作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一

你好！

我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生,，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《秋游》,，下面我將從說(shuō)教材,、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法,、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課,。

本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)大班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，《秋游》是一個(gè)看圖講故事的活動(dòng)，全篇用生動(dòng)活潑的語(yǔ)句生動(dòng)的描述出的秋天的特點(diǎn),，同時(shí)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，描述秋天的季節(jié)特征。通過(guò)分組交流,，可以發(fā)展培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,，還能提高幼兒與同伴的交流能力，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性的發(fā)展,，并且在交流中逐漸培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣,。符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)于大班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)提出的“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣,，通過(guò)機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò)早識(shí)字不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力,。”的要求,。因此適合大班教學(xué),。

基于以上對(duì)于教材與學(xué)情的分析，《秋游》這一講述活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)為下：

1,。認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)比較其他季節(jié)和秋天的景象圖片，了解秋天的季節(jié)特點(diǎn),，有哪些特定的景象,，并且認(rèn)讀“秋、天、大,、小”,。

2。能力目標(biāo)：通過(guò)個(gè)人及分組的討論講述活動(dòng),，發(fā)展語(yǔ)言表述能力,，如：能夠清楚的表述出秋天有哪些景象，愿意傾聽(tīng),、交流并理解別人的講話,。

3。情感目標(biāo)：懂得大自然的季節(jié)變化十分的豐富多彩,，要熱愛(ài)自然,，留意觀察身邊的季節(jié)變換。

根據(jù)以上活動(dòng)目標(biāo)的分析,，《秋游》這一講述活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)讀“秋,、天、大,、小”,，并能夠清楚的描述出秋天的景象。但是能夠清楚流利的描述出秋天的景象對(duì)于幼兒這一年齡階段而言,，可能有一定的難度,，那么在活動(dòng)的進(jìn)程中，老師也會(huì)對(duì)于這一方面給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。

在活動(dòng)過(guò)程中,，教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，更要對(duì)幼兒情況有清晰明了的把握,，這樣才能做到因材施教,、有的放矢。接下來(lái)我對(duì)幼兒情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,。大班的幼兒思維以具體形象思維為主,，但是初步的抽象思維也開(kāi)始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問(wèn),，好奇心和求知欲都很強(qiáng),。在《秋游》這一講述活動(dòng)中，重點(diǎn)應(yīng)該放在幼兒的描述與表達(dá)的完整性方面,，以及漢字的認(rèn)讀方面,。借助相關(guān)的秋天的圖片的具體形象可以幫助幼兒更好的聯(lián)系生活實(shí)際以此來(lái)激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，從而提升幼兒的表達(dá)能力,。同時(shí)通過(guò)講述中不斷的重復(fù)能夠幫助幼兒更好的認(rèn)讀“秋,、天,、大、小”,。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,?；顒?dòng)中，教師要心中有目標(biāo),，眼中有幼兒,，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的,、開(kāi)放的,、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,。因此,，在本次活動(dòng)中我采用：觀察講解法、啟發(fā)提問(wèn)法,、多媒體教學(xué)法等來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，擯棄了傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，提出了開(kāi)放性的問(wèn)題讓幼兒在自主探索活動(dòng)中獲取知識(shí),，獲得經(jīng)驗(yàn),。

具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象,，才能幫助幼兒更好地理解內(nèi)容,。根據(jù)這一特點(diǎn)，利用掛圖,、動(dòng)畫(huà)視頻引導(dǎo)幼兒觀察,，以獲得有關(guān)于幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)，為講述做鋪墊,。

（一）導(dǎo)入

詩(shī)歌《憫農(nóng)》,，導(dǎo)入《憫農(nóng)》和本活動(dòng)的內(nèi)容聯(lián)系緊密，可以很好的為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,，同時(shí)還可以保教結(jié)合,，告訴幼兒要愛(ài)惜糧食。

（二）展開(kāi)

1,。創(chuàng)設(shè)情境,、初步感知

利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詩(shī)歌為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，把秋天擬人化,，增加活動(dòng)趣味性的同時(shí),，也能激發(fā)幼兒的興趣,。我會(huì)這樣提問(wèn)：“什么時(shí)候收獲莊稼,？（秋天）小朋友們喜歡秋天嗎,？今天老師就把把秋天請(qǐng)到了課堂中?！?/p>

2,。師幼互動(dòng)，深入理解

教師在這一環(huán)節(jié)中將借助圖片為幼兒提供直觀的感性材料,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，通過(guò)問(wèn)題逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)秋天,，了解秋天的季節(jié)特點(diǎn),。雖然大班的幼兒的抽象思維有了一定的發(fā)展，但是主要還是以形象思維為主,，因此我為他們準(zhǔn)備了直觀的圖片,，一來(lái)幼兒可以借助圖片來(lái)降低思考的難度，二來(lái)圖片也可以增加趣味性,。

3,。教師出示秋天的圖片。

這一環(huán)節(jié)我會(huì)這樣提問(wèn)：“小朋友們請(qǐng)看老師手中的圖片,，觀察圖片中的小朋友們穿的衣服是什么樣的,？（小朋友穿襯衣、長(zhǎng)褲,、戴著帽子）圖片中的大樹(shù)是什么樣的,？（葉子變黃了，都落下了）圖片中還有什么,？（黃色的麥田）”根據(jù)幼兒討論結(jié)果引導(dǎo)他們總結(jié)出秋天的季節(jié)特點(diǎn),。

4。遷移內(nèi)化,，想象創(chuàng)編

在這一環(huán)節(jié)中,，我將借助視頻再次鞏固幼兒在上一環(huán)節(jié)中所總結(jié)出的秋天的特點(diǎn)，同時(shí)引出“秋,、天,、大、小”等四個(gè)需要幼兒認(rèn)讀的生字,。動(dòng)畫(huà)視頻接近幼兒的生活,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在寓學(xué)于樂(lè)的同時(shí)還可以活躍氣氛,，讓幼兒在輕松活潑有趣的環(huán)境中習(xí)得生字,。

通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)視頻：小朋友們?cè)谇镉?，有的在收集落葉，有的在幫助農(nóng)民伯伯摘果實(shí),。再請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)視頻中有誰(shuí)?。看蠹以诟墒裁?？小朋友們兩人一組討論一下,，請(qǐng)代表回答。

之后我會(huì)展示“秋,、天,、大、小”的生字卡片,，首先教小朋友認(rèn)讀“秋,、天”。然后教師展示大小對(duì)比的實(shí)物,，同時(shí)展示“大,、小”生字卡片，教小朋友們認(rèn)讀“大,、小”,。

5。鞏固提升,，領(lǐng)域拓展

在這一環(huán)節(jié)中,，我會(huì)將再次利用圖片讓幼兒根據(jù)圖片描述秋天的景象，再次鞏固了之前的所學(xué)內(nèi)容,，這一環(huán)節(jié)中幼兒需要用正確完整的句子進(jìn)行描述,，因此對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也有一定的鍛煉和提升。在這一環(huán)節(jié)中可以幫助幼兒增強(qiáng)觀察周?chē)挛锏囊庾R(shí)與能力,。

6,。兒歌結(jié)束

本活動(dòng)運(yùn)用自編的兒歌進(jìn)行總結(jié)，把所學(xué)內(nèi)容融入兒歌中,，讓幼兒在一個(gè)愉快放松的環(huán)境中完成本次活動(dòng),。（秋天秋天，真美麗,，黃色的麥田,，沉沉的果實(shí)，還有美麗的落葉,。）

在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),，我將帶領(lǐng)幼兒去區(qū)角畫(huà)一畫(huà)秋天的景象，把抽象出來(lái)的秋天季節(jié)特點(diǎn)再次形象化,，以此來(lái)加深幼兒的印象,，并同時(shí)發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力,。

以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評(píng)委老師,！

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二

考察對(duì)象：五大領(lǐng)域的活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：20分鐘

我們以語(yǔ)言領(lǐng)域故事《烏鴉喝水》為活動(dòng)案例,，帶領(lǐng)大家一起分析教案的撰寫(xiě)。

《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事,，講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下,，通過(guò)思考,、嘗試,，最終喝到了水，故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，情節(jié)跌宕起伏,，又不乏教育意義，是一個(gè)很好的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)材料,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)既要滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既要符合幼兒現(xiàn)有水平,，又要具有一定的挑戰(zhàn)性”,。所以在本次活動(dòng)中，我不僅設(shè)計(jì)了圖片教學(xué)等幼兒喜愛(ài)的教學(xué)方式,，又增加了引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的環(huán)節(jié),。讓幼兒在玩中學(xué)、雪中玩,，寓教于樂(lè)的方式中形成最大教學(xué)合力,。

結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛(ài)看書(shū)，好模仿的特點(diǎn),，我將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展,、整合，創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語(yǔ)言情境”,，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活,、體驗(yàn)生活、思考生活.解決生活中的實(shí)

際問(wèn)題,，并教育幼兒勤勞勇敢,，做事不圖省事，不怕苦不怕累,，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格,。

分析：在教案中，設(shè)計(jì)意圖是第一個(gè)環(huán)節(jié),，但在教師資格的考試中,，并不要求考生一定寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖,，考生可根據(jù)自己的能力及時(shí)間把握，靈活處理,。

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事主要內(nèi)容,，知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。

2.能力目標(biāo)：結(jié)合圖片能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事主要內(nèi)容,，并大膽進(jìn)行角色表演,。

3.情感目標(biāo)：感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小烏鴉的聰明機(jī)智,。

分析：目標(biāo)是試講的導(dǎo)向,，試講的過(guò)程是為了達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)，兩者相輔相成,。雖然試講的過(guò)程是直接面對(duì)考官,，但是教案是整個(gè)活動(dòng)的保證。目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)一定是具體的,、可操作,、且保持幼兒的主體性一致。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒可以大膽,、用完整的話對(duì)故事主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述,。

活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)參與活動(dòng)且大膽表達(dá)的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：精美圖書(shū),、故事掛圖和多媒體課件,。

(1)活動(dòng)導(dǎo)入部分

《小烏鴉》 手指律動(dòng)

教師組織幼兒復(fù)習(xí)小烏鴉手指律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引出活動(dòng)主題——烏鴉,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。 師：小朋友們，還記得昨天我們學(xué)習(xí)的小烏鴉手指律動(dòng)么?和老師一起表演一下吧,。

(2)活動(dòng)基本部分

①教師完整范讀故事,。

教師用聲情并茂的語(yǔ)言，結(jié)合使用繪本,，為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事,。并在范讀后進(jìn)行提問(wèn)。

師：小朋友們,，小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?

②利用圖片等形式,，分段理解故事。

教師出示圖片一,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并進(jìn)行提問(wèn)：“小朋友們，圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”

教師出示圖片二，引導(dǎo)幼兒分組討論,，“小朋友們,，小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?” 最后教師引導(dǎo)幼兒觀看課件動(dòng)畫(huà)片，使幼兒回顧整個(gè)故事,，加深幼兒的理解,。

③教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,。

教師以提問(wèn)的方式,，引導(dǎo)幼兒復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容。

(3)活動(dòng)結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區(qū),，引導(dǎo)幼兒講故事高潮部分進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn),。師：“小朋友們，我們一起把故事內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)吧,?！?/p>

活動(dòng)延伸

師：“小朋友們，回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧,。”

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三

1,、通過(guò)欣賞,、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美，并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛(ài)之情,。

2,、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),。

1,、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。

2,、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt,。

3、冬天的池塘圖一張,。

1,、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎,？喜歡春天里哪些景物,？你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)？大人們都喜歡在春天里干什么,？為什么,？”

2、小結(jié)：春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹(shù)木生長(zhǎng),；冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了,，小昆蟲(chóng)們快樂(lè)的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝,，也在進(jìn)行著各類活動(dòng),。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧！

1,、播放ppt,，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地—各種春季花朵—樹(shù)木）

2,、“你看到了哪些春天里的景物,？你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎？”幼兒回憶,、講述,，老師及時(shí)肯定。

2,、“我這兒也有一句好聽(tīng)的句子,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠，花兒香,，柳樹(shù)穿上新衣裳,。”

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句,。

“春天這么美，有哪些小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了呢,？”

1,、幼兒講述自己的看法。

2,、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng),，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音,，根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片,。“還有我,，不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示,。

3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話講述所看到的小動(dòng)物,。

4,、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念,。

1,、“看看圖片里的人們?cè)诟墒裁矗俊辈シ舙pt,，觀看人們春季里的部分活動(dòng),。

2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng),，并嘗試將話語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng),。

3、引出兒歌最后兩句——栽樹(shù)苗,，又插秧,，人們各個(gè)干活忙。踏春光,，放紙鳶,，春天來(lái)到多喜歡。

4,、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句,。

1、“我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧,！”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌,。

2、“春天這么美,，讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢,？”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人,。。

1,、出示光禿禿的池塘圖,，以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個(gè)冬天,，一覺(jué)醒來(lái),，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢,，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎,？”

2、引導(dǎo)幼兒想辦法

3,、小朋友動(dòng)手將春天里的景物（如,，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春天到來(lái)的樣子。

4,、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的`春天可真美,，謝謝善良可愛(ài)的小朋友們?！币龑?dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽(tīng),。

附：兒歌《春天到》

草兒綠，花兒香,，柳樹(shù)穿上新衣裳,。

燕子歸，青蛙唱,，蜜蜂蝴蝶捉迷藏,。

栽樹(shù)苗，又插秧,，人們各個(gè)干活忙,。

踏春光，放紙鳶,，春天來(lái)到多喜歡,。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛(ài)家愛(ài)親人的情感,。

2.敢于在集體面前膽交流自己的經(jīng)驗(yàn),。

3.理解散文內(nèi)容，了解借用物體表達(dá)心中感受的比喻方法,。

4.鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5.理解散文內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.利用歌曲《讓愛(ài)住我家》,，創(chuàng)設(shè)“溫馨交流”情境,。

2.利用散文錄音，創(chuàng)設(shè)“安靜傾聽(tīng)”情境

3.利用《家是什么》的課件,，創(chuàng)設(shè)“視聽(tīng)結(jié)合”情境,。

4.利用散文圖譜，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)朗誦”情境,。

活動(dòng)重難點(diǎn)

理解散文內(nèi)容,，感受散文的溫馨與甜蜜。

了解借用物體表達(dá)心中感受的方法,。

活動(dòng)過(guò)程

(一)利用“溫馨交流”情境,，感受家的美好

問(wèn)題：

1.從歌曲里你聽(tīng)到了什么?

2.小朋友喜歡家嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡家的理由,。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家里的每一樣?xùn)|西都讓我們感到很親切,、很熟悉,。今天我們就來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)“家”的散文……

(二)利用“安靜傾聽(tīng)”情境，初步感知散文內(nèi)容

問(wèn)題：

1.這首散文的題目是什么?散文里說(shuō)家是什么?

2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來(lái)干什么的?

3.為什么作者把家說(shuō)成是燈,、屋檐,、床呢?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文……

(三)利用“視聽(tīng)結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容,，了解家中的物氣給我們的感受

為什么說(shuō)家是一盞燈?(明亮和安全)一個(gè)屋檐?(遮風(fēng)擋雨)一張柔軟的床?(放松舒服)一輪太陽(yáng)?(溫暖,、快樂(lè))

小結(jié)：家是一個(gè)溫暖舒服，能夠避風(fēng)擋雨的地方,，是讓我們身心放松,，為我們帶來(lái)快樂(lè)的地方。原來(lái),，作者是利用這些物體來(lái)表達(dá)了自己對(duì)家的感受,。

問(wèn)題：

1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜，先自己試著來(lái)說(shuō)一說(shuō),，看看誰(shuí)能看懂這些小標(biāo)志?誰(shuí)想來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)?

2.這么溫馨,、甜美的散文，我們朗誦的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(語(yǔ)速舒緩,、聲音優(yōu)美,，注意停頓)

3.我們一起來(lái)朗誦一遍。

小結(jié)：小朋友,，家不僅可以說(shuō)成是一盞燈,、一個(gè)屋檐，家還以是很多帶給我們快樂(lè)的東西,。下一節(jié)活動(dòng)的時(shí)候,，也請(qǐng)小朋友像散文里的說(shuō)法一樣，把自己快樂(lè),、幸福的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。

活動(dòng)延伸

1.語(yǔ)言區(qū)材料操作,，看看講講：家是什么,。

2.美工區(qū)：繪畫(huà)：我的家。

附：家是什么

家是什么?

家,，是一盞燈,、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床,。

有了燈,，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮,。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打,。有了床,，累了、困了,，可以睡上甜甜的覺(jué),，做個(gè)美美的夢(mèng)。

家是什么?家,，是一輪太陽(yáng),。爸爸媽媽恢的笑容，合成一縷縷溫暖的陽(yáng)光,。

思：

綜觀整個(gè)活動(dòng),，活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系,、層層遞進(jìn),。教師采用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言,，聲情并茂地朗誦散文詩(shī),，并利用富有啟發(fā)性的提問(wèn)引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解,。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，并膽的用語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面上的內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的語(yǔ)言美和意境美,，并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問(wèn)激發(fā)幼兒對(duì)家和親情的美好體驗(yàn)和情感共鳴,。

專家點(diǎn)評(píng)：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師的思路是比較清晰，從傾聽(tīng),、欣賞--準(zhǔn)確記憶--學(xué)習(xí)朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演,。從步驟上、難度上層層遞進(jìn),，幼兒行為積極,，思維活躍，樂(lè)意參加彷編活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng),，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造,、在創(chuàng)造中提升,，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語(yǔ)言,、創(chuàng)造了自己的文學(xué),，最后也實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，并在活動(dòng)過(guò)程中獲得了愉快的情感體驗(yàn),。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇五

一.說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容

生活是五彩的,，陽(yáng)光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒,?！毒G色的和灰色的》是一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌，內(nèi)容淺顯,，語(yǔ)言生動(dòng),。詩(shī)歌用擬人化的手法把自然界中的事物寫(xiě)得活潑生動(dòng)，讓幼兒可以感受詩(shī)歌中的趣味性,，激起幼兒關(guān)注自然界的興趣,。

幼兒在欣賞活動(dòng)中，能夠正確運(yùn)用感官,，理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，意境美,，從而萌發(fā)情感,，充分發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)獨(dú)特的教育功能，提高了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展,，而大班幼兒在文學(xué)作品的欣賞活動(dòng)中,，已能理解作品萌發(fā)情感，因此結(jié)合了幼兒已有的語(yǔ)言發(fā)展水平,，我便設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《綠色的灰色的》,，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)綠色，保護(hù)和向往綠色,。

二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

《綱要》指出,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各個(gè)領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件,，根據(jù)大班幼兒的內(nèi)容特點(diǎn)，我分別從認(rèn)知,、能力,、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過(guò)多媒體教學(xué),，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，懂得同伴間要友愛(ài),，激發(fā)熱愛(ài)綠色,，保護(hù)向往綠色的情感,。

2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意欣賞不同體裁，不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣,，初步了解敘事詩(shī),。

3.幼兒在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色,、灰色所代表的含義,。

重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容

難點(diǎn)：初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的含義

三.說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo),，我準(zhǔn)備了以下材料

1.制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件

2.幼兒人手一面綠旗,、灰旗

3.詩(shī)歌表演的場(chǎng)地布置(森林、鳥(niǎo)窩,、小溪,、棕櫚葉)

4.錄音機(jī)、磁帶,、小紅花若干

四.說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了以下5個(gè)環(huán)節(jié)

1.整體欣賞詩(shī)歌《綠色的和灰色的》

“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首詩(shī)，你們想聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，看一看”(屏幕顯示詩(shī)歌內(nèi)容,、圖像、配音)

2.分段欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌情節(jié),，初步體驗(yàn)情感

“詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢?讓我們一起來(lái)看一看?！?/p>

(1)“小朋友你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣,，心里有什么感覺(jué)?”(第一段)

(2)讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥(niǎo)的善良,。(第二段)

(3)讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智,、聰明(第三、四段)

(4)讓幼兒體驗(yàn)狐貍的失望

3.表演詩(shī)歌,，加深理解,，進(jìn)一步體驗(yàn)情感

(1)整體欣賞詩(shī)歌一遍

“現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次，如果你喜歡,，可以輕輕地跟著說(shuō)

(2)讓幼兒分組表演詩(shī)歌

“請(qǐng)你先和好朋友輕輕商量分配好角色,，把小動(dòng)物們說(shuō)的話表演出來(lái)，看誰(shuí)表演的最好

(3)請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)表演

4.遷移經(jīng)驗(yàn),，玩游戲

(1)討論：“小兔安全的經(jīng)過(guò)了草地,，要想謝謝大家給它的幫助，那是誰(shuí)幫助了它呢?”問(wèn)“這么多的綠色幫助了小兔,，你喜歡綠色嗎?”

(2)玩游戲：看畫(huà)面,，舉小旗

5.在歌曲《綠色的家》中結(jié)束活動(dòng)

五.說(shuō)教法

視聽(tīng)講結(jié)合法：在整個(gè)活動(dòng)中我采用了相關(guān)課件,，利用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面讓幼兒感受作品中的意境，邊演示課件邊講解,，直接刺激幼兒幼兒的視聽(tīng)感官,，使教學(xué)進(jìn)行得活潑生動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)也幫助他們理解作品內(nèi)容,。

提問(wèn)法：教師用提問(wèn)的方法幼兒理解內(nèi)容。

六.說(shuō)活動(dòng)延伸

1.課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩(shī)歌內(nèi)容,。

2.在日常生活中,，引導(dǎo)幼兒觀察哪些事情可用綠色表示、哪些事情可用灰色表示,。

組織開(kāi)展“我是綠色小天使”活動(dòng),，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇六

知識(shí)與技能：理解"溫暖、香甜,、歡騰"三個(gè)詞語(yǔ),，并能用詞說(shuō)一句話。

過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作理解詩(shī)歌內(nèi)容并能有感情地背誦,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美并能感悟出春天的情趣,。

第一課時(shí)

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,，你們想聽(tīng)嗎,？（播放歌曲《春天在哪里》）這是一首描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的歌曲呢？（學(xué)生回答,，隨機(jī)板書(shū)）

師：仔細(xì)觀察書(shū)中的圖畫(huà),，你在上面都看到了什么？（學(xué)生匯報(bào),，教師貼圖）

小結(jié)：指名看貼圖說(shuō)說(shuō)春天是什么,。加深對(duì)"春天、溫暖,、香甜,、歡騰"等詞語(yǔ)的印象。

師：春天是什么,？請(qǐng)小朋友用"溫暖,、香甜、歡騰"三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)小朋友對(duì)春天的特點(diǎn)有一個(gè)初步的理解。

小結(jié)：盡量做到每個(gè)孩子都能表達(dá)出自己的想法，教師適時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力,。

出示"小燕子,、小蜜蜂、小鴨子,、小山羊"的頭飾，激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣,，分角色來(lái)感受不同人物對(duì)春天的不同認(rèn)識(shí),。在游戲中，感受春天多姿多彩的美,。

第二課時(shí)

一,、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)好朋友--"小燕子、小蜜蜂,、小鴨子,、小山羊"，他們告訴了我們春天是什么,，并編了一首詩(shī)歌,，小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌啊,？（板書(shū)）

二,、誦讀和欣賞詩(shī)歌

1、傾聽(tīng)教師范讀,，注意字音,、節(jié)奏。

2,、播放輕音樂(lè),，學(xué)生輕聲跟讀。

3,、小組合作,，分角色誦讀。

4,、指名到講臺(tái)前大聲領(lǐng)讀,。

三、拓展延伸

師：小朋友們對(duì)詩(shī)歌誦讀的很熟練了,，那么你們想不想也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人,，自己編一首關(guān)于"春天"的詩(shī)歌呢？把你觀察到的有關(guān)春天的美麗,，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),，我們大家比一比，看看誰(shuí)是我們班級(jí)的"小詩(shī)仙"。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇七

幼兒園中班語(yǔ)言教案：丑小鴨

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能有興趣安靜地傾聽(tīng)童話故事,。

2.了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,，明白鳥(niǎo)是人類的好朋友。

3.懂得同情,、關(guān)愛(ài)別人,，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《丑小鴨》的故事掛圖,，有關(guān)天鵝圖片資料,。

2.《天鵝》音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

播放《天鵝》音樂(lè),，幼兒隨音樂(lè)自由模仿飛禽的動(dòng)作,。

師：剛才，你模仿的是什么飛禽?它長(zhǎng)得什么樣?

幼：我模仿的是燕子,，它的嘴巴尖尖的,，尾巴像剪刀。

幼：我模仿的是老鷹,，它的嘴巴有個(gè)勾,。

幼：我模仿的是……

(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

1.出示一只“丑小鴨”形象的畫(huà)面，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)?什么樣的故事?

幼：這是一只小鴨,，它找不到媽媽了,。

幼：小鴨要出去玩……

2.幼兒完整欣賞故事。

3.幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么,。

4.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話,。

(幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事資料)

1.利用掛圖,，分段欣賞故事,。

2.引導(dǎo)幼兒討論：

(1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?

幼：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

幼：因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣,。

(2)開(kāi)始它的生活快樂(lè)嗎?

幼：不快樂(lè),。

(3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?

幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。

幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……

(4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

幼：實(shí)現(xiàn)了,。

幼：它變成了一只美麗的天鵝,。

(5)如果你看到一只丑小鴨，會(huì)怎樣做?

幼：我會(huì)和它一齊玩,。

幼：我會(huì)給它好吃的東西,。

幼：我會(huì)和它做朋友…

(結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要資料,，激發(fā)幼兒同情,、關(guān)愛(ài)他人的情感)

(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性,，使幼兒懂得愛(ài)護(hù)天鵝)

活動(dòng)延伸：

1.鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽(tīng),。

2.欣賞安徒生其他的童話故事,。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇八

這節(jié)活動(dòng)選自大班主題六《開(kāi)心大王》中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的小公主》。通過(guò)圖片,、掛圖讓幼兒自由發(fā)言談快樂(lè),，一方面能綜合和交流幼兒的智慧和創(chuàng)造，再使師幼之間圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)檢驗(yàn)幼兒的想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)為別人付出,，同時(shí)自己也能感受快樂(lè)，把自己快樂(lè)的心情傳遞給所有的人,。

1、理解故事內(nèi)容,，知道給予也是一種快樂(lè),。

2、了解讓自己快樂(lè)的方法,，生活中保持快樂(lè)的心情,。

表情娃娃圖片、教學(xué)掛圖,、《快樂(lè)的小公主》故事磁帶

1,、組織幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室。

教師出示表情娃娃,，圍繞“什么時(shí)候你最快樂(lè)”進(jìn)行談話,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)表情娃娃？說(shuō)一說(shuō)為什么,？回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的表情,？為什么不喜歡哭臉娃娃？回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的表情,？當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來(lái)的,？

教師和幼兒一起小結(jié)：我們每個(gè)人都有不開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)心對(duì)身體有害,，所以我們要讓自己快樂(lè)起來(lái),。

2、老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并邊講邊提問(wèn)：

（1）小公主為什么不快樂(lè),？你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？

（2）小公主送給小老鼠金手鐲,，它們會(huì)當(dāng)成什么,？會(huì)怎么玩？

（3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué),。

（4）小老鼠的心情是怎樣的,？看到小老鼠那麼高興，小公主的心情會(huì)怎樣,？

3,、教師完整的講述故事，并引導(dǎo)幼兒討論

（1）水晶宮殿和彩色房子,，小公主喜歡哪一個(gè),，為什么？

（2）小公主為什么會(huì)把貴重的金手鐲,、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩,？它是怎樣的一位小公主？

（3）你最喜歡故事中的誰(shuí),？為什么,？

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己不開(kāi)心,，能用什么方法讓自己快樂(lè)呢,？

5、活動(dòng)延伸：

老師鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,，保持快樂(lè)的心情,。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九

1、讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，抒發(fā)對(duì)老師和幼兒園的熱愛(ài)情感,。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌,，并理解詞語(yǔ)：攙扶,、天涯。

詩(shī)歌掛圖,、錄音磁帶,、錄音機(jī)、幼兒閱讀材料人手一份,。

1,、談話引題：請(qǐng)幼兒對(duì)老師說(shuō)句"悄悄話"。

2,、教師有感情地朗誦詩(shī)歌后,，向幼兒提問(wèn)：詩(shī)中對(duì)老師說(shuō)了哪些悄悄話？

3,、對(duì)較長(zhǎng)較難的句子,，老師作重點(diǎn)示范朗誦,。

4、啟發(fā)幼兒有感情地朗誦,，要求幼兒注意掌握詩(shī)歌的節(jié)奏,。

5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦,，

6,、幼兒集體表演詩(shī)歌朗誦。

作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗誦的詩(shī)歌,。

本次活動(dòng)教師試圖借助讀本,，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),，體會(huì)朋友之間的親密友好,。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵,，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。

首先問(wèn)題激趣,。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友,？你為什么愿意跟他人分享你的秘密,？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義,。

第二環(huán)節(jié),，自主閱讀。運(yùn)用圖式,，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)交流分享，讓幼兒讀懂圖畫(huà),，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來(lái)有表情地說(shuō),。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。

第三環(huán)節(jié),，合作閱讀,。引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂(lè),?！澳阋痪洌乙痪??！?/p>

第四環(huán)節(jié),，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容,，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊,。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說(shuō)悄悄話的樣子拍攝下來(lái),，不僅體會(huì)到人與人之間的親密無(wú)間而且也充分感受到說(shuō)悄悄話的快樂(lè),，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來(lái)。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來(lái)遷移讀本的,，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁(yè)“你在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話,？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊,。

整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的,，幼兒能用句式表達(dá)畫(huà)面，朗讀也富有表情,，有一定的自主閱讀能力,。活動(dòng)中幼兒的閱讀興致很高,，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡,。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十

1、了解春天的六個(gè)節(jié)氣,。

2,、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，用有朝氣,、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲,。

3、聽(tīng)賞春天的音樂(lè)《春風(fēng)》,、《春》,、《春野》、《春之祭》,，感受春天的美好,、朝氣蓬勃。

4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1、立春：（進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂(lè)《春節(jié)序曲》）

（1）師：小朋友們,，進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)給你們什么感受,？適合什么節(jié)日,？

（2）對(duì)，它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,，是剛剛過(guò)去的春節(jié)里常常響起的音樂(lè),，春節(jié)預(yù)示著什么季節(jié)來(lái)到我們身邊了？

（3）春天,！農(nóng)歷年的“立春”來(lái)到了,。立是開(kāi)始的意思,立春就是春季的開(kāi)始。

2,、雨水：（導(dǎo)入）

（1）師：古人有許多吟誦春天的詩(shī)句,，你會(huì)吟誦嗎？請(qǐng)小朋友讀出詩(shī)歌的情感和韻律,。

（2）師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎,？好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這首詩(shī)描寫(xiě)了春天里的什么,？“雨水”,，小朋友一聽(tīng)這個(gè)節(jié)氣名，就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來(lái),，降雨開(kāi)始,。

（3）師：請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作：雙臂上舉，左右搖擺——雙臂橫于胸前,，左右搖擺——雙手在頭頂捻指，口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面,，可強(qiáng)可弱,。

老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一起表演,，老師到下一組時(shí),，你們的動(dòng)作保持不變，只有老師再次來(lái)到你們面前換動(dòng)作時(shí),，你們才可以變化動(dòng)作,。

3、驚蟄：

（1）師：春雨帶給我們美的享受,！春雨播灑她滋潤(rùn)水滴的同時(shí),，誰(shuí)也不甘寂寞地錘著鑼鼓來(lái)到了？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）

（2）雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬(wàn)物,。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物,，“驚蟄”,，蟄是藏的意思，那些在嚴(yán)寒冬天時(shí)躲進(jìn)土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來(lái)的動(dòng)物被春雷驚醒后,，也開(kāi)始蘇醒,、活動(dòng)，迎接春天的來(lái)臨,。

（3）師：聽(tīng),，是誰(shuí)在用它的歌聲迎接春天的來(lái)臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）

（4）師：你了解布谷鳥(niǎo)嗎,？把你知道的告訴大家,。對(duì)，它的學(xué)名叫杜鵑鳥(niǎo),，因?yàn)樗慕新?，所以人們又親切地稱呼它：布谷。

（5）師：請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞音樂(lè),，把你在音樂(lè)中感受到的春天說(shuō)一說(shuō),。（播放《杜鵑圓舞曲》）

生：（暢談）

（6）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)演一演春天的各種角色。

a,、先說(shuō)說(shuō)你想扮演春天里的什么角色,？

b、全體起立,，一起隨著音樂(lè)表演春天,。

（7）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng),、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂(lè)地生長(zhǎng)玩?！禾觳坏利愡€很快樂(lè)啊,！

（8）師：遠(yuǎn)在德國(guó)的小朋友和我們有著共同的感受,，他們演唱了一首春天、布谷的歌,。

（9）師：歌曲里唱到了什么,？

a、今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報(bào)春》,，先請(qǐng)小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱

b,、請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律

c、你們能跟著老師的手勢(shì)唱出旋律音高嗎,？

（10）師：（讀歌詞,，并貼上圖譜）請(qǐng)小朋友跟著老師讀一讀歌詞。

生：（跟琴演唱）

（11）師：還有什么地方自己感覺(jué)唱得不是太好,，需要老師和小朋友幫忙,？

師：老師想請(qǐng)一部分小朋友表演大樹(shù),，一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷,，大樹(shù)用什么動(dòng)作表演呢,？小布谷呢？

4,、春分：

（1）師：（欣賞學(xué)生活動(dòng)：蔬菜園）你們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）師：“春分”是勞作的時(shí)節(jié),，農(nóng)夫們忙著除草、施肥,，小朋友們的蔬菜園也開(kāi)張了,。分是平分的意思。春分表示晝夜平分,。太陽(yáng)光和熱也更多,，溫度升高，天氣變暖,。此時(shí),，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天才真正來(lái)到了人間。

5,、清明：

（1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的,？清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂,。借問(wèn)酒家何處有,？牧童遙指杏花村。

（2）師：清明節(jié)你們會(huì)做些什么,？按照舊的習(xí)俗,，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品,、紙錢(qián)等物品到墓地,，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢(qián)焚化,，為墳?zāi)古嗌闲峦粒蹘字δ劬G的新枝插在墳上,，然后叩頭行禮祭拜,。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》寫(xiě)出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié),，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié),，也是人們出游的好時(shí)候，古人有清明踏青的習(xí)俗,，所以又叫踏青節(jié),，你們知道什么是踏青嗎,？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我們現(xiàn)在說(shuō)的“春游”。

（3）師：王老師將用音樂(lè)帶領(lǐng)小朋友去郊外,，體驗(yàn)春天里的美好景色,，告訴老師，你體會(huì)到一種什么樣的春天和心情,？

a,、《春風(fēng)》：音樂(lè)描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔,、連綿,，仿佛在向我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)春天的故事。請(qǐng)小朋友一起表演,、感受春風(fēng),。

b、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》,，春天里一切都是那么生機(jī)勃勃,，富有生命力，那么令人喜悅,。

c,、《春野》：這首樂(lè)曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂,，沒(méi)有公園里的花草那么次序井然,，卻顯出了一種自然的、和諧的美,，讓人感到悠閑自得,。

d、《春之祭》：（師有感情的朗誦歌詞）“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭,，別等夏天炎熱的烈陽(yáng)展露才明白春光的溫柔,，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì)怒吼，別等冬天來(lái)到的冰冷感受才了解光陰的哀愁,?！蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎？師：春的詩(shī),、情,、畫(huà)、意讓我們陶醉,，在流連春的同時(shí),，小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)光，好好把握春天！

6,、谷雨：

（1）師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個(gè)節(jié)氣“谷雨”,。雨生百谷、雨量充足而及時(shí),，農(nóng)作物能茁壯成長(zhǎng),。希望小朋友們?cè)诖禾斓淖虧?rùn)下，更加茁壯地成長(zhǎng),，去迎接未來(lái)每一個(gè)美麗的春天,。

（2）師：讓我們一起唱著好聽(tīng)的《報(bào)春》離開(kāi)教室，走到大自然中去擁抱春天,、告別春天吧,！

春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇,、萬(wàn)樹(shù)萌綠,、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié),。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美,。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然,，到大自然中尋找春天,，感受、觀察,、了解,、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,，大膽表現(xiàn)春天的色彩,。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受,、記憶和表現(xiàn)能力,。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種花,，布置“小花園”,。

2、棉簽,、顏料,、美工紙、鉛畫(huà)紙,、水筆,、蠟筆、剪刀等,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一） 啟發(fā)談話

1,、春天來(lái)了，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周?chē)行┦裁醋兓瘑幔?/p>

2,、春天美不美,？那是因?yàn)橛性S多漂亮的花來(lái)裝扮它。這一段時(shí)間以來(lái),，我們小朋友也一起收集了許多花,，把我們的教室裝飾地像小花園一樣。老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹一下,，你拿來(lái)的是什么花,？

（二） 交流分享

1、幼兒逐一介紹自己拿來(lái)的花的名稱,、花瓣形狀及特殊含義等,。

2、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花,。

3,、幼兒到“小花園”看一下，再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花,。

（三） 幼兒操作探索

1,、幼兒自由選擇操作的材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,。

2,、教師巡回觀察，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

（四） 布置“美麗的小花園”

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒將作品展示出來(lái),，成果交流。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十二

1,、了解傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來(lái),，知道過(guò)年的習(xí)俗。

2,、能夠自己大膽完整表述,，繪畫(huà)出自己的新年愿望。

3,、感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日熱鬧和喜慶的氛圍,，樂(lè)意表達(dá)自己的祝福。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來(lái),，知道過(guò)年的習(xí)俗,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠自己大膽完整表述,，繪畫(huà)出自己的新年愿望，樂(lè)意表達(dá)祝福,。

《春節(jié)的故事》,、ppt圖片（傳統(tǒng)年畫(huà)、花燈,、剪紙,、對(duì)聯(lián)、紅燈籠,、拜年等）,、操作材料（信紙、水彩筆）,。

師： （1）我們先給所有的客人老師們打個(gè)招呼吧,！我今天想給大家分享一首好聽(tīng)的音樂(lè)。

（2）你們覺(jué)得剛才的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣,？像過(guò)年這種特別歡快的節(jié)日,，我們就會(huì)聽(tīng)到這種快樂(lè)的音樂(lè)，那你們喜歡過(guò)年嗎,？

師：（1）小朋友們都喜歡過(guò)新年,，那有誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆^(guò)年嗎？

（2）你們說(shuō)得都很不錯(cuò),，那現(xiàn)在我們一起去看看我們到底為什么過(guò)年,！

很久很久以前，一個(gè)村子里的人們快快樂(lè)樂(lè)的生活著,?？墒怯幸惶靵?lái)了一頭怪獸，長(zhǎng)著又尖又粗的大角,，眼睛非常大,。這頭怪獸的名字呀就叫做“年”?！澳辍钡教巵y跑,，村子里的豬、牛,、馬,、羊都被吃了，還傷了人,，這時(shí)候有人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,，在門(mén)上貼上紅紙，掛上紅燈籠,，在門(mén)口放鞭炮,，年就會(huì)嚇得逃走,。人們一代一代的傳下來(lái)，年一出現(xiàn),，就貼上紅紙,，掛紅燈籠，放鞭炮,，這就是過(guò)年。過(guò)年也叫過(guò)春節(jié),，它象征著希望春天趕快到來(lái),，這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日?！?/p>

小結(jié)：這就是年的由來(lái),，它是我們中國(guó)人特有的節(jié)日。

師：原來(lái)過(guò)年是我們中國(guó)人特有的節(jié)日,，那小朋友們,，過(guò)年的時(shí)候我們會(huì)做些什么事情來(lái)慶祝新年呢？請(qǐng)你用一句完整又好聽(tīng)的話來(lái)告訴我們,。

小結(jié)：①貼對(duì)聯(lián)（這就是人們?yōu)榱藝樧吣戢F貼的紅紙）②包餃子③掛紅燈籠,。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢？④互相拜年,。⑤放鞭炮,。你放過(guò)鞭炮嗎？好玩嗎,？⑥貼年畫(huà),。年畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，只有中國(guó)有,。⑦舞龍燈,，舞獅子?！褒埡酮{子都是中華民族的象征,，代表喜慶和吉祥”。⑧剪紙（展示貼的窗花）

（1）師：新年不僅要做這么多有趣的事情,，表達(dá)祝福也是必不可少的,。新的一年又快到了，你有什么新年愿望想要告訴新年老人嗎,？我們一起寫(xiě)封信給新年老人吧,！

（2）幼兒在老師準(zhǔn)備好的信紙上繪畫(huà)新年愿望

教師引導(dǎo)幼兒討論寫(xiě)信格式收信人：畫(huà)新年老人的頭畫(huà)自己的愿望寫(xiě)信人：畫(huà)自己的頭或者自己的名字

師：今天呀，我們知道了年的由來(lái),，感受了過(guò)年的快樂(lè),，還把自己的新年愿望告訴了新年老人,。在新年來(lái)臨之際，我們一起對(duì)我們所有的客人老師們說(shuō)一句新年快樂(lè)吧,！

活動(dòng)延伸：將畫(huà)有新年愿望的信進(jìn)行一定的裝飾,，展示到主題墻。

本次活動(dòng)中,，老師通過(guò)聲情并茂的故事講述讓幼兒對(duì)年的來(lái)歷有了一定的認(rèn)識(shí),，吸引了幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒大膽地向他人表達(dá)自己的新年祝福,，學(xué)會(huì)了一些常用的祝福語(yǔ),。在最后的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了新奇有趣的場(chǎng)景,，幼兒通過(guò)書(shū)信的方式將新年愿望告知新年老人,，不僅表達(dá)了愿望也鞏固了如何寫(xiě)信的正確格式。整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的參與度十分高,，氛圍恰好！