每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

《紙船和風(fēng)箏》精彩教學(xué)設(shè)計及反思篇一

《紙船和風(fēng)箏》是一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候,，帶著祝福,，帶著諒解，帶著濃濃的真情,，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋,，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的《紙船和風(fēng)箏》精彩教學(xué)設(shè)計，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

《紙船和風(fēng)箏》是一個感人至深的故事,。紙船和風(fēng)箏帶著問候,，帶著祝福，帶著諒解,，帶著濃濃的真情,，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。

1,、認(rèn)識8個生字,。會寫8個字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會松鼠和小熊的友誼,。

3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受,。

：

1,、每個人都會有好朋友，你和你的好朋友發(fā)生過爭吵嗎?有過不愉快的事情嗎?指名述說,。(學(xué)生各抒己見)

2,、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于兩個好朋友的故事《紙船和風(fēng)箏》，誰愿意讀課題,。(風(fēng)箏的箏要讀輕聲,。)

1、初讀要求：自由讀課文,，借助拼音,，讀準(zhǔn)生字;劃出難讀的句子;標(biāo)出自然段序號。

2,、檢查自學(xué)情況

(1)學(xué)生朗讀時可能有困難的句子,，課件出示，重點指導(dǎo),。

a他想了想,，就扎了一只風(fēng)箏。

b松鼠一把抓住風(fēng)箏的.線一看,，也樂壞了,。風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：祝你幸福!

c可是有一天,，他們倆為了一件小事吵了一架,。

d過了幾天,，松鼠再也受不了啦。

(2)檢查學(xué)生識記生字的情況,。

課件出示：扎,、壞、抓,、莓,、幸福、受,、吵

具體操作：指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字,。

1、學(xué)習(xí)16自然段

(1)請同學(xué)們自由讀16自然段,，然后按照當(dāng)我讀到(

)時,，我覺得很(

)，因為(

),。

(2)學(xué)生交流讀后的感受,，隨機進行第3、第5自然段的朗讀指導(dǎo),。

具體操作：借助課件讓學(xué)生體會小熊和松鼠快樂的心情,，再指導(dǎo)朗讀，并理解詞語樂壞了,。

(3)松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié),。課件演示過程。

師：松鼠和小熊成了好朋友,，他們樂壞了,，那我們就在音樂中去體會快樂吧!挺起腰來，看誰讀得最幸福,、最快樂,。

生在音樂伴奏下齊讀16自然段。

過渡：紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為好朋友,，正當(dāng)他們沉浸在幸福和快樂中時,，這快樂卻沒有了，因為他們吵了一架,，從此,，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里在也再也看不到漂流的紙船了,。

2,、學(xué)習(xí)711自然段

(1)這時，小熊和松鼠的心情是怎樣的?到711自然段中找找答案吧,。

(2)匯報交流：小熊和松鼠的心情怎樣?你從課文中的什么地方感受到的?

相機指導(dǎo)第7自然段的朗讀(讀出小熊和松鼠的心情)。

(3)松鼠和小熊吵架之后，他們非常難過,，在他們自己的努力下,，終于和好如初，風(fēng)箏又起飛了,，紙船又起航了,。多美呀!(課件出示)誰愿意讀給大家聽?

指導(dǎo)讀11自然段。

(4)(課件出示)此時此刻松鼠每放一只紙船

,，心里就會默默對小熊說上一句話,，他會說些什么呢?

(指名說)

1、仔細(xì)觀察田字格中的生字,，找出關(guān)鍵筆畫,。(

重點指導(dǎo)幸。)

2,、寫好后沖寫得滿意的字笑一笑,。

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