無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級數(shù)學(xué)周記一年級數(shù)學(xué)周記篇一

今天,，吃完晚飯，我們?nèi)ス涑?。超市里食品豐富,，還有各種各樣的生活用品,。

我說：“這還不簡單，當然是1元嘍,！”

我想了想,，說：“這個好象有點難?！眿寢屝α诵φf：“你仔細想想,，只要告訴我大約多少錢就行了?！蔽业拖骂^來仔細地想了一會,，回答說：“原來大約是7角錢一包，現(xiàn)在大約是6角錢一包,?！薄盎卮鹫_?！眿寢尭吲d的說：“你就先按10包算,，然后再減去一包的錢,，這樣就容易多了?！薄拔沂沁@樣算的?。　钡玫奖頁P的我得意極了,。

為了獎勵我,，媽媽還買了好多好吃的給我，逛完超市我們就高高興興地回家了,。

一年級數(shù)學(xué)周記一年級數(shù)學(xué)周記篇二

今天,，吃完晚飯，我們?nèi)ス涑?。超市里食品豐富,，還有各種各樣的生活用品。

我說：“這還不簡單,，當然是1元嘍,！”

我想了想，說：“這個好象有點難,?！眿寢屝α诵φf：“你仔細想想，只要告訴我大約多少錢就行了,?！蔽业拖骂^來仔細地想了一會，回答說：“原來大約是7角錢一包,，現(xiàn)在大約是6角錢一包,。”“回答正確,?！眿寢尭吲d的說：“你就先按10包算，然后再減去一包的錢,，這樣就容易多了,。”“我是這樣算的??！”得到表揚的我得意極了。

為了獎勵我,，媽媽還買了好多好吃的給我,，逛完超市我們就高高興興地回家了。

一年級數(shù)學(xué)周記一年級數(shù)學(xué)周記篇三

心靈驛站：顧老師，我真無臉見你,，我五上的考試考的亂七八糟,，辜負了您的期望，感到慚愧萬分,。不過已經(jīng)來不及了,，考試已結(jié)束。不過,，笑笑在此保證,，下學(xué)期一定改正，希望再也不讓這種事再度出現(xiàn),，請您放心,。

一年級數(shù)學(xué)周記一年級數(shù)學(xué)周記篇四

在新課標中明確指出，在低年級的教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,。所以,，我的開頭便是創(chuàng)設(shè)了一個圣誕老人送禮物的情境，學(xué)生的興趣一下子就上來了,。而且在課堂的練習部分也加上了一個情境的延續(xù)部分,，把學(xué)生反復(fù)練習摸以及到紙上找圖形的活動變得豐富生動了，不僅可以吸引學(xué)生的注意力,，更有效的組織了課堂紀律,。

怎么分，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，只要有自己獨到的見解，教師就應(yīng)當給予肯定與鼓勵,。再有,，我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看一看,，摸一摸,，玩一玩，再說一說,，捏一捏通過這樣的設(shè)計,，可以讓學(xué)生自己在動手操作的時候發(fā)現(xiàn)這些物體的特點，并培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力,。

在認識了這四種物體后,，教師讓學(xué)生舉例子，讓學(xué)生在生活找這些物體的影子，然后呢,，拿出你喜歡的.物體隨意的玩,，也是和他們最熟悉的玩具聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),，體會學(xué)習數(shù)學(xué)的重要性,。而在最后一個環(huán)節(jié)中，加入了讓學(xué)生看精美建筑的圖片,，孩子們情緒高漲,，他們不僅從建筑中感受到了所學(xué)物體的美，同時也激發(fā)了學(xué)生熱愛生活的情趣,。

1,、在以后的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子都對球的特點掌握很好，但是對正方體和長方體不容易區(qū)分,。例如：其中有一個面是正方形的長方體,，孩子很容易認為是正方體。為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢,？我想,，首先學(xué)具的準備太單調(diào)，沒有一些特殊性的物體來啟發(fā)學(xué)生,以次加深學(xué)生對物體特征的理解,來開闊學(xué)生的思維,。如在操作環(huán)節(jié)上,，老師可以放手讓學(xué)生準備各種各樣的物品，鼓勵看誰帶的樣子多,加深學(xué)生對物體特點的認識,，另外老師可以多準備一些比較特殊的物品,，和學(xué)生共同探討,引發(fā)學(xué)生一些思想的碰撞。

2,、對學(xué)生的評價過于單調(diào),。所以在以后的課堂中，我會積極加強自己的評價性語言,，對學(xué)生進行多方面的評價,，如從學(xué)習態(tài)度上評價，從積極性上評價,，還有的比如說從速度上,，從動腦上，從今后的發(fā)展上,，從思維的靈活性,，對學(xué)生進行評價，再結(jié)合一些小獎品的利用,，使學(xué)生感到學(xué)習沒有壓力,，而且使學(xué)生更樂于去學(xué)習，獲得了學(xué)習知識的成功感。