當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶,，迎來了這段在線上緊張刻苦的學習。過程中難免心中有不少感悟感想時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,下面是小編為大家整理的關于線上網(wǎng)課學習心得體會,，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔,！

線上網(wǎng)課學習心得體會篇1

網(wǎng)上學習雖然與以前課堂學習方式不一樣，但教師們都作了十分認真的準備,，不但專門做了課件,、編了學案，還錄制了微課,。同學們都學得十分認真,，我是英語課代表，負責每一天英語考勤,，我們班天天都是全勤,。

感覺大家比以前學習要認真些，課堂上回答問題的人人超過了以前在班上學習的人數(shù),。那些以前不太認真學習的`同學此刻都很進取,，可能他們比較適合網(wǎng)上學習這種形式。

我們班上課時沒有人去討論其他與學習無關的事情,。教師要求我們多用耳朵聽,、多用頭腦思考，少看屏幕,，把課堂筆記記在書上空白處,。

線上網(wǎng)課學習心得體會篇2

經(jīng)過一周的網(wǎng)課學習，我覺得能夠培養(yǎng)我們學生獨立思考自主探究的學習本事,，更能打造人人皆學,，處處能學,，實時可學的學習氛圍。

首先,，上午的“慕課”因為在線學習的特點,，使學習實現(xiàn)時間和空間上的突破。經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)這一途徑,，學生不需要被教室束縛,，隨時隨地經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)進行在線學習。

然后,，午時的“釘釘”直播課,，教師有效的針對學生提出的疑問進行解答。這樣極大地促進了課堂的學習效率,。并且同學有不懂都會進取提問,，任課教師毫不厭煩的耐心回答、講解,。

由此看出,，網(wǎng)絡教學能夠成為學校常規(guī)教學的一種新補充，無論是以后遇到疫情或是其他特殊原因的停課,，都能夠讓學生知識不斷檔,，讓學生在疫情假期間在教師的指導下過的健康、充實,、有意義,。

線上網(wǎng)課學習心得體會篇3

全民抗疫，讓大家團結一心有了共同的目標,。主動隔離在家讓很多人也有了難得的機會陪伴家人,，同時復工復學的方式也有了轉變。網(wǎng)課學習,，是這段時間作為學生進行學習的主要方式,。這種新的教學方式讓我有了新的收獲。

直播網(wǎng)課,，在我看來與課堂教學無異,，甚至對我來說更加投入，可能是沒有課本的原因,，在上完第一節(jié)課后,，我就主動做起了筆記。在學校上課時,，認真程度很大程度上取決于離老師的遠近,，坐在后排，經(jīng)常會注意力不集中,，但在直播網(wǎng)課中,，更像是一對一的教學，專注度有了很大提升,。

總體來說,，我很適應網(wǎng)絡課程的學習方式，這種學習方式更多的要求我們自己有主動性,，也促使我對這段時間的學習進行了自主規(guī)劃,。我喜歡網(wǎng)絡課程的學習，同時也期待盡早開學,，回到課堂學習中,。

線上網(wǎng)課學習心得體會篇4

沒辦法中的辦法。因為這次新型冠狀肺炎疫情的影響,，我們學校也不例外的進行了網(wǎng)絡課程的學習,，但是我對此次網(wǎng)絡課程學習的感受，并不像是網(wǎng)上看到的那樣糟糕,，相反,，我覺得這次網(wǎng)絡課程的學習讓我找到了更加適合我的學習方式。

網(wǎng)絡課程的學習中,，最最適合我的一點,，便是老師白天在線上進行的網(wǎng)絡課程講授，因為有視頻存檔,，我們所有的學生都可以在課余時間回看白天的課程,，甚至于你反復重看都可以，只要你有那個時間和用心,。我在這次的網(wǎng)絡課程學習中,，每天白天上課都認真聽了，下了課,，我先去做題,，遇到不會的，我又會重新調到老師講的相關內容去回看,，一遍不會就看兩遍,，兩遍不會就看三遍，直到自己看懂了為止,。

這在過去的線下課程學習時是沒有的功能,，過去要是不懂，那就得去問同學問老師,，要是一遍兩遍沒聽懂還沒什么,，要是對方講了好幾遍，我還是不能夠明白的話,，那真的會耽誤別人的時間,，而這一次的網(wǎng)絡課程學習就少了這樣的后顧之憂,，只管去聽，只管去學,，直到自己學懂為止,！

或許我能夠找到網(wǎng)絡課程學習的優(yōu)點，甚至習慣并依賴這樣的授課方式,，也還是與我的家庭環(huán)境有關,。我的家庭不允許我不認真學習，所以哪怕是這樣的網(wǎng)絡課程學習方式在別的同學眼中是多么的不適應,，我都得盡自己最大的努力去適應,，我除了讀書，沒有更好的方式去改變自己的命運,，所以我必須適應各種各樣的學習方式,。

這段網(wǎng)絡課程學習期間，因為節(jié)省了許多上學放學的時間,，我把自己一些薄弱的科目都進行了大量的練習,，不出意外的話，等學?；謴徒淌疑险n,，恢復期中的考試，我的成績應該可以提升好幾個名次,。我不怕其他同學也很努力,，不怕他們會超越我了，這段時間在學習上的努力讓我肯定,，我期中一定還能穩(wěn)居前三名,。

網(wǎng)絡課程的學習也許很快就要結束了吧，結束了之后,，我就不能再繼續(xù)反復的重看老師的講課視頻了,，趁著還能這樣回看視頻，我也要好好珍惜網(wǎng)絡課程的學習機會,，不讓自己浪費了這么好的學習機會,。也希望我的其他同班同學也能好好認識到網(wǎng)絡課程學習的好處，珍惜這樣的學習機會,。

線上網(wǎng)課學習心得體會篇5

隨著基礎教育課程改革的發(fā)展,，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念,，全新的課堂,，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化,。為了合作與交流,、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡教研應運而生,。網(wǎng)絡教研依托現(xiàn)代信息技術手段,，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,，建立開放,、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享,，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化,。如今，利用網(wǎng)絡上博客做教研成為教研的必然趨勢,。

一,、不受時間和空間的限制。

傳統(tǒng)的教研活動,，由于受時間,、空間的限制，教研員與一線教師各自為政,，交流少,，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓,，但有些學校由于受各種情況的束縛,，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓時間短,，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的,。

而網(wǎng)絡教研，充分利用了網(wǎng)絡速度快,，信息發(fā)布及時,，不受時間和空間的限制，透明度,、參與面和交流面都較大等優(yōu)點,，能及時有效地為基層服務。通過網(wǎng)絡博客,，還可以進行區(qū)域內或跨區(qū)域的教研活動,，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題,。

二,、網(wǎng)絡教研專家在線，民主討論。

傳統(tǒng)的教研活動,，往往由聽課,、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成,，由專家,、領導或同行主講，其他教師參與討論,，這種交流是面對面進行的,，不少人往往礙于面子，不提,、少提或婉轉地提反面意見,，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡教研一般由專家或同行在線,，因其隱蔽性,，使大家不再有這些顧忌，肯定什么,、不同意什么,，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說,。

這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考,，無論是教師，還是專家,、教研員,，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用,。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡教研情況來看,，的確能形成專家與教師、教師與教師,、教師與學生之間,，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸,，開展更加民主化,、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展,，作用是不可估量的,。

三、網(wǎng)絡教研延續(xù)研究,，空間無限,。

傳統(tǒng)的教研活動,，一旦活動結束，研討也就隨之結束,，即使活動中所滲透的的教學理念,、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉達，其效果往往也會大打折扣,，如時間遠久還可能會遺忘,。而網(wǎng)絡教研，可以把活動的內容或活動中所需體現(xiàn)的教學理念與教學思想通過網(wǎng)絡傳遞給每一位所需的教師,，教師可以不受時間的限制,，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學習、分析和研究,，發(fā)表評論,，甚至還可以把繼續(xù)學習的心得體會通過網(wǎng)絡發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方,。

通過網(wǎng)絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案,、案例,、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家,、同行一起共同思考,、討論、吸收,、分享,，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計,、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié),。

四、網(wǎng)絡教研促人反思,，催人上進,。

網(wǎng)絡教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài),、工作狀態(tài),，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學校博客教研文化,。通過教育博客,，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學感想、教案,、案例等與同行交流,，大家群策群力,，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享,。另外,，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進,，教師有了“受重視”感,，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題,。

而要發(fā)表話題,，便會更加關注教學現(xiàn)象，對教學現(xiàn)象進行分析,，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習慣,，催人上進。也實現(xiàn)了網(wǎng)絡教研的同伴互助,。在教育博客聚合的環(huán)境中,，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發(fā),、表達,、辨析、質疑,、批評,、總結教育思想、教育方法,、教育規(guī)律的網(wǎng)絡環(huán)境,，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我,，參與交流,，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成,，也促進了教研行為的變革,，更是一種創(chuàng)新的思維。

線上網(wǎng)課學習心得體會篇6

今天是我們全校第一天上網(wǎng)課,，或許也是全國的初中生第一天上網(wǎng)課吧!沒辦法,，因為這次新型冠狀病毒肺炎的疫情影響，我們哪的學校都不敢讓我們所有學生冒生命危險去學校上課,，只能開啟全國中小學生在家上網(wǎng)課的模式了,。

嗯，怎么說呢?今天第一天上網(wǎng)課的感受到底是怎么樣的呢?具體的感受,，我好像也說不上來,，就覺得老師還是講臺上的好,，同學還是坐在一起的好。我知道現(xiàn)在這樣通過大屏幕來進行線上教學也是沒辦法中的辦法,，但我還是發(fā)自內心的希望這次的疫情快快結束,。我想回到我的學校去，我想看著講臺上的老師講得吐沫星子直飛,，我想和我的同學一起討論題目,，也想下課了和我的同桌一起去吃零食或者吃午飯，現(xiàn)在這樣上網(wǎng)課,，已經(jīng)沒有了上學的樂趣了,，讓我沒幾天就會喪失學習的熱情了。嗚嗚嗚……

今天上網(wǎng)課的時候,，也還是有一節(jié)班會課,，我們所有人看著班主任在視頻里講得眉飛色舞，可是卻只覺得是在看網(wǎng)紅直播一樣,，沒有一點上學的氣氛了,，特別是我們班主任還化了一個主播的妝容，惹得班上的男同學不停地給班主任點贊打賞,，讓我這個本就不喜歡網(wǎng)絡直播的人,，更加不喜歡網(wǎng)絡直播了，而我們班的班主任就成了這次直播的“受害者”了,。

不過要說上網(wǎng)課沒有一點好，也不是的,。在家上網(wǎng)課,，我可以起得比以前上學要晚一點，因為不用花時間在上學的路上,。上網(wǎng)課對于一個喜歡睡懶覺的人來說,，或許還是能算得上一個優(yōu)點吧!但也很擔心天天這樣起晚一點，等以后疫情結束,，回到學校去上課,，我又能不能起床來了。這可真是愁人吶!疫情快快結束吧!我想恢復正常的生活啊!

線上網(wǎng)課學習心得體會篇7

今天是我正式上網(wǎng)課的第二天,，看到網(wǎng)絡上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一,。

一說是浪費時間精力、效果不明顯,，老師和學生都不太適應網(wǎng)上平臺等等,。作為一名學生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度,。

由于疫情的影響,，我們都不得不待在家里進行自學,，那么教育部為應對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案,，一定程度下滿足了人們的需求,，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事,，把傷害降低,。

至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類,，這是自身的問題,，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無法適應這種學習方法而抨擊,，不太合理,。

我相信很多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題。

像我,，我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音,、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰,，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪,，這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”

但是一般來說，只有學生去適應老師,，老師不可能適應每一個同學,。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課,、三節(jié)課……慢慢就適應了,。

網(wǎng)課這個平臺，“水土不服”的不光是學生,、還有講課的老師啊,。

她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練,。有一次,，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點,、PPT不翼而飛,，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐,。很快她調整狀態(tài),，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。

有學生抱怨這個假期過得不快樂,，害,，知足吧,。老師在家里要備課、做PPT,、思考開學后的講課安排,、最后還要被抱怨，太南了,。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”,。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)