作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。
爺爺和小樹教案設(shè)計篇一
《爺爺和小樹》一課是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情，結(jié)構(gòu)清晰,，著重理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”的含義。根據(jù)課文的特點，在教學(xué)設(shè)計上,，我著重引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中自讀,、精思、感悟,、吸納的學(xué)習(xí)過程,，了解爺爺是怎樣為小樹御寒，小樹又怎樣為爺爺遮陽,。讓學(xué)生在朗讀中,，潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，并感悟人與樹之間親密,、和諧的關(guān)系,，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。
1. 學(xué)生朗讀表演《輕輕地》,。
讓學(xué)生們回憶小兔,、小狗是怎樣愛護小草的再讓學(xué)生朗讀表演《輕輕地》。
2. 出示課題,。
大家那么愛護小草,，又是怎么對待樹木的呢？我們來學(xué)習(xí)第5課,。（板書：爺爺和小樹）請學(xué)生把課題讀兩遍,。
3. 啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。師問：看了課題,，你們想知道什么,？
[從以前學(xué)的兒歌導(dǎo)入，符合兒童心理特點,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。]
1. 學(xué)生自讀課文，劃出生字多讀幾遍,。
2. 學(xué)習(xí)生字,。
（1）指名讀生字，再開“火車”讀,。（電腦顯示生字）
（2）去掉拼音讀字：爺,、棵、到,、給,、冷、穿,、暖,、開,、傘、熱,。
（3）想辦法怎么記住它們,。
3. 檢查朗讀。
（1）認(rèn)識自然段,。
（2）指名分段朗讀課文,，相機指導(dǎo)。
（3）男女生分段賽讀,。
（4）小組匯報朗讀,，評出“朗讀小能手”。
4. 齊讀課文,。
[給予充足的時間,，運用自讀、互讀,、賽讀,、議讀、評選等手段,，既做到“開篇須讀”,，又體現(xiàn)“自主、合作”的'思想理念,。]
1. 學(xué)習(xí)第一自然段,。
（1）讓學(xué)生看看課文插圖，再讀讀課文,，交流“讀懂了什么”,。（課件出示“一棵小樹”。）
（2）指導(dǎo)朗讀,。
我家門口/有/一棵小樹,。
2. 學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）出示“掉光葉子的小樹”圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察說話,。
（2）課件出示“爺爺為小樹穿衣服”圖，指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二段,，找出寫爺爺保護小樹的句子，理解“暖和的衣裳”指什么,，為什么稱為“暖和的衣裳”,？
（3）啟發(fā)想象：如果小樹會說話，會對爺爺說什么,。
（4）指導(dǎo)朗讀,，讀時要強調(diào)突出“暖和的”與“不冷了”兩詞,。師范讀，生模仿,。
[這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力,，學(xué)生從中也感受到老爺爺美好的心靈，受到了良好的教育,。]
3. 學(xué)習(xí)第三自然段,。
（1）課件出示“枝葉繁茂的小樹”圖，讓學(xué)生看圖說話,。（提示：這是什么季節(jié),？小樹有什么變化？）
（2）指名讀第三自然段,，劃出“綠色的小傘”,。思考：小樹怎樣幫助爺爺呢？
（3）四人小組自讀第三自然段,，再派代表說說讀懂了什么,，是怎么讀懂的。
（4）指導(dǎo)學(xué)生看圖理解“綠色的小傘”,。
（5）指名分段朗讀,，分男、女生讀,。
（6）朗讀全文,，體會心情。
[讓學(xué)生以自讀為主,，小組合作學(xué)習(xí)為主要手段,，強調(diào)自讀自悟，感悟人與樹互相關(guān)心的溫馨之情,。]
想一想為什么冬天小樹不冷,，夏天爺爺不熱呢？
1,、學(xué)生通讀課文,。
2、回答上述問題,。
3,、不明白的地方小組交流。
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，目的是讓學(xué)生對這一節(jié)課的內(nèi)容有所回顧,，進一步了解課文內(nèi)容。]
1,、認(rèn)讀“不,、開,、四、五”四個字,。
2,、重點指導(dǎo)“不、開,、四,、五”四個字書寫。
3,、老師板書：指導(dǎo)生字在田字格中的位置,。認(rèn)識筆畫“乚”，寫時轉(zhuǎn)彎要圓,，不要寫成“豎折,。”,。鞏固先里頭后封口的筆順規(guī)則,。
4、學(xué)生描紅,，仿影,，臨寫。師巡視指導(dǎo),。
5,、口頭組詞。
課本?。褐笇?dǎo)學(xué)生加上爺爺和小樹的動作,、對話把課文內(nèi)容演一演。
讓學(xué)生利用課外時間了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事,，樹木又為人們做了哪些事,。
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