuō)了那么多,，其實(shí)只想說(shuō)一個(gè)字：passion好好學(xué)吧,，當(dāng)你學(xué)進(jìn)去了，真的會(huì)覺(jué)得很有趣的,。想當(dāng)年我用了兩個(gè)小時(shí)給別人講作文,，結(jié)果那家伙就從38跳到52，瘋都瘋了,。不過(guò)當(dāng)然這還長(zhǎng)期鍛煉的結(jié)果,。當(dāng)水加熱到99度了,，我再去加把火,，水開(kāi)就是自然的了,。呵呵加油啊??！

怎樣提高成績(jī)小學(xué)生篇十

我一直認(rèn)為沒(méi)有笨孩子，學(xué)習(xí)不好的孩子都是不懂事的孩子,。懂事了才知道學(xué)習(xí)是自己的事情,，提高自己的知識(shí)與修養(yǎng)才能讓自己將來(lái)獲得更好的生活。

懂事了才知道學(xué)習(xí)不光是自己的事情,，長(zhǎng)大了你還得負(fù)起你應(yīng)付的責(zé)任,，不提高自己的知識(shí)與修養(yǎng)將來(lái)就沒(méi)法為自己將要負(fù)責(zé)任的事情負(fù)責(zé)。比如：贍養(yǎng)父母,、報(bào)效祖國(guó),。

不要讓你的孩子輸在起跑線上，當(dāng)然更不能讓你的孩子在一開(kāi)始就在追趕別人,。努力從一言一行等日常生活中教育你的孩子更加懂事一些,。比如：多讓他接觸我們的國(guó)學(xué)精粹等。

二,、培養(yǎng)興趣現(xiàn)在也不遲,。

很多家長(zhǎng)總是在埋怨或者說(shuō)是自責(zé)“以前沒(méi)有教育好孩子,，現(xiàn)在不光對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，簡(jiǎn)直就是一點(diǎn)興趣也沒(méi)有”,。其實(shí)你確實(shí)該反省一下了。

興趣是后天養(yǎng)成的,，孩子沒(méi)有某方面的興趣足以說(shuō)明家庭,、或者孩子的生活圈子中沒(méi)有培養(yǎng)他產(chǎn)生某種興趣的土壤。那么我們是成年人,，能夠理性的去看待并思考一些問(wèn)題進(jìn)而做出行動(dòng),。所以就必須盡快的為了孩子去營(yíng)造促使孩子產(chǎn)生興趣的環(huán)境。比如：我想讓孩子養(yǎng)成勤于鍛煉身體的興趣,，那么我就必須不讓孩子看到我在睡懶覺(jué),。我想讓孩子養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)的興趣，那么我就要舍去我打麻將的愛(ài)好,。

不要把自己的意志強(qiáng)加于孩子,，要積極的去、要潛移默化的去影響他,，才能慢慢改變他,。

三、好成績(jī)來(lái)源于積累,。

讓孩子明白一個(gè)道理：任何事情都不是一蹴而就的,，提高成績(jī)不是件輕松的事情，也不是件多難的事,。努力做好每天的功課,，踏實(shí)的做好每一天功課，提高成績(jī)指日可待,。我經(jīng)常教育我的學(xué)生說(shuō)：每天記住3個(gè)常用的英語(yǔ)單詞,，那么我們初中階段3年就能記住3*365=1095個(gè)單詞。這是一件多么輕松的事情呀,。

不要只看到別人的成功,，也要看到別人成功背后所付出的努力。這一點(diǎn)也應(yīng)該讓孩子明白,?？吹絼e人的成績(jī)好，自己心里就要反省自己‘我是不是沒(méi)有別人用功,，我的方法是不是沒(méi)有運(yùn)用的當(dāng),、、,、,、’而不能只是產(chǎn)生一種羨慕或者是嫉妒,，那樣的思想只能是浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力。孩子,，你應(yīng)該馬上反省然后迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),，多積累一些才是最主要的。

四,、多關(guān)心他的學(xué)習(xí),。

即使你的知識(shí)不足夠以輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，那么你也應(yīng)該多去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。更有家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)的,，讓我看到后一次次的想到中國(guó)父母的偉大。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)遞上一杯水,，讓孩子感到的的不只是你在關(guān)心他的學(xué)習(xí),，更有你對(duì)他的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在孩子做題苦悶時(shí),，適當(dāng)?shù)牧牧奶旃膭?lì)他一下,，我們收獲的可能不只是孩子知識(shí)的進(jìn)步也許還會(huì)收獲到孩子性格的成熟：不拍困難與挫折。

即使你離孩子必較遠(yuǎn)(留守兒童的現(xiàn)狀是存在的),，我想你也有必要和孩子多通一下電話,，不要只是關(guān)心他的嘴巴和身體，更應(yīng)關(guān)心他的學(xué)習(xí)和思想,。適時(shí)地鼓勵(lì)孩子要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)于大聲的責(zé)斥孩子,，也應(yīng)了那就老話：啥事做在前面都比做在后面強(qiáng)。

五,、全面發(fā)展才能走的更遠(yuǎn),。

目前，據(jù)我觀察,，隨著社會(huì)的進(jìn)步,。初中生的思想較前幾年有了很大的改變，他們不再是已成不變的接受著現(xiàn)行教育制度的熏陶,，自己的主觀意識(shí)比較濃厚,。但是由于年紀(jì)小，心里不夠成熟,，過(guò)早的出現(xiàn)了自己對(duì)喜好學(xué)科的選擇,。這樣就產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。但是我的教育制度,、或者就任何一個(gè)國(guó)家的教育制度來(lái)說(shuō),，基礎(chǔ)教育都是必須的。所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白這一點(diǎn),。我也常常教育學(xué)生,，向他們講述“破桶原理”,，你可以網(wǎng)上找一找了解一下。

怎樣提高成績(jī)小學(xué)生篇十一

學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的提高,，學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用與提高是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

首先,，介紹高中語(yǔ)文的基本學(xué)習(xí)方法,。

1,、主動(dòng)預(yù)習(xí),。

對(duì)于語(yǔ)文課來(lái)講，預(yù)習(xí)相當(dāng)重要,，特別是古文學(xué)習(xí),，如果你能在預(yù)習(xí)階段就能通過(guò)自己的思考將文章中出現(xiàn)的重要語(yǔ)法知識(shí)歸納出來(lái)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，便可以達(dá)到以下四個(gè)目標(biāo)：

(1)對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;,。

(2)鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí),，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系;,。

(4)了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào),，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出,。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備,。

2,、專心上課。

課堂是教育教學(xué)的主陣地,。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的,。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑,。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng),，只有講究策略，才能取得好的效果,。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：

(1)抓住老師的思路,，跟緊老師的步伐，學(xué)會(huì)抓思路而不是死記硬背;,。

(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容,，抓關(guān)鍵詞，而不是將所有課件上的內(nèi)容照搬到筆記上;書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà),。

(3)積極思維,，學(xué)思結(jié)合;,。

(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù),。

(5〉注意課堂小結(jié),。總之在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到,，眼到,、手到、心到,。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收,，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基礎(chǔ)。

3,、及時(shí)復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素,。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng),，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理(2)獨(dú)立作業(yè)(3)分析錯(cuò)誤(4)系統(tǒng)小結(jié)。

第二,，總結(jié)提高學(xué)習(xí)方法,。

古人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是很有道理的，不斷動(dòng)筆能強(qiáng)化記憶,、整理思維,、提高認(rèn)識(shí)。所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，動(dòng)筆很重要,。

1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要用好兩個(gè)本子,。

(1)隨筆本,。

我們現(xiàn)在年級(jí)的同學(xué)都有一個(gè)很漂亮的隨筆本，隨筆本是同學(xué)們用于創(chuàng)作的園地,，在隨筆本里,，沒(méi)有文題的限制，有的是觸景生情,、有感而發(fā),、熔鑄古今、筆下生花,。好文章常常是切實(shí)有感后帶著強(qiáng)列的創(chuàng)作沖動(dòng)而形成的酣暢文字,。同學(xué)們通過(guò)積累、感觸和思索,，基本能養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng),。但是也有少部分的同學(xué)把隨筆本當(dāng)成一個(gè)情緒的垃圾桶,，當(dāng)然情緒若能通過(guò)筆端得到良好的宣泄，這也未嘗不是一件好事,，但其實(shí)隨筆本可以有更好的用處,。同學(xué)們可以自己喜歡的專題，從妙辭佳句到到精美文章,、從歷史掌敵到民間俚語(yǔ),、從術(shù)語(yǔ)名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專題研究,，可作隨時(shí)的大量的摘錄抄寫,。隨筆本常備手邊，努力堅(jiān)持,，積累多樣的表達(dá),，使之成為一本美文匯集。

(2)知識(shí)積累本,。

知識(shí)本是用來(lái)記錄語(yǔ)言和文學(xué)方面基本知識(shí)的，可用于隨堂筆記和個(gè)人整理,。經(jīng)過(guò)初中學(xué)習(xí),，絕大部分的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言現(xiàn)象都有觸及，但限于理解能力,，許多同學(xué)是一知半解,，支離破碎的。到了高中,，有必要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，同學(xué)們可參照有關(guān)講解，從字形,、詞語(yǔ),、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭,，用一年時(shí)間歸納整理,，同時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí)，寫作知識(shí)等注意搜集,，可構(gòu)建起自己語(yǔ)文知識(shí)的框架體系,。

2、課外書(shū)籍,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū),。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須要大量地閱讀課外書(shū)籍,，從書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料,。勤奮讀書(shū)，必須做到珍惜時(shí)間,，抓緊分分秒秒,。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書(shū)，即“馬上,、枕上,、廁上”，鄭板橋讀書(shū)則利用“舟中,、馬上,、被底”的零星時(shí)間讀書(shū)背誦。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習(xí),。

3,、詞典資料。

讀書(shū)要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書(shū)的習(xí)慣,。工書(shū)的種類很多,，除了字典、辭典外,，還包括文獻(xiàn)資料,、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為字典,、詞典,、辭典。如《新華字典》,、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》,、《宋詞鑒賞辭典》等,。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去,，同樣是大有收益的,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義在于勤和恒。在長(zhǎng)時(shí)間的努力中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)幫助學(xué)生們更好,，更有效地學(xué)習(xí)。