作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言建筑高手教案篇一

1,、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。

2,、能用流利的、完整的語(yǔ)言來(lái)重復(fù)故事內(nèi)容,。

3,、能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

錄音機(jī),、磁帶老公公種了個(gè)蘿卜,，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀,，快長(zhǎng)吧,！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了,。老公公就去拔蘿卜,，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀,。哎呦,，拔不動(dòng)。老公公大喊：老婆婆,，快來(lái)幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓,，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘,，小姑娘拉著老婆婆,，老婆婆拉著老公公,。一二三，嘿呦,，嘿呦,。一二三，哎呦,，蘿卜拔出來(lái)了,，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

一,、指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要聽(tīng)一個(gè)拔蘿卜的故事,，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽(tīng)清楚有誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜,。

二,、規(guī)則：聽(tīng)故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽(tīng)。我們聽(tīng)一句,，老師就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一句,。

三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜,，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧,，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧,！"師：誰(shuí)種了個(gè)蘿卜？對(duì),，是老公公（教師可以邊做動(dòng)作邊回答）四,、開(kāi)展游戲，表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服,，齊唱："拔蘿卜,，拔蘿卜，哎呦,，哎呦,，拔蘿卜。一二三,，哎呦,，蘿卜拔出來(lái)了，嘿,。"注意：1.教師在時(shí)間上要把握上好,。

2、幼兒語(yǔ)言和思維發(fā)展還不夠完善,，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解,，所以教師更注重全文的復(fù)述,，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá),。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言建筑高手教案篇二

．初步了解動(dòng)物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系,，并能清楚地介紹動(dòng)物居住的地方。

．通過(guò)合作設(shè)計(jì)“動(dòng)物的家”,，學(xué)習(xí)與同伴合作解決問(wèn)題,，發(fā)展合作的能力。

．動(dòng)畫(huà)故事“動(dòng)物與環(huán)境”（電子書(shū)）,。

．《獅子和蛋》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 4 - 5 頁(yè),、野生動(dòng)物生活環(huán)境的圖片。

．各種美工材料,，例如彩紙,、彩筆、玻璃紙,、皺紋紙等,。

形式：集體

1,、 播放動(dòng)畫(huà)故事“動(dòng)物與環(huán)境”,，請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物住在什么地方。

2,、 出示幼兒用書(shū)及野生動(dòng)物生活環(huán)境的圖片,，請(qǐng)幼兒觀察環(huán)境的特點(diǎn)。（沙漠氣候干燥,，北

極氣候寒冷,、長(zhǎng)年冰雪覆蓋，沼澤是經(jīng)常被水淹沒(méi)的低洼地帶,，海洋是一片廣大的水域,。）

3、 引導(dǎo)幼兒用“……住在……里,?！苯榻B動(dòng)物居住的地方。

4,、 與幼兒討論動(dòng)物外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系,，向幼兒提問(wèn)：

． 北極熊身上的毛有什么作用？（用來(lái)保持體溫,，因?yàn)楸睒O氣候寒冷,。）

． 駱駝的駝峰儲(chǔ)存了什么？（儲(chǔ)存了脂肪,，因?yàn)樯衬锏闹参锖苌?，?dāng)駱駝?wù)也坏绞澄飼r(shí),，便把脂肪轉(zhuǎn)化成能量維持生命。）

． 鱷魚(yú)的尾巴有什么作用,？（有助于它們?cè)谒谢顒?dòng),。）

5、 教師把幼兒分成沙漠,、北極,、沼澤及海洋四組，合作把展覽區(qū)設(shè)計(jì)成不同動(dòng)物的家,。并搜集不同的動(dòng)物圖片,，分類(lèi)貼在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域內(nèi)。

幼兒可回家搜集動(dòng)物的玩具和模型豐富展覽區(qū)的布置,。

6,、 布置完成后，請(qǐng)各組幼兒介紹自己的展覽角,。

．了解動(dòng)物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系,。

．能清楚地介紹動(dòng)物居住的地方。

．能與同伴合作布置展覽區(qū),。

．活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集生活在不同環(huán)境下動(dòng)物的資料,，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

．教師也可以根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的深入程度,，將布置沙漠,、北極、沼澤及海洋的活動(dòng)單獨(dú)作為一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行,，并隨著幼兒認(rèn)識(shí)的深入和經(jīng)驗(yàn)的豐富不斷完善,。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言建筑高手教案篇三

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過(guò)落葉,，感受秋天的季節(jié)特征。

2,、體驗(yàn)詩(shī)歌《落葉》的優(yōu)美意境,。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

掛圖《落葉》。

［活動(dòng)過(guò)程］

一,、看落葉,，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是從哪里看出來(lái)的,？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色,。

教師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的,？

讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,。

二、看圖聽(tīng)詩(shī)歌《落葉》

1,、教師出示掛圖《落葉》,，朗誦詩(shī)歌《落葉》。

2,、逐一看圖,，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

3,、教師：詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物,？他們分別將樹(shù)葉當(dāng)作什么？

三,、試編詩(shī)歌《落葉》

要求幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn),，新編詩(shī)歌《落葉》，例如：樹(shù)葉落在山上,，長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)了,，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干,；樹(shù)葉落在地上,，小朋友撿起來(lái)，放到書(shū)里,，把它當(dāng)成書(shū)簽,。

活動(dòng)延伸：

外出撿樹(shù)葉，比較各種樹(shù)葉的相同與不同,。

附錄

詩(shī)歌《落葉》

秋風(fēng)起了,，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái),。

樹(shù)葉落在地上,，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在上面,，它把樹(shù)葉當(dāng)作小屋,。

樹(shù)葉落在溝里，小螞蟻爬過(guò)來(lái),，站在上面,，它把樹(shù)葉當(dāng)作小船。

樹(shù)葉落在水里,，小魚(yú)游過(guò)來(lái),，躲在下面，它把樹(shù)葉當(dāng)作雨傘,。

樹(shù)葉落在院子里,，小燕子看見(jiàn)了,，說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了,，催我們到南方去了,。”

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言建筑高手教案篇四

1,、幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽表達(dá)自己的設(shè)想,，能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述,。

2,、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編故事,。

3,、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩,、飛來(lái)飛去,、嘰嘰喳喳,。

1、平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中能飛行的物體,。

2,、觀察過(guò)小螞蟻，了解它的生活習(xí)性,。

3,、生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英，帶孩子一起玩過(guò)蒲公英,。

1、背景圖

2,、磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英,、氣球,、小鳥(niǎo)等）

3、幼兒用書(shū)：螞蟻飛上天

一,、以談話的形式,，引入活動(dòng),。

教師：平時(shí)老師帶你們出去散步，經(jīng)?？吹揭恍?huì)飛行的物體,，你們還記得是什么嗎？（幼兒暢所欲言）

教師：有一只非常勤勞的小螞蟻,，它也想飛到天上去看看,，可是它會(huì)飛嗎？怎么辦呢,？請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧?。ü膭?lì)幼兒發(fā)揮想象）

二、出示背景圖,，教師講述故事,。

教師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢,？我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊看吧,！

教師講述后提問(wèn)：

1、誰(shuí)幫助了小螞蟻,？它是怎樣帶小螞蟻飛上天的,？

2、小螞蟻在天上看到了什么,？它有什么感覺(jué),？

以上問(wèn)題引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，教師出示磁鐵教具幫助理解,。

3,、再次欣賞故事，通過(guò)教師提問(wèn)更深入地理解故事,。

教師：小螞蟻飛到天上時(shí)看到地面上的東西和我們平時(shí)看到的一樣嗎,？有什么變化？為什么,？

三,、完整講述故事《螞蟻飛上天》

教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事連起來(lái)講一遍怎么樣？

1,、教師與幼兒一起看幼兒用書(shū)進(jìn)行講述,。

2、請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行看圖講述,，讓其余幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),，分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。

四、遷移想象創(chuàng)編故事：假如我是小螞蟻

1,、假如你是一只小螞蟻,，你會(huì)想出什么好辦法讓自己飛上天？

在老師的啟發(fā),、引導(dǎo)下幼兒展開(kāi)豐富想象,，想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié),。（表?yè)P(yáng)說(shuō)的多,、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)的方法離奇,、有趣的幼兒）

2,、小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢,？

3,、律動(dòng)：師幼一起學(xué)做蒲公英到草地上尋找小螞蟻。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言建筑高手教案篇五

1,、欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的意境美。理解詩(shī)歌“家”所表達(dá)的含義,。

2,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物,、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。學(xué)習(xí)句式：是家,。

3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛(ài)家園,、熱愛(ài)祖國(guó),、保護(hù)地球的情感。

為幼兒創(chuàng)造大膽,、自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)言氛圍,、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說(shuō),。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句創(chuàng)編。

1,、背景圖（天空,、森林,、小河、草地,、花園、房子等）

2,、詩(shī)歌課件,。

3、卡片,、小動(dòng)物貼圖,、花幼兒人手一份。

（一）情境引出詩(shī)歌：

寶貝們,，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀唤加?，那里住著許多小動(dòng)物，想去看嗎,？（想）說(shuō)一說(shuō)你看到了什么,？（放背景音樂(lè)，師幼一起來(lái)到美麗的大自然,，邊走邊欣賞）

這里可真美,，有茂密的大樹(shù)、青青的小草,，還有……（鼓勵(lì)幼兒積極思考,、大膽地說(shuō)。

（二）欣賞,、感受,、理解詩(shī)歌。

小動(dòng)物的家可真美呀,！瞧,，小動(dòng)物們來(lái)了，它們還帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌,，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),、看一看吧！（播放課件）

真好聽(tīng),，你喜歡這首“家”的詩(shī)歌嗎,？（喜歡）

你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)？它的家在哪里呢,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容,。

師：接下來(lái)，咱們?cè)賮?lái)欣賞一遍,。

“家”是什么地方,？家是每一個(gè)人感到最舒服的地方。所有的動(dòng)物，包括我們?nèi)嗽谧约旱摹凹摇崩?，?huì)感覺(jué)到很溫暖,、很自由自在、很安全,。

（三）創(chuàng)編詩(shī)歌

1,、你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎,？

引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物,、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行講述,。

2、由教具引導(dǎo),，教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

我們也來(lái)編一首關(guān)于“家”的詩(shī)歌,，一定很好聽(tīng),！

教師出示池塘、花園,、天空,、竹林（在幼兒沒(méi)有充分放開(kāi)的時(shí)候，教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫(huà)面引導(dǎo),，例如：教師出示天空,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家！）

3,、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編,。（游戲—開(kāi)火車(chē)）

小朋友說(shuō)的太好了，小動(dòng)物可喜歡你們了,，它們想和小朋友做游戲,，愿意嗎？那我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲吧,。由三個(gè)小朋友組成一列小火車(chē),，車(chē)廂按照一定的順序，不能排錯(cuò),，“什么樣的地方”是第一節(jié)車(chē)廂,，“是誰(shuí)的”是第二節(jié)車(chē)廂，“家”是第三節(jié)車(chē)廂,，一節(jié)跟著一節(jié),。

為每位幼兒提供一張圖片,，播放背景音樂(lè)，讓幼兒三人一組自由組合,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī),。

（四）、我們的家園

小朋友,，小動(dòng)物們都有自己的家,，小朋友每天在幼兒園里快樂(lè)的生活，那美麗的幼兒園是誰(shuí)的家呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：美麗的幼兒園是小朋友的家），我們還都有一個(gè)共同的家叫什么,？（中國(guó)）怎么樣的中國(guó),，看一看吧。（播放中國(guó)的圖片）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出美麗的,、大大的,、富饒的。美麗富饒的中國(guó)是我們的家,。

小朋友們編得這么棒,，所以我也編了一句放在這首詩(shī)的最后，（出示圖片——地球）美麗的地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的家,，所以我們要保護(hù)它,！小朋友們，我們要愛(ài)我們的家園,、愛(ài)我們的祖國(guó),、愛(ài)我們的地球，讓我們一起來(lái)努力,，做保護(hù)地球的小衛(wèi)士,，讓我們的家越來(lái)越美麗，好嗎,！

（五）,、送小動(dòng)物回家

小動(dòng)物出來(lái)玩了好久了，動(dòng)物媽媽都等著急了,，想請(qǐng)小朋友把它們的寶寶們送回家,，你們?cè)敢鈳兔幔浚ㄔ敢猓┠蔷陀梦覀兊膼?ài)心送小動(dòng)物回家,。（在優(yōu)美的音樂(lè)中,，幼兒分別將小動(dòng)物貼在背景圖片上，邊送邊說(shuō),，如：美麗的花園是蜜蜂的家,。）

五,、延伸部分：

寶貝們，在你們的幫助下,，小動(dòng)物們都回到了自己的家,，它們心里真高興啊,！你們幫助了小動(dòng)物,，你們高興嗎？（高興）對(duì),，幫助別人是一件非?？鞓?lè)的事情，讓我們跳起來(lái)吧,。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言建筑高手教案篇六

落葉是秋天的一大季節(jié)特征,，孩子們對(duì)于秋天樹(shù)葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清楚的概念。但是長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會(huì)飄落的階段,，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境,，而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)故事很有童趣、很生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái),，在優(yōu)美的情境中讓幼兒體會(huì)秋天的美,、落葉的美，促使幼兒產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感,。

同時(shí),，整個(gè)故事充滿童話色彩，既符合孩子的年齡特點(diǎn),，又能滿足他們的好奇心,，并且結(jié)合了一定的助人為樂(lè)、著裝整潔等禮儀內(nèi)容,，我針對(duì)我們幼兒的發(fā)展層次,、理解水平，結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)美麗的落葉世界,，并且讓他們明白參加活動(dòng)要注重儀表的整潔,，要用禮貌的姿勢(shì)和語(yǔ)言邀請(qǐng)別人的道理。

1,、理解故事,，大膽表達(dá)自己對(duì)秋天的想象，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛(ài),。

2,、懂得關(guān)愛(ài)身邊的人，感受幫助別人的快樂(lè),。

重點(diǎn)：用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天的想象,。

難點(diǎn)：能根據(jù)故事展開(kāi)合理想象,。

1、小朋友們,，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢,？

2、哦,，我們能想到這么多美好的東西,，剛剛很多小朋友都說(shuō)到了落葉，那我們一起來(lái)做一做落葉飄落下來(lái)的樣子吧,。

播放《秋天》,，幼兒表演落葉的樣子。

3,、你們真是一群可愛(ài)的小樹(shù)葉,，今天也有很多的樹(shù)葉朋友來(lái)跟我們一起跳舞，看,，它們都來(lái)啦。

1,、欣賞ppt1,，ppt2，天高了,，地寬了,，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)的到處跑，秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣,，大樹(shù)搖啊搖,，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶,，瞧,！樹(shù)葉都落在了大地上，他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟?。紅蝴蝶說(shuō)：大家好,，我來(lái)自楓樹(shù)，我是楓葉,。黃蝴蝶說(shuō)：大家好,，我來(lái)自銀杏樹(shù)，我是銀杏葉,。綠蝴蝶說(shuō)：你好,，我來(lái)自桂花樹(shù)，我是桂樹(shù)葉,。

那你覺(jué)得還會(huì)有什么葉子來(lái)呢,，請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧,！

2、欣賞ppt3提問(wèn)：

（1）你們猜猜,，它們會(huì)去做什么呢,？

（2）你們說(shuō)的真好！那我們一起來(lái)看一看吧,！

小結(jié)：原來(lái)它們都去跳舞啦,，小樹(shù)葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞,，有的在跳圓圈舞,，還有的在跳踢踏舞，這真是一場(chǎng)盛大,、熱鬧的舞會(huì)?。?/p>

3,、欣賞ppt4（重在觀察畫(huà)面）

（1）聽(tīng),！什么聲音？誰(shuí)在哭呀,？為什么哭呢,？（提升完整的語(yǔ)言）

（2）是呀，沒(méi)有干凈的衣服怎么能去參加舞會(huì)呢,！你們能不能幫幫它們呀,？想對(duì)它們說(shuō)些什么呢？

（3）你們真善良,，連天上的天使也被你們感動(dòng)了,，帶著自己的魔法棒來(lái)幫忙。變,！變,！變！有了小天使的幫忙呀,，小樹(shù)葉們都有了自己的新衣服,。

（4）那現(xiàn)在小樹(shù)葉們的心情怎么樣了呢？

小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的,，趁著舞會(huì)還沒(méi)結(jié)束,，它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹(shù)葉一起跳起舞來(lái)。

4,、小朋友們,，故事聽(tīng)完了，你們覺(jué)得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢,？（這個(gè)故事的名字一定要和樹(shù)葉有關(guān)）

1,、你們給這個(gè)故事取了這么好聽(tīng)的名字,，老師也想了一個(gè)好名字叫《秋葉的舞會(huì)》，我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)一遍吧,！

（1）正是有了你們的幫助,，小樹(shù)葉們才能參加這個(gè)盛大的舞會(huì)，它們開(kāi)心極啦,，那你們開(kāi)心嗎,？為什么呢？

小結(jié)：原來(lái)被別人幫助和幫助別人一樣,，都是很快樂(lè)的事情,。

（2）那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們,？

原來(lái)有這么多人需要我們幫助,，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子,、扣紐扣,，好不好？

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言建筑高手教案篇七

1,、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),，喜歡通過(guò)角色互動(dòng)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,，激發(fā)幼兒思考的欲望,，續(xù)編故事情節(jié),，所以在設(shè)計(jì)過(guò)程,，通過(guò)角色的演繹提問(wèn)，完成整個(gè)過(guò)程,。

2,、通過(guò)教師的語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行廢物利用,。幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)模糊,，通過(guò)具體、形象的事物,、情節(jié),、環(huán)境，達(dá)到環(huán)保教育的目的,。

1,、在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，合理想象故事情節(jié),，完整故事內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性,、創(chuàng)造性思維能力。

2,、了解稻草的用途,。

3、廢物利用,，并對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、了解一些有關(guān)稻草的常識(shí)。

2,、稻草制品,。如：草帽、草席,、稻草人,、草鞋等。

3,、立體活動(dòng)教具,、頭飾（小鳥(niǎo)、小兔,、小姑娘）

把沒(méi)用的稻草變成有用的東西,，從而進(jìn)行環(huán)保教育。

一,、角色互動(dòng),，引出故事：

冬天的時(shí)候，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙,，真漂亮,，又暖和?？墒?，春天來(lái)了，唉,，你們發(fā)現(xiàn)小白楊怎么了,？（哭了）

1、我們一起問(wèn)小白楊？（小白楊,，小白楊,，你為什么哭呀？）

2,、請(qǐng)扮演小白楊的老師回答（春天來(lái)了,，天氣漸漸熱了，可是我那件用稻草做的圍裙還穿著,，太熱了）

3,、誰(shuí)來(lái)了？小白楊怎么問(wèn)小鳥(niǎo)的,？小鳥(niǎo)幫助它了嗎,？小兔呢？

總結(jié)：哎呀,，小鳥(niǎo),、小兔都沒(méi)幫助小白楊，它們那么熱的天不需要圍裙,，怎么辦呢,？

二、設(shè)疑：教師引出討論點(diǎn)

1,、天越來(lái)越熱了,，小白楊的圍裙還是沒(méi)脫掉，它熱得透不過(guò)氣來(lái),，難受得腰也彎了,，怎么辦呀？（幼兒討論）

2,、老師有個(gè)辦法：我來(lái)幫小白楊脫圍裙,，脫下的稻草扔在地上多臟，扔到小河里吧,？（好嗎,？）那么放把火把稻草燒了吧,，好嗎,？

總結(jié)：會(huì)環(huán)境污染的，扔到小河魚(yú)會(huì)死,，燒稻草的濃煙嗆人,。

三、擴(kuò)疑（廢物利用進(jìn)行環(huán)保教育）

1,、哎呀,，老師的辦法都不好，你們有什么好辦法呢？你們想想稻草有什么用,？

2,、討論稻草的各種用途，完整故事內(nèi)容,。

總結(jié)：你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢,？完整故事內(nèi)容，體驗(yàn)成功的喜悅,。

3,、現(xiàn)在小白楊怎么樣了？（笑了）

四,、扮演角色,，體驗(yàn)成功

通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。

附： 故事：小白楊的圍裙

冬天的時(shí)候,，小白楊穿了一件用稻草做的圍裙，又漂亮,，又暖和,。

春天來(lái)了，小白楊還是穿著那條用稻草做的圍裙,，真熱呀,。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小白楊忙問(wèn)：“小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo),，請(qǐng)你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了，好嗎,？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不行,，不行，這么熱的天,，我才不要呢,！”一只小兔蹦蹦跳跳過(guò)來(lái)了，小白楊又問(wèn)：“小兔,，小兔,，請(qǐng)你幫我把這條圍裙脫了，好嗎,？”小兔搖搖頭說(shuō)：“不行,，不行，這么熱的夭,，我才不要呢,！”哎,，天越來(lái)越熱了，可是小白楊的圍裙還是沒(méi)脫,，它熱得直冒汗,，熱得喘不過(guò)氣來(lái)，腰也彎了,，他傷心地哭了,，這時(shí)，正好來(lái)了一位小姑娘,，小姑娘說(shuō)：“小白楊,，別哭，別哭,，我來(lái)幫你,！”她用稻草做了一頂草帽戴在頭上遮太陽(yáng)，用稻草編了一條草席,，睡在白楊樹(shù)底下,，真涼快。嗨,，這下白楊樹(shù)再也不覺(jué)得熱了,，它舒服極了，高興得笑彎了腰,，連聲說(shuō)：“謝謝你,，小姑娘！”

從這次語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)中讓我想起了以往我們開(kāi)展的一些故事教學(xué),，結(jié)局是統(tǒng)一的,，孩子們的“一百種語(yǔ)言”最后變成了一種語(yǔ)言，制約了幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該改革固有模式，此活動(dòng)中我們就利用了動(dòng)畫(huà)對(duì)孩子具有相當(dāng)吸引力的特性,，讓動(dòng)畫(huà)及聲效的變換去引發(fā)孩子主動(dòng)思考,，充分激發(fā)孩子的想象，允許孩子們有不同的答案,，鼓勵(lì)幼兒大膽求異,，變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，將知識(shí)轉(zhuǎn)換成能力,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力,，為幼兒取得良好的學(xué)習(xí)效果和將來(lái)的終身學(xué)習(xí)和健康奠定良好的基礎(chǔ),。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言建筑高手教案篇八

1,、能通過(guò)觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè),、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情,。

2、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句：走過(guò)……,、繞過(guò)……,、越過(guò)……、經(jīng)過(guò)……,、穿過(guò)……,、鉆過(guò)……。

3,、幼兒創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、課件,、背景音樂(lè)《稻草里的火雞》,、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動(dòng)詞短句卡片等,。

2,、準(zhǔn)備椅子、地墊,、一個(gè)大袋子（障礙物）,、大圓筒、拱門(mén),、跨欄,、呼啦圈等。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、教師：小朋友,，今天劉老師要帶你去一個(gè)農(nóng)場(chǎng),，請(qǐng)你仔細(xì)看看,，你認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的設(shè)施嗎？

2,、觀看課件p2,。

教師：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)真大，你看見(jiàn)了什么建筑物,？請(qǐng)你大膽的說(shuō)出來(lái),。（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：院子、池塘,、草堆,、磨坊、蜜蜂房,、籬笆等）

二,、幼兒觀看課件(一)，并大膽地猜測(cè)故事的基本情節(jié),。

1,、觀看ppt第2—4頁(yè)。教師：在農(nóng)場(chǎng)里,，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧,！

教師：你看見(jiàn)了什么,？這是一只什么雞？雞在干什么,？

狐貍的眼睛在看著誰(shuí),？你猜它在想什么,？那母雞到底會(huì)不會(huì)給狐貍吃掉呢？接下來(lái)請(qǐng)看——（讓幼兒猜想）

教師：你看見(jiàn)了什么？狐貍這么樣,？（跳起來(lái)想吃母雞）

母雞知道嗎,？為什么,？你猜,，母雞會(huì)被吃掉嗎？

教師：發(fā)生了什么事情,？狐貍吃到母雞了嗎,？狐貍的表情是怎樣的？這時(shí),，狐貍會(huì)想什么,？那么母雞知道后面跟著狐貍嗎？那接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢,？母雞又會(huì)去到哪里呢,？請(qǐng)你們仔細(xì)地觀看——

2,、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看ppt第5—16頁(yè)。（每張課件設(shè)置15秒）并回答問(wèn)題,。

教師：看完了課件,，請(qǐng)你告訴我們,，你看到了什么,？故事里面發(fā)生了什么事情？（邀請(qǐng)2~3人講述）

3,、請(qǐng)幼兒再觀看課件(二),，深入地觀察畫(huà)面，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié),。

重點(diǎn)：觀察狐貍和母雞的表情,，還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作。

4,、教師播放視頻,，請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事,。（視頻4分鐘）

三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)動(dòng)詞短句,。

1、教師：故事的名字叫什么,？（《母雞蘿絲去散步》）（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)表演什么叫“散步”,。）

教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方,？（幼兒與教師一起回憶故事情節(jié),，教師邊出示動(dòng)詞短語(yǔ),，并張貼在黑板上,。）

（走過(guò)院子——繞過(guò)池塘——越過(guò)干草堆——經(jīng)過(guò)磨坊——穿過(guò)籬笆——鉆過(guò)蜜蜂房）

★重點(diǎn)：邀請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“動(dòng)詞短句”。

2,、教師：你們喜歡這個(gè)故事嗎,？你最喜歡里面的誰(shuí)？為什么,？喜歡狐貍嗎,？為什么？

3,、教師小結(jié),。

◆狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞,，其它什么都沒(méi)看見(jiàn)，所以發(fā)生了那么多滑稽,、好笑的事情,。真是一只貪心、倒霉的狐貍。

◆母雞在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦法來(lái)對(duì)付狐貍,，這真是一只了不起的母雞呀！

四,、幼兒自己商討,，創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲,。

1、幼兒分成兩組,，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景,。

3,、跟著背景音樂(lè)，一起述故事和游戲表演,。

4,、活動(dòng)結(jié)束